【熱門】師德演講稿范文合集6篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的師德演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好!
我演講的題目是：讓學(xué)生感受到我的溫暖。
我今年帶的是九年級(jí)一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多�；仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間，有的會(huì)溫暖我一輩子，有的會(huì)讓我記憶永遠(yuǎn)……
不必說(shuō)我十年前我由于進(jìn)修要離開(kāi)一所小學(xué)時(shí)，全班學(xué)生哭成一團(tuán)，請(qǐng)求我留下來(lái)……，也不必說(shuō)xx年春帶八年級(jí)張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí)，由于輔導(dǎo)學(xué)生沒(méi)吃早飯，學(xué)生買給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺(jué)得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿滿的，構(gòu)成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。
也許是做的不夠好，也許是做的還不夠，總覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，學(xué)生為我做了這么多，我為學(xué)生做的夠不夠？好不好？十年之后的今天我感覺(jué)到了我的自私，一直以來(lái)都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著我，我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢？對(duì)，讓學(xué)生感受到我的溫暖，這是一份責(zé)任，是一個(gè)老師的應(yīng)盡的責(zé)任；也是一種期盼，是學(xué)生對(duì)老師的期盼；更是一種要求，是時(shí)代的要求。
看到這張照片，我想起了xx年的三月，喜歡上網(wǎng)的我，在�？蹈鞔缶W(wǎng)站溜達(dá)，無(wú)意中看到帖子文章說(shuō)一中高一7班一位叫做蔡開(kāi)暄的學(xué)生，因?yàn)榧依餂](méi)有母親，只有一個(gè)智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費(fèi)就靠班上同學(xué)給他捐，連吃飯都成問(wèn)題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí)，寫(xiě)了一篇倡議書(shū)，建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢，一周內(nèi)，我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元，在xx年三月的最后一個(gè)星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著我們捐的錢、衣物和學(xué)習(xí)用品等等前往保康一中看望這位可憐的孩子，在紫薇廣場(chǎng)會(huì)和的時(shí)候，網(wǎng)友們說(shuō)：“辛苦了，這么遠(yuǎn)還專程過(guò)來(lái)，真是難得�！蔽艺f(shuō)：“我是一名老師，遇到這樣的學(xué)生，我有義務(wù)和責(zé)任�！痹谝恢虚T口看到蔡開(kāi)暄的時(shí)候，他想我們深深地鞠了一躬，，此情此景，我含著淚水說(shuō)：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應(yīng)該做的事情�！痹谖覀兊男麄飨拢詈笤赬X縣政府和�？得裾值膸椭�，這位學(xué)生所有的問(wèn)題都解決了。今年他就要考大學(xué)了，借此機(jī)會(huì)我默默地向他說(shuō)一句：祝福他以后的日子健康幸福的成長(zhǎng)。
無(wú)獨(dú)有偶，今年的三月，我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué)，父母在外打工時(shí)都煤氣中毒，母親從此再也沒(méi)能醒過(guò)來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我真的在辦公室里哭了。我擔(dān)心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門口送到車站，上車時(shí)，我給她買了一包吃的喝的東西，對(duì)他說(shuō)：“在車上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無(wú)論發(fā)生了什么情況，你都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。”第二天，由于很擔(dān)心，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當(dāng)坐車輛個(gè)多小時(shí)，然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說(shuō)不清話的爸爸和躺在床上還掛著點(diǎn)滴的奶奶時(shí)，我的眼淚潸然而下。臨走時(shí)我說(shuō)：“孩子，你家里現(xiàn)在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對(duì)�。 笨吹剿c(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開(kāi)�，F(xiàn)在看到他能夠從容的面對(duì)一切，我真的替他高興，相信他在以后的日子里能夠勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切。
著名教育家李鎮(zhèn)西老師這樣說(shuō)：愛(ài)心和童心，是教育事業(yè)不敗的最后一道防線，我們可以沒(méi)有豐厚的閱歷，也可以沒(méi)有這樣那樣的教育技巧，但是無(wú)論遇到什么挫折，我們都不會(huì)丟棄對(duì)孩子的愛(ài)。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的，也是永恒的。是心靈的感受，也是生命的體驗(yàn)；是點(diǎn)滴之間的小事，卻也是成就一個(gè)人的必要細(xì)節(jié).
巴金說(shuō)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索齲” 高爾基也說(shuō)過(guò)：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂(lè)�！弊寣W(xué)生感受到我的溫暖，會(huì)使我更加快樂(lè)，更加幸福。
最后，我想用一首歌來(lái)結(jié)束我今天的演講，就是《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我覺(jué)得做一個(gè)老師就是一種奉獻(xiàn)。我一定會(huì)做個(gè)親切的老師，在平凡的崗位上做平平凡凡的事情，讓學(xué)生感受到我的溫暖。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)諸位同仁們：
下午好!
今天我演講的題目是《讓愛(ài)的羽翼更加豐滿，讓愛(ài)的故事更加精彩!》
回首從教之路，我沒(méi)有驚人的壯舉，更沒(méi)有值得稱頌的大作為，生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷，而平淡中的種種感動(dòng)，卻時(shí)時(shí)刻刻，而又實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)著我前行。正是這種種感動(dòng)培養(yǎng)了我、塑造了我，使我不斷成長(zhǎng)。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，讓我們?cè)谖⑿χ薪o學(xué)生糾錯(cuò)，在微笑中贊美學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步，為他們提供更多的成功機(jī)會(huì)，讓他們從心靈深處受到愛(ài)的感動(dòng)。
教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該是充滿教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)人的理解和尊重。記得我曾經(jīng)有一位對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)生，時(shí)不時(shí)的就遲到早退，面對(duì)這樣的學(xué)生，怎么辦?進(jìn)行家訪。家訪后才知道，在他很小的時(shí)候，母親離開(kāi)了他，他跟著父親和七 1
十多歲的奶奶生活，我了解了這一情況以后，和他進(jìn)行了談心，從生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他，用微笑用愛(ài)去感染他，使他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。是啊，我們教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的良師益友，似父母。小學(xué)生就像一棵棵有待成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，需要我們老師以愛(ài)心去澆灌。我們老師要有愛(ài)學(xué)生之心，才能使教育行為產(chǎn)生應(yīng)有的效果。
陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài)，是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線�！痹谖覀兊氖┙袒顒�(dòng)中，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負(fù)責(zé)態(tài)度，真心誠(chéng)意地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有教師的真誠(chéng)關(guān)心、持久熱愛(ài)，才能溶化學(xué)生心中的“堅(jiān)冰”，激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火。千萬(wàn)不能因?yàn)樾袨樯系姆磸?fù)，就放棄教育，或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度，那樣只會(huì)前功盡棄。在我的記憶中，有一位經(jīng)常逃學(xué)的男孩，一次次的請(qǐng)他上學(xué)，一次次的保證，一次次的重犯。針對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他，記得一天下大雨，他又沒(méi)來(lái)上課，為了弄清他沒(méi)有來(lái)上課的原因，我只得又冒雨到他家。我記得那天，我沒(méi)跟他多說(shuō)什么，只說(shuō)了一句“你怎么這樣不爭(zhēng)氣，你對(duì)得起老師嗎?”他哭了，他就跟著我到學(xué)校上課。后來(lái)，他送來(lái)一張紙條，上面寫(xiě)著“老師，我又讓您操心了，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，不再逃學(xué)”。小學(xué)畢業(yè)考試，他還取得了較好的成績(jī)。雖然，我不能保證他進(jìn)入中學(xué)后會(huì)不會(huì)逃學(xué)，但我相信，我的關(guān)懷，我的耐心，已深深觸動(dòng)了他的靈魂。
多年的教學(xué)實(shí)踐，我真切地體味到：愛(ài)是廣博的，也是無(wú)私的。和孩子們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，讓我珍藏，讓我留戀，并使我不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，在今后的教育生涯中，我將續(xù)寫(xiě)愛(ài)的故事，讓愛(ài)的羽翼更加豐滿，讓愛(ài)的故事更加精彩!
謝謝大家!
師德演講稿 篇3
我們每個(gè)人都渴望幸福，想千方百計(jì)地挽留幸福，幸福也因不同的人生坐標(biāo)有著不同的詮釋。“青云直上，加官進(jìn)爵”，是政客的幸福；“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”，是商人的幸福；“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，是農(nóng)民的幸福；“金榜題名時(shí)，打馬御街前”，則是讀書(shū)人的幸福。然而，有一種幸福，卻是用一生去播種太陽(yáng)，這就是我們教師的幸福。
有個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是太陽(yáng)，教師就是播種太陽(yáng)的人”。它使人們從黑暗走向光明 ，從光明走向幸福，而把人們引向幸福的應(yīng)該是最幸福的人。
翻開(kāi)中國(guó)近代教育史冊(cè)，人們不會(huì)忘記“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知。是他使中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。然而有人卻說(shuō)，那又怎樣，他雖訪遍海外二十六國(guó)，走過(guò)中國(guó)每個(gè)角落，最終卻是以布衣草鞋走向曉莊的。是的，他沒(méi)有專用的汽車，也沒(méi)有豪華的別墅，但是，他使中國(guó)的教育在不斷進(jìn)步，走向輝煌，與國(guó)際接軌，教育了一代人，啟示了后代更多的人。當(dāng)崇敬信仰奔涌而來(lái)時(shí)，難道你會(huì)說(shuō)，他不曾擁有過(guò)幸福？
今天有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥孩子，而樂(lè)此不疲，扎根大山深處，執(zhí)著從教的陳振翠老師，于是又有人說(shuō)“那是笨蛋，有知識(shí)有能力，為什么不去下海炒股，賺他幾十萬(wàn)”，是的，她傻，她完全可以拋棄這里的泥，這里的山，這里的孩子。然而正因?yàn)樗担攀谷f(wàn)千桃李，吐芳斗艷，結(jié)出碩果。才使貧困的大山里騰起一條條巨龍，飛出一只只鳳凰。當(dāng)父老鄉(xiāng)親們感激她，無(wú)數(shù)學(xué)生們愛(ài)戴她時(shí)，難道你會(huì)說(shuō)，她不曾擁有過(guò)幸福？
更有我們身邊黃土地上那一個(gè)個(gè)辛勤奉獻(xiàn)著的老師們。她們像山上的小草，溝壑里的碎石一樣默默無(wú)聞。正是他們托起了藍(lán)天彩虹，是他們把太陽(yáng)的光芒灑向人間，另“科教興陜，科教興國(guó)”，成為一個(gè)永恒的主題。
畢業(yè)至今，我在講臺(tái)上只站了十個(gè)春秋，為人師表的滋味還未曾嘗遍，但我卻越來(lái)越感覺(jué)到，我離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。這個(gè)職業(yè)需要我去做材火，即使化成灰燼，化作泥土，也要去催發(fā)新芽；需要我去做流水，即使流到天盡頭，也要解一解遠(yuǎn)行人的干渴；需要我去做落花，即使紛紛飄散，也要透露果實(shí)正在孕育的信息。一句話，這個(gè)職業(yè)需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)。
為祖國(guó)能培育出更多的鮮花，這可以稱得上是教師最大的幸福。那么，在培養(yǎng)的過(guò)程中，處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，是一個(gè)非常重要的因素，教師對(duì)學(xué)生的感召力是巨大的，因此教師要為人師表，有崇高的精神境界，要以獻(xiàn)身教育為榮，愛(ài)生如子，甘為人梯。教師職業(yè)道德的核心是“熱愛(ài)學(xué)生”，因?yàn)閻?ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育鑰匙，愛(ài)是教育成功的種子。古人云“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。要做一名好教師，就要像春雨潤(rùn)物一樣，把育人工作貫穿在教育教學(xué)中。我們相信，再頑劣的學(xué)生本性都是善良的，以誠(chéng)相待，用愛(ài)心澆灌，讓孩子們沐浴在師愛(ài)的長(zhǎng)河里�！皭�(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，讓愛(ài)充滿我們的教育，讓愛(ài)充滿孩子們的心靈吧!
古人說(shuō)“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；百年之計(jì)，莫如樹(shù)人”。我慶幸自己擁有這個(gè)職業(yè)，擁有這份幸福，如果真的有來(lái)生，如果來(lái)生能依然享有這份幸福，我將毫不顧忌地去選擇這個(gè)職業(yè)，用我的一生去播種太陽(yáng)。
最后衷心的祝愿所有播種太陽(yáng)的人永遠(yuǎn)幸福！ 謝謝大家！
20xx年8月23日
師德演講稿 篇4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛(ài)滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。
教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)!我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情…… 教師的.天職是教書(shū)育人。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛(ài)心----愛(ài)教育之心，特別是愛(ài)學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為一名老師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí);師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范!
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿 篇5
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
什么是師德？其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是老師本人的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣如何，進(jìn)而如何教育和影響學(xué)生。我認(rèn)為，師德首先應(yīng)該在我心。在我們的心中，就應(yīng)該明確道德觀，價(jià)值觀，是非觀等等。只有我們有正確的想法，才能控制和指導(dǎo)自己有正確的行為。其實(shí)簡(jiǎn)化來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是老師刑種對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任。
愛(ài)之深，責(zé)之切。只有你真正用心的去愛(ài)孩子，才會(huì)想什么對(duì)孩子是好的，怎么樣不利于孩子健康成長(zhǎng)；什么樣的話語(yǔ)和行為會(huì)激勵(lì)孩子，相反怎樣會(huì)打擊孩子等等。在剛接到這班孩子的時(shí)候，更多的是對(duì)孩子們調(diào)皮和不懂事的抱怨。但是，越發(fā)接觸孩子，就越覺(jué)得孩子們的可愛(ài)。當(dāng)孩子們上課時(shí)在你面前積極表現(xiàn)時(shí)，沒(méi)被表?yè)P(yáng)而沮喪時(shí)，下課時(shí)圍著我問(wèn)東問(wèn)西時(shí)，誤把我喊作媽媽時(shí)，我越來(lái)越覺(jué)得，我不僅僅是他們的老師，我更是他們?cè)趯W(xué)校里的媽媽。
于是，我下定決心，一定要吧孩子帶好。有了愛(ài)，有了責(zé)任，還有什么能難道我？只要我發(fā)自內(nèi)心的想關(guān)心孩子，想為孩子好，我做的就會(huì)是對(duì)的。再次，師德應(yīng)該在我身。大家都知道庸師誤認(rèn)。作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是教他們學(xué)習(xí)。更要教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ變簣@，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)甚至更遠(yuǎn)，孩子們大多數(shù)時(shí)候是在校園里度過(guò)的，學(xué)校就是孩子成長(zhǎng)的搖籃。
而小學(xué)階段，正是孩子的空白時(shí)段，需要你為他添上一筆，需要你幫助他們知道對(duì)錯(cuò)與美丑。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他就是我們的小小復(fù)印機(jī)。放進(jìn)去什么樣的東西，出來(lái)的自然一模一樣。孩子們認(rèn)為老師是神圣的，他說(shuō)的每句話都是正確的。所以，要想教育孩子，自己就要做好。就如關(guān)門這件小事，當(dāng)我注意到孩子關(guān)門很用力時(shí)，我就時(shí)常注意自己關(guān)門輕輕，每次以自己的行動(dòng)去教育他們。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們都知道這是件不文雅的事情，現(xiàn)在，除了刮風(fēng)，我們的班們總是輕輕的。再如關(guān)燈鎖門，從一年級(jí)開(kāi)始，每次做操或者是放學(xué)時(shí)，我都會(huì)隨手關(guān)燈、關(guān)門。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，總有孩子搶在我前面把燈關(guān)注，把門關(guān)好。
這不就是我要的結(jié)果嗎？孩子門們還小，很多時(shí)候并不知道對(duì)與錯(cuò)。就如我班的以訛傳訛事件。他們并不知道這樣做不對(duì)，并不知道沒(méi)有親眼看見(jiàn)或者自己去證實(shí)的事情就去傳播等于說(shuō)了謊話，傷害了別人。遇到事情，我們就要及時(shí)的教育知道。讓孩子知道該怎么做，怎么做是正確的。師德。如果它存在在你的心里，就一定會(huì)體現(xiàn)在你的行動(dòng)上。那么你的學(xué)生就一定會(huì)很棒。事事無(wú)小事，只要我們做好細(xì)節(jié)，有了愛(ài)與責(zé)任，我們的孩子定能健康成長(zhǎng)！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�；有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
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