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師德演講稿

時間:2021-06-21 17:44:13 演講 我要投稿

【實用】師德演講稿范文七篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在社會,演講稿在演講中起到的作用越來越大,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的師德演講稿7篇,希望對大家有所幫助。

【實用】師德演講稿范文七篇

師德演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《靜心教書,潛心育人》。對于我,一個不足三年教齡的年輕老師來說,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

  在讀小學(xué)的時候,我們都學(xué)過一首歌,歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房;從那時起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……

  中學(xué)的時候,我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》,他這樣為教師定義:“師者,傳道授業(yè)解惑也;”通過學(xué)習(xí),我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。

  xx年9月10日,我的第一個教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。

  我所在的學(xué)校地處章丘市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),接收的都是農(nóng)民的子女。我們的校舍不華麗,我們的跑道還是碳渣路,但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書,潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。

  子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位。

  在今天,當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù);面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對人們在名利金錢面前的浮躁,面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書,潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

  在我的身邊,有這樣一支教師隊伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。

  在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備每一堂課,寫好每一頁教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。

  我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!(演講稿 )這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負(fù)責(zé)。

  要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負(fù)的使命崇高,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,更連著祖國的前途,民族的未來。

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!

  最后,用一首詩來結(jié)束我今天的演講:

  我想教會學(xué)生如何去生活,

  如何面對困難,完善自我。

  不只是書本知識或是自然奧秘,

  而是如何走好人生的道路。

  學(xué)會去辨別是非,找尋真理,

  從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。

  如果我的存在使這個世界更加絢麗,

  那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。

  所以蒼天作證,我已全心全意,

  詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

師德演講稿 篇2

  一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良我的社會,必先有良我的個人;要有良我的個人,必先有良我的教育!蓖贫鴱V之,要有良我的教育,必先有優(yōu)秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)!巴小保皇窍衲鸽u一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

  沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍,一支屬于21世紀(jì)的隊伍。

  古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,才能教育我他們。 作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記,此文內(nèi)外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例:暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全此文14所中學(xué),超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全此文總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生。”當(dāng)我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。

  毋庸質(zhì)疑,魏書生的教學(xué)當(dāng)然我,可是只有書教的我是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他我,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是---對學(xué)生的愛和尊重。

  他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會對學(xué)生摸摸頭,開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯,我還是會站老師的立場,會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來,有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本。

  可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦我,因為你怕辜負(fù)他。魏書生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學(xué)生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學(xué)生最我的民主,學(xué)生給老師最我的成績。因為魏書生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功。

  假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里去愛學(xué)生,把老師的角色扮演的卑微一點,學(xué)生的角色強大一點,那么,不僅有分?jǐn)?shù)的成功,也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動他們。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,座的同行們,我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們碰到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將明天發(fā)出燦爛奪目的光線!

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好:

  教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老教師的幫助下,我對課程設(shè)置,教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識。

  屈指算來,我已走過近十年的教學(xué)歷程,現(xiàn)在而言,我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀,他們在求學(xué)過程當(dāng)中受盡同學(xué)的嘲笑,老師的冷落。此刻,學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎(chǔ)知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導(dǎo)入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災(zāi)害,通過討論,同學(xué)們對雪有了進一步的認(rèn)識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。

  我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊慕處,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學(xué)在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學(xué)生一周的在學(xué)校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù),當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學(xué)生們,當(dāng)走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在。

  有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。

師德演講稿 篇4

  如果把整個心靈獻給孩子,那么這要給予孩子多少愛、理解、關(guān)心。

  如果把整個心靈獻給孩子,那么孩子的一切便會是自己的一切。便會竭盡一切為孩子謀劃與工作。

  如果把整個心靈獻給孩子,那么就要走進孩子心中,尊重、認(rèn)識、理解、欣賞孩子。了解孩子的興趣和需要。給孩子成長所需要的精神食糧。

  20xx年,為響應(yīng)上級實施學(xué)齡前三年教育的號召。我園招收了36名三周歲的幼兒,并由我擔(dān)任班主任。在剛開學(xué)的兩個月里為了盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活,我想盡方法轉(zhuǎn)移他們的情緒給他們講故事、陪他們畫畫、看動畫片、到沙地里、水池里、玩沙玩水------多少次孩子的拉扯讓我狼狽不堪。多少次孩子的哭鬧令我心煩意亂,多少次喉嚨疼的說不出話來。晚上回到家里累的躺在床上不想吃也不想喝。“屋漏偏逢連陰雨”正當(dāng)我在幼兒園里忙得焦頭爛額之際,自己一周歲的女兒無緣無故地發(fā)起了高燒。在家打了幾天退燒針后病情非但沒有減輕且有加重之勢。沒辦法只好抱起孩子來到了市人民醫(yī)院。大夫檢查完畢問到:“你這媽是怎么當(dāng)?shù)模⒆硬〕蛇@樣才來。你這孩子得的是鵝口瘡。你看孩子口腔的上額舌頭,喉嚨里布滿白色的念球菌泡。再晚來一天病毒就會侵入大腦,后果不堪設(shè)想”。什么?孩子得的是鵝口瘡,怪不得孩子這幾天只哭連奶水都不吃。我怎么就不知道看看她的嘴里呢?我太粗心了!我懊惱地恨不得煽自己兩個耳光。

  “別著急,住下再說吧!”大夫在一旁說道。什么?住院!我一聽急了。大夫,求求您,您能開點藥讓我們回家治好嗎?“什么,有你這么當(dāng)媽的嗎?孩子都病成這樣了你還不讓他她住院,你到底是不是孩子的親媽?你們是不是疼花錢?”大夫厲聲喝道!我一聽,委屈的淚水嘩嘩地流了出來,大夫,我快30歲才有了這個孩子我能不親嗎,我也不是疼錢,這個時候你就是讓我把1000或20xx元的錢扔到大街上,我孩子的病馬上好了我也愿意去扔。我是放心不下我們班里那36名孩子啊。大夫,你想想如果我和孩子在醫(yī)院里,我們班里的孩子怎么辦?他們又由誰來照料呢?現(xiàn)在是秋收時節(jié)家長都很忙,顧不上孩子。萬一出現(xiàn)個閃失,我怎么對得起那些家長和孩子,大夫求求您了!經(jīng)過我的哭哭哀求,大夫最終同意不讓我們在那里住院了,但必須有個條件:就是我們每天上午必須在醫(yī)院里打完點滴我們再趕回家,不耽誤下午上課。可直到現(xiàn)在,孩子的`嗓子經(jīng)!吧硢 薄E笥褌兘o她起了個綽號叫“小鴨子”,婆婆也曾經(jīng)半開玩笑的說:孩子攤上你這樣的媽媽真是“上天里”了!

  就這樣,我開始了醫(yī)院―家―幼兒園三點一線的來回奔波。由于連日奔波操勞我不小心患上了感冒。下午上課時我不停的打噴嚏。奇奇小朋友站起來說:“老師你是不是感冒了?”我有些吃驚地問:“你怎么知道我感冒了?”她稚氣的說:“你老打噴嚏!”我忙說:“對不起,孩子們,老師耽誤你們上課了”孩子們連聲說:“沒關(guān)系,沒關(guān)系!”聰明的暢暢說:“老師,我奶奶說你這是為了我們累的,你就像我們的媽媽一樣。”這時,不知誰帶頭喊了一聲:“老師媽媽好”。頓時,教室里“老師媽媽好”的叫聲此起彼伏。有的干脆叫“媽媽好”聽到孩子們的叫聲我感動的只想哭。不過,聽到孩子門的親切呼喊聲,這兩個多月來帶新班的疲憊、辛苦、無奈一下子煙消云散。剩下的是滿心的甜蜜與溫馨。

  孩子們那一聲聲的問候,在我疲憊不堪時會使我精神自信。在我消沉的時候令我無比振奮,在我迷茫時令我重新覺醒。作為一名幼兒教師還有什么能比收獲孩子的愛更值得欣慰的呢!托爾斯泰說的好:如果教師只愛事業(yè),那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,那他會比那種通曉書本。但既不愛事業(yè),又不愛學(xué)生的教師好。如果教師即愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他是個完美的教師。把整個心靈獻給孩子吧。

師德演講稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!今天我演講的題目是《甘守三尺講臺,爭做“四有”好教師》。

  我常在心中自問,“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛,首先要明白“教師”該做什么?/p>

  韓愈說:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!笨梢姡處煴仨毥倘说览,解人疑惑!抖Y記》曰:“師者也,教之以事而喻諸德也”,教育家陶行知說,“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人”,乃知,教師不光要授人以知識,還必須教人以做人。

  總而言之,教師就該既身懷傳承文明的使命,傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任,教學(xué)生做人的道理。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命。要做好老師,就要做“有理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問:我是四有好老師嗎?

  在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中,我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?蛇@過程是艱難的,因為在這樣一所農(nóng)村小學(xué),學(xué)生對這門課程完全陌生,他們羞于讀英語,更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀,我仍然堅定一個信念:只要耐心去教,他們總會讀會說的。所以每次上課時,我總會用各種方式鼓勵學(xué)生講英語。經(jīng)過這段時間的努力,讓我最滿意的是三年級的學(xué)生,他們上課表現(xiàn)活躍,積極,勇敢,能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信,只要我一直堅定這個信念,英語是一定難不倒孩子們的!所以,我可以說,我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!

  教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,高爾基曾說過,誰愛孩子,孩子才愛誰,只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。

  記得有一次,我們班一孩子頭疼,我一走進教室,其他孩子都大聲說她生病了,頭疼。我走過去,摸了摸她的額頭,和藹地說:“能堅持嗎?如果不能,老師就帶你去校外看醫(yī)生!彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里,我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。

  我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑,一聲關(guān)切的問候,一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,都是意義重大的!是啊,對于老師來說這是多么簡單的一個動作,可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端,讓我收獲著滿滿的感動與幸福。

  關(guān)于我是否有扎實的知識,我們或許可以用考試來作為一個衡量的標(biāo)準(zhǔn),我自信自己的知識還是相當(dāng)扎實的?墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,但是學(xué)生的心里有桿秤,家長的心里也有桿秤,領(lǐng)導(dǎo)、同事的眼中同樣有桿秤,我無法左右他們的評判,我只能撐一支竹篙,向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,其中之一就是“得天下英才而教育之”。

  如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,并以此為人生大樂,那么他的人生就有了永恒價值,他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢人,也是追夢人、圓夢人,我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

  在這里,我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結(jié)一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含理想、道德、學(xué)識得仁愛之心去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!

師德演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  上午好,我是******的老師,我叫***,我演講的題目是《繼承先輩遺風(fēng),做現(xiàn)代師德楷!贰8兄x領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說實話,作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門弄斧,讓我有點緊張,我沒有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗,也沒有什么可喜的成績,不知道說什么好。就說說我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見笑了。

  六年前,我爸是這所學(xué)校的校長,不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾,當(dāng)時他身體太虛弱,我沒有答應(yīng)他,也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說給我聽,要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長。他對學(xué)校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的學(xué)生有多聽話、可愛,他的老師雖然多,但工作起來都很踏實、認(rèn)真,能夠互相團結(jié),互相學(xué)習(xí),相處的很好?傊,把他的學(xué)?鋫沒完沒了。那一刻,我明白了,他是多么愛他的學(xué)校。∈嵌嗝吹牟簧嵫!也就是那一年,我踏上講臺,做了一名老師。

  工作后,年輕的心,總有些躁動,不踏實。想要出去闖一闖,不愿束縛自己。在家寫教案時,我媽總會說:“看你寫的字浮躁的,怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫會畫,你一樣沒學(xué)會。真丟你爸的人!弊屛覠o言以對。有時,我九十多歲的奶奶也說:“咱們踏踏實實地干,別想其它的,沒錢花咱們省著點,一定要多看書、看報,有什么不會的趕緊問,別丟你爸的人。”每次學(xué)習(xí)回來,我媽就會問有什么收獲嗎?聽完別人的課有沒有什么想法?今后你應(yīng)該怎么做呢?農(nóng)村人掙錢不容易,要對得起他們,別誤了學(xué)生。不怕你們笑話,我這人有點懶散,能輕松一時就輕松一時,不喜歡爭什么,不到萬不得已是不干的,可能他老人家知道我這個脾氣吧,所以在夢里,就經(jīng)常教我學(xué)習(xí),說我不思進取、不求上進,不配做一名老師,不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里,我找到了一張他親筆寫的幾句話:培育國家良才,學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè),效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實實做人,誠誠懇懇待人。當(dāng)看到這幾句話時,我知道了,這是他做人的原則,也是他一生的心愿,而我,為他做了什么呢?

  面對這些壓力,我成了被動者。朋友們問我:為什么要做老師?我說:因為愛。我愛這所學(xué)校,是因為我爸在這里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛這個職業(yè),是因為這是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來繼承幫他完成;我愛這里的老師、學(xué)生,是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過。我說過,我不做老師,老師太窮了。記得我爸當(dāng)時嘆氣說:“看不起老師,就是看不起我,這個職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎?”我爸是我最愛的人,我愛他,所以我愛這里的一切。

  緣于這份愛,我努力工作著,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!

師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我演講的題目是《揮灑汗水,讓青春閃光》。

  今天站在這里,覺得自己沒有什么東西可以拿來炫耀。回顧自己從教的兩年,沒做過什么轟轟烈烈的大事,也沒有過突出的成就,只是平平凡凡的兩年,我也只是一個平平凡凡的人,做著平平凡凡的事。但正是這種平凡讓我明白了自己生存的意義。盡管生活和工作讓我有過困惑和壓力,但更多的是對教育事業(yè)的堅守,對工作的執(zhí)著,對學(xué)生的關(guān)愛,對同事的真誠。

  XX年9月我作為特崗教師中的一員來到了玉鎮(zhèn)小學(xué),從此開始了我的從教生涯,也開始了我五味雜陳的生活。

  來到學(xué)校以后,我擔(dān)任當(dāng)時八年級和七年級兩個班的語文教學(xué),對于沒有任何從教經(jīng)驗甚至不是從師范專業(yè)出來的我,這是一個很大的挑戰(zhàn)。為了彌補自己經(jīng)驗上的不足,我不斷摸索,不斷總結(jié),比別的老師花費了更多的時間和精力在教學(xué)上。早晨,當(dāng)別的老師還窩在溫暖的被窩里,我已經(jīng)在輔導(dǎo)學(xué)生晨讀;晚上,當(dāng)別的老師在家享受家庭的溫暖,我卻遠(yuǎn)離只有兩歲的兒子,一個人守著辦公室備課、批改作業(yè)。盡管如此,七年級卻在期末考試中考到了全區(qū)倒數(shù)第四名。當(dāng)時,我很沮喪,甚至懷疑自己當(dāng)初的選擇,覺得自己不能當(dāng)好一名教師。

  一天晚上,同樣身為教師的父親鄭重地對我說:“每個做教師的都會有這樣的經(jīng)歷,我也是這樣走過來的,做個好老師,就是要用愛心去教書育人,當(dāng)你真正走進學(xué)生心中的時候,你也就成為一名真正的教師了!

  父親的話使我豁然開朗,我下定決心,改變自己,贏得學(xué)生的信任和尊重。課余時間,我主動和學(xué)生交流,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,熟悉他們的特點,掌握他們的喜愛。

  功夫不負(fù)有心人,隨著時間的推移,我和學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽了,隨意走在校園里,他們都會主動和我打招呼,他們在學(xué)習(xí)上和生活上有什么問題,也愿意告訴我,有更多的同學(xué),會在網(wǎng)上給我留言,和我交流,我也不再把他們當(dāng)成學(xué)生,而是像對待自己的弟弟妹妹一樣了。隨著師生關(guān)系的拉近,他們的成績也在不斷進步,在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中,我所擔(dān)任的八年級的語文和七年級的歷史都取得了全區(qū)第二名的好成績。

  人們常用“蠟炬”來形容老師,因為老師在給學(xué)生帶去光明的時候需要悲壯地燃燒自己。我是一位教師,同時我也是一位母親,為了工作,為了我的學(xué)生,我將自己僅有兩歲零三個月的孩子寄養(yǎng)在母親家。有時候,我覺得他就是一位留守兒童,只有在周末的時候才能享受母愛。每次離開家,兒子都拉著我,哭著叫著“媽媽別走”,我卻狠心地叫母親把他抱走。多少次,聽著電話線那頭兒子稚嫩的聲音 “媽媽回來”,我都淚流滿面。又有多少個夜晚,我是在對兒子的思念中進入夢鄉(xiāng)的。對兒子,我充滿了愧疚,但我并不后悔。我不但要做蠟炬,還要做明燈,一盞指引學(xué)生認(rèn)識世界,排除困難,勇往直前的燈。

  在八年級有一位特別的學(xué)生,她叫王紅艷。在家里,王紅艷排行老二,從小王紅艷就不受母親的喜愛,曾幾次被母親送人,但憑著對家的執(zhí)著,王紅艷都從養(yǎng)父養(yǎng)母家跑了回來。母親的漠視造成了她的自卑,在學(xué)校,她很少和同學(xué)交流,總是一個人,上課也不愛發(fā)言。為了幫她樹立自信,上課時,我總是抽她回答問題,課下找她談心,并用周記的方式幫她解決思想上的煩惱,生活上的困難,F(xiàn)在,隨時能聽見她的笑聲,成績也有明顯進步。前不久,她的作文《母親的裙》還發(fā)表在《學(xué)語文之友》上。看著她眼里流出的光彩,我從心底感到欣慰。在這里,我找到了自我,找到了快樂。我也許不會像別的老師那樣桃李滿天下,但那一刻,我感到了收獲的快樂。

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