【精華】師德演講稿范文錦集8篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的師德演講稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
作為一名教師我深深體會(huì)到，敬業(yè)的思想覺(jué)悟是做好教學(xué)工作的前提，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是做好教學(xué)工作的保證。我是這樣認(rèn)識(shí)的，也是以此勉勵(lì)和要求自己去做的。
一. 愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
作為一名教師，我深知愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是教師師德的靈魂。我用自己的青春實(shí)踐著這一點(diǎn)---我是兩個(gè)孩子的媽媽，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作 ，雖然我的年紀(jì)不大，但身體狀況不是很好，工作一天下來(lái)，總是感到嗓子嘶啞，咽喉腫痛，腿站的發(fā)麻。說(shuō)實(shí)在的，回到家中，連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過(guò)辭掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一張張董事的面容，想到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的囑托，我就鼓勵(lì)自己一定要堅(jiān)持，要做一名讓學(xué)生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
在教學(xué)中，我注重“吃透”兩頭。
1.吃透教材。備課是上好課的前提，上課前，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，從“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。
2.吃透學(xué)生。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生。課前充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
在教學(xué)方法上，為適應(yīng)要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，有順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課對(duì)學(xué)生巧點(diǎn)撥，學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之，心理困惑時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，精神倦息時(shí)開(kāi)導(dǎo)之，隨時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)確的傳達(dá)某種信息，給學(xué)生注入激情。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
二．創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革。
教育教學(xué)上，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo)，積極探索教育教學(xué)新方法。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我深知，“教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗(yàn)，在我的努立下，成績(jī)?cè)谥饾u提高，差生在不斷減少。
三．熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)。愛(ài)自己的孩子是天性，而能做到愛(ài)別人的孩子，才是偉大的班級(jí)里的每一名學(xué)生，我都傾注了無(wú)限的愛(ài)。面對(duì)我的學(xué)生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學(xué)生吃小餐桌，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到生活上的這樣或那樣的困難，有時(shí)衣服破了，來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，甚至去廁所沒(méi)手紙也來(lái)找我。這些我都沒(méi)感到過(guò)厭煩，相反為得到學(xué)生的信任而高興不已。一句鼓勵(lì)的話可以改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)！相同的，一句負(fù)面的話可以刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)！欣賞本身就是愛(ài)，我一直用關(guān)愛(ài)的目光贊許每一個(gè)孩子，而每一個(gè)孩子都期待著肯定、收獲與贊譽(yù)。作為教師我善于關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信的樹(shù)立，從中讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的愉悅，而在欣賞的同時(shí)，孩子們更會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。
自信心對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上，體力上還是在處世能力上，都有著支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此，我平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自信心理。
我班上有一名女生最近上課精神恍惚，每次我看她的時(shí)候，她便會(huì)很快低下頭，而且下課也不和同學(xué)們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒(méi)有有責(zé)怪她，而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進(jìn)行了細(xì)心的詢問(wèn)，得知這名學(xué)生父親自殺，母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過(guò)我耐心的疏導(dǎo)，她和我說(shuō)了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說(shuō)下，她臉上終于露出了笑容。
四．樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神誠(chéng)然可貴。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學(xué)生傳授知識(shí)，而且使學(xué)生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進(jìn)的方向。
一分耕耘一分收獲，這一年來(lái)，我班各項(xiàng)成績(jī)均名列年級(jí)第一。 在以后的工作中，我會(huì)不斷努力完善自己，爭(zhēng)創(chuàng)更高輝煌。
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏�(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷模”。
在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。
師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。
我的姥姥是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排，也許是受姥姥的教育和熏陶,我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有三個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天……有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？
我幸福嗎？
幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。
當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見(jiàn)成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？
在座的諸位老師，每天早上看到你們帶著自信的笑容，邁著從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的同事，請(qǐng)不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧！
——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
或許，這并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
謝謝大家!
師德演講稿 篇3
對(duì)于孩子，我似乎除了喜歡，還是喜歡---爛漫無(wú)邪的笑容，純真幼稚的言語(yǔ)，甚至是他們偶爾犯下的錯(cuò)誤，有時(shí)也是如此美麗。每當(dāng)一群群學(xué)生快樂(lè)的圍著我，聽(tīng)著學(xué)生那一聲聲親切的楊老師，我的心里總是暖暖的，一種幸福的感覺(jué)油然而生。這是一群多么天真可愛(ài)的孩子，在他們的臉上寫(xiě)滿了微笑，在他們的心里寫(xiě)滿了快樂(lè)。那一刻，我覺(jué)得自己也是快樂(lè)的，幸福的，因?yàn)槲覑?ài)他們。是什么力量能把學(xué)生們變成一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的、人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？對(duì)，是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以將堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能將枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。作為教育工作者的我們，更應(yīng)該懂得愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
還記得那個(gè)特殊的日子，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后一個(gè)學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身體阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米……整整25米……殷老師被小轎車撞出去25米遠(yuǎn)……52年的生命別，被她上，淚流滿面。殷落歷程嘎然而止……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送救下的孩子跪在地實(shí)走了，帶著人們對(duì)他的愛(ài)永遠(yuǎn)地走了，但是她用生命鑄成的這份沉甸甸的愛(ài)，將在千萬(wàn)人心中樹(shù)立一座豐碑，這是一種偉大的愛(ài)。
再看看在汶川地震中堅(jiān)守崗位，為了學(xué)生獻(xiàn)出寶貴生命的教師們，他們的行動(dòng)震憾了每一個(gè)人的心靈，他們用自己的生命詮釋了愛(ài)的偉大。是的，這是一種崇高的愛(ài)。
在我們學(xué)校也有著這樣一群無(wú)私奉獻(xiàn)的教師們。他們諄諄教誨、默默奉獻(xiàn)、深深地愛(ài)著每一個(gè)孩子。李老師，一個(gè)即將退休的老教師，因?yàn)楣琴|(zhì)增生，沒(méi)有請(qǐng)假，卻跛著腳堅(jiān)持到學(xué)校上課；轅老師，膝關(guān)節(jié)動(dòng)手術(shù)，在家休息還沒(méi)康復(fù)就急切地趕回學(xué)校上課；吳老師，對(duì)下在醫(yī)院輸液的孩子剛到學(xué)校加班，戴蓉老師，身患囊息肉卻舍不得丟下正在緊張復(fù)習(xí)的學(xué)生們，最終累到在病床上…….還有那些急匆匆到幼兒園接了孩子又趕回學(xué)校批改作業(yè)的老師們，晚上，哄孩子睡到半夜再爬起來(lái)寫(xiě)教案的老師們，他們正是用這種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，深深地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生。
也許，在我們身邊像這樣的老師還有許多許多，，只是我們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有看見(jiàn)。。在我們辦公室里，常常可以看到老師們摸著學(xué)生的頭，親切地問(wèn)學(xué)生吃早餐了沒(méi)有？常常可以看到老師們利用休息的時(shí)間為學(xué)生們耐心輔導(dǎo)功課，然后一起有說(shuō)有笑的把孩子送回家；常�？梢钥吹胶⒆觽儞湓诶蠋熜厍胺怕暣罂�，傾訴自己傷心事的情景；常�？梢钥吹嚼蠋焸�?cè)趯W(xué)生生日時(shí)送上一份小小的禮物，孩子們那快樂(lè)的表情。這是一種多么親切、幸福的愛(ài)。老師們把班上的學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣去愛(ài)，雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我卻覺(jué)得這份愛(ài)同殷老師的愛(ài)一樣偉大。他們的偉大恰恰是因?yàn)樗麄兊钠椒�，他們的偉大是因�(yàn)樗麄儙资耆缫蝗眨瑹o(wú)怨無(wú)悔地去愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。
其實(shí)，我們愛(ài)是有回報(bào)的，當(dāng)你生病的時(shí)候，一個(gè)個(gè)問(wèn)候的電話會(huì)在你耳邊不停地響起；當(dāng)班上孩子惹你生氣時(shí)，一張張認(rèn)錯(cuò)的紙條會(huì)塞滿你的抽屜，當(dāng)美好的節(jié)日到來(lái)的時(shí)侯，一束束美麗的鮮花，一句句溫暖的祝福會(huì)讓你的心里比吃了蜜還甜，這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是孩子們沉甸甸的愛(ài)的回報(bào)。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@是一個(gè)充滿著愛(ài)的職業(yè)。我始終堅(jiān)信，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定擁有陽(yáng)光般燦爛的笑容---他會(huì)微笑著面對(duì)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，微笑著面對(duì)孩子的失誤或失敗。用愛(ài)去包容，去呵護(hù)每一個(gè)孩子。老師們，幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是愛(ài)哦雨的起點(diǎn)。讓我們捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。把我們的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言》
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)到平泉特教中心登上三尺講臺(tái)，圓了我的教師夢(mèng)。在特教工作不滿兩年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。
如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪。
在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，在特教短暫的兩年里，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡。我也暗自發(fā)誓要做一名這樣的老師！還記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、和一群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”，當(dāng)然這對(duì)特教學(xué)校而言也不例外。于是為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生相近的距離，掩飾我性格上的天真、幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)而又嚴(yán)但還是感覺(jué)他們做得不夠完美！對(duì)于培智高年級(jí)而言他們讓我感到有些失望！也許大家都有類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；我有種說(shuō)不出的惱火、傷心。小輝便是一個(gè)這樣的孩子，他上課總是東張西望，搞小動(dòng)作更是常有的事。下課欺負(fù)小同學(xué)，多少老師向我反映情況……這時(shí)的我完全對(duì)他失去耐心。對(duì)他的態(tài)度也越來(lái)越差，由于他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，有時(shí)我甚至因?yàn)榻淌业孛嫔系囊粔K紙也要嘮叨半天。果然，半學(xué)期不到，我的所有“弟子”們都變得服服帖帖了，校園里，他們見(jiàn)到我，擠出一句“老師好”，隨即便低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌依镦宜�，只要�?tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上。這種場(chǎng)面慢慢的使我感到某種隱約的失意與不安，我覺(jué)得這并不是我想要的。于是我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。在教室里我臉上時(shí)常掛上笑容，上課也經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生。漸漸的課堂氣氛活躍了，小輝也喜歡上了綜合實(shí)踐課，在課上小動(dòng)作越來(lái)越少了。教室里每天都看能看到他勞動(dòng)的身影，他變了！晚自習(xí)前我也經(jīng)常與學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。孩子們變的愛(ài)笑了，活躍了，不再怕我了，甚至有時(shí)還到宿舍叫我和他們玩兒，他們愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感受到了青春的旋律在我的身上跳蕩。朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
謝謝大家！
師德演講稿 篇5
著名詩(shī)人泰戈?duì)栐凇讹w鳥(niǎo)集》中寫(xiě)到“果實(shí)的事業(yè)是尊重的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。 教師職業(yè)有其苦，也有其樂(lè)，苦中有樂(lè)。但請(qǐng)記�。何覀儾皇墙虝�(shū)匠，我們是人類靈魂的工程師。
在擔(dān)任四年二班班主任期間，我們班有這樣一位男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常單薄，作業(yè)應(yīng)付了事，而且脾氣暴躁，經(jīng)常為了一點(diǎn)小事就對(duì)同學(xué)大打出手。有時(shí)，一天得鬧上好幾回。有一次，我真想嚴(yán)厲地懲辦他，但是我忍住了。因?yàn)槲抑�，這個(gè)小朋友兩歲時(shí)媽媽就離家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的。可是，在他上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸因?yàn)榕c同事打架，丟了工作。小朋友變成這樣，能怪他嗎？想到這些，我忍心對(duì)他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎？我慶幸自身沒(méi)有。于是，我經(jīng)常找他談心，關(guān)心他的生活，課堂上，總會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓他表示自身的才干，然后鄭重地夸獎(jiǎng)他。慢慢地，他感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，感受到了同學(xué)對(duì)他的信任與友善；慢慢地，他重新找回了自信�，F(xiàn)在，他已今非昔比，再也沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)一次爭(zhēng)吵�？粗瑢W(xué)不時(shí)地生長(zhǎng)，我由衷地感到：當(dāng)老師，真幸福！
“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢說(shuō)：“我的生命在一批又一批小朋友們身上延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代小朋友身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得�！崩蠋熣娴氖沁@樣，用相同的知識(shí)培育著一代代同學(xué)。因?yàn)楣ぷ鞯男枰矣瓉?lái)了我的第“二”批同學(xué)，面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎？我認(rèn)為更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心他人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。人們常說(shuō)“身教重于言教”。開(kāi)學(xué)第一周，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏�，教室里馬上布滿了難聞的氣味，小朋友們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”，我并沒(méi)有批評(píng)他們，也不露出厭煩的表情，耐心地把小朋友身上擦干凈，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟的表情，然后拿來(lái)撮子、笤帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，小朋友們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)小朋友小聲地和旁邊的小朋友說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽一樣的�！甭�(tīng)了小朋友的話我由衷地高興。而更令我欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)小朋友生病吐了，這時(shí)，小朋友們不再亂叫嫌?xùn)|嫌西了，有幾個(gè)懂事的小朋友還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的小朋友。老師的行為，潛移默化地感染著小朋友，用自身的愛(ài)，自身的行為感悟他們，品德上的進(jìn)步是可貴的！
作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好！假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)鮮艷的花朵；假如我的同學(xué)是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；假如我的同學(xué)是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園��；假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如我的同學(xué)是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
師德演講稿 篇6
同學(xué)們，清晨，腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)，與我們一同趕路的是誰(shuí)？是我們的老師！
一早，面帶微笑，風(fēng)雨無(wú)阻，站在班級(jí)門口迎接我們的是誰(shuí)？是我們的老師！
在課堂上，認(rèn)真為我們傳授知識(shí)的是誰(shuí)？是我們的老師！
深夜，任勞任怨，在燈下批改作業(yè)的是誰(shuí)？還是我們的老師��！
咱們的老師，就是這樣默默地做著小得不能再小的事，即使青絲變白發(fā)，三尺講臺(tái)依然蕩笑聲，這就是咱們可親可敬的老師�。�
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師，您之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
老師，您還記得嗎？同學(xué)們愛(ài)都聽(tīng)您的課，您親切和藹，天文地理無(wú)所不通，聽(tīng)您的課是一種享受，如沐春風(fēng)！或許您講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝，我們會(huì)遺忘，但我們決不會(huì)忘記您的那份激情、那份認(rèn)真！
老師，每天辛苦的'給我們上完課，還要給我們準(zhǔn)備飯菜，當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們，每一個(gè)微小的動(dòng)作，傳遞出的卻是您對(duì)我們無(wú)比細(xì)膩深沉的愛(ài)啊！
還有一次，記得有一次咱班成績(jī)考砸了，大家都垂頭喪氣，而您，用您的微笑和鼓勵(lì)，撥開(kāi)了我們心頭的陰霾（mai)，讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)！……
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
還是在兒時(shí)，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子�，F(xiàn)在，我也成了一位老師。當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而普通的教師，他們用愛(ài)，鋪就了孩子的成功之路，造就了無(wú)數(shù)人才。
我校的××老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。
1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺(tái)，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪路�！彼仁屈h和人民培養(yǎng)出來(lái)的一名優(yōu)秀教師，更是游仙區(qū)劍南路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的縮影。
1993年，剛涉入教壇的××老師擔(dān)任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。這是一個(gè)無(wú)人愿接的六十多人的大班。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子，面對(duì)這樣缺父少母殘缺不全的家庭，××老師做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，在班上舉行了“燭光生日晚會(huì)”。在裝扮一新的教室里，全班同學(xué)都沉醉于家一般的溫馨中，同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉，在《祝你生日快樂(lè)》的歌聲中，他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容，升騰起了幸福的表情，感悟著愛(ài)的溫暖。此后，每個(gè)星期日，××老師一次又一次走訪了“特殊”孩子們的家，和孩子的親人們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣的家訪有時(shí)是在午餐的間隙，有時(shí)是在下雨的晚上。她走過(guò)泥濘的夜路，有過(guò)被拒之門外的尷尬，當(dāng)別人正在舒適休閑的時(shí)候，當(dāng)別人正在燈紅酒綠的時(shí)候，她還在為了孩子的教育而奔走。她說(shuō)：“有時(shí)真的覺(jué)得累極了，真想倒頭睡他三天三夜”。但這時(shí)，她都會(huì)想起自己的誓言：無(wú)論付出多少艱辛，承受多少辛苦，一定要給他們撐起一方不落雨的天空！。趙老師說(shuō)：要愛(ài)，就要走入孩子的心靈。為此，課余時(shí)間，她主動(dòng)與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補(bǔ)課學(xué)習(xí)，一起分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)她們的憂愁，操場(chǎng)上，隨時(shí)可見(jiàn)她和孩子們嬉戲游玩的身影，走道上，時(shí)常能見(jiàn)到躬身與孩子耳語(yǔ)的××老師。慢慢的，她看見(jiàn)孩子們稚氣的臉上開(kāi)始洋溢著朝氣和快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)懶惰與任性離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí)，她，舒心地笑了，她感到自己以心換心的教育已經(jīng)成功了。凡是她接手的弱差班，通過(guò)她愛(ài)的感化很快成為先進(jìn)班，許多學(xué)困生在她營(yíng)造的愛(ài)的天地里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。而今，她已成功地帶了一個(gè)畢業(yè)班，這些學(xué)生大多已經(jīng)就讀于國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)示范學(xué)校。
師德演講稿 篇8
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這應(yīng)該是對(duì)我們教師最崇高的贊美。帶著這份美好的心情，回望自己走過(guò)的十幾個(gè)教育春秋，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情思瞬間飄滿了整個(gè)心頭。
難忘初踏講臺(tái)時(shí)的青澀，帶著夢(mèng)的憧憬，掛著一臉的微笑，就這樣結(jié)識(shí)了一群可愛(ài)又調(diào)皮的“小馬駒”。時(shí)值全國(guó)素質(zhì)教育的呼聲風(fēng)起云涌，為學(xué)生減負(fù)的口號(hào)一浪高過(guò)一浪，就在這教育改革之風(fēng)吹滿地的1999年，我開(kāi)始揚(yáng)帆自己的教育教學(xué)生活之理想小舟。
年輕，便沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是蓬勃的朝氣和充足的干勁。攜帶著“初生牛犢不怕虎”凜然正氣，便把一個(gè)認(rèn)真、樸實(shí)、心系學(xué)生的我，擺在了一年級(jí)小學(xué)生的面前。從此，那一張張可愛(ài)、純真的笑臉，便深深地烙在了我的心底。我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起痛并快樂(lè)著。
那時(shí)的我，懷揣著師范時(shí)的一句話：微笑著進(jìn)教堂！在我看來(lái)，那群可愛(ài)又調(diào)皮的學(xué)生，真真是把我“體罰”的不輕，因?yàn)槲业牟蝗绦�，因�(yàn)槲业膶捜�，因�(yàn)槲业哪贻p，我總是舍不得去“懲罰"他們。想想那時(shí)自己真的太年輕，自己處理學(xué)生問(wèn)題缺乏教育機(jī)智，更談不上什么教育智慧，我實(shí)在是被孩子們好好地"修理"啦！可是那時(shí)的感覺(jué)卻最真，最純，最動(dòng)人，也是腦海中印象最深，最不容易忘卻的精神財(cái)富。
在那青澀的歲月里，有我一周內(nèi)敲斷六根教鞭的無(wú)奈，有我和孩子們的歡歌笑語(yǔ)，更有閃爍在記憶之中，讓人終生難忘的感人一幕。隨時(shí)間溜走的美好生活，雖一去不復(fù)返，可是永存在記憶中的美好回憶，會(huì)一直與我相隨。隨手?jǐn)X取的點(diǎn)滴，就這樣真真實(shí)實(shí)的重現(xiàn)于眼前，把我?guī)Щ氐绞昵暗哪莻�(gè)溫暖的冬天。
在一個(gè)寒冷的早晨，一個(gè)調(diào)皮且愛(ài)搗亂的孩子---王偉東，因?yàn)樯险n時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，被我點(diǎn)名狠狠地批評(píng)了一頓。而就是這樣一個(gè)剛剛被我訓(xùn)斥過(guò)的學(xué)生，放學(xué)之后，居然和其他學(xué)生抬著一桶水送到了我的宿舍門口。當(dāng)我開(kāi)門后，看到孩子們被寒風(fēng)凍得紅撲撲的小臉蛋時(shí)，看到滿滿的一桶水呈現(xiàn)在我的眼前時(shí)，看到孩子們額頭滲出點(diǎn)點(diǎn)汗珠時(shí)，一股莫名的感動(dòng)瞬間涌遍了全身。這就是我的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)老師忘了拿水桶，而主動(dòng)抬水送到我的宿舍的學(xué)生，一個(gè)被我訓(xùn)過(guò)還沒(méi)有超過(guò)十分鐘的學(xué)生，就這樣以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的學(xué)生，我怎么會(huì)把他們忘懷呢？多么美好、純潔的心，試問(wèn)我怎么會(huì)不喜歡他們，不為他們而風(fēng)雨兼程呢？
最令人難忘的，是孩子們?cè)诙昙?jí)時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)由于新分的老師還沒(méi)有到校，我擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)及一個(gè)班級(jí)的班主任工作，每天要上6節(jié)課，批改學(xué)生的作業(yè)只有在晚上才有時(shí)間，工作的辛苦自不必說(shuō)，就是和另一個(gè)班的學(xué)生相處的短短兩個(gè)月，孩子們和我便建立起了深厚的感情。新分的老師要來(lái)學(xué)校上課了，而我也將要結(jié)束另一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。就在和學(xué)生告別的最后一節(jié)課上，學(xué)生們說(shuō)著不忍和我分別的話語(yǔ)，當(dāng)下課的鈴聲響起時(shí)，孩子們團(tuán)團(tuán)圍在我的身邊，不讓我離開(kāi)教室，就在這時(shí)，一個(gè)女孩的聲音傳到了我的耳朵里。十多年過(guò)去了，我早已記不清女孩的名字，但是那女孩的話卻時(shí)常在我的心底響起：老師您不要不教我們了，求求您了，難道還要讓我給您跪下嗎？
我不知道孩子當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的真實(shí)想法，但是孩子單純的話語(yǔ)卻深深地撞擊著我的心，震撼著我，讓我感動(dòng)、感動(dòng)......每當(dāng)我身心疲憊時(shí)，每當(dāng)我對(duì)學(xué)生流露出失望和無(wú)奈時(shí)，女孩的聲音就會(huì)在我耳邊響起，我怎么會(huì)不盡職盡責(zé)的，用心地對(duì)待這群可愛(ài)的孩子呢？
不經(jīng)意間十年的光陰倏忽而過(guò)，而我已不再是當(dāng)年那個(gè)懵懂無(wú)知的年輕教師，不變的是我對(duì)孩子們的一顆真摯的心。
不論是我選擇了教師這一職業(yè)，還是教師選擇了我，這已都不再重要了，問(wèn)題的關(guān)鍵是，我深深地喜歡上了你---------人民教師。這是我發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)的想法，如果時(shí)間可以倒流，人生可以重演，我會(huì)毅然決然地作出選擇，我還要當(dāng)一名人民教師。
我是真的喜歡上了課堂，喜歡上了孩子們，喜歡領(lǐng)著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地穿梭。從未感受過(guò)的快樂(lè)，從未體驗(yàn)過(guò)的幸福，今天我已牢牢地把它握在自己的手中。這快樂(lè)源自和孩子們一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，一塊成長(zhǎng)；這幸福源自心靈的成長(zhǎng)，讀書(shū)，思考，實(shí)踐，總結(jié)，這是自身成長(zhǎng)過(guò)程中的主旋律，而它的奏響更讓我堅(jiān)定了自己的選擇。
讀書(shū)，是我教學(xué)生活中不可或缺的東西，而不斷地思考讓我更好地投入到日常的教學(xué)工作中。在我看來(lái)，這已經(jīng)成了我生命中最自然，最尋常的事，它就如同我自由呼吸離不開(kāi)新鮮氧氣一樣，化成了我生命中的一個(gè)分子。
或許未來(lái)的道路充滿了許多艱辛，也知道自己的任重道路，既然已經(jīng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，那就一路勇敢地走下去！做不成大樹(shù)，那就讓我做一棵無(wú)名的小草，即使不能把五彩繽紛的顏色涂抹，即使不能把誘人的芬芳拋灑，也要綠滿每個(gè)孩子的心空！
為了心中的夢(mèng)，為了教育的理想，我會(huì)一直堅(jiān)持，我會(huì)一直努力的追求下去！
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