【推薦】師德演講稿范文集合六篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的師德演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
老實(shí)說(shuō)：我是一個(gè)不太善于演講的人。但是，我今天我很榮幸自己那個(gè)站在這里演講。因?yàn)榻裉煳乙桧灥氖恰疤?yáng)底下最光輝的職業(yè)”——人民教師。在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為“一個(gè)熱血青年的追求”！
一、人生的路口，無(wú)悔的選擇
20xx年畢業(yè)后，我到廣西參加了一年的“西部計(jì)劃”志愿服務(wù)。服務(wù)期滿，回到九江后，我又一籌莫展起來(lái)。想想過(guò)去的那段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著……
20xx年的8月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，前來(lái)廬山區(qū)海會(huì)小學(xué)報(bào)到。海會(huì)鎮(zhèn)地處九江市郊，東臨煙波浩淼的鄱陽(yáng)湖，西依風(fēng)景秀麗的廬山五老峰，南與星子縣接壤，素有“贛北旅游第一鎮(zhèn)”的美譽(yù)。鎮(zhèn)內(nèi)有三疊泉、碧龍?zhí)�、廬山東門、國(guó)家森林公園、白鹿洞書(shū)院、海會(huì)寺等多處聞名的自然景觀和人文景觀。但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
9月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了美麗的雙垅小學(xué)。在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了學(xué)校教師身上那獨(dú)有的特質(zhì)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
我真心地對(duì)自己說(shuō)，選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔！
二、成長(zhǎng)的旅途，不斷的學(xué)習(xí)
在海會(huì)雙垅小學(xué)，我的收獲很大。我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛饲拜吔處煹膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教師尤其要樹(shù)立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體。我們集體中的每個(gè)人都深深懂得這一點(diǎn)。我為了迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的師德素養(yǎng)，一直在努力學(xué)習(xí)著，還將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)下去……
三、學(xué)習(xí)的路上，不泄的追求
俗話說(shuō)：教書(shū)、育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……
相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：10上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：55就下到了班里，指導(dǎo)早讀；每天中午，吃過(guò)午飯，教師辦公室里擠滿了準(zhǔn)備接受輔導(dǎo)的學(xué)生；每天下午4：40下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至把作業(yè)拿回家改，把教案拿回家寫，加班到9點(diǎn)、10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一直相信高中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！
您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言。追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的我們，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的我們更不能停止求索的腳步！今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
師德演講稿 篇2
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，你也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么？”我將毫不猶豫的告訴你：“那就是愛(ài)”！溫總理說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有教師對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育，這愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會(huì)照亮他們的人生。”對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。作為一名音樂(lè)老師，我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家，而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)，從而陶冶情操、達(dá)到美育的效果。小學(xué)音樂(lè)課根據(jù)不同的年齡設(shè)計(jì)不同的課堂風(fēng)格，為了讓孩子隨時(shí)都身處音樂(lè)之海的感覺(jué)，我編寫了上課歌，用歌聲的問(wèn)候代替平板的問(wèn)候，用幾個(gè)小動(dòng)作來(lái)控制課堂的紀(jì)律，比如安靜，坐好，認(rèn)真聽(tīng)。但對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)，記得有次上課，當(dāng)時(shí)剛剛?cè)毡敬蟮卣穑野淹瑢W(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震，我們的解放軍叔叔還有很多來(lái)自祖國(guó)各地的人們紛紛救援，災(zāi)難給我們帶來(lái)很多慘痛的回憶，但一個(gè)民族的凝聚力是強(qiáng)大的，而我們生活在這個(gè)世界上，那應(yīng)該多么珍惜啊，隨后就播放歌曲《長(zhǎng)江我的家》，教室里從沒(méi)有這么安靜，當(dāng)我問(wèn)這首歌給他們帶了的感受時(shí)，有的說(shuō)：這首歌很親切，有媽媽的味道···，當(dāng)孩子們?cè)诶首x歌詞時(shí)，聲音是那么富有感情，那么激動(dòng)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，他們中有的居然流出了眼淚，孩子們是真誠(chéng)的，歌詞里心里裝著媽媽的愛(ài)走遍天涯想著家。后來(lái)的小組討論中，有很多同學(xué)都講到了，長(zhǎng)江就是我的家，是我的媽媽，是我的祖國(guó)。還有的說(shuō)我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，大愛(ài)嵐山，長(zhǎng)大了，學(xué)成之后我不高飛，回到家鄉(xiāng)，發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了，我深深的體會(huì)到，教育德為先，太多的沒(méi)想到，會(huì)讓孩子們有如此的理想和感慨。
從教兩年來(lái)，思考最多的一個(gè)問(wèn)題就是，如何成為一名合格的人民教師？記得剛接班主任工作時(shí)，我是排斥的，我這么年輕沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)里音樂(lè)教師緊缺，不僅要負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)14節(jié)音樂(lè)課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽等，以及一年一度的六一總編排，這些活動(dòng)就占用了我大量的課余時(shí)間，大家都清楚，如果做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任，而我怕的是自己的時(shí)間少顧不上對(duì)孩子的監(jiān)督與管理，但是在這樣的情況下，我還是接了班主任的工作，在這一年里，我才真正的體會(huì)到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班的兩位同學(xué)課間玩耍，其中一個(gè)摔倒了，當(dāng)時(shí)就哭得厲害，做班主任首要的一點(diǎn)就是安全，當(dāng)孩子們跑來(lái)告訴我的時(shí)候，我是咯噔一下，一看胡真的胳膊都不能動(dòng)了，必須馬上帶著孩子去醫(yī)院，一邊打叫車電話一邊和校長(zhǎng)打了個(gè)招呼，到了醫(yī)院和醫(yī)生說(shuō)明了情況，馬上進(jìn)行檢查，這才想起給家長(zhǎng)打電話，孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了，當(dāng)時(shí)已被確診上臂骨折，頓時(shí)就著急了，家長(zhǎng)的心情我是理解的，當(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)做了耐心細(xì)致的解釋，首先是我的責(zé)任，孩子們一起玩耍，這是很正常的現(xiàn)象，誰(shuí)也不希望有這樣的事情發(fā)生，況且這兩個(gè)孩子還是好朋友，我就先趕著送到醫(yī)院來(lái)，抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個(gè)張?chǎng)蔚母改肝乙搽娫捦ㄖ獊?lái)了，一聽(tīng)說(shuō)那孩子上臂骨折時(shí)，都要哭了，正準(zhǔn)備揍他時(shí)，好歹被我拉下來(lái)，孩子也不是有意的，以后玩耍的時(shí)候一定注意危險(xiǎn)的游戲不可以玩，但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療，你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他，希望他早日康復(fù)。第二天正準(zhǔn)備去醫(yī)院看望受傷的學(xué)生，這是學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)：老師你不用過(guò)來(lái)了，還有那么多課，醫(yī)生說(shuō)，幸好你送來(lái)得及時(shí)，節(jié)省時(shí)間非常有利于骨頭的愈合，張?chǎng)魏退陌职謰寢屢瞾?lái)過(guò)了，我們同時(shí)也收到了你委托帶來(lái)的醫(yī)療保險(xiǎn)小本，老師，你不必?fù)?dān)心，我們謝謝你了。因?yàn)檫@件事，我在班里做了安全教育講課，從那以后再也沒(méi)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會(huì)到，作為一名人民教師，愛(ài)包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。印象最深的是班里有位同學(xué)，不守紀(jì)律，對(duì)人冷漠，總喜歡和我對(duì)著干。有一次上課看漫畫(huà)書(shū)，并且?guī)е畮讉�(gè)同學(xué)在廁所里逃課看漫畫(huà)書(shū)，一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了，書(shū)被我沒(méi)收掉并且當(dāng)場(chǎng)撕毀，結(jié)果他反而有理了：怎么會(huì)有我這樣的老師！陪我的書(shū)！這是我最喜歡的書(shū)。我沒(méi)想到他會(huì)這樣說(shuō)，下午讓你的家長(zhǎng)來(lái)吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子，一聽(tīng)說(shuō)逃課看課外書(shū)，就生氣的說(shuō)回去要揍他一頓，我說(shuō)：你不要著急，或許你平日里工作太忙了，顧不上孩子，這個(gè)年齡剛好開(kāi)始思想獨(dú)立，有很多事情還不能把握是非，您要多花時(shí)間陪陪孩子，您不僅是他的父母，更要和他做朋友，撕他的書(shū)是我的不對(duì)，這里我有一本青少年勵(lì)志的書(shū)，就說(shuō)是您送給他的。請(qǐng)您一定要收下。學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)感動(dòng)的就流下了眼淚。第二天，這孩子在辦公室門口徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間，想找我又不敢，我和他到了操場(chǎng)上，邊走邊說(shuō)：老師，對(duì)不起，我以后再也不逃課了，媽媽說(shuō)那本書(shū)是您送給我的，謝謝你，這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他：我也不對(duì)啊，不應(yīng)該撕你的書(shū)啊，但是以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)會(huì)告訴我們很多道理，就這樣我和他的心近了。漸漸地，他變了，變得喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，一起完成作業(yè)，并且特別喜歡幫助別人。你會(huì)感覺(jué)到你給他們一個(gè)微笑，他們將還你一個(gè)驚喜。只要用心發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的孩子其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。
時(shí)光荏苒，不覺(jué)得一年的班主任就過(guò)去了，眼看著這幫孩子就要升初中了，我懷著依依不舍的心情，畢業(yè)前夕在班里開(kāi)了班會(huì)，我讓每位同學(xué)給老師提一條意見(jiàn)并且寫下未來(lái)的成長(zhǎng)規(guī)劃。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)老師的，他們有這么說(shuō)的，雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任，你卻是五年來(lái)第一個(gè)跟我們談心的，您總覺(jué)得你是不稱職的，可是在我們心中你是最稱職的。
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好！
我常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。
是啊，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí)，在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。
作為一名老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開(kāi)小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈。現(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升�？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是
在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們：
大家好！
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
張老師平日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標(biāo)記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。因而，他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的落后生、問(wèn)題生是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中；另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握大我與小我、大家與小家的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統(tǒng)一起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來(lái)，張老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備，談話時(shí)口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說(shuō)。他的'苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題生終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
張老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛(ài)，但愛(ài)僅僅是他師愛(ài)內(nèi)涵的一半，其另一半則是嚴(yán)。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)字當(dāng)頭，是張老師一貫主張。張老師雖以嚴(yán)字聞名，但學(xué)生都知道，他嚴(yán)中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛(ài)心，既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛(ài)他，更多的是敬畏他。
學(xué)生們理解：張老師的嚴(yán)厲，是一種父威，又是一種格外的父愛(ài)。一次次半夜發(fā)病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪著上醫(yī)院看病、買藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中；他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)而不能回家，校內(nèi)食堂不開(kāi)伙，他們的一日三餐只能對(duì)付，吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來(lái)到菜市場(chǎng)，買了雞魚(yú)鴨豬肉等，囑咐愛(ài)人精心烹飪，然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐，學(xué)生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。
師愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)價(jià)。忘不了，學(xué)生們每次放假前，張老師細(xì)心的千叮嚀萬(wàn)囑咐；忘不了，寒暑假里，張老師替他們精心看護(hù)著每一盆花草；忘不了，為了讓學(xué)生按時(shí)出早操，張老師身體力行，一年四季堅(jiān)持第一個(gè)站在操場(chǎng)上等著同學(xué)們，一天都沒(méi)有缺席過(guò)；更忘不了，正在生病點(diǎn)滴的張老師，剛聽(tīng)到間操?gòu)V播響起，不聽(tīng)校醫(yī)勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自行車，沖向操場(chǎng)……同學(xué)們說(shuō)一天看不到張老師就覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。張老師的愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)，他的愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他，尊重他，愛(ài)戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他教誨，在他的師愛(ài)感召下，快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。每到節(jié)假日，學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問(wèn)候如雪片般地飛來(lái)；不時(shí)的，他十多年前的學(xué)生還會(huì)千里迢迢的來(lái)看他。這些，對(duì)于一個(gè)把自己的人生都奉獻(xiàn)給了教師事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，該是怎樣的慰籍？這也是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀老師的最大褒獎(jiǎng)！
他體弱多病，經(jīng)歷了兩次大手術(shù)，胃病纏身，嚴(yán)重時(shí)，滴水難進(jìn)，痛苦不堪，但他一直以頑強(qiáng)的精神堅(jiān)持工作。張老師性格坦率，對(duì)人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，滿腔熱情，誰(shuí)家有了困難，他第一個(gè)先到，吃苦在前，享受在后，見(jiàn)榮譽(yù)就讓，從不計(jì)較個(gè)人得失，他淡泊名利，默默地做著平凡的工作。在當(dāng)今物欲橫流，人心浮躁，爭(zhēng)名逐利的社會(huì)里，他活得真實(shí)、滋潤(rùn)，舒心，活出了高風(fēng)亮節(jié)，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。
師德演講稿 篇5
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇敬的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師�！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)褒揚(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不時(shí)地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純真的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純真小朋友的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)地用新的知識(shí)空虛自身，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不時(shí)地創(chuàng)新。只有這樣，才干做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師自己，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了他人，也升華人自身�！�
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了小朋友們眼中的百科全書(shū)；成了小朋友們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人自身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以和桃李芬芳時(shí)的滿足感和成績(jī)感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)發(fā)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不時(shí)進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自身的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德演講稿 篇6
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
以前在別人的眼里，幼兒教師處在教師行列中的最底層，只是看孩子，別讓孩子出危險(xiǎn)，喂孩子吃飽飯而已，而現(xiàn)在的幼兒教育卻不是簡(jiǎn)單的一種“保姆式”的教育。
熱愛(ài)自己的教育對(duì)象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來(lái)，將幼兒當(dāng)作自己的子女，但是愛(ài)的方式不對(duì)。如幼兒流了鼻涕，我親自為他們擦，孩子褲子拖地了，我蹲下來(lái)為他們卷，孩子折紙折不好，我替他們折，以為只有這樣，才是盡到了一個(gè)教師的責(zé)任。
通過(guò)承擔(dān)《適應(yīng)我國(guó)國(guó)情提高幼兒素質(zhì)》課題的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于怎樣愛(ài)孩子有了較明確的認(rèn)識(shí)，愛(ài)孩子確實(shí)是做好一切教育工作的前提，我們對(duì)孩子的愛(ài)，要有利于孩子的發(fā)展，而且有利于每個(gè)孩子在他自身的基礎(chǔ)上的發(fā)展，教師愛(ài)孩子的最終目的是使他們?cè)隗w、智、德、美幾方面得到發(fā)展，不只是在生活上關(guān)心照顧他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們解決困難就行了，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)愛(ài)的深化呢?
要觀察孩子，了解孩子，理解孩子，并采取有效的教育手段，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
孩子新入園時(shí)與我并沒(méi)有感情，他們剛剛離開(kāi)母親，來(lái)到新的環(huán)境，他們膽怯，沒(méi)有安全感，為了較快地了解他們，我細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的言行表情，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，并進(jìn)行記錄，對(duì)不同特點(diǎn)的孩子，多鼓勵(lì)外向的孩子自己開(kāi)展活動(dòng)等。
愛(ài)孩子，不是放任自流。
愛(ài)與嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，給他們提出要求，幫助他們進(jìn)步，就是愛(ài)，比如，宋陽(yáng)小朋友愛(ài)揚(yáng)沙子，并且將沙子帶出坑外，我便注意觀察他玩沙的情況，發(fā)現(xiàn)他由于不愿意和其他小朋友一起玩，就把沙子帶到坑外的角落玩，或者用揚(yáng)沙子的辦法將小朋友趕走，了解情況后，我給他講道理，如：將沙子帶出沙坑，沙坑里的沙子就越來(lái)越少，怎么玩?又引導(dǎo)他和大家一起玩，使他感到有趣，還教他怎么玩才能玩得更好。
守信用尊重兒童，理解兒童，是愛(ài)孩子的一種表現(xiàn)。
一次，外面下著大雪，這是冬季以來(lái)第一場(chǎng)大雪，我答應(yīng)幼兒活動(dòng)后帶他們打雪仗，堆雪人，不巧我那一天感冒了，但是為了對(duì)孩子守信用，答應(yīng)了的事情就要做到，我還是堅(jiān)持和小朋友一起玩雪，望著孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉，我的病似乎也輕了許多。
對(duì)于不同年齡段幼兒的愛(ài)，要有不同的表現(xiàn)方式。
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，教師對(duì)幼兒愛(ài)的內(nèi)容也在發(fā)生變化。小班時(shí)期，由于幼兒剛剛邁出家門，進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境，自理能力、活動(dòng)能力比較差，教師要將自己的愛(ài)以具體的有形的直接的方式表現(xiàn)出來(lái)，滿足其生理的需要和安全的需要，新入園的幼兒情緒不穩(wěn)定每清晨，我總是站在活動(dòng)室門口，滿含微笑從父母手中接過(guò)每一個(gè)神情不悅的幼兒，摟抱他們、親吻他們、撫摸他們，親切地注視他們、鼓勵(lì)他們，問(wèn)寒問(wèn)暖，以縮小家庭和幼兒園的距離。此外，我還用游戲的方式誘導(dǎo)他們，使他們情緒好轉(zhuǎn)。
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，教師給予孩子的愛(ài)也在發(fā)生變化，在中班時(shí)期，幼兒已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，興趣在增加，社會(huì)交往在深化，這時(shí)，教師居高臨下的“母愛(ài)”已經(jīng)不能滿足幼兒活動(dòng)的需要了，老師必須將自己的愛(ài)由保護(hù)性質(zhì)占主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)為以平等交往性質(zhì)為主導(dǎo)，即由“母子”關(guān)系轉(zhuǎn)為“玩伴”關(guān)系。這個(gè)時(shí)期，教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣，在和孩子們游戲中培養(yǎng)其生活能力和學(xué)習(xí)能力，在與幼兒交往過(guò)程中引導(dǎo)幼兒加深對(duì)教師的愛(ài)。杜偉小朋友數(shù)學(xué)能力較差，我就常常利用早晨來(lái)園和他下棋，玩數(shù)學(xué)牌，這樣他對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定興趣，數(shù)理能力有了一定提高。12
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