關(guān)于中學生演講稿范文錦集四篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編精心整理的中學生演講稿5篇，歡迎大家分享。
中學生演講稿 篇1
到底何謂普通話
普通話的語法標準是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標準包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工，提煉的語言。
為什么要學習普通話呢
現(xiàn)在，世界各國(包括發(fā)展中國家)都通過國際交往，國際合作來發(fā)展自己。中國要進行改革開放，也需要放眼世界，吸取世界先進技術(shù)，管理經(jīng)驗以及一切有利于我國現(xiàn)代化建設(shè)的東西。與此同時，也要注意結(jié)合中國的國情，維護中國的國家主權(quán)和尊嚴。規(guī)范化和標準化的中國語言和文字，既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，也是中國文化的組成部分和生動象征。
中國語言文字的規(guī)范化，標準化過程當中還融合了語言文字標準化方面的國際經(jīng)驗。因此，在漢語漢字的國際地位日益提高的今天，在中國的國土上，正確地，合乎規(guī)范地使用國家語言文字，也就是在語言文字方面顯示了國家的尊嚴和民族的自信。
對外開放除了要提高國家的經(jīng)濟實力，還要在人才的素質(zhì)和文明水準方面達到較高水平。而正確，規(guī)范地應用語言文字的能力也是人才素質(zhì)和文明水準的重要內(nèi)容。
因此，當前推行國家通用語言文字不僅有利于人們掌握好社會交際工具為社會發(fā)展服務，還對當今時代的國家改革開放和信息化發(fā)展有著重大的意義。
美國開發(fā)西部的時候，世界各國人們一擁而入，他們操著許多語言，有古老的拉丁系，有斯拉夫系，但最后都放棄了自己的母語，共操英語，為西部開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，也成為西部精神的重要組成。
放棄自己的母語需要很大的勇氣！在美國西部開發(fā)的過程當中，正是大家愿意接受新東西，不怕改變自己以適應新環(huán)境，大家才能統(tǒng)一到英語上。人們不再是波蘭人，英國人，法國人，都是美國人，沒有隔閡，沒有幫派，沒有歧視，沒有了本地人和外地人，一切以合理為準則，而不論說話的人是哪里來的。西部精神是開放的精神！
現(xiàn)代中國還有許多西部式的地區(qū)，比如石油城，搞石油的都來自全國各地，聚到一起以后，全都說通用的普通話，成為所在省的風景線，在這些地方?jīng)]有本地人，全都是外地人，同樣以合理為準則，不論說話的人是哪里來的。去過這些地方的人都贊嘆當?shù)氐拿绹鞑渴降拈_放文化。
在現(xiàn)代社會，說普通話是有文化，開化的標志。例如濟南青島，都曾經(jīng)是方言地區(qū)，現(xiàn)在除了一些老人，極少再有人說山東話了，看山東衛(wèi)視新聞節(jié)目，大街上無論記者采訪到誰，對方都操一口普通話。說普通話為榮，說普通話前衛(wèi)，已經(jīng)成了有文化的人的共識，連農(nóng)村小學都全面施行了普通話教學，山東農(nóng)村出來的打工者，沒有不會普通話的。
中國有許多發(fā)達城市，其中許多曾經(jīng)是新生地，但是時間一長，這種開放的精神就淡化了，人們開始封閉起來，例如上海，青島，天津。
為什么有些人不愿意說普通話呢
普通話的最大意義就是交流方便，以什么話為一個國家官方語言是另一回事，一旦確立，就應該人人學習，這一點說來容易，但做起來有許多心理障礙在里面。
正如美國西部開發(fā)過程當中，人們放棄了自己的母語。要中國人放棄這個從小說到大的方言，也是極為不忍心的。
但是，我們要明確推廣普通話是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要，是改革開放的需要。一個國家民族共同語的使用水平，是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個城市的現(xiàn)代化程度。社會主義市場經(jīng)濟的建立，推動著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國，邁向世界，使用民族共同語，是打破封閉狀態(tài)，進行國內(nèi)國際交往的基本條件；現(xiàn)代化社會是信息化社會，中文信息技術(shù)每前進一步都涉及語言文字的規(guī)范化，只有堅持說普通話，不斷提高普通話水平，才能適應現(xiàn)代信息社會的要求。因此，無論是“方言親切感”還是“方言優(yōu)越感”，都是落后的封閉意識，狹隘的地方觀念的反映。
我們在說普通話問題上存在的從眾，隨大流，不愿做“出頭鳥”的心態(tài)，實際上反映了傳統(tǒng)觀念中落后保守的一面。作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應該具有現(xiàn)代化的意識：要大膽追求科學和進步，勇于堅持真理，不遷就落后，不隨波逐流；要建立新的價值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風氣之先；要有維護語言文字規(guī)范的責任感，堅持“從我做起”，堅持在公眾場合說普通話，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語言修養(yǎng)，從而樹立起嶄新的現(xiàn)代人形象。
綜上所述，說普通話，語言規(guī)范在現(xiàn)代社會重視十分重要的！何必抱著方言不放呢我們應該與時俱進！
中學生演講稿 篇2
尊敬的老師：
大家好，我演講的題目是《不屈的民族，不屈的魂》。
我和你，在一起……為夢想，千里行，相會在北京……
當鳥巢上空唱響優(yōu)美的會歌旋律，千萬面五星紅旗和奧運五環(huán)旗交相輝映，當白發(fā)蒼蒼的老華僑淚眼朦朧，青春煥發(fā)的莘莘學子歡呼雀躍，我們看到，北京奧運會像一幅恢弘壯麗的畫卷，向世界展示一個擁有五千年燦爛文明的古國的光榮與夢想!
百年奧運，百年夢想，多少血淚，多少艱辛，多少拼搏!
一個曾被譏為“東亞病夫”的民族，一個奮發(fā)圖強的民族，在貧弱中奮進，在奮進中崛起!他邁著沉穩(wěn)的腳步，穿越了秦磚漢瓦，穿越了唐山宋水，從絲綢之路悠悠的駝鈴聲中，從鄭和下西洋的驚濤駭浪里，從明月清風里一路走來!一個活潑開朗、意氣風發(fā)的“青春中國”昂首屹立于世界的東方!在奧運這個舞臺上，熱情勇敢、勤勞智慧的中華兒女從容自信地奏響了最華麗的樂曲，涂抹最燦爛的色彩，書寫最精彩的篇章!
回首20xx，是極不平凡的一年。當五星紅旗高高飄揚在南極昆侖科考站，當宇航員邁出神舟七號漫步太空，當常娥一號傳回月球影像圖……多少中國人欣喜若狂!多少炎黃子孫歡欣鼓舞!多少神州兒女內(nèi)心自豪、激情澎湃!這一個個令人矚目的成就，不正是改革開放30年，中國人民在黨的領(lǐng)導下，由貧弱走向富強的見證嗎?這一個個令人矚目的成就，難道不正體現(xiàn)了一個愛好和平、勤勞勇敢的民族，負重拼搏、開拓創(chuàng)新的精神嗎?
回首20xx，又是極不平靜的一年。1.25特大雪災，5.12汶川地震，3.14打搶事件……無不考驗著我們的黨和人民。偉大的祖國，是在抗震救災中籌備奧運盛會，在舉辦盛會中推進災區(qū)重建埃兩個比賽，兩個賽場，詮設(shè)著接“同一個世界，同一個夢想”的情懷。為了期待百年的盛會，為了成就今天的輝煌，在祖國面臨了災難與不幸，經(jīng)歷了打擊和挫折之后，無數(shù)中華兒女用行為傳遞了愛和堅持，讓我們真正感受到了血濃于水的骨肉親情，團結(jié)一心、堅韌不拔、眾志成城、百折不撓的民族精神!賽場外積極開展災后重建的叔叔伯伯們令我們感動，賽場內(nèi)奮力拼搏、為國爭光的體育健兒們更令我們敬佩。中國的運動健兒與二萬多名來自世界各地的運動員一起，用辛勤的汗水、精湛的技術(shù)、頑強拼搏的斗志譜寫了一段段傳奇與奇跡，為全國觀眾奉獻了一場場精彩的比賽，他們完全詮設(shè)了“更快、更高、更強”奧林匹克精神。從每一個中華兒女身上，我們看到了誠摯的愛國情，炙熱的中華魂。
心系祖國、頑強拼搏、刻苦鍛煉，這顆跳動的中國心，激勵奧運健兒們，也激勵了千千萬萬的中華兒女。從汶川地震到北京奧運會，全世界人民看到了中國人民的堅強、勇敢和奮斗，看到了真誠、友好和善良，看到了中國的科學、經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧。
“多難興邦”“實干興邦”、千百年來，中華民族歷經(jīng)磨難，飽嘗艱辛，然而我們偉大的民族在磨難中不衰，在艱辛中不屈，歷經(jīng)千錘百煉而愈加堅強!
面對災難，中華兒女挺直了不屈的脊梁，用熱情和信念，光明和不屈鑄就了一座民族精神的豐碑，巍巍的豐碑里凝固著百折不撓、自強不息、奮發(fā)圖強的中華魂!
這精魂是動力，更是激勵，她必將在我們的身上得到傳承和發(fā)揚!
中學生演講稿 篇3
曾聽過這樣一句話，在大學這塊廣闊土地上，有人會墮落，有人會成功；有人會撿到顏如玉，有人會拾得黃金屋；有人會成為富翁，也有人至始至終都是一個庸人。這確實是一句無比正確且實在的話，我不想平庸，更不想墮落。從上大學的第一天開始，我知道我必須從被動轉(zhuǎn)為主動，積極的管理自己的學業(yè)與生活，理由非常簡單，因為沒有人會比我自己更在乎我自己的學業(yè)與生活。讓大學生活對自己有價值是我的責任。是的，我無比清醒，可是還是錯過了一年的光陰，問題不在于大學，而在于自己�？晌也荒芴煿肿约�，因為一直都在努力，盲目的努力。該如何計劃以后的生活？成千上百條道路適合成千上百個人，可都不屬于我，只要有一天我不曾摸索出我自己的路，我的前方將永遠是一片漆黑。我們不能只聽別人或模仿別人，畢竟，生活是我們的，路要自己來走，而我們只有靠自己的摸索，才能找到正確的方向。人生重要的不是處于何種位置，而是所朝的方向，這是逝去的那一年留給我的唯一財富。
“我們不能再等待了，等待就是倒退，因為歷史已經(jīng)前進�！辈挥浀迷谀睦镒x到了這句話，只覺得它對于我現(xiàn)在的生活的確是一個振聾發(fā)聵的提醒。是的，大學里的我們最擅長的似乎就是等待：周一就開始等下一個周末，新年伊始就開始等假期……
不知多少的屬于青春的寶貴時光流散到誰也不知道的地方，最后的最后，只能用天之驕子這樣的話自己騙自己。
我一直以為自己非常清醒，清醒的看自己沉淪，無路可退。只愿現(xiàn)在的醒悟不是來的太遲。
思考是一個簡單的開始，卻是一個重要的轉(zhuǎn)折。
不能再把對大學生活的不適應當作逃避夢想的借口，青春韶光易逝，我人生中最燦爛美好的一段時光，我不想在錯過后品嘗悔恨的淚珠。不經(jīng)歷風雨如何見彩虹，不曾努力過怎有資格說擁有。終于明白，原來我一直在路上，看前路茫茫，看荊棘坎坷，嘆風華日長。我的青春我的大學，可否用我的真心換回燦爛笑容，可否用我的癡心換回平淡從容，可否用我的付出換回無悔一生。痞子蔡曾用推算法，說明天如何，明天的明天又如何，于是永恒就演繹出來了。我不相信永恒，只想把握當下。我的夢想也不在永恒，它將由我自己一步一個腳印踩出來，我不要我的青春在茫然中蹉跎而過，不要我的夢想如繁花落盡時流散四面八方的凄涼。我在內(nèi)心的沉沒中尋找夢想的黃金，期待青春在奮斗的火焰中熊熊燃燒，直至涅?。
中學生演講稿 篇4
同學們、老師們，上午好！
今天我要講的是：《做一個具有創(chuàng)新能力的中學生》
我們中華民族是一個聰明，勤勞的民族，我們的祖先曾經(jīng)為人類提供了開啟世界文明之門的“四大發(fā)明”，但在近百年來的科學技術(shù)史上，卻很少有中國人的名字。形成這種現(xiàn)狀的原因是什么呢？我想，這跟我們民族的創(chuàng)新能力下降有很大的關(guān)系。
科學的本質(zhì)是創(chuàng)新，那么創(chuàng)新的本質(zhì)又是什么呢？我認為，創(chuàng)新的本質(zhì)是進取，是不做復制者，單純的模仿不是創(chuàng)新。創(chuàng)新不容易但并不神秘，可以說，任何人都可以創(chuàng)新�？赡苡行┩瑢W會認為創(chuàng)新只是科學家才能做的事情，其實不是的。
下面我就給大家舉二個真實的例子。第一個例子是：美國有個叫李小曼的畫家，他平時做事總是丟三落四，繪畫時也不例外，常常是剛剛找到鉛筆，又望了橡皮放在哪兒了。后來為了方便，他就把橡皮用線固定在鉛筆上，于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專利手續(xù)后，這項發(fā)明他以５５萬美元賣給了一家鉛筆公司。
第二個例子是：日本有個經(jīng)營飲食店的人，每天看到許多人在飯店前排長隊，等吃熱面條，但面條要一碗一碗地煮，顧客只能焦急地等待，浪費時間，很不方便！他便想能否做出一種開水一沖就可以吃的面條，經(jīng)過三年的努力，終于發(fā)明了“方便面”。
這兩個例子充分說明了：只要做有心人，就可能會有創(chuàng)新。那么，人的創(chuàng)新能力是從哪里來的呢？很多事實告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，大家從小就要敢于夢想，那些奇異豐富的相象往往會孕育成奇妙的創(chuàng)新。
對于我們學生來說，可以從以下幾個方面來培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。
1、善于觀察。俗話說“事事留心皆學問”，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)良好的觀察能力，你就能從奇妙的大千世界獲得無盡的知識。在觀察中要有問題意識，要善于發(fā)現(xiàn)問題。有時候，提出問題比解決問題更重要。
2、善于思考。許多新思想、新學說、新定律的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，都善于從細小的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，找尋真理。因此，我們要善于從生活中的一些 “習以為�！钡氖虑橹腥ニ伎疾l(fā)現(xiàn)問題。
3、培養(yǎng)想像力。想像是創(chuàng)新的先導，創(chuàng)新離不開想像，我國每年有許多與你們一樣的學生，發(fā)揮科學的想像力，設(shè)計了不少有價值的創(chuàng)新方案，得到有關(guān)方面的贊許，有的還被采納應用于日常生活。
⒋、敢于質(zhì)疑。對于前人總結(jié)出來的'結(jié)論或理論，教材中現(xiàn)成的結(jié)論，生活中一些習以為常的做法和想法，我們要敢于在科學的基礎(chǔ)上質(zhì)疑它們的正確性、合理性、完整性。
同學們，我們正處于成長時期，沒有人敢懷疑你們的創(chuàng)新潛力。只要你們從現(xiàn)在的學習中學會創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，不斷挖掘自己的創(chuàng)新潛力，我相信，未來的創(chuàng)新家、發(fā)明家一定會在你們當中產(chǎn)生！
轉(zhuǎn)眼間，我們的新學校已經(jīng)經(jīng)歷到第6個年頭了，對于大部分學校來講，我們的學校還是新的，是一所新學校。
這里的春天，和煦陽光、溫暖的的春風輕輕地拂過西樂河邊的金絲楊柳，這里鳥語花香，伴著朗朗的讀書聲，像是一陣陣來自世外桃源安詳?shù)暮椭C的美妙的音符；初夏時，這里百花齊放，76種植被爭先斗艷，引來蝴蝶、蜜蜂的關(guān)注，像操場上的學生一樣忙碌著，我們在操場上忙著散發(fā)汗水和歡笑，它們卻忙碌著采蜜；秋天來了，校園里的淡黃的銀杏葉和火紅的紅楓葉迎著清涼的秋風輕輕的舞動著，像在輕輕地問候著剛來到學校的新生們，“在新的學校生活中，你們過的好嗎？”冬天了，難得一遇的一場大雪覆蓋了我們整個學校，銀裝素裹，分外妖嬈，課間里，男生女生，成群結(jié)隊，一場雪仗，好不開心。
可是，我巡查到庭院間時，欣賞著剛綻放著的白紫色的紫藤花，它們紛紛告訴我，王老師！那幾個班級里的同學又調(diào)皮了，在課間打鬧時，把老師的講臺都弄壞了，把走廊里的消防玻璃也撞破了，有個同學一生氣把后面的柜子門都踢壞了，幾個同學在門外門內(nèi)推和踢，門也壞了，怎么辦？我們看了真心疼��！當我走到琴棋書畫苑時，小池里的小金魚爭先恐后的游過來：王老師！王老師！救救我們吧！那些調(diào)皮的小同學又來欺負我們了，不停地拿那些白色的小石子扔我們，好疼啊！還不過癮，就相互間扔來扔去，好危險哪！來到器材保管室，更是一片唉聲嘆氣和抱怨的聲音，“唉！王老師啊!我今天是第五次被不同的屁股坐在上面了，五臟六腑都要被壓出來了，看來我挨不到這個學期結(jié)束了！”一個籃球抱怨道。“王老師！你看我這么纖瘦，被5、6個學生扯來扯去，就成兩段了�！崩K子說完就咽氣了。來到操場上，球門架抱怨道：“我的搭檔又被扯斷了幾根繩線，它可是我第五個搭檔了。還有，有個可惡的家伙還把我前面的草皮割掉了一塊，我身上的幾根鋼條，也不知道被折彎過多少次了�！�
在校園里認真的兜了一圈后，聽了同學們的這些玩伴和小幫手的訴苦后，我很驚訝,這些可都是大家的好朋友呀！都是大家的伙伴和玩伴呀！都是要陪過大家四年美好時光的，怎么能這樣對待他們呢！它們都是在默默的付出，默默的陪伴著你，要伴著你度過初中的成長階段。他們有錯嗎？它們只能選擇默默地忍受著。
在學校，一切教育和教學活動是通過學校最基本的活動單位——班級進行的，班級文化的建設(shè)對我們學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，班級文化建設(shè)對學生的教育、教學以及成長、成才起著一定的作用。下面我想就班級環(huán)境布置和班規(guī)的確立談談我們身邊的班級文化建設(shè)。
班級教室環(huán)境布置，可以通過班級板報的編排、學習園地的建設(shè)、名人名言的剪貼、圖書角的設(shè)立等，將教室布置得新穎獨特，這些無聲的事物所散發(fā)出的文化氣息會刺激我們學生的感官，使我們處處受到感染和熏陶，構(gòu)成一種教育和教學的外部文化環(huán)境，增添我們學習生活的樂趣，消除學習后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習慣，增強班級向心力、凝聚力，激發(fā)愛班愛校的熱情，創(chuàng)造一個健康向上的文化氛圍和文明的學習環(huán)境。在教師和學生的共同努力下，通過豐富多彩的班級物質(zhì)文化建設(shè)活動形成良好的班風，營造出和諧、積極向上的班級教育氛圍，從而使班級成為我們學生的知識集散地、人格熏陶地、心靈歸宿地。
建立切實可行的班級制度，讓學生在其中形成發(fā)展。俗話說，“國有國法，家有家規(guī)”，制度是人的行為的中介，能強化學生的規(guī)范意識。要讓學生在規(guī)范中成長，只有在制度的規(guī)范下才能更好的發(fā)展，班級規(guī)章制度是班級文化建設(shè)的保障。班級文化建設(shè)必須加強班級制度的建設(shè)，深化制度的文化內(nèi)涵，用制度來指導、規(guī)范學生。例如：制訂班規(guī)班訓、班干部要求、文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、衛(wèi)生值勤等規(guī)章制度來保證班級文化的順利建設(shè)，引導學生在正確的班級文化建設(shè)過程中形成良好的道德觀、價值觀。在班級制度的約束下使得班級文化氛圍在學生行為上得以具體體現(xiàn)。同時，通過班主任的教育、班干部的帶動、班訓的指引，努力在班級中塑造積極向上的環(huán)境氛圍，帶動廣大學生一起進步。
班級文化的建設(shè)離不開班級教室物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)，班級文化的建設(shè)，如果僅僅依靠常規(guī)的說教去開展，其效果并不突出，必須營造良好的環(huán)境氛圍。通過環(huán)境熏陶人、感染人，從而自覺讓我們學生在環(huán)境的熏陶下培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
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