精選教育演講稿范文集合10篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的教育演講稿10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
尊敬老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
在這碩果累累，舉國(guó)上下還沉浸在歡慶祖國(guó)65歲華誕之際，學(xué)校組織了以愛國(guó)主義教育為主題的演講賽。在教導(dǎo)處精心謀劃和班主任老師的悉心指導(dǎo)下，今天有15名選手參賽，他們將以最真摯的情感、最優(yōu)美的語(yǔ)言贊美祖國(guó)、歌頌?zāi)赣H，為我們偉大祖國(guó)65歲生日，獻(xiàn)上最美的祝福。祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛、國(guó)泰民安。
愛國(guó)主義情感是人類最偉大的情感。試想，我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國(guó)度，人民居無(wú)定所、四處逃生，那么，平安就是一種幸福；假設(shè)我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代，那么，溫飽就是一種奢望；假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會(huì)，那么，平淡也是一種夢(mèng)想；假設(shè)我們生活在華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境，那么，直起腰桿做人就是一種快樂。今天，我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書，你體會(huì)到其中的幸福了嗎？
今天，我們衣食無(wú)憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無(wú)損，這些都源于我們祖國(guó)的昌盛、國(guó)力的雄厚。國(guó)富才能民強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)盛，人民才有尊嚴(yán)。為此，歷史上，無(wú)數(shù)愛國(guó)志士前仆后繼，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出了自己的一切。他們的精神可歌可泣，他們的氣節(jié)光照千秋，他們的事跡萬(wàn)古流傳。愛我中華，是每個(gè)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)母親最深情的依戀；愛我中華，是萬(wàn)千中華兒女的共同心聲。
建國(guó)六十五年，新中國(guó)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。六十五年風(fēng)雨飄搖，六十五年滄海桑田，六十五年?duì)N爛輝煌！未來(lái)的中國(guó)，要以龍的姿態(tài)雄踞于地球，全在于我們每個(gè)人今天的拼搏和努力。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，心中流淌著青春的熱血，我們?cè)摓樽鎳?guó)做些什么呢？讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定宏偉的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出優(yōu)異的成績(jī)，與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，書寫自己輝煌的人生，抒發(fā)我們滿腔的愛國(guó)熱情！
最后，我預(yù)祝各位選手取得好成績(jī)，祝本次比賽圓滿成功。
謝謝大家。
教育演講稿 篇2
我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正處在一個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期。既面臨實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大機(jī)遇，也面臨著拉大與發(fā)達(dá)國(guó)家差距的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。知識(shí)和人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力競(jìng)賽的最大資本。我們必須擁有足夠數(shù)量、具備創(chuàng)新精神的人才，以適應(yīng)時(shí)代的需要。而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。每一個(gè)學(xué)校，既要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，又要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維……。一言以蔽之，中國(guó)呼喚創(chuàng)新教育。
然而，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維不是與生俱來(lái)的，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力也不是自然形成的，而是培養(yǎng)、訓(xùn)練的結(jié)果。學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師，這種教師除了具備一般優(yōu)秀教師的基本特征外，還必須具備健全的“創(chuàng)新”人格和較強(qiáng)的教育創(chuàng)新能力。正如教育部長(zhǎng)陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�！币馑挤浅Ｃ靼祝簞�(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。
教師要?jiǎng)?chuàng)新，必須努力實(shí)現(xiàn)自身的解放，去促進(jìn)自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高。要“解放眼睛”看形勢(shì)。隨著我國(guó)教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越與自己的前途和命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。作為新世紀(jì)的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽(yù)聲中，而要積極投身到創(chuàng)新教育的時(shí)代潮流中去；要“解放頭腦”敢為人先。在教育教學(xué)中勤于動(dòng)腦，才能有新思路；更要“解放雙手”去開辟。教育創(chuàng)新之路靠自己用雙手去開拓。教育新理念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；還要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。談天說地話創(chuàng)新，促進(jìn)問題意識(shí)的發(fā)展，才能在求是中求真，在求真中創(chuàng)新；當(dāng)然也要“解放空間”、“解放時(shí)間”。教師深入鉆研業(yè)務(wù)是應(yīng)該的，但不能固步自封。要超越固有經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥亮?xí)慣的束縛，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)及時(shí)充電，從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來(lái)，讀書看報(bào)上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會(huì)，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己。想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞鑒賞藝術(shù)。
教師要實(shí)現(xiàn)自身的解放成為創(chuàng)新型教師，應(yīng)作以下幾個(gè)方面的努力。
首先，要轉(zhuǎn)變教育觀念。任何一種教育都要受一定的教育觀念的制約。教師的教育觀念不轉(zhuǎn)變，不僅不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才，還有可能把學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力扼殺在萌芽狀態(tài)。
教師面對(duì)的是一群生動(dòng)活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷發(fā)展的青少年學(xué)生。知識(shí)的學(xué)習(xí)只不過是青少年成長(zhǎng)因素的一部分，而不是它的全部。如果作為一名教師不研究對(duì)象本身成長(zhǎng)的全部需要，只是把他們看作一種知識(shí)的容器，顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有看到教育的本質(zhì)。簡(jiǎn)單地說教育就是成長(zhǎng)。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長(zhǎng)。所謂健康成長(zhǎng)就是在人性固有的基礎(chǔ)上，使各方面都得到有機(jī)的和諧的發(fā)展，成為一個(gè)完整的而不是畸形的、一個(gè)充滿活力的和富有個(gè)性的而不是死抱教條和思想僵化的新人。這樣勢(shì)必要求我們正確處理好師與生的關(guān)系，確立以學(xué)生為中心的教育主體觀。學(xué)生的主體性越突出，自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手主動(dòng)參與、獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)越多，創(chuàng)造性情感越強(qiáng)，其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力越有可能得以培養(yǎng)。從而使其特長(zhǎng)得以發(fā)揚(yáng)、個(gè)性得以張揚(yáng)、成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，決不能忽視教師的主導(dǎo)性，只有將主體性活動(dòng)與主導(dǎo)性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)生的創(chuàng)新性成為學(xué)習(xí)過程中最鮮明的特色。
其次，樹立了創(chuàng)新教育觀念還應(yīng)有創(chuàng)新精神，并體現(xiàn)在他的教育教學(xué)中。他會(huì)努力營(yíng)造“民主平等、安全自由、和諧愉快”的課堂氣氛，堅(jiān)持正面的激勵(lì)、寬容和理解學(xué)生，允許學(xué)生在探索中出現(xiàn)錯(cuò)誤，不求全責(zé)備。因?yàn)樗�，干擾與錯(cuò)誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發(fā)學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知重組的積極誘因，是通往創(chuàng)新的必由之路。他將發(fā)揮他的創(chuàng)新思維科學(xué)地處理教材、藝術(shù)地切入突破口、捕捉契機(jī)、靈活地變換角度，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把繼承性學(xué)習(xí)提升為創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
再次，具有了創(chuàng)新精神更能注重培養(yǎng)學(xué)生的求異創(chuàng)新思維。
他會(huì)遵從創(chuàng)新教育的置疑性原則，讓學(xué)生思維處于一定的疑惑狀態(tài)，提出誘發(fā)創(chuàng)新思維的問題。諸如：“這道題還有別的解法嗎？”、“通過上面的例子，我相信，大家能發(fā)現(xiàn)一條很有意思的規(guī)律�！彼麜�(huì)緊緊抓住這些創(chuàng)新點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、巧妙誘導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地提出自己的解題思路、方法及依據(jù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。他一定也能領(lǐng)會(huì)置疑性原則的精髓，抓住創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。不僅自己設(shè)置誘發(fā)性問題，而且更能誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。亞里士多德曾說過“思維是從疑問和驚奇開始的�！币�?yàn)椤耙蓡枴蹦苁箤W(xué)生心理上感到茫然，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，促使學(xué)生積極思考，在這個(gè)過程中才可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教師，會(huì)鼓勵(lì)他的學(xué)生沖破思維定勢(shì)的束縛，發(fā)揮逆向思維、延伸思維、發(fā)散思維，不惟書、不惟師、不惟權(quán)威，克服從眾心理，勇于標(biāo)新立異、大膽質(zhì)疑、獨(dú)樹一幟、追求創(chuàng)新。語(yǔ)文老師布置學(xué)生制作小桔燈，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)竟有幾個(gè)同學(xué)做的是蘿卜燈、蘋果燈。動(dòng)手之前，學(xué)生肯定曾自問，蘿卜能不能做？蘋果行不行？創(chuàng)造性的想、創(chuàng)造性地做了出來(lái)，這便是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)新地學(xué)創(chuàng)新地教。
具有創(chuàng)新精神的教師，還會(huì)淡化學(xué)科本位意識(shí)、淡化學(xué)科間的人為差異，注重學(xué)科交叉、滲透。既會(huì)注意學(xué)科內(nèi)部各教學(xué)內(nèi)容間的縱向聯(lián)系，還會(huì)注意不同學(xué)科之間的橫向溝通。由語(yǔ)文課上“雙重否定就是肯定”聯(lián)想到數(shù)學(xué)上的“負(fù)負(fù)得正”；地理課上，講到“地球南北有極點(diǎn)而東西方向環(huán)繞”的時(shí)候，聯(lián)想到成語(yǔ)“南轅北轍”而不能“東轅西轍”等等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行綜合、重組，使各種知識(shí)、技能相互遷移、滲透，互成體系，最終形成“能力鏈”、“知識(shí)樹”的整體網(wǎng)絡(luò)。
如果我們每位教師都具備以上素質(zhì)，何愁培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新個(gè)性的人才？
相信我們大家都有一個(gè)共同的感受，這就是：
創(chuàng)新教育呼喚具有創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師！
教育演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
下午好！
1個(gè)月前，在這不大的操場(chǎng)上，我們?nèi)?400多人曾在這里召開過一次表彰大會(huì)。會(huì)后，在并不寬敞的教學(xué)樓大廳、在空間有限的宣傳欄上，大紅的表?yè)P(yáng)榜被貼的滿滿的，上面有很多同學(xué)的名字，在各方面取得的成績(jī)和進(jìn)步。也許，那還不足以體現(xiàn)，當(dāng)你們?nèi)〉眠M(jìn)步、哪怕進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，在家長(zhǎng)眼里、在老師心中的驕傲、喜悅和多么急于表達(dá)的心情。有的時(shí)候，你們的進(jìn)步和變化，雖然沒有得到公開表?yè)P(yáng)，但是一點(diǎn)一滴，你們的班主任、老師們都可以如數(shù)家珍，只是或許他們沒有都直白的表達(dá)出來(lái)。只有你們的進(jìn)步，才是對(duì)父母、老師最大的感恩和回報(bào)。
與上次大會(huì)不同，今天我們要召開的是教育大會(huì)，今天的大會(huì)，話題是嚴(yán)肅指向那些錯(cuò)誤的心態(tài)和行為的。教育不等于批評(píng)，與其說教育不如說是溝通。我們不必心情沉重、不必懷有抵觸，更不要拒絕教育，因?yàn)槊總�(gè)人的成長(zhǎng)乃至取得成功都是不斷修煉自我的過程和結(jié)果。今天我的發(fā)言，僅僅是作為一種溝通，姑且允許我用這樣一種方式來(lái)和大家溝通。
大學(xué)畢業(yè)后，我就在求是工作，至今已經(jīng)有XX年的時(shí)間，XX年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短。求是辦學(xué)XX年，我親眼見證、親身經(jīng)歷了XX年學(xué)校的發(fā)展。迎來(lái)或送走年年歲歲花相似、歲歲年年人不同的你們。XX年來(lái)，我也遇到過困難、也感到過迷茫，外面的世界種種機(jī)會(huì)充滿著誘惑，但我不曾動(dòng)搖是否要離開這既不是重高又不是名校的地方，是出于對(duì)學(xué)校充滿了感情，是因?yàn)檫@份工作讓我有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。其實(shí)在求是，有很多老師和我是一樣的，從八零后到九零后，在同一個(gè)十年或下一個(gè)十年出生的你們，在我們的眼里，就像弟弟妹妹一樣。有些話，想對(duì)你們說，請(qǐng)?jiān)试S我代表求是的老師在這里說一說。
我們的學(xué)校，沒有寬敞的校舍和富麗堂皇的氣息，但是打掃的整潔而明亮，校長(zhǎng)曾經(jīng)因?yàn)榻虒W(xué)樓大廳內(nèi)堆放不整齊的宣傳板、張貼不公正的通知欄緊急召開學(xué)校行政會(huì)議，嚴(yán)肅要求每個(gè)干部和老師要本著為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的角度思考和看待校園環(huán)境問題；我們的老師，不是教授博士著名學(xué)者，但是對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生全心全意，與你們接觸時(shí)間最多的是班主任，每個(gè)同學(xué)可以做個(gè)有心人，去觀察一下，你的班主任每天有多少閑暇時(shí)間。我們的同學(xué)，不是中考和高考的狀元，不是奧賽金銀銅獲獎(jiǎng)?wù)�，但是�?jiǎn)單而直率、有自尊和正義感、有一顆善良的心。
請(qǐng)大家一定要記住，出去千萬(wàn)不要說自己的學(xué)校差。為什么不要說自己的學(xué)校差？我想請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問題：如果今天我們把二中的學(xué)生和求是的學(xué)生對(duì)換一下，就換學(xué)生，那么社會(huì)上對(duì)這兩所學(xué)校的評(píng)價(jià)是二中好還是求是好？大家一定都會(huì)說求是好。那么，評(píng)價(jià)一所學(xué)校好與差的根本性標(biāo)志是什么呢？不是環(huán)境、不是硬件、不是老師，而是學(xué)生，是我們自己。所以，如果你說自己的學(xué)校差，其實(shí)就是在說自己差，任何有自尊的人都不會(huì)承認(rèn)自己是差的。我相信每一個(gè)學(xué)生都是有自尊的，所以不要再在那里說自己的學(xué)校怎么怎么差，有意見、有建議完全可以好好說、有尊嚴(yán)的說。偶爾發(fā)些牢騷很正常，天有春夏秋冬四季變化、人有喜怒哀樂情緒波動(dòng)，各種情緒的出現(xiàn)都是正常的。因?yàn)槟贻p，所以偏激，我們總是容易激動(dòng)、容易高興、容易憤怒、也容易生氣。如果你的偏激來(lái)自正義感，那么會(huì)比較容易被理解。
然而，起初不經(jīng)思考和判斷就習(xí)慣性用污穢的、不堪入耳的語(yǔ)言甚至沖動(dòng)的行為來(lái)發(fā)泄不滿的舉動(dòng)，最后可能漸漸就成為了你這一生遇到問題的思考角度和行為方式。
個(gè)人的成長(zhǎng)與年齡的增長(zhǎng)成反比并不斷拉大差距，這種反差越來(lái)越大，就會(huì)淪變成一種悲哀、民族的悲哀。年輕的孩子都自以為是，還不知不覺喪失了一個(gè)人最寶貴的自尊，那么這個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)還有什么希望和前途可言。同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，我希望你們的理智能越來(lái)越多的超越情感。要知道，“因?yàn)槲夷昙o(jì)還小、還不懂事”，這個(gè)借口是用不了多久的。提到尊嚴(yán)，我還不得不說一說，升旗儀式的時(shí)候，有的做小動(dòng)作、有的站姿不正、甚至聊天說笑，這樣的行為會(huì)讓人覺得很無(wú)知，《國(guó)旗法》第十三條第一款明確規(guī)定：“舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏唱國(guó)歌。在升國(guó)旗唱國(guó)歌的過程中，所有人員都必須脫帽，肅立。在行進(jìn)中的人員必須原地立正，面向國(guó)旗的方向行注目禮，不允許任何人在升旗時(shí)走動(dòng)、交頭接耳、嬉笑打鬧，特別是在升旗過程中出現(xiàn)意外時(shí)，全體都要保持嚴(yán)肅，以確保升降旗儀式的嚴(yán)肅性。包括老師們也要注意，升國(guó)旗過程中不要因管理學(xué)生紀(jì)律而走動(dòng)，相信我們的同學(xué)也能做到自覺遵守法律法規(guī)。同學(xué)們，作為一個(gè)有尊嚴(yán)的人，請(qǐng)做到心中有愛，愛自己的民族、愛自己的學(xué)校、愛自己的父母、愛自己的老師，珍惜擁有，用理智的眼光看待事情。共4頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234
教育演講稿 篇4
各位親愛的，可愛的，摯愛的戰(zhàn)友們，下午好！首先簡(jiǎn)單的自我介紹一下，我叫歐陽(yáng)秀璇，歐洲的歐，太陽(yáng)的陽(yáng)，優(yōu)秀的秀，璇是斜玉旁一個(gè)旋轉(zhuǎn)的璇。許慎的《說文解字》里說：璇，美玉也。希望我能如秀美之玉，給大家?guī)?lái)溫暖與快樂。今天，我要演講的主題是：給和夫新戰(zhàn)友的一封信。
一聲啼哭劃破寂靜的夜空，一個(gè)生命悄然降臨。我們都一樣，在母親的孕育中成形，在家人的呵護(hù)中成長(zhǎng)。閉上雙眼，過去的時(shí)光一一浮現(xiàn)，那個(gè)缺著牙齒咯咯笑的你，那個(gè)流著鼻涕大聲哭泣的你，那個(gè)課堂上咿呀學(xué)語(yǔ)的你，那個(gè)操場(chǎng)上追趕嬉戲的你，以及那個(gè)背負(fù)著灼熱目光遠(yuǎn)出求學(xué)的你，都是那么的熟悉，又陌生。而今天，睜開雙眼，看著鏡子里的這個(gè)人，這個(gè)真真實(shí)實(shí)站在你面前的人，他是朝著夢(mèng)想，一步一步前進(jìn)的自己。
我們一直都在前進(jìn)的路上。也許在今天之前，我們衣食無(wú)憂，那個(gè)被稱為家的港灣為我們抵擋一切狂風(fēng)暴雨。在今天之前，我們生活的主角是學(xué)習(xí)、朋友和享受。但是，今天，當(dāng)你邁出象牙塔第一步的時(shí)候，一切，又重新開始了。
是的，我，和你一樣，和夫的新戰(zhàn)友們。我們拾掇行囊，走出家門，踏上這漫漫長(zhǎng)路，只為尋找那屬于自己的生活，只為實(shí)現(xiàn)那在心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想。我們滿懷信心，大步向前，帶著不到黃河心不死的信念，我們對(duì)自己說，自己選擇的路，跪著也要走完！那舍我其誰(shuí)的氣勢(shì)，正是屬于我們的張揚(yáng)！
我親愛的戰(zhàn)友們，今天，我們踏上了和夫的戰(zhàn)船。我，和你們一樣，有過失誤，有過害怕，有過迷茫。這個(gè)世界仿佛和我們想象的相差太遠(yuǎn)。剎那間，覺得自己那么低，低到塵埃里，曾經(jīng)的自信如雨打芭蕉，耷拉著腦袋，覺得自己是那么的無(wú)足輕重，并非不可代替，這個(gè)世界并沒有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而改變絲毫。沒有家人的陪伴，沒有朋友的安慰，帶著疲憊的身軀趕上末班車，在這個(gè)陌生城市的夜晚點(diǎn)一盞孤燈，聽著屋外雨聲淅瀝，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候流下一滴孤獨(dú)的淚。
可是，那又怎樣，我們就是那么倔強(qiáng)，我們告訴自己，若非衣錦還鄉(xiāng)，絕不踏上歸途。我們就是那么不服輸，我們就是不會(huì)向命運(yùn)屈服！當(dāng)黑暗過后，陽(yáng)光再次照耀大地，我們又是一個(gè)嶄新的自己。失敗也好，錯(cuò)誤也罷，那只會(huì)讓我們更加的強(qiáng)大。更何況，有那么一群人，有那么一只戰(zhàn)隊(duì)，用他們寬廣的胸襟包容著我們的錯(cuò)誤，在肩頂萬(wàn)斤的同時(shí)依然愿意伸出一只手拉著我們前進(jìn)。他們毫不吝嗇的把自己的經(jīng)驗(yàn)與技能一一的傳授給我們。他們還說，加油，你是和夫戰(zhàn)隊(duì)的一名戰(zhàn)士，你并非后來(lái)人，你要做后來(lái)居上者！前進(jìn)！前進(jìn)！再前進(jìn)！這就是我們的目標(biāo)！你看到他們堅(jiān)定的目光了嗎？你感受到那目光背后對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望了嗎？那么，不要猶豫，攜起手來(lái)，我們一起乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪吧！
我親愛的戰(zhàn)友們，在這里，我要把“新”字去掉，因?yàn)樽詮募尤脒@個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的第一天起，我們就不再是“新”人了，我們同樣是和夫主力軍中的一員！戰(zhàn)友們，鄙視一切痛苦吧！無(wú)論你遭受著什么樣的痛苦，都要相信，你碰的每一次壁，吃的每一次虧，流的每一滴眼淚，遇到的每一種挫折。將來(lái)的某天都會(huì)變成美好的樣子來(lái)到你身邊，就像童話里被親吻過的青蛙，脫胎換骨，粉墨登場(chǎng)。在一個(gè)清風(fēng)徐徐的午后，或者大雨傾盆的夜晚，他們變成了一個(gè)愛人，一次旅行，一個(gè)偉大的事業(yè)，或者，很多的錢。
戰(zhàn)友們，青春，就是與七個(gè)自己相遇，一個(gè)明媚，一個(gè)優(yōu)傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，最后那個(gè)正在成長(zhǎng)。青春無(wú)關(guān)乎年紀(jì)，青春就是你的初衷，你的初心。在這里，我們的初衷就是要做一個(gè)好老師，就是要過上自己想要的生活。那么，用你的愛心，你的責(zé)任心去幫助每一個(gè)需要的孩子吧，他們會(huì)感激你的！用你的激情去燃燒歲月，燃燒青春吧，讓我們的青春，在人生之路永遠(yuǎn)綻放！終有一天，你會(huì)感激自己的！
親愛的戰(zhàn)友們，昂起頭，大步的向前走吧！沒有什么能夠阻擋，我們對(duì)自由，對(duì)夢(mèng)想的向往！最后，一句歌詞送給大家：讓今天把明天變特殊，未必因?yàn)樾腋＃驗(yàn)槲覀兣Σ环�，從�?lái)不曾退出！謝謝！
教育演講稿 篇5
有人說世界上最幸運(yùn)的事莫過于自己所喜歡的又恰好是自己所做的。我想我正是這幸運(yùn)中的一個(gè)，我所從事的職業(yè)正是我所鐘愛和喜歡的。在我熱愛的崗位上耕耘八年深深的感到在教師這份工作中不能缺少愛。我熱愛我的職業(yè)，熱愛我的學(xué)生，熱愛我的集體。把自己的一腔熱情投入到摯愛的工作中，把愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，讓孩子成長(zhǎng)的每一天都充滿愛。愛，是教師的全部財(cái)富。愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。師德報(bào)告團(tuán)兩位老師的精彩講座不約而同的證實(shí)了有愛教育才能煥發(fā)勃勃生機(jī)，有愛教育才有鮮活的`生命力！
一、愛崗敬業(yè)，快樂工作
教師工作是瑣碎的，重復(fù)的甚至是枯燥的。我們要從瑣碎中發(fā)現(xiàn)神奇；從重復(fù)中找到創(chuàng)意；于枯燥中發(fā)現(xiàn)樂趣。師德報(bào)告團(tuán)事跡老師深深的感染了我，他們用心工作，用積極和快樂影響身邊的每一位孩子。家訪一次不難，兩次不難，難的事這樣的事情做上一百次甚至更多。我們的老師視他為樂趣，這樣的老師怎么能不成為師之楷模，又怎么能不被學(xué)生愛戴！我愛我的工作，就要向他們一樣把每一件事認(rèn)真做好，堅(jiān)持做好，教育無(wú)小事，備一節(jié)好課、認(rèn)真批改好作業(yè)，關(guān)心每一個(gè)孩子。我們山區(qū)的孩子單純可愛，每一次作業(yè)的后面貼上可愛的粘貼也能讓他們十分高興。時(shí)常幫他們洗洗黑黑的小手也能讓他們倍感溫暖。所以我想愛我們的工作就是把我們能做的事情都做好，愛工作，愛孩子，讓我們帶著快樂出發(fā)，一定會(huì)滿載而歸！
二、能愛善愛，嚴(yán)與愛同行
愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂�。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們�！皭邸币詯蹌�(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。做一個(gè)理想的老師需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格的，不放過錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛�！皭邸币岳斫�，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，學(xué)生病了像親人一樣關(guān)心他們；學(xué)生進(jìn)步了，不斷的鼓勵(lì)他們；成長(zhǎng)的過程我們要不斷的鞭策指引他們。有人說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽覀円衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。
三、讓愛在教育事業(yè)中閃光
走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。似乎十分平淡，也十分平凡，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。愛能改變誤入歧途的孩子，愛使我們與孩子的溝通更容易，愛能播種，愛能傳承！
我有感于師德報(bào)告團(tuán)的演講，感謝學(xué)校給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在我們的崗位上會(huì)做得更好。讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，讓愛在教育事業(yè)中閃光。
教育演講稿 篇6
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！我這天演講的題目是——《做個(gè)有社會(huì)公德的人》。有人說：“如果你失去了這天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于金錢；但是如果你失去了社會(huì)公德，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦�！边@天，我想和大家一齊交流的話題就是：“做個(gè)有社會(huì)公德的人”。
可能有人會(huì)問：”什么是社會(huì)公德“簡(jiǎn)單點(diǎn)說社會(huì)公德就是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中就應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，在一些小事中就能夠體現(xiàn)出來(lái)，比如：等侯公交車時(shí)，你是否自覺排隊(duì)吃過的食品袋塑料袋是否扔進(jìn)路旁的垃圾桶出入教室時(shí)是否有輕聲關(guān)門是否有輕聲慢步過走廊是否有上下樓梯靠右走每一天陪伴你學(xué)習(xí)的課桌椅是否從不亂刻亂畫這一切都是一個(gè)人是否具有公德心的體現(xiàn)。
社會(huì)公德還體此刻與人交往之中，一聲謝謝，等于一次情感的交流；一句對(duì)不起，能化解劍拔弩張的沖突；一個(gè)不要緊，等于給人吹去一陣溫暖的春風(fēng)。這些看似極樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出的卻是發(fā)自內(nèi)心的真摯情感，讓人感受到的是100度的熱情和溫暖。以禮待人，把笑臉常掛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天很藍(lán)，花很紅，其他的人也都很友善。
我們中心小學(xué)的學(xué)子，都是品行優(yōu)良的孩子，但是在近期，校園里卻出現(xiàn)了一些不講公德的現(xiàn)象：校園的宣傳畫報(bào)被戳、劃得面目全非，班級(jí)評(píng)比分?jǐn)?shù)欄數(shù)據(jù)經(jīng)常被擦，特點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)不見了，給校園造成十分不好的負(fù)面影響。也許做這些事的同學(xué)并非有什么惡意，僅僅是出于惡作劇的心理，覺得好玩而已。但是你們可曾想過，自己的行為已經(jīng)違反了社會(huì)公德，違反了做人的基本準(zhǔn)則，是十分不可取的！在此，我真心地期望那些以前有過以上不良行為或者是有其它類似行為的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不要讓這些不和諧的音符在我們校園重演。
同學(xué)們，做一個(gè)有公德的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，我們要把”講公德，懂禮貌“作為我們生活中的一項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則，并把它內(nèi)化為一種自覺的行為。文明禮貌，重在表現(xiàn)；良好習(xí)慣，重在平時(shí)；社會(huì)公德，重在你我。
同學(xué)們，讓我們從此刻做起，從身邊做起，用每一分實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)禮貌的人，一齊來(lái)告別那些不禮貌的行為！我相信，只要我們?nèi)w同學(xué)共同努力，必須能營(yíng)造出一個(gè)更加整潔寧?kù)o有序，健康奮進(jìn)的四聯(lián)小學(xué)，讓禮貌的號(hào)角響徹四小的天空！
最后，我想用一句名言作為我這天演講的結(jié)束語(yǔ)：播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教育演講稿 篇7
（女）各位領(lǐng)導(dǎo)、（男）各位朋友：
今天我們演講的題目是《大有作為新歲月錦繡前程好攀鋼》。
�。ㄅ┮揽堪l(fā)展，攀鋼建成了我國(guó)重要的、西部最大的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)；（男）依靠發(fā)展，攀鋼實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變；（女）依靠發(fā)展，攀鋼克
服前所未有的困難，實(shí)現(xiàn)了三年解困目標(biāo)；（男）依靠發(fā)展，攀鋼將鑄就新的輝煌，實(shí)現(xiàn)新的跨越。
（女）作為攀鋼效益增長(zhǎng)點(diǎn)的熱軋板廠，已歷經(jīng)了10個(gè)春秋。（男）10個(gè)春秋，從無(wú)到有，由弱變強(qiáng)，熱軋板廠書寫了一部壯麗詩(shī)篇；昨天100萬(wàn)噸就足以感到自豪，今天已達(dá)到166萬(wàn)噸生產(chǎn)能力，明天一座年產(chǎn)300萬(wàn)噸的板帶廠將巍然聳立在祖國(guó)的大西南；（女）10個(gè)春秋，熱軋板廠走出了一條陽(yáng)光大道：累計(jì)生產(chǎn)板卷800萬(wàn)噸，已形成大梁、管線等系列產(chǎn)品，產(chǎn)品銷往全國(guó)432家用戶，部分產(chǎn)品已闖入國(guó)際市場(chǎng)。（男）10個(gè)春秋，熱軋板廠樹起了一座亙古不變的豐碑：（女）那就是艱苦奮斗、勇攀高峰的攀鋼精神，（男）那就是頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的熱板精神。
�。ㄅ┰趧倓傔^去的365天里，熱軋板廠用創(chuàng)造奇跡的“巨手”，將輝煌又一次重重地刻在了前進(jìn)的年輪上。（男）在嚴(yán)峻形勢(shì)面前，依靠（集團(tuán)）公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和各處室兄弟單位的幫助，全廠職工眾志成城，奮力拼搏，取得了優(yōu)異成績(jī)：（女）產(chǎn)量邊連續(xù)五年以20的速度遞增，產(chǎn)銷率連續(xù)五年實(shí)現(xiàn)100，（男）降本增效成績(jī)顯著，加熱爐煤氣單耗創(chuàng)全國(guó)同等最低，（女）科研雙革成效顯著，開發(fā)出不銹鋼等9個(gè)新產(chǎn)品，（男）黨建、思想政治工作、精神文明建設(shè)又上新臺(tái)階，（合）譜寫了板廠發(fā)展史上又一光輝篇章。
�。ㄅ�20xx年，是“十五”計(jì)劃的開創(chuàng)年，（男）是攀鋼依靠科技發(fā)展的關(guān)鍵年，（女）是熱軋板廠三期技改工程的關(guān)鍵年，（男）是熱軋板廠十年大慶的“歡慶年”。
�。ㄅ┳鳛闊彳埌鍙S中的一名主人，我們已做好充分的心理準(zhǔn)備，雖然前進(jìn)的道路上充滿荊棘和坎坷，但只要我們加大形勢(shì)任務(wù)教育力度，充分發(fā)揮廣大職工的聰明才智，抓住一切可以抓住的機(jī)遇，利用一切可以利用的條件，克服一切可以克服的困難，解決一切可以解決的難題，全年170萬(wàn)噸熱軋產(chǎn)量，7110萬(wàn)元利潤(rùn)目標(biāo)就一定能夠順利實(shí)現(xiàn)。
�。校┳鳛闊彳埌鍙S中的主人，我們將緊緊抓住改革和市場(chǎng)帶來(lái)的機(jī)遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，依靠制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，以“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”的氣慨，向技術(shù)挑戰(zhàn)，向科技和管理要效益，實(shí)現(xiàn)更大的騰飛。
�。ㄅ┳蛱�，成功的喜悅驅(qū)散了重重迷霧，那是一個(gè)晴朗的天；（男）今天，世紀(jì)的朝陽(yáng)已經(jīng)撒落在我們的身上，這是一個(gè)艷陽(yáng)天；（女）明天，一年比一年更加輝煌精彩，那是一片屬于我們的天。（合）相信，我們熱軋板廠全體職工在知形勢(shì)明任務(wù)后，定會(huì)以超常規(guī)的工作和一流的業(yè)績(jī)?yōu)榕输搶?shí)現(xiàn)第三次騰飛做出我們新的貢獻(xiàn)。
（女）最后，我們獻(xiàn)上一幅對(duì)聯(lián)祝福板廠，祝愿攀鋼：（男）上聯(lián)是：新世紀(jì)，新目標(biāo)，大有作為新歲月。（女）下聯(lián)是：新機(jī)遇，新氣象，錦繡前程好攀鋼。（合）橫聯(lián)：愛我攀鋼。
教育演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
今天我演講的題目是：教育發(fā)展，教師為基！
曾經(jīng)聽到過這樣一句話：假如你想成為一名好老師，就必然要前進(jìn)；如果你對(duì)現(xiàn)狀滿足就此停下，就絕不可能成為一名好老師！通過參加我系的“謀發(fā)展、講作為、攀新高”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到“提升自我，服務(wù)學(xué)生”必將是我教師生涯中的不懈追求。
又是一年春來(lái)到！
春天總會(huì)讓人充滿希望，帶給人無(wú)限的憧憬和遐想。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到盡管當(dāng)前職業(yè)教育依然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，但“十二五”時(shí)期國(guó)家把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展，迫切需要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這無(wú)疑為我們學(xué)校，我們的教師，我們的學(xué)生提供了更加廣闊，更加美好的發(fā)展前景，讓我們堅(jiān)信未來(lái)的道路我們可以走得更高，更好，更穩(wěn)！所以，這個(gè)春天，我們做主！
機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存！
西方有一句諺語(yǔ)說“Every coin has two siades ”凡事具有兩面性。國(guó)家大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展，對(duì)于我們鄭州旅院的全體師生而言是機(jī)遇，也意味著我們即將迎來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。教育部文件要求系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，就必須加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
為了把握機(jī)會(huì)，做一名能夠?qū)崒?shí)在在促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的優(yōu)秀教師，剛剛走上講臺(tái)的我，認(rèn)真分析了自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。就我個(gè)人而言，幾個(gè)月的教學(xué)工作走下來(lái)，最大的不足就是缺乏企業(yè)工作的經(jīng)歷，上課的時(shí)候無(wú)法將課本上的知識(shí)與實(shí)際工作生活聯(lián)系在一起，導(dǎo)致課堂不夠生動(dòng)，有趣，缺乏實(shí)用性，影響教學(xué)質(zhì)量。然而作為一名從事職業(yè)教育的教師，在不斷提升自身的理論修養(yǎng)的同時(shí)，更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與生產(chǎn)實(shí)際緊密鏈接，突出課堂知識(shí)的實(shí)用性。為此，在以后的工作生活中，我會(huì)盡最大的可能去了解與酒店，酒店管理相關(guān)的知識(shí)與信息，積極參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)服務(wù)，進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的課堂，提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)與技能，追求更好的教學(xué)效果。
服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育！
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就要像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻為著那鮮花的嬌艷。
鑒于職業(yè)教育必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的就顯得非常關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)探索，我認(rèn)為我們學(xué)生的自控能力較差，要想使我們的學(xué)生具備特定的職業(yè)素養(yǎng)，首先，我們的教師要具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生的轉(zhuǎn)變十分依賴于教師的模范帶頭作用，所謂的身教勝于言教，在我們的學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。因此我決心在以后的工作生活中，除了要為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供便利，提供服務(wù)，還要用自身的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感染學(xué)生，教育學(xué)生，用自己的一言一行培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。真正做到，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育！
教師職業(yè)是非常神圣的，但是具體到每一個(gè)教師，大致上可能有四種境界：第一種是“庸師”，水平平庸，錯(cuò)誤百出，誤人子弟，害人匪淺；第二種是“經(jīng)師”，上課頭頭是道，但不過是販賣書本的知識(shí)；第三種是“能師”，既有理論知識(shí)又有實(shí)踐技能，課堂教學(xué)充實(shí)飽滿；最高境界的“人師”則是用有形的知識(shí)、技能和無(wú)形的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生。
“庸師、經(jīng)師、能師、人師”，何去何從十分明顯。我要爭(zhēng)取早日成為“能師”，并進(jìn)而爭(zhēng)取成為“人師”！
教育演講稿 篇9
社會(huì)主義法制理念是有機(jī)的統(tǒng)一體
通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人對(duì)社會(huì)主義法治理念有了新的認(rèn)識(shí)。
理念是行動(dòng)的指南。建設(shè)法治社會(huì)，必須牢固樹立和始終堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念。以社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)法治社會(huì)建設(shè)，就要深刻理解和把握社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)要求，堅(jiān)持依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。這五個(gè)方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持依法治國(guó)。依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國(guó)就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國(guó)家的最具權(quán)威價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹立和維護(hù)法律權(quán)威，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來(lái)自于人民的理念，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念，在執(zhí)法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)基本特征，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會(huì)的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會(huì)不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大，并在執(zhí)法活動(dòng)中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線；把公平正義作為協(xié)調(diào)社會(huì)各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系；把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對(duì)稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局開展執(zhí)法工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會(huì)效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。
教育演講稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《校興我榮，我為學(xué)校添光彩》。
眾所周知，民族的榮辱跟祖國(guó)的強(qiáng)盛緊密相連，個(gè)人的榮辱跟單位的興衰緊密相連，而作為我們學(xué)生的榮辱，自然是跟學(xué)校的興衰緊密連在一起的。既然如此，我們要怎樣為學(xué)校添光彩呢？
也許有人會(huì)說，我只是天邊一顆不起眼的星星，但我要告訴你，無(wú)數(shù)顆不起眼的星星，組成了浩渺的星空。
也許有人會(huì)說，我只是路邊一株默默無(wú)聞的小草，但我要告訴你，無(wú)數(shù)的小草聚在一起就是茫茫的大草原。
也許有人會(huì)說，我只是一個(gè)小小的我，小小的我做不出震驚中外的大事來(lái)為學(xué)校添光彩，但我想，只要我們每一個(gè)人都盡自己的一份力，盡自己的一份心，那么就是為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。
今天我要演講的題目是《我為學(xué)校添光彩》。
尊敬的老師們，當(dāng)你我漫步在平坦的大道，可曾想到腳下那一顆顆默默無(wú)聞的碎石；當(dāng)你我登上高樓大廈，俯瞰周圍的景致時(shí)，可曾想到那一塊塊深深埋進(jìn)地下的基石；當(dāng)你我步入校園，看到桃李芬芳，滿園春色時(shí)，可曾想到那不畏艱辛、默默無(wú)聞的育花人？是啊，教師，教師，就是那一顆顆默默無(wú)聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人。
“校乃家，師乃母，生乃子”一個(gè)熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，經(jīng)校為家，以生為子的教師，怎能不贏得學(xué)生的喜愛，怎能不贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任，又怎不贏得群眾的愛戴呢？
教師辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任。我每天清晨走進(jìn)校門時(shí)，便拋開一切純粹的物質(zhì)追求和生活中平庸的悲歡，面對(duì)學(xué)生我的熱情保持永遠(yuǎn)，因?yàn)槲以父首黾t燭，為學(xué)校添光彩。
記得上學(xué)期期末，媽媽突然生病住院。在醫(yī)院里，一址守在媽媽身邊的弟弟拉著我的手：“姐姐，你跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，留下來(lái)看媽媽吧！”望著媽媽那被病魔折磨的痛苦，望著弟弟那焦灼的懇求，我心亂如麻，作為女兒，我應(yīng)該請(qǐng)假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸，學(xué)校里那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，在呼喚我，那一雙雙充滿求知的眼睛在盯著我，我忍著淚水，咬緊牙，又風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽，白天堅(jiān)持上課，忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但功夫不負(fù)有心人，學(xué)生在期末統(tǒng)考為我爭(zhēng)了氣，我也為學(xué)校爭(zhēng)了光。
親愛的老師們，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；有人說，教師是人類百花園中的辛勤園�。挥腥苏f，教師是向野蠻和無(wú)知發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的統(tǒng)帥�！皫熣�，人之模范也。教師在學(xué)校中的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響有多么重大，因此，讓我以磚土壘成的校舍為培育場(chǎng)所，用熱情的火焰暖它簡(jiǎn)陋的教舍，用善良的愿望把它變得富麗、輝煌。
敬愛的老師們，“甘為春蠶，吐新絲，甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春風(fēng)�！边@，是我當(dāng)教師的信念。
我的演講完了，謝謝大家
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