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教師師德演講稿

時間:2021-05-01 11:43:58 演講 我要投稿

【實用】教師師德演講稿范文八篇

  演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,那么問題來了,到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的教師師德演講稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】教師師德演講稿范文八篇

教師師德演講稿 篇1

師德愛心演講稿

  各位領導、各位來賓:

  大家好!今天我演講后題目是:愛心育挑李,奉獻寫春秋。

  “教師是太陽底下最光輝的職業(yè),為人師表是教師最起碼的道德準則,一言一行都要對得起學生,對得起家長,對得起社會”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。

  在近30年的教育生涯中,始始終如一的實踐著這一諾言,甘為人梯作奉獻,樂以愛心寫春秋。

  她無論是在羅田北部偏僻的落梅河中學,還是在羅田南部的鄉(xiāng)村中學,她獻身山區(qū)教育的癡心不改,激情不變,她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難,一路艱辛一路歌……

  1996年冬月十三日,是她人生中最悲痛的日子,與她同甘共苦,朝夕相伴,相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過度倒在了三尺講臺上,把生命的最后一刻永遠留在了他為之奮斗了三十余年的教室里,面對這突如其來的打擊,方老師痛不欲生,精神瀕臨崩潰。此時,她含著淚,望著眼前的一雙兒女,回憶起往日一家人的甜蜜生活,她想到了自己的親人,也想到了自己的學生;想到了自己的家庭,也想到了自己的工作;想到了自己的命運,也想到了一個教師的責任;她終于戰(zhàn)勝厄運,強忍悲痛,又站在了講臺上,她說:“丈夫走了,我更應該全身心地去完成丈夫未竟的事業(yè)!

  那時,正擔任實驗班班主任和語文課教學工作的她,每天早上五點半不到就起床,夜晚工作到深夜,家務事都讓體弱多病的女兒承包了,一日三餐都只是簡單應付一下。然而,厄運又一次降臨到方老師這個不幸的家庭。因缺少母愛,女兒金晶營養(yǎng)不良,身體越來越差,每個月都要到羅田看病四五次,那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個小時,可盡管如此,方老師卻從沒有耽誤一節(jié)課。一次去羅田為女兒看病的路上,女兒被送到縣人民醫(yī)院搶救。就在女兒接受搶救時,她做的第一件事就是打電話回學校,讓人幫她調(diào)好課,照顧好學生。第二天女兒蘇醒過來后,她迅速打電話讓侄女來照顧孩子,自己含淚離開女兒趕回學校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長期患病,藥不能斷,可她作為班主任,要抓管理,又要忙于教學。常常是趁課間休息時趕回家燒火煎藥,藥沒煎好又要奔向教室,有時藥煎干了,煎糊了,又只得重來。學校領導、同事都勸她請假回家照顧女兒,可她卻說:“望著女兒那又黃又腫的臉,我的確心如刀絞。但我在教室里望著學生們那一張張雅氣的臉,一又雙求知的眼,我……我知道他們離不開我!”

  的確,方老師的學生們不能沒有她!

  在她教過的眾多學生中,有個學生叫方名仕,父親殘疾,母親癱瘓,哥哥本來被縣一中錄取,可因家庭實在困難,只得在勝利高中就讀。盡管兄弟兩人的學費免去了,但一星期的生活費也要十幾元,家里只得讓方名仕綴學。得知這一情況后,方老師來到了名仕家,耐心做他父母的工作,并安慰他說:“你只要認真讀書,學雜費什么的我來負責!”從此,這個苦難的家庭又點燃了希望之燈,方名仕這個性格內(nèi)向的孩子也頓時淚流滿面……

  她教了近30年的書,當了20多年的班主任,無論在哪所學校,無論帶怎樣的班級,她所任教的每個班,尤其是她任班主任的每一個班級都是學校的紅旗班、示范班、標兵班。每學期都有家長托熟人、找關(guān)系,請求方老師收下他們的孩子。這些同學有的是優(yōu)秀學生,但更我的是學習困難的學生或是毛病多的問題學生,家長把他們送到方老師的班上,希望方老師給他們嚴加管教,給他們一點顏色看看。但他們卻不知道方老師從來就沒有對學生發(fā)過火、動過怒,更不要說去打?qū)W生、罵學生了。那為什么學生服她教、服她管呢?方老師說:“其實很簡單:把學生當作真正的人看待,愛護他、尊重他、信任他、鼓勵他,就沒有教不好的學生。沒有帶不好的班。”

  是呀!她就是這樣無私的用自己的心血滋潤著學生!她是大別山的女兒,她深知大別山深處孩子求學的艱難處境。二十多年來,她就是用這種無私的愛為學生導航。這些已長大成人,現(xiàn)在正在讀大學或在外地工作的學習們,只要一回到家鄉(xiāng),都會來到她家,和方老師一同分享他們的學業(yè)和生活中的快樂。她說:“只要我的學生們是快樂的,我就是幸福的!”

  頭發(fā)已花白的方老師,依然默默無聞地工作在教育第一線,她始終如一的用自己的實際行動證實著自己的諾言。她深知自己肩上責任重大,學高為師,德高為范,她更知道作為人類靈魂的工程師,不能做一個只把教書當作養(yǎng)家糊口的教書匠。而更應該做一個塑造學生美好心靈的藝術(shù)家。她正在用智慧打開學生的求學之門,用愛心開啟學生的心靈之鎖,用生命為學生紡織美麗的人生花環(huán)!

教師師德演講稿 篇2

各位領導、老師:

  大家好!我今天演講的題目是《愛的追求》。

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過五個春秋。回首這一千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

  記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任,我發(fā)現(xiàn)班里有一位姓孫孫的女孩,平時沉默寡言,經(jīng)常上課望著窗外發(fā)呆,升級時的成績名列前茅,現(xiàn)在卻一落千丈,我思索著,究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說過的一句話:“教育的全部技巧就在于如何去愛學生!庇讼戎,知人先愛人,知之深,愛之切,于是我馬上展開調(diào)查,從同學中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子!有一天課外活動時,我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會幫你的。”她轉(zhuǎn)過身來,滿臉是淚水,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來:“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,這么小的孩子就要承受這么多,我的心猶如刀絞一般疼痛,激動地對她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動,和她談心,象朋友那樣,讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學已成了她最親近的人。如果當時由于孫麗偉同學上課走神我罰她站或者對她進行訓斥,那結(jié)果就不會是這樣的。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

  在工作中我深刻的認識到只有熱愛學生,才能教育學生。熱愛一名品學兼優(yōu)的學生并不難,因為他本身就討人喜愛;而愛一名后進的學生才是對教師真正的考驗。由此我也真正懂得,愛沒有滲不透的空間;愛沒有跨越不了的障礙。熱愛教育需要我們把愛撒向每一個學生;投身教育,需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。

  如我們常說的要做到一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。只有對學生擁有強烈的愛,誠摯的友善,平等的尊重,才能引起學生對教師的崇敬、信任和親近,才能創(chuàng)造教育學生的感情基礎?释玫嚼蠋煹膼,這是青少年學生普遍的心理特征。今年六一兒童節(jié)的時候,我陪幾個孩子去演出,她們演的非常成功,我欣慰的拍了拍幾個孩子的頭,無意中漏掉了一個,這個沒被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,馬上找到這個孩子又重新拍了拍這個孩子的頭。這件事讓我感觸很深,對孩子你稍有不注意,就會使他們的心靈受到創(chuàng)傷。倘若教師把愛生情感“投射”到學生的心田,哪怕只是一個充滿信任的殷切的目光,對孩子也是一個莫大的鼓勵。記得一位教育學家也曾這樣說過:在我們的教鞭下也許有瓦特,在我們的冷眼里也許會有牛頓,在我們的譏笑中也許有愛迪生。對于小學生來說,年齡太小,往往經(jīng)受不住打擊,有的學生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦,就認為自己不行,對自己失去了信心,對學習失去了興趣。如果我們對這些所謂的“差生”進行嚴厲批評,甚至大打出手,那會怎么樣呢?也許成績會有所提高,但《未成年人保護法》明確規(guī)定:學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng)傷?會給這群天真無邪的孩子留下怎樣的回憶?

  五年的工作時間使我深深的體會到愛是連接師生心靈的紐帶,是開啟學生心扉的鑰匙。熱愛學生是我一生最大的追求。我常說:沒有這點追求,你永遠不會成為一個好老師。朋友,沒有愛的追求是盲目的追求,沒有愛的追求就不會有愛的奉獻,最后讓我用歌唱來結(jié)束吧:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

各位領導、各位教師:

  大家好!

  我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自我的話說就是對得起自我的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求。

  做學生最喜歡的教師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的教師。那么,如何成為學生最喜歡的教師呢?

  我覺得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一齊建造大廈,教他建筑。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一齊掃;有的同學提高了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學。我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,可是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不明白,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他此刻的學習成績所能到達的學歷,我和他一齊思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最終我對他說:你是一個有期望的孩子,這也是我今日對你說這些話的原因,我期望你繼續(xù)努力別再消沉。

  臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下頭,還說了一聲“多謝老師!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的提高。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛,當我們應對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。

  再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應當是一位心理學專家,及時了解學生的心態(tài),蘇霍姆林斯基以往說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的歡樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自我也曾是個孩子!边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的發(fā)展起著十分大的作用,一個教師,僅有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自我的最大價值。

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇4

  愛是教師最美麗的語言。要當好一名幼兒教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛孩子!

  熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:

  一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎。

  任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。而要做到此點,師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學習活動,學習的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學習,學習效果也不會好。這種情況,正如英國教育家洛克所揭示的:“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃,他的心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,使他再也沒有容納別種印象的空隙了!

  在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎,進而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。

  二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件

  學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥!崩蠋煂W生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到

  教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的.教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)心學生,就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  二十一世紀呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關(guān)心他們的成長。正如某學校校訓所言:愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽!耙蕴煨狞c燃燭光,引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而 ,教師并非生活在與世隔絕的孤島上,教師置身于現(xiàn)實生活中,置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市市場經(jīng)濟的負面影響,那只有具備嚴格的自律,高尚的師德水準,才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉,專心致志地做好本職工作。

教師師德演講稿 篇5

  在**省農(nóng)村有這樣一個人,出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,20歲時成為一名小學民辦教師,剛拿起教鞭時,他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。 他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”,縛住雙膝,再拄上木棍,開始了艱難的勸學過程!肮蛐小备袆恿舜迕瘢诙䝼學期,他的學生增加到50名。3年后,小學破天荒有了150名學生。36年里,日復一日地跪在講臺上傳道授業(yè);年復一年匍匐前行在山間道上,走村串寨做家訪。他創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。

  **年, 22歲的大學生,只為"喜歡教那些孩子",放棄了高分考取的公費讀研究生的機會。 走進大山深處,成了一名支教老師,你能想象嗎?在這個幾乎是封閉的孤島上,不通公路、不通電話,晚上只能點油燈照明。你能理解嗎?在這個物欲橫流的世界,他用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬于他的責任。他是感動中國的徐本禹。

  08年的大地震中,中學教師**撐住課桌,護住幸存的學生。13年的**省,最美教師張麗莉,生死之間推開學生。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌。

  但面對他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,他們多年的堅守同樣動人;比起他們的聲譽,他們無悔的奉獻更加耀眼。比起他們的轟動事跡,他們對學生的真愛才是根源。面對他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,平凡教師的堅守同樣美麗,比起他們的聲譽,平凡教師的無悔奉獻更加感人,比起他們的轟動事跡,平凡教師的點滴真愛同樣偉大。是!我想說的是,是千千萬萬同他們一樣真愛學生,默默奉獻的普通教師,用對教育最誠的心,用對學生最真的愛,詮釋著最動人的師者之魂。是!我想說的是,是今天在座的各位,用對工作的最大熱情,用對師德的最大敬畏,譜寫著教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻之歌。是我身邊的你們,用愛心,用無私,用奉獻,時時感染著我,激勵著我:于平凡中默默奉獻,從點滴中真愛孩子。

  真愛孩子,把每個孩子都當成自己的孩子,讓微笑灑到每一張課桌。

  真愛孩子,給孩子解釋的機會。這是我從一則笑話中得到的啟示,說的是,一個人看到一面墻上寫的宣傳語,“投案自首是犯罪”之后大惑不解,甚至勃然大怒的事,因為他沒有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路。”看到這你一定想起,我們有多少次批評學生時,都是憑著主觀印象,甚至于不給孩子解釋的機會,遲到,不交作業(yè),不是先問原因,而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評,這樣做的結(jié)果,是解了自己的心頭悶氣,可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因為如此,我愿意多給孩子一些機會,而從不把他們一棒子打死。

  真愛孩子,給予孩子他們需要的愛。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛,所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒,也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要,甘心接受的。因此,遇到問題,我總是,站在孩子們角度去看看,他們真正需要的是什么。

  真愛孩子,給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育。為了更好地提高學生成績,自己不斷學習,不斷進行教學研究,研究的路上有苦,但我甘于奉獻,研究的路上有甜,因為我真愛學生。從韻語教學到小學語文整體改革實驗,自己從研究中逐漸成長;從教研聽課,到集體備課,自己在磨課中不斷進步。

  筆墨春秋,書寫了我教書育人的酸甜苦辣;講臺歲月,浸透著我默默奉獻的不懈追求。但情在左,愛在右,走在人生道路的兩旁,隨時播種隨時開。怎能忘學生提高成績時的笑臉,怎能忘學生認識錯誤時的淚眼,怎能忘學生畢業(yè)時不舍的流連。

  我幸福我是一名普通的人民教師,我驕傲我是在座諸位中的一員,我要用我的一生,用最凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著我的追求,為教育工作奉獻無悔。

教師師德演講稿 篇6

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們:

  作為一個高校教師,站在教學前沿第一線,是直接接觸自己學生的,所以我就想談談自己對師德的一些感觸。

  1、加強政治思想的學習。不斷創(chuàng)新,不斷開拓,明確目標,增強自己的責任感和使命感。。

  2、加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務教育法》等法律法規(guī),并以法律法規(guī)來規(guī)范自己,樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。

  3、注重廉潔從教的學習與教育,以法律法規(guī)為依據(jù),以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標準,“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

  4、不斷充實和完善自我。充分利用網(wǎng)絡平臺,不斷學習專業(yè)知識和相關(guān)學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。

  5、工作中,盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規(guī)章制度,認真完成學校交給我的各項工作。

  6、關(guān)愛學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對后進生更應該特別關(guān)心愛護,積極主動與家長取得聯(lián)系,尊重家長,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育網(wǎng),達到教育的目的

  7、團結(jié)協(xié)作,為人師表。注意自己形象,衣著、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神。

  8、積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學到老。

  總之,在教育教學工作中我會不斷地提升自身業(yè)務水平,不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開拓,扎實開展工作,以譜寫師德師風新篇章。

  師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

教師師德演講稿 篇7

尊敬的領導、老師們:

  大家好!

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,但問耕耘。

  千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

  武川縣特校教師張xx、張xx姐妹,堅守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學生,一個個聾啞兒童走出了無聲世界,一個個智障兒童有了自理能力,一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎,3名學生考入了聾人大學。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學生今天的成就?

  只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻著。

  他們不是演員,卻吸引著學生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實的學識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。

教師師德演講稿 篇8

各位領導、各位老師:

  你們好!今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。

  什么是誠信?顧名思義,誠實守信。大家坐在這里聽我演講,是誠信;商家合法經(jīng)營,是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。

  誠信,作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德,幾千年來,受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,這是因為有許多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝枚舉!叭硕鵁o信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學生,成績優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。可見,誠信對于每個人至關(guān)重要。誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢給你;誠信,才能得到別人的信任。同樣,有誠信的教師,才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。

  誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。記得有一次,我在電視記錄片中看到這樣一個真實的故事,一位民辦教師年盡50 ,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力,他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子?粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,給女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花20元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。

  那位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。城里有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說道:“咱窮地方的孩子們可憐啊,他們也需要好老師,俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。

  從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠信的教師,為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切! 是啊,實現(xiàn)諾言,守住誠信,有時有可能讓人失去什么,但同時也會讓人得到金錢所得不到的東西,這就是尊重。

  誠信,對于我們幼兒教師來說,更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。人們常說:學高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。

  記得在剛步入幼教崗位時,為了博得孩子們的“歡心”,我也有過失信的舉動,那是在五一放假前夕,我告訴孩子們我會去蘇州游玩,并會帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子?墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢⒆觽兊某兄Z,假后的一大早,班上一個叫子其的男孩第一個沖到了我的面前,他說:“楊老師,上次你說我表現(xiàn)好,有進步,答應要給我禮物的呢。“是啊,是啊,還有我!”一群孩子圍了上來,哎呀,可我哪有什么禮物啊,只好告訴孩子我忘記了,看著他們失望的眼神和惋惜的表情,我覺得很內(nèi)疚,孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。

  而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時,選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信,結(jié)果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說過的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實利益與誠信發(fā)生矛盾是,還是請您選擇誠信吧,因為守住誠信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!最后,允許我引用莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世。

  讓我們的教師都行動起來,讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布幼兒園的每一個角落!

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