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責(zé)任演講稿

時(shí)間:2021-04-29 10:07:11 演講 我要投稿

關(guān)于責(zé)任演講稿范文集合七篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日常生活和工作中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編整理的責(zé)任演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于責(zé)任演講稿范文集合七篇

責(zé)任演講稿 篇1

  世紀(jì)老人冰心曾說過:愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)路,裝點(diǎn)得香花彌漫,使得穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,也不是悲涼。多年來的班主任工作,讓筆者感受最深的是:責(zé)任與愛。作為班主任必須一手托著責(zé)任,一手托著愛!愛在左,責(zé)任在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。

  一、牢記“責(zé)任”,讓學(xué)生擁有責(zé)任感

  1.自己心中有責(zé)任

  每個(gè)社會(huì)人都同時(shí)屬于不同的集體,扮演著不同的角色,每個(gè)人對(duì)不同的集體都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友,都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對(duì)自己的行為有所約束。

  工作就意味著責(zé)任。當(dāng)你接管一個(gè)班級(jí)時(shí),對(duì)這個(gè)班負(fù)責(zé),就是自己的責(zé)任;當(dāng)你接下一個(gè)任務(wù)時(shí),盡力完成這個(gè)任務(wù),就是自己的責(zé)任。“心中有責(zé)任,讓我有動(dòng)力;心中有責(zé)任,讓我起早貪黑;心中有責(zé)任;讓我更加幸福地前行。”

  2.讓學(xué)生心中有責(zé)任

  社會(huì)學(xué)家戴維斯說:“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。”因此,平日的工作中筆者有意識(shí)地教學(xué)生,擁有責(zé)任感,要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),敢于承擔(dān)自己的責(zé)任。

  運(yùn)用多種方式讓學(xué)生明白:作為班級(jí)的一員,你就有維護(hù)班級(jí)形

  象的責(zé)任;作為這個(gè)宿舍一分子,你就有做好宿舍內(nèi)務(wù)的責(zé)任;處于求學(xué)的年齡段,你就有好好學(xué)習(xí)的責(zé)任。自己應(yīng)做的事情不要指望別人,今天應(yīng)做完的事情不要拖到明天。就這樣,責(zé)任感成了學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中諸多困難的強(qiáng)大精神力量,使他們有勇氣戰(zhàn)勝萬難,把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。

  二、學(xué)會(huì)“施愛”,讓學(xué)生的心靈震顫

  愛心會(huì)產(chǎn)生奇跡。高中學(xué)生的年齡都在16歲至20歲之間,他們的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感不成熟的過渡時(shí)期,總認(rèn)為自己是個(gè)大人,力求擺脫對(duì)成人的依賴,教師在他們心目中的權(quán)威有時(shí)會(huì)降低。他們不再以教師為中心,不絕對(duì)服從教師的命令,教師不能再像對(duì)初中生那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。處于這樣年齡段的孩子情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制。所以高中班主任應(yīng)具備小學(xué)班主任一樣的慈愛,還要具備初中班主任一樣的嚴(yán)肅和大學(xué)班主任一樣的理性,只有這樣,教師才能圓滿地完成一個(gè)高中班主任的管理工作。

  1. 學(xué)會(huì)換位思考,真正理解學(xué)生,尊重學(xué)生

  比如我班學(xué)生楊國(guó)棟開學(xué)以來幾次課上睡覺,筆者把他輕輕叫醒后對(duì)全班學(xué)生說:“同學(xué)們困我理解,因?yàn)槲液湍銈兊淖飨r(shí)間一樣,我都困,你們不更困嗎?我要做得了主,都想讓你們天天睡個(gè)飽,睡到自然醒,但是你問問你手頭的課本同意嗎?你的內(nèi)心同意嗎?你們的父母同意嗎?當(dāng)上課你想睡的時(shí)候請(qǐng)想想自己的父母送你來校時(shí)的眼神,送你來校時(shí)的叮嚀!

  2.學(xué)會(huì)向?qū)W生“示弱”,以柔克剛

  適時(shí)地在學(xué)生面前“示弱”,喚醒學(xué)生心中的愛,能收獲意想不到的效果。

  3.開展感恩活動(dòng)

  人是感情動(dòng)物,讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)。經(jīng)常對(duì)學(xué)生說成材先成人,不成材也得先成人。成人,就要學(xué)會(huì)愛人,愛愛你的人,回報(bào)對(duì)你付出的人。

  三、樹立自信和興趣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體

  1.利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置

  讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)結(jié)合社會(huì)形勢(shì)讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前自己面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),讓他們有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切合自己的理想,給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  2.個(gè)別談心,做好個(gè)別學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,及時(shí)把握他們的心理動(dòng)態(tài),把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化,及時(shí)做好他們的思想工作,使教育抓住切入點(diǎn),可以起到事半功倍的教育效果。

  3.尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通

  正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)、存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的話說出來,使其放下包袱,輕松學(xué)習(xí)。

  4.開展好各項(xiàng)活動(dòng)

  如:校歌比賽、朗誦比賽、廣播操比賽、宿舍文化節(jié)活動(dòng)等,活動(dòng)準(zhǔn)備過程中筆者與學(xué)生一起訓(xùn)練,一起歡笑,一起流淚,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,盡自己最大能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的特長(zhǎng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

  “回首清暉來時(shí)路,古月依舊照今人”,多年來,筆者一手托著責(zé)任,一手托著愛,擁著興趣,伴著自信,幸福地前行。筆者堅(jiān)信:只要責(zé)任在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,班主任工作的漫漫長(zhǎng)路將被裝點(diǎn)的香花彌漫;泛舟于學(xué)海的莘莘學(xué)子,雖劈波斬浪,卻不會(huì)覺得痛苦;有淚可落,卻覺得幸福。

責(zé)任演講稿 篇2

  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的今天,人們對(duì)責(zé)任已經(jīng)淡漠和遺忘,尤其出現(xiàn)了對(duì)責(zé)任的錯(cuò)誤理解。之前發(fā)表的任仲平的文章(論責(zé)任)對(duì)此有更深刻的詮釋,讀了這篇文章后深受啟發(fā)和教育。對(duì)工作極端負(fù)責(zé),來自于對(duì)人民極端熱忱;對(duì)人民極端熱忱,體現(xiàn)為對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。只有對(duì)人民有了真感情,深刻體認(rèn)到自己的工作對(duì)于群眾生產(chǎn)生活的重要性,對(duì)工作才會(huì)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。對(duì)群眾虛情假意,就會(huì)搞花架子,做表面文章,作風(fēng)飄福對(duì)群眾真心實(shí)意,就會(huì)想群眾所想,急群眾所急,腳踏實(shí)地,埋頭苦干。幾十年從沒批評(píng)過學(xué)生的霍懋征老師、教育家魏書生等等師德楷模在平凡的崗位上,默默耕耘辛勤付出,他們關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng),做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,把平凡的簡(jiǎn)單的事做好,這其實(shí)就是不簡(jiǎn)單。從教十六年了,社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的改變促使我發(fā)生了變化,由一個(gè)稚氣未干的小伙子變成了成熟穩(wěn)健的青年,可沒有改變的是我的個(gè)性和責(zé)任心,對(duì)工作、對(duì)家庭問心無愧,因?yàn)槲冶M心盡力盡職盡責(zé)了,在構(gòu)建和諧社會(huì)的潮流中我承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,用一顆真誠(chéng)善良溫和的心面對(duì)生活和工作。

  要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,必須有堅(jiān)實(shí)的文化知識(shí)作保證,還要有科學(xué)的方法和勤勞勇敢的品質(zhì),更要有高尚的思想境界做鏡子。責(zé)任缺失帶來的后果是不堪設(shè)想的,交通車禍、礦難、水污染、傳染病漫延,教學(xué)質(zhì)量下降、食品中毒等事故都說明責(zé)任與生命息息相關(guān),它是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣、出智慧、出力量。有了責(zé)任心,再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn),沒有責(zé)任心,再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)再大的困難也可以克服,責(zé)任心差,很小的問題也可能釀成大禍;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人都與責(zé)任相聯(lián)結(jié),都通過履行責(zé)任來體現(xiàn),來升華。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中,才能使自己的潛在能力得到充分挖掘和發(fā)揮。教師的課堂教學(xué)充滿著創(chuàng)造,活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織實(shí)施,師生的交往互動(dòng),處處體現(xiàn)了教師的責(zé)任。愛是教師工作的核心,真摯高尚的師生感情激勵(lì)人、鼓舞人、感動(dòng)人。

  武多多同學(xué)是一個(gè)文靜的小姑娘。她上課很少發(fā)言,在作文中寫出了自己內(nèi)心的煩惱,她認(rèn)為周圍的人和事都是那么令人討厭,不論在家還是在學(xué)校心情都很郁悶?吹竭@位只有十一、二歲的小女孩痛苦的內(nèi)心活動(dòng),批閱作文時(shí)我告訴她調(diào)解心情的七八種方法,勸解引導(dǎo)她快樂生活,勤奮學(xué)習(xí),通過與她交朋友談心、溝通,小姑娘笑容多了,變得歡快了、開朗了。孩子內(nèi)心的思想是復(fù)雜的、我們做教師的一定要關(guān)注他們的情緒變化,及早發(fā)現(xiàn)并給予指導(dǎo),做孩子們的知心朋友,用自己的真誠(chéng)和他們交流,從中體會(huì)“責(zé)盡心安,苦中之樂”。

  如今做家長(zhǎng)的教育子女要么是傳統(tǒng)封建的打罵、壓制,要么是寵愛、驕慣的溺愛式,從一個(gè)誤區(qū)進(jìn)入了另一個(gè)誤區(qū),對(duì)于孩子做事或說話的是非觀念越來越模糊。北師大版的新教材,編排的“面對(duì)錯(cuò)誤”這個(gè)單元就是對(duì)小學(xué)生如何正確對(duì)待錯(cuò)誤如何在做錯(cuò)事之后去積極改正這一焦點(diǎn)上去引導(dǎo)孩子們勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤,減少錯(cuò)誤預(yù)防做錯(cuò)事。教師要對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)就要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,要充分利用教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,有針對(duì)性地組織討論、交流,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的明辨是非觀念的能力。

  教學(xué)“面對(duì)錯(cuò)誤”這個(gè)主題單元的課文時(shí),我結(jié)合學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的真實(shí)事例展開討論,讓孩子們勇敢地去面對(duì)錯(cuò)誤,認(rèn)清錯(cuò)誤的原因及危害,從內(nèi)心深處去感悟做人的原則,并且寫真情實(shí)感的作文――懊悔的一件事。五(4)班楊鵬志同學(xué)將抱了寵物店小狗的事能及時(shí)改正并在作文中深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,當(dāng)楊鵬志將作文在班里讀完之后,全班同學(xué)掌聲不斷。我表示要推薦這篇作文去報(bào)社投稿,楊鵬志同學(xué)激動(dòng)地站起來說:“老師,我平時(shí)從來不寫作文……,”我馬上鼓勵(lì)他:“你真了不起,平時(shí)從來不寫今天都能寫這么好,可見你真聰明!你一定能學(xué)得好,關(guān)鍵就看你是否努力了……”。

  教師肩負(fù)的責(zé)任是重大的,教書育人是我們神圣的使命,我們由過去的教書匠已變成學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、保護(hù)者,我們只有認(rèn)真做好每件事,落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),才能確保提高實(shí)效。我們?cè)诮逃笇?dǎo)學(xué)生的同時(shí)還肩負(fù)著對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)任務(wù),每次與家長(zhǎng)交談,我都會(huì)提醒家長(zhǎng)配合學(xué)校去用心培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,這對(duì)于小學(xué)生來講是至關(guān)重要的。其次是要關(guān)注孩子的身心健康,提醒做父母的一定要不斷學(xué)習(xí),只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,適應(yīng)孩子的需要。

  作為校長(zhǎng)的助手,學(xué)校的一名管理人員,我的工作方法、工作態(tài)度和能力都需要不斷提高,尤其要加強(qiáng)與同事的合作、交流,克服懶惰思想扎實(shí)開展工作,在安全保衛(wèi)工作方面更是要以身作責(zé)、率先垂范,創(chuàng)新開展工作,將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài),抓細(xì)節(jié),嚴(yán)要求定期排查,用具體行動(dòng)影響和帶動(dòng)周圍的人,做負(fù)責(zé)任的楷模,要勇于任事敢于擔(dān)當(dāng),真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)教師負(fù)責(zé),對(duì)群眾負(fù)責(zé);發(fā)揮好黨員的模范帶頭作用,常察社情,常慮民憂,常思己責(zé),不遺余力地把工作做到群眾的心坎上,責(zé)任永遠(yuǎn)在我心中。

責(zé)任演講稿 篇3

  一抹色彩;一棵山楂樹不是因?yàn)榫薮蟮奶O果而枯萎,而是因?yàn)樗呢?zé)任,默默地為金色的秋天捧著幾串紅色的果實(shí);一條小溪不是因?yàn)楹恿鏖L(zhǎng)而干涸,而是因?yàn)樨?zé)任而默默滋潤(rùn)著土地的一邊。一切都是如此,何況人呢?

  魯迅說:“真正的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生!币?yàn)樨?zé)任,我們必須在逆境中奮斗。只有奮斗,才會(huì)讓山的盡頭走到盡頭,才會(huì)讓悲劇人生偉大。截癱患者史鐵生因?yàn)閷?duì)生活的責(zé)任,坐在輪椅上講清平灣的故事;手里拿著筆的朱延夫,因?yàn)閷?duì)生活的責(zé)任,寫了30萬字的極限生活;“麻痹的臉我不哭”桑蘭帶著迷人的微笑征服了世界;因?yàn)閷?duì)生活的沉重責(zé)任,有盲人阿炳的哭泣《二泉映月》,還有陸幼青的死亡日記。

  責(zé)任不是一句甜言蜜語,它只是冰冷如石。當(dāng)一個(gè)人真正理解了責(zé)任,它就像生命的禮物一樣落到了你的背上。他是你永遠(yuǎn)要付出和關(guān)心的人。而它往往給你的是靈魂和肉體的痛苦。

  其實(shí)每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的,抱怨沒用,逃避不可能,想飛只是一個(gè)夢(mèng)。生活是現(xiàn)實(shí)的,現(xiàn)實(shí)的生活需要用現(xiàn)實(shí)的方式去處理。

  人生之路就這樣被踐踏了很多年。每個(gè)人都走這條路。你說是玫瑰路還是荊棘路。反正你得乖乖的走。如果你真的認(rèn)為詩歌有翅膀,它能把詩人帶到天堂,在廣闊的天空中俯瞰世界,長(zhǎng)時(shí)間地享受風(fēng),結(jié)果一定是你飛得越高,摔得越重,血淋淋地落在生活現(xiàn)實(shí)的荊棘上。

  每個(gè)人都要為一個(gè)國(guó)家的興衰負(fù)責(zé)。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任的理解、感受和信念,以及相應(yīng)的遵守規(guī)范、履行義務(wù)的態(tài)度!案F則為己,上則為天下”的人生哲學(xué),一直為歷代有識(shí)之士所追求。

  生活的責(zé)任會(huì)讓你懂得珍惜每一天,每一場(chǎng)風(fēng)暴,每一場(chǎng)洪水,甚至每一個(gè)秋天.理想與現(xiàn)實(shí)是沖突與和諧的。請(qǐng)用你的智慧,選擇機(jī)會(huì),找到最適合的土壤,生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng),帶著責(zé)任走過這條神圣的人生之路!

責(zé)任演講稿 篇4

  個(gè)人能夠在社會(huì)中生存,是因?yàn)橛兴说拇嬖凇H绻麤]有他人的存在,社會(huì)就不成其為社會(huì),個(gè)人也不能存在。這就決定了人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任,每個(gè)人的生存都依賴于他人對(duì)其負(fù)責(zé),是他人對(duì)其負(fù)責(zé)的結(jié)果。而且,人生價(jià)值的內(nèi)容本身,就包含著對(duì)他人承擔(dān)一定責(zé)任。正如鄒韜奮先生所說:“自己無論怎樣進(jìn)步,不能使周圍的人們隨著進(jìn)步,這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是極其有限的,絕不以‘孤獨(dú)’、‘進(jìn)步’為滿足,必須負(fù)擔(dān)責(zé)任,使大家都進(jìn)步,至少使周圍的人都進(jìn)步!

  在社會(huì)生活中,個(gè)體承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任是一種客觀必然。人生的社會(huì)責(zé)任是一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)人類的繁榮和進(jìn)步,對(duì)他人的生存和發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命!爸艺\(chéng)祖國(guó),振興中華”是當(dāng)代個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族負(fù)有的歷史責(zé)任的首要使命。以“忠誠(chéng)祖國(guó),振興中華”為已任,就要把個(gè)人奮斗的目標(biāo)融會(huì)到全國(guó)人民所追求的共同目標(biāo)和崇高理想中,獻(xiàn)身于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè),獻(xiàn)身于促進(jìn)和維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一事業(yè);就必須不斷地學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),成為現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)行、專家和創(chuàng)造者。同時(shí)“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會(huì)”也是個(gè)人的基本職責(zé)。

責(zé)任演講稿 篇5

  大家一定知道,在網(wǎng)頁盛傳不衰的佳木斯市的“最美女教師”張麗莉,因舍身救學(xué)生而成為了“折翼天使”,她的“美”絕不只是閃現(xiàn)在救人的這一瞬間,還在于日常教學(xué)生活中不為人所知的言行,她用行動(dòng)詮釋了一位教師的愛心與責(zé)任,用一位女教師的母愛做出了她無私的壯舉。

  人的瞬間反應(yīng)是本能的,來不及思考,也來不及選擇,是長(zhǎng)期的素養(yǎng)與品德在剎那間的“閃現(xiàn)”,張麗莉老師的事跡讓我有太多的感觸,因?yàn),在工作的崗位上我有著和她相似的待遇,在同樣的環(huán)境付出同樣的辛苦卻沒能得到與別人同樣的報(bào)酬。這就是愛心,責(zé)任與奉獻(xiàn)。我是一名普普通通的幼兒教師,兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè),不經(jīng)意間,十幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,在這平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績(jī),但我還依然堅(jiān)守在這里。在充滿生機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力工作,因?yàn)樗讶谌胛业纳,成為我生命中的一部分。有人說,我們是燃燒的紅燭,有人說,我們是高級(jí)保姆,無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。

  在我心目中,童心,如金子般珍貴,孩子的`眼最真,情最美,心最善。在平凡與瑣碎的工作中,每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候,對(duì)著一張張可愛的笑臉,撫摸著孩子們的小腦袋,心中涌起千般萬感,孩子們的稚嫩的笑聲與活潑的性格,深深地感染了我。和孩子們的每一次活動(dòng)和交流,我都會(huì)用心去體會(huì),依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。就像陶行知先生所說的“捧著一顆心來,不帶一棵草去”。這正是教師的愛心,責(zé)任,與無私奉獻(xiàn)的典范。我愛在幼兒園的每一天,無論我走到哪,孩子們就會(huì)跟到哪,在孩子們的眼里,我就是智慧女神,經(jīng)常追著我問這,問那,對(duì)孩子們萌發(fā)的許多智慧的火花,我都會(huì)盡量滿足他們的好奇心,當(dāng)他們的好奇心得到滿足時(shí),笑的是那樣的快感。

  每個(gè)孩子都有不同的性格,有多少個(gè)孩子就有多少種性格,在我們班里,有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子新新,剛來幼兒園時(shí),什么都不知打,什么都不會(huì),而且樣樣都沒興趣,跟他說話,他永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭,搖頭。一年來在他身上傾注了我的愛和教育,我時(shí)刻都在關(guān)注他,為了培養(yǎng)他的自信,我開始鼓勵(lì)他自己獨(dú)立做事,有時(shí),我心里確實(shí)有點(diǎn)著急,但理智告訴我,我這當(dāng)口一批評(píng),他會(huì)更加不知所措。所以,對(duì)新新我必須具備五心,那就是愛心,耐心,關(guān)心,信心,和細(xì)心。時(shí)間一天天過去了,他終于有了轉(zhuǎn)變,開始輕聲說話了,對(duì)他每次小小的進(jìn)步,我都會(huì)給與及時(shí)的鼓勵(lì),他對(duì)自己更有信心了,說話的語氣也壯了。而且在集體活動(dòng)時(shí),還常常舉手發(fā)言了。是什么力量使他轉(zhuǎn)變了呢?

  那是愛的力量,教育的力量。在工作中,我努力為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松,愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。這一切,使我領(lǐng)悟到高爾基的一句話:?jiǎn)螁螑酆⒆樱夏鸽u也會(huì)做,但是要善于教育他們卻是一件偉大的公共事業(yè)。是啊,老師的愛,不完全等同于父母的愛。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活,但我讓孩子懂得自己的事情自己做,我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛,但我更讓孩子懂得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。在幼兒教師這條路上,我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花的簇?fù)砗头欠驳娘L(fēng)光,但有種非凡是可以完全由自己來創(chuàng)造把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無論是富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動(dòng)也好,孤寂獨(dú)處也好我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

  用我的愛心去融化每個(gè)孩子心靈上的堅(jiān)冰,以一份真誠(chéng)的責(zé)任心去接納每個(gè)健康成長(zhǎng)的幼苗,把我全部的愛和真誠(chéng)無私奉獻(xiàn)給我所愛的幼教事業(yè)。

責(zé)任演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家好!我是來自XX行的XX。

  演講之前,我想先讓大家做一個(gè)選擇:第一個(gè)是挑兩桶水上山澆樹,你的能力可以做到,但是會(huì)有些吃力;第二個(gè)是挑一桶水上山,你會(huì)很輕松的做到,并且有充足的時(shí)間休息。你會(huì)選擇哪一個(gè)?也許很多人會(huì)選擇第二個(gè),因?yàn)樗挥门,而且十分輕松。但你們是否想過樹苗會(huì)非常缺水么?盡管挑兩桶水會(huì)很辛苦,但一個(gè)人有能力或通過一點(diǎn)努力就能擔(dān)負(fù)起的責(zé)任,為何不去做呢?如果我們有能力盡自己的努力擔(dān)負(fù)起責(zé)任,我們將獲得的就是綠樹成林;反之,如果我們看起來是在做事,但沒盡全力,那么我們得到的將是滿目荒蕪。

  今天我演講的題目就是《肩負(fù)發(fā)展的責(zé)任,創(chuàng)造永恒的青春》。培根曾經(jīng)說過:“青春是易逝的,你揮霍它,時(shí)間也會(huì)拋棄你。”人的一生只能享受一次青春,當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與他的事業(yè)緊緊相連,他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。

  作為一個(gè)剛剛上班的年輕人,更應(yīng)該把每一天當(dāng)作一生去努力,用責(zé)任來承載我們的能力,這樣才能擁有更光明的未來。

  20世紀(jì)初的一位美國(guó)的意大利移民弗蘭克,他拿自己所有的積蓄開辦了一家小銀行。但由于一次搶劫,導(dǎo)致他破產(chǎn)了,使他的儲(chǔ)戶失去了存款,這徹底改變了他的一生。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他:“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的!钡卮穑骸笆堑,在法律上也許我沒有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢。”

  償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活,寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí),他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無債一身輕了!笔堑,弗蘭克寄出的不只是債務(wù),而是對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

  正如比爾·蓋茨對(duì)他的員工所說的:“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心!弊鳛橐幻y行員工,我們每天面對(duì)的是一沓沓的鈔票,客戶是因?yàn)樾湃尾虐彦X存到我們這里,我們一個(gè)小小的失誤都會(huì)給客戶和我們自己帶來不必要的麻煩。我相信沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人,只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人,才能被賦予更多的使命。養(yǎng)成對(duì)工作的責(zé)任感,即使面對(duì)逆境也會(huì)鼓起勇氣;即使面對(duì)誘惑,也會(huì)不為所動(dòng)。

  我剛上班的時(shí)候,曾問過單位的一位老同事:“是什么讓您如此樂觀積極地去工作?”她回答我說:“那是一種職業(yè)的責(zé)任感,對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),和一種源自對(duì)工作的熱愛。”她還告訴我:“不要問單位為我們做了什么,而要問我們?yōu)閱挝蛔隽耸裁础!睆拇,我便深深地感覺到如果我存在,那就不要讓我的存在可有可無。

  企業(yè)的每一名員工都肩負(fù)著企業(yè)生死存亡、興衰成敗的責(zé)任,這種責(zé)任是不可推缷的。每個(gè)人的崗位不同,職位不同,責(zé)任也不同,但責(zé)任心不能不同,我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),更要對(duì)工作負(fù)責(zé),只有這樣我們的工作質(zhì)量才能得以保證。

  單位就像一座大廈,而我們每個(gè)人就像是堆砌的磚塊,雖然每一塊磚都不相同,但如果每一塊磚都能優(yōu)質(zhì)、高效地搭設(shè)起來,那么就一定能保證我們XXXXX銀行的大廈屹立不倒。

  我們都知道,一盆散沙磕不破一個(gè)雞蛋,而一枚石子可以輕而易舉地把雞蛋打破,同樣,只要有我們每一位員工的責(zé)任心凝聚成的力量,就能創(chuàng)造驕人的成績(jī)。事實(shí)告訴我們,我們要發(fā)展,不僅要有強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ),更要有強(qiáng)大的精神動(dòng)力。這種精神是理想、是信仰、是操守、是品格,是每一個(gè)員工的責(zé)任心和使命感,是一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻和蓬勃發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力!

  我們汲取了企業(yè)輸送給我們的養(yǎng)料,就應(yīng)該在這片沃土上結(jié)出豐碩的果實(shí)。讓我們攜著夢(mèng)想與責(zé)任心,在XXXXXXXX核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下,放飛每一個(gè)音符,跳動(dòng)每一個(gè)旋律,攜手前行,一起奏響舒蘭農(nóng)商行高速前進(jìn)的時(shí)代強(qiáng)音!

  最后,用兩句話結(jié)束我的演講:千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始見金!

  謝謝大家!我的演講完畢!

責(zé)任演講稿 篇7

  黨中央勵(lì)精圖治、攻堅(jiān)克難,帶領(lǐng)全黨全國(guó)人民鐵腕懲貪腐、重拳掃“四風(fēng)”,隨著群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的不斷深入黨風(fēng)政風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,堅(jiān)持為民、務(wù)實(shí)、清廉,立足本職,求真務(wù)實(shí),拼搏奉獻(xiàn),做到日常工作敢負(fù)責(zé)、關(guān)鍵時(shí)刻敢擔(dān)當(dāng),成為改革發(fā)展的領(lǐng)路人和主心骨。為此,我校及時(shí)召開了“為官不為”動(dòng)員會(huì)并現(xiàn)場(chǎng)作了《“為官不為”動(dòng)員大會(huì)專題報(bào)告》,深入傳達(dá)會(huì)黨中央精神,及時(shí)把黨的新思想、新論述、觀點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到學(xué)校各層面,以積極的態(tài)度主動(dòng)作為敢于擔(dān)當(dāng),為促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型創(chuàng)新和發(fā)展作鋪墊,但是通過自查我也有“為官不易”的消極思想,有“為官不為”的“懶政怠政”現(xiàn)象,黨性在一定程度上也受到拷問。

  一、遵守規(guī)矩,工作不夠大膽。

  創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力!睂W(xué)校教育是知識(shí)創(chuàng)新、塑創(chuàng)新人才的基地。我們大都喜歡遵守規(guī)矩的人,但是真要把他放在領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位上,這樣的優(yōu)點(diǎn)顯得不是特別耀眼。我作為學(xué)校的帶頭人、領(lǐng)路者,其責(zé)任不僅關(guān)乎每個(gè)教師和學(xué)生,更關(guān)乎的是學(xué)校的發(fā)展。二中學(xué)校目前還處在爬坡階段,雖然我是一個(gè)務(wù)實(shí)肯干的帶頭人,但是受傳統(tǒng)思想的束縛稍欠一種勇于開拓的精神,敢于創(chuàng)新的勇氣和決心、身先士卒的擔(dān)當(dāng)責(zé)任。有時(shí)候我缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的了解,缺乏對(duì)復(fù)雜局{勇于擔(dān)當(dāng),務(wù)實(shí)有為演講稿}。

  面的判斷,看不,清趨勢(shì),做不出決斷;蚴遣辉肛(fù)責(zé),沒有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓骸暗米锶恕钡氖虏幌敫,“討人嫌”的話不愿說,會(huì)亦步亦趨地守著“不出事”的邏輯,畏首畏尾地扮著“老好人”的角色,這就是為官不為的表現(xiàn),不僅讓人感覺不到奮勇前進(jìn)的活力,還會(huì)成為學(xué)校發(fā)展的絆腳石。

  二、提高敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)。

  一名領(lǐng)導(dǎo)干部,如果沒有科學(xué)決策的能力,沒有抓落實(shí)的

  能力,沒有做群眾工作的能力,如何能從容應(yīng)對(duì)各種任務(wù)和挑戰(zhàn),牢牢掌握工作主動(dòng)權(quán)?如何善于把握大局大勢(shì),駕馭復(fù)雜局面,解決突出問題?圍繞這些問題我捫心自問覺得敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提還有待于提高。

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央精神和省委關(guān)于群眾教育路線的相關(guān)要求,鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果,我召開了“為官不為”問題專項(xiàng)整治和自查工作會(huì),并爭(zhēng)取我校全體教師的意見以克服以上思想和工作弊端,并制定以下措施以更好地完成教育教學(xué)的使命和責(zé)任。

  三、轉(zhuǎn)變思想模式,更新觀念。

  按照中央和省委的統(tǒng)一部署,深入開展整改落實(shí)工作,進(jìn)一步鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果;要充分認(rèn)識(shí)開展“為官不為”問題專項(xiàng)整治工作的必要性和迫切性;要明確目標(biāo)、抓住重點(diǎn)、跟進(jìn)安排,嚴(yán)格按照學(xué)校要求,切實(shí)解決“為官不為”方面存在的問題;要把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央、省委和學(xué)校黨委的要求上來,繼續(xù)

  強(qiáng)化群眾觀念,繼續(xù)推進(jìn)整改落實(shí),真正做到思想到位、認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位。通過開展“為官不為”問題專項(xiàng)整治工作,進(jìn)一步凝聚各方面力量,切實(shí)好傳達(dá)會(huì)議精神,結(jié)合單位實(shí)際情況,制定工作方案,扎實(shí)抓好專項(xiàng)整治工作;學(xué)校活動(dòng)辦公室要繼續(xù)履行職責(zé),加強(qiáng)對(duì)各單位開展“為官不為”問題專項(xiàng)整治工作的督促檢查,確保各科室整治工作落到實(shí)處;領(lǐng)導(dǎo)全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過開展“為官不為”專項(xiàng)整治工作,以更加昂揚(yáng)向上的銳氣、敢于攻堅(jiān)克難的精神、更加奮發(fā)有為的狀態(tài),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師職員工,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得新的更大的成績(jī)。

  四、完善責(zé)任體系,夯實(shí)思想基礎(chǔ)。

  “為官避事平生恥”,如果占著黨和人民給予我們的位置,享受著國(guó)家的俸祿卻不擔(dān)當(dāng)、不作為,就對(duì)不起一個(gè)人最基本的良心和職業(yè)操守。我要圍繞學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)工作、對(duì)全校職責(zé)、崗位職責(zé)、承擔(dān)的任務(wù)、工作的程序進(jìn)行認(rèn)真梳理,對(duì)號(hào)入座、找準(zhǔn)責(zé)任,形成“一把手”帶頭負(fù)責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)敢于負(fù)責(zé)、各科室干部盡職盡責(zé)的責(zé)任體系,確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)事事有人管、項(xiàng)項(xiàng)有人抓、件件有著落。

  五、完善目標(biāo)體系,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。始終保持勇于進(jìn)取的朝氣、自我加壓的勇氣、負(fù)重奮進(jìn)的志氣,敢于同最強(qiáng)的比、同最高的攀、同最快的跑、同最好的爭(zhēng),逢優(yōu)必奪、逢一必爭(zhēng),不斷提升工作水平。要提高標(biāo)準(zhǔn),把本單位和個(gè)人在全市、甚至全省范圍內(nèi)走在前列的工作列出來,一項(xiàng)一項(xiàng)建立臺(tái)賬,明確爭(zhēng)先目

  標(biāo),通過干好重點(diǎn)工作、亮點(diǎn)工作,推動(dòng)工作實(shí)現(xiàn)整體突破。要強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,出臺(tái)全校爭(zhēng)樹良好作風(fēng)、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)政策,對(duì)重點(diǎn)工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)完不成任務(wù)的要嚴(yán)格問責(zé),重視重用實(shí)干的人,理解在實(shí)干中出錯(cuò)的人,鞭策旁觀者,處理不干添亂者,充分體現(xiàn)干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣。

  六、完善落實(shí)體系,營(yíng)造干事氛圍。要加強(qiáng)工作謀劃,認(rèn)

  真總結(jié)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,積極探索推動(dòng)工作的新途徑、新模式,不斷提升工作水平。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子分包年級(jí)機(jī)制,定期深入分包年級(jí)了解問題、分析原因,切實(shí)幫助解決困難,學(xué)校教學(xué)成績(jī)順利推進(jìn)。不斷完善學(xué)期安排、集體備課、日清、周清、學(xué)生過關(guān)小結(jié)、年終獎(jiǎng)懲工作推進(jìn)機(jī)制,每學(xué)期安排謀劃,每個(gè)月組織排查,每周一次推進(jìn)會(huì)議,半年進(jìn)行小結(jié),年終進(jìn)行獎(jiǎng)懲。建立臺(tái)賬管理制,對(duì)教學(xué)工作明確責(zé)任定出時(shí)限,被動(dòng)應(yīng)付,切實(shí)提高工作效率。

  七、完善查糾體系,健全保障機(jī)制。

  組織全校各科室認(rèn)真開展自查自糾,找準(zhǔn)查實(shí)為官不為不

  敢擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn),拉出詳細(xì)清單,列出具體案例,形成具體處理意見。組成督查組,采取重點(diǎn)抽查、專項(xiàng)檢查、模擬辦事、深入走訪等方式,深入開展明察暗訪活動(dòng),及時(shí)掌握真實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,查找線索。嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和“五個(gè)一律免職”等規(guī)章制度,對(duì)在位不在崗、出工不出力等不作為、慢作為現(xiàn)象,{勇于擔(dān)當(dāng),務(wù)實(shí)有為演講稿}。

  按照黨紀(jì)政紀(jì)要求嚴(yán)肅處理,讓干部不敢懈怠、不敢瀆職、不敢失責(zé)。

  八、完善考核體系,樹立工作導(dǎo)向。

  按照“五堅(jiān)持兩參考”的要求,研究出臺(tái)關(guān)于對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)“庸

  懶散”行為問責(zé)的實(shí)施意見,校長(zhǎng)和教職工表現(xiàn)考核實(shí)施方案校領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)記實(shí)工作制度,對(duì)那些有本事能辦成事的教師要撐腰打氣、大膽使用,激勵(lì)更多想作為、能作為、善作為的教師顯身手,真正做到為師一任,負(fù)責(zé)全生。治理為官不為、倡導(dǎo)敢于擔(dān)當(dāng),務(wù)必抓領(lǐng)導(dǎo),做敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)重干的表率。要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),要做政治忠誠(chéng)的表率,做依法辦事的表率,做大膽負(fù)責(zé)的表率,做為官有為的表率,積極在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市和美麗焦作建設(shè)中當(dāng)先鋒、做示范。

  九、落實(shí)即查即改。

  校長(zhǎng)為官一校,有擔(dān)當(dāng)最可貴,能直面問題及時(shí)整改。報(bào)

  告中指出“對(duì)查找出的問題,不回避、不隱藏,認(rèn)真制定整改措施,做到即知即改,立行立改”。任何一種規(guī)范,任何一種制度都不可能是十全十美,在運(yùn)行的過程中肯定有這樣或那樣的問題。遇到問題不要緊,只要我們正視不足,虛心接受意見,并從“制上下功”,積極改進(jìn),促進(jìn)制度的完善。真正形成讓“為官者必有為”,“為官不為”者沒有生存的空間和環(huán)境。一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員,一個(gè)有為的校長(zhǎng),心中會(huì)永遠(yuǎn)裝著教師和學(xué)生、裝著學(xué)校、裝著黨,不會(huì)被所謂“為官不易”,“為官求穩(wěn)”的思想所蒙蔽、

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