理想演講稿

時間：2021-05-29 15:15:50 演講我要投稿

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【精選】理想演講稿范文八篇

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在當今社會生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的理想演講稿8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】理想演講稿范文八篇

理想演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！我是實驗小學(xué)xx班的李xx，今天很榮幸站在這個講臺上，我演講的題目是《懷抱遠大理想點亮平凡人生》。

　　曾經(jīng)有多少次，爸爸和我探討人生的理想，但我一直迷茫不知所以。我曾經(jīng)無數(shù)次幻想當一名偉大的科學(xué)家，因為我認為，科學(xué)家象征著無窮的智慧，象征著無比的聰明。待我年齡稍有增長后，我又希望自己當一名智勇雙全的宇航員，因為做宇航員可以幫我實現(xiàn)飛天夢，在茫茫太空快樂遨游，探尋宇宙的奧秘。

　　現(xiàn)在我漸漸長大了，我的理想也越來越清晰明朗。對于人生，每個人都有不同的追求，理想不一定要多么偉大，但一定要現(xiàn)實。我希望今后能在學(xué)習(xí)中出類拔萃，傾盡全力來回報對我寄予厚望的父母和親愛的老師；將來我希望成為一名對社會有用的優(yōu)秀人才，為社會貢獻自己的力量和智慧，與人們和諧相處并廣受尊重。這就是我的理想，平凡如一粒砂石，但若干年后，或許就會熠熠發(fā)光而成為一顆閃亮的珍珠。

　　理想，就是人生路上那盞永遠在前的指路明燈！點燃理想之燈，我們就有了拼搏的勇氣，再大的風(fēng)雨，都擋不住我們前行的腳步；點燃理想之燈，我們就明確了未來的目標，漫漫人生征途中，我們永遠不會偏離奮斗的方向。

　　理想，是人生前進的動力！有了堅定的理想，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)，創(chuàng)造奇跡！古今中外無數(shù)英雄和偉人，之所以能在困難的條件下成就大業(yè)，就是因為他們胸懷崇高的理想而永不放棄，所以才有了鍥而不舍、披荊斬棘的動力和波瀾壯闊的歷史風(fēng)云畫卷！

　　毛澤東小小少年志向高遠，豪氣沖天，“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”，28歲時便以天下為己任，敢問蒼茫大地，“誰主沉�。俊�；周恩來四海為家，抱負超人，心系祖國，著眼未來，“為中華之崛起而讀書”成為一種穿越時空的偉大精神；范仲淹憂國憂民、愛國情深，用畢生精力書寫了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；蘇武牧羊，十九年望斷天涯，皓首童顏也不改初衷……歷代偉人為我們樹立遠大理想作出了榜樣，激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而努力奮斗。只有奮斗，理想之燈才會放射出絢麗迷人的色彩；只有拼搏，理想之燈才會照亮我們的人生，我們平凡的人生也會因為有了理想而變得并不平凡。

　　每個人都有自己的理想，每個人也應(yīng)該有自己的理想。為了美好的未來和祖國的明天，今后，我一定勤學(xué)苦練、發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)理想而奮斗終身！

　　各位老師，全體同學(xué)們，讓我們行動起來吧！立足現(xiàn)實，揚帆遠航，懷抱遠大理想，點亮平凡人生！

　　謝謝大家！

理想演講稿篇2

　　課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，帶來了令人鼓舞的變化。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕教師提供了廣闊的天空。在新的課改大潮中，我愿做一位忠實的實踐者，放飛理想的翅膀，飛向改革的前沿，飛進學(xué)生的心靈，在新的教育理念指導(dǎo)下，勇于實踐，勇于創(chuàng)新。

　　首先是更新教育觀念。教師是學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，應(yīng)成為學(xué)生人生的領(lǐng)路人。21世紀是知識經(jīng)濟時代，作為人才培養(yǎng)者的教師，傳授知識的職能也變得復(fù)雜化了，要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。同時，創(chuàng)造是教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴和歡樂的源泉，沒有創(chuàng)造的教育教學(xué)是非常枯燥的。對自身行為的反思，對出現(xiàn)問題的探究，對積累經(jīng)驗的總結(jié)，把教學(xué)與研究有機融為一體，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。在教學(xué)中，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與促進者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生個性發(fā)展成為學(xué)生健康心理、健康品格的促進者，催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，自我選擇，正確評價自己，成為學(xué)生成長的參謀與顧問，成為激勵學(xué)生思考，交換意見的參與者，作為學(xué)生的引導(dǎo)者、舵手，與學(xué)生一道，共譜美好未來。

　　以學(xué)生為本，與學(xué)生在同一起跑線上，樹立以人為本的教育思想，尊重學(xué)生人格，寬容對待學(xué)生創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在失敗的過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)造學(xué)習(xí)熱情和進取精神，盡量呵護學(xué)生靈感，尊重學(xué)生主觀能動性，使他們獲得活躍的思維方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人。

　　同時，探求新的教學(xué)策略和教學(xué)方法，變指揮者為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自我定向，自我探究，自我調(diào)控，自我激勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新技能，創(chuàng)新人格。創(chuàng)造愉快和諧的教學(xué)環(huán)境，形成良好的教學(xué)風(fēng)格。以友好的態(tài)度，坦誠的性格，富有戲劇性變化的語言加大學(xué)生情感投入，理解、寬容、平等對待學(xué)生，為了每一位學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展。建立民主、平等的師生關(guān)系，放下權(quán)威，爭做學(xué)生的同伴、朋友，走進學(xué)生心靈，用尊重、理解、真誠的心熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉都灑滿陽光，讓每一片綠葉都有跳躍的音符。

　　走進教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)四十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我將燃燒自己，擎起祖國初生的太陽！

理想演講稿篇3

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣�！痹诮虒W(xué)中我們已經(jīng)有大量事實證明：好的語文習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一切語文活動都離不開語文習(xí)慣，要想學(xué)好語文，必須養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，他就能在沒有任何強制因素的情況下，非常自覺地饒有興味地去學(xué)習(xí)，去讀書。學(xué)生時代播下了良種，將來便可贏得未來的豐收。我們從以下方面入手，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　一、培養(yǎng)勤用學(xué)習(xí)輔助工具的習(xí)慣

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最常用的學(xué)習(xí)輔助工具是字典�，F(xiàn)在的課本里，從二年級開始就設(shè)計了查字典的練習(xí)，因此，對于小學(xué)中、高年級來說，學(xué)生必須學(xué)會查字典。

　　我的具體做法是：學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時自己查出生字詞的讀音和詞義；在課堂上，我要求學(xué)生人手一本字典，簡單易操作的字，就讓學(xué)生當堂動手請字典幫助解決；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典，并在字上標注讀音。長此以往，學(xué)生必然養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　除字典以外，許多都有《百科全書》《格言警句》等各類的學(xué)習(xí)工具，這些都可以幫助學(xué)生解決一些實際問題。還有日常生活中的電視、手機、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的輔助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習(xí)有時可以在生活中進行，如果吧生活資料轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具，那將是一筆巨大的財富。

　　對于現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)來說，學(xué)會學(xué)習(xí)比直接學(xué)會知識更重要，老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢”，所以，必須讓學(xué)生自己學(xué)會尋找各種學(xué)習(xí)的工具和途徑，從而提高自己的獨立學(xué)習(xí)能力。

　　二、養(yǎng)成勤于質(zhì)疑的習(xí)慣

　　大文學(xué)家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙，都毫無異議的是問號，我們大部分偉大發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸功于為什么，而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么�！辟|(zhì)疑是創(chuàng)新思維的源泉。對于那些總是不經(jīng)思考而繼承，把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來說，他們是無法完成獨立思考的。因此，在語文教學(xué)中要多鼓勵，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問才會對課文有更深刻的理解，才會對知識進行深入思考，才會獲取課本內(nèi)暗含的新知。

　　中高年級學(xué)生已經(jīng)有很強的質(zhì)疑意識，但有時仍覺得無章可循，所以，我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑：1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想問的欲望，如在講《楊震暮夜卻金》時，可以先談楊震拒收金子的結(jié)果，這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問：為什么楊震據(jù)絕收金子呢？2將知識轉(zhuǎn)化為合理的生活情境，讓學(xué)生能問，；3、教給學(xué)生語文質(zhì)疑的方法，如讓學(xué)生從內(nèi)容、主旨、人物精神、文章寫作特色等方面下手，讓學(xué)生能夠多角度提問。

　　總之，“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會質(zhì)疑，長大后也一樣會對生活發(fā)出質(zhì)疑，正如課文《真理誕生于一百個問號之后》里提到的科學(xué)家一樣，將來也成為一名有作為的人才。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的習(xí)慣

　　朗讀是一種有聲的語言藝術(shù)，是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述：“吟誦的時候，對于感悟所得的不僅是理智的理解，而且是親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，就像一位出色的導(dǎo)游，能把學(xué)生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文，在老師的引導(dǎo)朗讀中學(xué)生似乎真的走進了美麗的桂林山水一般，達到了事半功倍的效果。這說明學(xué)生在朗讀時，特別是在熟讀之后，對文章有深刻的印象，就會在詞句上、表達方法上有所吸收和積累。朗讀確實可以提高學(xué)生感悟水平。同時，朗讀也能體現(xiàn)出一個學(xué)生對生活的感悟，對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平時多朗讀各類文章。

　　背誦是積累知識的最有效方法。小學(xué)階段正是機械記憶的黃金時期，不可錯過。《語文課程標準》規(guī)定小學(xué)三個年段必須背誦優(yōu)秀詩文160篇（段），并推薦了優(yōu)秀詩文背誦的具體篇目。在教學(xué)中，我堅持課本中規(guī)定背誦的課文，必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。對于《課程標準》規(guī)定的80首古詩詞，則作為語文課外活動或課外閱讀的重要內(nèi)容，并適時舉行古詩詞朗誦比賽和規(guī)定篇目過關(guān)。對于課外閱讀中遇到的佳句名篇，也提倡學(xué)生背誦下來。學(xué)生的背誦積累一旦達到一定程度，自然就煥發(fā)出與眾不同的光輝，這樣的習(xí)慣必然會使學(xué)生受益終生。

　　四、培養(yǎng)愛讀書多讀書的習(xí)慣

　　中、高年級學(xué)生應(yīng)該把讀書提高到一定高度。語文老師平時必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。愛讀書是多讀書的前提條件，多讀書則是愛讀書帶來的必然結(jié)果。為培養(yǎng)學(xué)生愛讀多讀的習(xí)慣，以下辦法可以借鑒：首先，樹立讀書榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿性極強，根據(jù)學(xué)生敬佩偶像，崇拜名人的特點，我們可以經(jīng)常利用給學(xué)生讀一些名人愛讀書的故事鼓勵他們熱愛書籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時，便向他們介紹作者是如何讀書的。這種名人效應(yīng)帶來了很好的效果。其次，把讀書列入家庭作業(yè)，給學(xué)生布置一定的讀書任務(wù)。再次，不定期地開展“故事會”、“朗讀會”、“向你推薦一本書”、讀書收獲多”等活動。營造“以愛讀書多讀書為榮”的氛圍，激勵學(xué)生愛讀多讀，養(yǎng)成良好的讀書風(fēng)氣，從而提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

　　五、培養(yǎng)勤于動筆的習(xí)慣

　　1、讀書必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉，沙里淘金，積少成多，必然會大有收獲，可以摘寫、復(fù)印或剪貼；2、五、六年級學(xué)生可以試著給文章作批注，預(yù)習(xí)時及時寫下自己迸射出的思想火花，聽老師的講課時，要篩選捕捉重要信息，認真記下重點內(nèi)容；3、堅持寫日記。巴金也曾說：“寫吧，只有寫，你才會寫�！弊龅礁鶕�(jù)學(xué)生能力，限一定字數(shù)，有內(nèi)容，有中心，有真情實感�？蓪懰娝勊校部墒亲匀痪拔�、人物活動、生活小事、社會新聞或語言片斷素描、讀書感悟、心靈獨語等。尤其是當有“以我手寫我心”的強烈的表達沖動與欲望時，及時記錄和捕捉靈感的火花，記下自己的感想和思考，長期實踐積累，就容易寫出真正屬于自己的美文。不記流水帳，不干巴巴應(yīng)付，每人每周至少1篇，教師做好認真批閱；4、定時定量練習(xí)鋼筆字、毛筆字，追求數(shù)量，要充分考慮質(zhì)量。要知道，一篇好的文章或者一手漂亮的字，會大大提高一個人的品位。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要經(jīng)歷漫長的學(xué)習(xí)活動的積累。然而，學(xué)生在小學(xué)階段所形成的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定會使他們擁有成就的一生。

理想演講稿篇4

各位學(xué)長、學(xué)姐，親愛的同學(xué)們：

　　你們好！

　　聽了前面同學(xué)精彩的演講，我真是如沐春風(fēng)��！不過春風(fēng)固然美好，可千萬不要被催眠了哦。

　　“理想”這個詞啊，可真像一壇陳年老酒，愈久彌香��！

　　記得上小學(xué)的時候就寫過這樣一篇命題作文，題目是：我的理想。我當時是這樣寫的：長大后，我一定要做一名全能的醫(yī)生，專治各種疑難雜癥，不管什么樣的病人，只要到了我手里，都能陰轉(zhuǎn)多云、多云轉(zhuǎn)晴。也挺偉大的吧！我為什么會產(chǎn)生這樣一個理想呢？這里面還有一個“典故”，那一年，我恰好失去了一位親人，是我的一個伯伯，非常疼愛我，有一天忽然就病倒了，然后從縣醫(yī)院轉(zhuǎn)到市醫(yī)院、再轉(zhuǎn)到長沙湘雅醫(yī)院，結(jié)果卻連是什么病都沒查出來，回到家里，不久就去世了。

　　這件事對于當時上四年級的我來說，震撼是很大的，于是就有了前面的故事。后來，隨著年齡的增長，這種愿望慢慢的淡了，直到去年拿到錄取通知書的時候，終于塵埃落定。

　　說到這里，我不知道大家有什么想法。我相信，在座的大多數(shù)同學(xué)和我一樣，最初的理想并不是做一名人民法官、檢察官或者律師。我想說的是，這沒關(guān)系，誰都不能因此而否定我們?nèi)松膬r值。畢竟，像愛因斯坦、毛澤東、比爾·蓋茨這樣的時代偉人是屈指可數(shù)的。我們世界上60多億人口，那概率是多少��？億分之一還不到吧，從純數(shù)學(xué)的角度看，這就是一個不可能事件。所以，我們沒能成為時代的偉人是在正常不過的一件事兒。however，我更想強調(diào)的是，下面這句話才是最重要的：即使我們不可能做出什么驚天地、泣鬼神的大事，我們也必須要學(xué)習(xí)偉人們對待生活的態(tài)度。

　　那么，這應(yīng)該是一種什么樣的態(tài)度呢？保爾·柯察金給了我們一個選擇：當我們回首往事的時候，不會應(yīng)虛度年華而悔恨，也不會應(yīng)碌碌無為而羞愧。這幾乎成為幾代人追求的經(jīng)典，但是我們是否可以質(zhì)疑一下呢？上個世紀60、70年代，從紅衛(wèi)兵到知青，你能說他們沒有理想嗎？你能說他們虛度年華或者碌碌無為嗎？但是，你又能說他們實現(xiàn)了人生價值乃至全社會文明的大目標么？當世界各國都在轟轟烈烈地進行著第三次科技革命的時候，我們智慧的中國人、中國最有希望的年輕人，卻拿著最原始的農(nóng)具在農(nóng)村這片”廣闊“的天地里，接受“再教育”。

　　當然，有一點可以肯定，他們絕不平庸，但是，不平庸不等于推動歷史的進步而不是倒退。

　　所以啊，歷史給我們的教訓(xùn)是沉痛的。身為新世紀的大學(xué)生，對于理想，我們有理由深思。

　　最后，借用于丹的一句話作為結(jié)束語：“這個世界不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界�！�

　　謝謝！

理想演講稿篇5

　　每個人都有自己的夢想。也許你的夢想是成為一名為人民服務(wù)的警察，或者成為一名健談的記者和導(dǎo)游。也許你的夢想是成為一名著名的歌手，但我的夢想是成為一名教師。

　　老師——是一個很神圣很偉大的職業(yè)。是老師把不懂事的孩子教育成聽話懂事體貼的好孩子；是老師把貪玩的孩子培養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好學(xué)生。老師用知識的甘露澆灌學(xué)生理想的花朵，用心靈的清泉滋養(yǎng)學(xué)生情操的美麗。如果把學(xué)生比作美麗的花朵，那老師就是一個勤奮的園丁，為祖國的花朵修枝剪葉，施肥除草，讓祖國的花朵茁壯成長。如果把一個學(xué)生比作一只迷路的小羊，那么老師就是向?qū)�，指引小羊找到屬于自己的明天�?/p>

　　小時候我有很多夢想：輝煌的明星夢，多彩的文學(xué)夢，精彩的鋼琴家夢�，F(xiàn)在慢慢長大，發(fā)現(xiàn)教書這個職業(yè)更適合自己，所以現(xiàn)在的夢想是當老師。教師能為祖國、為人民培養(yǎng)人才，做出貢獻，這是人類陽光下最光榮的事業(yè)。

　　我覺得，以我現(xiàn)在的知識，實現(xiàn)夢想簡直是癡心妄想。所以我要更加努力學(xué)習(xí)，課前準備，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)，看課外書，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　我知道再多精彩的話語也只是一時的興趣和激情，只有用我的行動才能在成功的道路上綻放花朵。看到光明的未來在閃耀，總是提醒我：記住，你的夢想是做一個為人民服務(wù)的好老師。我也堅信，這美好的一天不再是遙遠的未來，而是不遠的將來。

理想演講稿篇6

　　老師好，同學(xué)們好，今天我演講的題目是“擁有理想，精彩人生“在如今人心浮動、信仰缺失的年代，在拜金主義、金錢至上已經(jīng)成為社會的主流意識的今天，有不少人的價值觀發(fā)生了扭曲，不勞而獲，一步登天，一夜成名，一夜暴富已經(jīng)成為許多人的投機心理。現(xiàn)在，我一個學(xué)生怯生生的'問一句“人生還需要理想嗎？“

　　細心觀察—下，社會上絕大多數(shù)人的—生都在平庸中度過，盡管他們也在辛勤勞動，終身奮斗不止，但是只能扮演無足輕重的次要角色，其根本原因在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動力。社會的要求，別人的約束，使他們對待生活、工作還算盡責(zé)，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說，處在金塔底部的大多數(shù)人與處在金塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標。而此處所說的目標，就是我們要談?wù)摰睦硐搿?/p>

　　古人云：“有志者，事竟成�！彼^志，就是指—個人為自己確立的“遠大志向”，確立自己的人生理想。

　　俄國的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說過：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向。沒有方向，就沒有生活。”英國心理學(xué)家和教育學(xué)家佛來明曾說過：“人一旦失去理想，失去了精神上的追求，人類就變得無知，社會也將會變得漆黑一團�！蓖瑢W(xué)們，還記得那首詩嗎？

　　理想是石，敲出星星之火。

　　理想是火，點燃熄滅的燈。

　　理想是燈，照亮夜行的路。

　　理想是路，引你走到黎明。

　　世界上總有人拋棄了理想。

　　理想?yún)s從來不拋棄任何人。

　　平凡的人因有理想而偉大。

　　有理想者就是一個“大寫的人”。

　　說了這么多，那我們怎么確定自己的理想呢？理想可以分為總的人生理想和某一階段的理想，。如果—個人沒有總的人生理想，那么他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無用功。但如果—個人沒有階段性的理想，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。將人生的總的理想劃分成—個個節(jié)點，就成了每—個時期的階段理想，仿佛人生的驛站。所有的階段理想都指向同—個方向，為總理想做基礎(chǔ)，這就是所有成功的人所遵循的公式。

　　最后希望大家能確定自己的目標，樹立理想，活出一個精彩的人生！

　　我的演講完畢，謝謝大家。

理想演講稿篇7

同學(xué)們：

　　著名詩人流沙河曾這樣談過理想：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想使你微笑地觀察著生活，理想使你倔強地反抗著命運。平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個‘大寫的人’。英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。”

　　有理想，是一件多么幸福的事情！但實現(xiàn)理想的道路并不平坦，所以，老師請你們記�。褐艺\，是建筑人生大廈的基石；信任，是釀造友誼之蜜的花朵；理解，是溝通心靈之窗的橋梁；勤奮，是事業(yè)成功的忠實伴侶；毅力，是開拓世界的利劍；理智，是抵御災(zāi)難的銅墻鐵壁；追求，是充實生命的必然途徑。

　　讓我們一起滿懷激情地對自己說：

　　我樂觀、自信、意志堅強，

　　我輕松、積極、不卑不亢，

　　我健康、豁達、心胸寬廣，

　　我將百折不撓，實現(xiàn)理想，

　　我要不斷超越，走向輝煌！

理想演講稿篇8

　　因為對藍天的渴望，雄鷹才搏擊蒼穹；因為對海洋的向往，游魚才逆流而上；因為有理想導(dǎo)航，我的夢想就展翅飛翔！理想，到底是什么呢？簡單的說，理想就是自己從小到大的夢想。帶著夢想，伴著青春，不知不覺間，從幼教新兵——班主任——團支部書記——教研組長——園務(wù)辦，我興奮，我快樂，我感動被人千百次地問候：老師您好！老師您好！……

　　親愛的姐妹們，你在盡情享受青春帶來的活力、朝氣、成熟和睿智的時候，是否曾經(jīng)想過，青春是短暫的、轉(zhuǎn)瞬即逝的。它，對于我們每個人只有一次，容不得我們?nèi)]霍！只有讓遠大的、崇高的理想陪伴，青春才可以無悔，才能夠永駐！

　　為了理想，我們需要專業(yè)成長。帶著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，回首自己的成長之路，多少個日夜的迷茫與苦惱、沖動與理智、辛勞與收獲，令我百感交集，就是這種累著、苦著，有時甚至是痛著但同時又快樂著、幸福的日子，我喜歡、并享受著這樣的感覺。我年輕，或許還缺乏很多理論的支撐，但我以我的熱情投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、快樂的成長著。

　　成長是一種幸福，成長更是一個過程。在成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語可以說清。雖已經(jīng)歷了15年的努力和鍛煉，但要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要讓自己繼續(xù)發(fā)展，不斷進步。

　　生活的充實和快樂依賴于對理想的不懈追求。沒有理想，就像一片飄進大海的樹葉，隨波逐流，隨風(fēng)而逝。但是只有理想，缺少行動，所謂的理想只能算是空想、夢想、幻想，你的理想再美好在絢麗再輝煌，充其量也不過是空中樓閣、海市蜃樓。夢里走了許多路，醒來仍然在床上。

　　姐妹們，青春是拼搏，是奮斗，是志存高遠，是腳踏實地。青春，這朵嬌艷的花兒，只有在理想的指引下才能夠盡情綻放！

　　姐妹們，讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，舞動青春，放飛理想吧！長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟滄海！

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