教育演講稿

時間：2022-04-27 23:27:47 演講我要投稿

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　　好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。隨著社會不斷地進步，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的教育演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】教育演講稿范文錦集9篇

教育演講稿篇1

尊敬的各位領導，各位評委、老師們：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是(獻身教育無怨悔，三尺講臺寫春秋)。

　　有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的快樂;有一種快樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。

　　生長在校園里的我，15年前選擇了師范學校;8年前，帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文教師。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個職業(yè)，古老而神圣，平凡卻偉大。

　　記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時，我按照教案上的教學步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生，滿頭大汗，腦中一片空白。

　　有了初上講臺的經歷，我明白教書光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地里，走進杏花春雨的江南，走進大漠秋風的塞北，走進那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學修養(yǎng)的提升讓我在課堂上游刃有余，專業(yè)教學得到了師生的認可。

　　然而我知道,“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”

　　于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個學生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事業(yè)，她放下孩子，帶著行李，也帶著夢想來到常師。經過了解，我發(fā)現(xiàn)易輝群吃苦耐勞，樸實穩(wěn)重，因此委任她為班長。不曾想，班上許多同學認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業(yè)功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝群第一個發(fā)言，她動情的講述了自己求學的目的和生活經歷，當她發(fā)言完畢時，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個班會充滿了和諧與溫馨。后來，易輝群又有了繼續(xù)擔任班長的勇氣，她沒有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業(yè)成績也有了長足的進步。

　　畢業(yè)離校時，易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動地哭了。

　　XX年的秋天，我接手了現(xiàn)在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學生初次見面時，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥，我們等你回來!”當時我內心非常復雜，一方面被這群學生的真摯情感所打動，另一方面也擔心自己是否能被學生接受。

　　這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開了，離開了寫滿他人生夢想的校園。在外實習的學生風塵仆仆地趕來，送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個班，我一定要好好帶。

　　我從沒想過取代“剛哥”在學生心中的`位置，我只是努力地將一種夢想和信念去傳承、去發(fā)揚和延續(xù)。在清晨，在日暮，寒暑易節(jié)中，我伴隨著學生一起成長。這一路上，我有幸分享學生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識所帶來的快樂和富足，一起感受成長歷程中的自信與堅強。

　　又是一年清明，我領著全班同學去給陳老師掃墓，在他的墓前，我默默地說，陳老師，你的學生都長大了。在我的背后，我分明感受到這群90后的孩子們那一顆顆拳拳之心，那份濃濃的師生情誼。

　　節(jié)后的一個早自習，黑板上寫著一行字：“高姐，我們愛你!”

　　學生的認可與喜愛讓我感到無比的欣慰和驕傲，但是，與那些為教育事業(yè)奉獻青春乃至生命的老師相比,我的這一點點付出根本算不了什么.在常師的校園里，有太多值得我學習的優(yōu)秀教師：有潛心鉆研文學的裴老師;有記住每一個學生的生日并送出祝福的李老師;有幫助癌癥學生奔赴中國夢想舞臺，實現(xiàn)音樂夢想的王老師……我，將與他們并肩同行!

　　三尺講臺任馳騁，一塊黑板寫春秋。衣帶漸寬終不悔，一片丹心育英才。

　　選擇教育，我無怨無悔，任歲月更迭，任青春的紅顏悄悄逝去，我將永遠守候教育，守候未來!

　　謝謝大家!

　　(獲常德市青年教師演講賽第一名，修改潤色：李余良老師)

教育演講稿篇2

各位領導、專家：

　　大家好！

　　今天我想根據(jù)情況給大家講幾點：

　　第一點，我們學�？偨Y了課堂教學的有效策略，簡單地說，就是三法三式。

　　什么是三法？這是與學生思維水平相適應來說的。就是“核心點突破法”。主要解決教學中有無有效問題、問題太濫而造成學生思維度不足，思維質量不高的問題。二是“興奮點激活法”。針對班級學生思維水平差異，科學地設置各類水平的問題，使全體學生都進入有效思維的狀態(tài)，都有興奮點。三是“生成點拓展法”。抓住學生課堂上節(jié)外生枝和“思維盲點”，拓展教學資源，提高學生思維品質。

　　什么是“三式”？這是與學生學習風格相宜來說的。就是“循環(huán)交互式”——與不同學習風格相匹配的教學內容呈現(xiàn)方式、問題解決方式交互使用。對號入座式——針對不同班級的主流學習風格采用不同策略。自主選擇式——學生自主選擇適合自己的學習方式。

　　我們課堂教學開展的活動得到了上級的肯定，XX年被浙江省政府授予基礎教育成果二等獎。

　　第二點，我們開發(fā)了《美在于發(fā)現(xiàn)——美石的收藏和欣賞》的校本課程。原則一是平中見美——不求高檔化。在日常生活中，到大自然去，發(fā)現(xiàn)美石，能收集到自己喜歡的石頭。二是實中求真——全員參與。每個學生都參與到活動當中，實實在在，真真切切，三是不買不賣——沒有商品化。不能進行買賣，一定要自己撿的。我們的做法是，可以和父母及長輩一起收集，欣賞，評鑒。但一定要自己親歷親為。我們?yōu)榱斯膭顚W生積極性，也開展評比活動。這里講一個事例。有一個孩子為了得獎，父母到市場化錢給孩子買了一塊奇石，得獎了，學校得知后收回了獲獎證書，并批評了學生和家長。我們的`目的不是為了評獎，也不是為了收藏。而是讓學生走向自然，發(fā)現(xiàn)自然之美，從而熱愛自然，保護自然。道理說明后家長也都很配合，現(xiàn)在我們收集了很多石頭，不乏有些具有收藏價值。普通的石頭，我們也開發(fā)利用，用沙盤進行盆景創(chuàng)作。使孩子撿來的每塊石頭都派上用場。其實，每個人不是也是這樣的嗎？同時要求學生把自己收集的過程，想法，感受寫下來，一起交流。孩子們是有許多話可以寫的。這項課程受到了家長的歡迎和肯定。

　　第三點，我們學校還創(chuàng)新教師備課——必做和自選相結合；創(chuàng)新教學檢查機制——定期和隨機相結合；創(chuàng)新教師專業(yè)成長平臺——上課和教研相結合等方面進行了探索。因為時間限制，我不能展開講一些教育故事，如果感興趣，我們可以私下交流，共同探究。教育是個永恒的話題，我們將不斷探索。

教育演講稿篇3

親愛的新教育同仁：

　　又到了一年一度的教師節(jié)。

　　平時，在我的身邊，無論是精神世界中，還是現(xiàn)實生活里，都一直少不了一線教師的身影。教師節(jié)則更不例外。

　　教師節(jié)，是社會各界對教師給予特別關注、特別尊重的一天。對于我們教師自己而言，這個節(jié)日，應該是在喜悅平靜中反思自省的一天。

　　新教育實驗，是以教師成長為起點的實驗，這些年來，一線教師在新教育實驗之中的飛速成長，已經不再是神話，而是一個又一個在我們身邊涌現(xiàn)的佳話。

　　在我們的節(jié)日里，我們應該自�。簽槭裁催€有一些老師，也許還包括我們自己，并沒有像我們所期待的那樣，在教師這個職業(yè)之中，綻放出生命本身應該具有的光芒？

　　前些天，我剛剛參加過一次中國醫(yī)學人文大會。在這個會議上，我聆聽了許多醫(yī)學界的專家，對醫(yī)學中的人文精神展開討論。

　　比如，中國工程院院士、原第四軍醫(yī)大學校長樊代明教授，就是醫(yī)學人文精神的傳播者。樊教授特別重視閱讀、寫作和講演，主張醫(yī)生應該通過閱讀吸收正能量，通過寫作儲存正能量，通過演講釋放和傳播正能量，他自己已經出版90多本著作，大部分是個人專著，在國際上發(fā)表論文700余篇，為醫(yī)學同仁的157本寫過序言。

　　比如，中國癌癥基金會理事長、原中國醫(yī)學科學院腫瘤醫(yī)院院長趙平先生，則更是以《人文精神是醫(yī)學之魂》發(fā)言直抒胸臆，講醫(yī)生應具備的醫(yī)德與人文主義情懷：“今之名醫(yī)，需心存仁義，博覽群書，精通道義�！彼麆倓傇诘诙䦟脟颐t(yī)盛典上獲得了“國之大醫(yī)”的殊榮。

　　那一天，我非常感慨。因為常常有人說，醫(yī)生治療身體，教師治療心靈。事實上，現(xiàn)代科學早就證實了身和心緊密相連。一個孱弱的身體很難擁有一副強大的精神，而積極的精神狀態(tài)，會很大程度上影響一個人的體能。所以，醫(yī)生和教師，其實都是針對人的.職業(yè)，是職業(yè)上的殊途同歸。

　　就像趙平先生提出的那樣，醫(yī)生要重視的是生病的人，而不是人的生病。因為，盡管科學技術高度發(fā)達，世界上仍然有許多疾病是無法治愈的，如癌癥的治愈率只有不到40%。只有把人作為中心，而不是把病作為中心，才能真正地讓人性的光芒照耀這個世界，才能真正讓患者幸福安寧。

　　醫(yī)生是如此，教師更是如此。只有我們把人作為中心，而不是把分數(shù)、考試作為中心時，我們才會真正地尊重每個孩子的個性，滿足每一個孩子的需要，挖掘每一個孩子的潛能，讓每個孩子成為最好的自己。我們每一位教師，也就在這個過程中成為了最好的教師，也就綻放出了自身最美麗的光芒。

　　我們應該通過怎樣的方式，讓教師呈現(xiàn)出我們期待的教育之中的人文精神呢？我們應該通過怎樣的方法，讓每一個教師都能成為最好的教師呢？

　　對此，新教育實驗早就提出了“職業(yè)認同”和專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往的“三專發(fā)展”的模式。這兩者是一枚硬幣的兩面。沒有足夠的職業(yè)認同，不可能有真正深入的三專發(fā)展，因為內在缺少足夠的動力，一個人，不可能走得很遠。與此同時，缺少真正的專業(yè)發(fā)展，再多的職業(yè)認同也只是浮在表面，無力在行動中落實。

　　在醫(yī)學人文大會上，我曾經想過一個對我們教師來說很有挑戰(zhàn)性的問題——為什么沒有學過醫(yī)學的人不可能拿起手術刀上手術臺，而沒有學過教育學的人可以毫不膽怯地走上講臺呢？這說明，教師職業(yè)的專業(yè)性仍然很有漫長的道路。但是，一位真正的好教師，一定是在這條道路上長期修煉過的，一定是像仁醫(yī)那樣有著高明的專業(yè)水平的。

　　親愛的新教育同仁，在科學技術日新月異的背景下，人們的幸福并沒有隨之水漲船高，最大的問題就因為人更容易被物質蒙蔽，而忽視了自己內心的豐盈。我們希望，以教師的專業(yè)重振人文精神，就是希望能夠讓所有的科學技術都有著生命和人性的溫度，從而能夠真正服務于人，讓人們生活得更加幸福。

　　以人為本的時代早已到來，用人性的光芒照亮我們教育的前路，用“三專”的方法推動我們專業(yè)的精進，是時代賦予我們的使命。無論我們保持怎樣的姿態(tài)，最終都必將擁抱這個時代。

　　期待我們的新教育同仁和更多的一線老師，能夠更為主動、更為積極地調整自己，充盈自己，能夠真正以人文精神審視教育，審視自己的教學，真正實現(xiàn)教學相長，從而在教育生活過程中，得到更多的滿足感，獲得更多的成就感，創(chuàng)造一種幸福完整的教育生活。

教育演講稿篇4

　　我是一名人民教師，在我的教師生涯中，我心里裝著自己很壯美的夢想……我一直在尋找我的教育之夢……

　　很多時候，我不敢說那是理想，因為我其實充其量只是一個自大狂，總以為自己有憂天下憂教育憂什么什么的責任。憂得多了，才發(fā)現(xiàn)天下之大教育之重，豈是我一個無名小輩所憂得了的。也終于明白，其實一直以來，自己都很有些堂吉珂德的悲壯，不僅不合時宜，且不知天高地厚。

　　我不斷地告誡自己，為語文找一條路。一條自己愿意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學生的路，一條不把語文等同分數(shù)的路，一條回歸語文本真的路，一條讓人視語文為生命過程的路……

　　尋得很辛苦！

　　尋得很脆弱！

　　然而今天，當我站在這個演講臺上的時候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！

　　記得有一個作家說過他的夢想就是擁有一個很大的房間，然后將自己關在這個房間里做自己喜歡的白日夢。他給人們所一向鄙視的白日夢換上了具有浪漫色彩的衣服，然后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫，不得不令人心生佩服。

　　讓學生學會夢想，是因為殘酷的現(xiàn)實正在吞噬人類最后的想象力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好

　　讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向�？v然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂

　　讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的'功利色彩。每個人的生命形式是相同的，但每個人的生命過程卻個不相同，我希望他們用夢想為自己的生命確立一個價值，演繹出各人的精彩

　　讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚的斗志，讓他們在自己的夢想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

　　……

　　我知道，這只是我的一個夢想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋！

教育演講稿篇5

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們:

　　大家下午好!

　　今天我非常榮幸能夠站在這個舞臺，用我的親身經歷來向大家闡釋我心中的自立自強，勵志成才，報效祖國。我出生于一個地道的農民家庭，父母都是一輩子面朝黃土背朝天的人。他們沒有偉大的思想，沒有卓越的功績，但是他們有勤勞的雙手，無私的奉獻和愛，正是他們默默無聞的平凡感染了我，教育了我，讓我學會了自立自強，懂得了生活要考自己的雙手去創(chuàng)造。讓我在成長的道路上經得起挫折的磨練，頂?shù)米±щy的打擊，受得了風雨的洗滌。讓我縱使歷經成敗跌宕起伏依舊能夠笑對前方，無畏風雨，不懼挑戰(zhàn)!

　　曾經，我因高考志愿出現(xiàn)差錯錯失了皖南醫(yī)學院的錄取，放棄了去池州學院就讀的機會，只為了那份年少氣盛的不甘和驕傲;曾經，我因在高考考場上幫助老師的女兒作弊而被推入絕望的邊緣，為自己的無知和幼稚付出了高昂的代價······而今，三年的大學生活讓我堅信了一個道理:生活中固然有很多的無可奈何，但更多的是出人意料的精彩，給自己一個機會，試著對生活充滿信心，你或許會有意想不到的收獲。

　　收拾好行囊，XX年9月，我?guī)е鴫粝雭淼搅算~陵學院，來創(chuàng)造我人生的另一片天空!經歷了一次人生低谷，我愈發(fā)得渴望鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己，超越自己!所以入學之初，我便加入了學生會，同時成為了一名學生記者。我忙碌而豐富多彩的大學生活也就此拉開了序幕。身為一名學生干部，我參加、參與組織了各種各樣的活動，從女籃“新生杯”，運動會，到后來的各類演講、講座，文娛活動，志愿服務，自強之星，數(shù)學競賽等等。身為一名學生記者，基本上哪里有活動，我就會現(xiàn)身在哪里，采訪、攝影、寫稿、發(fā)稿、忙至深更半夜早已是家常便飯。我同學經常說我像個陀螺，永不停息的在轉。我笑笑，其實我并不覺得有多辛苦，反而覺得這樣的生活才充實，豐富多彩，有滋有味!因為每一場活動，每一項比賽，每一次經歷都會讓我收獲很多東西。有“”把愛帶回家活動系一等獎、院三等獎““先進個人”“自強之星優(yōu)勝獎”“優(yōu)秀學生干部”、“院三好學生”等榮譽;有身居幕后策劃指導的經驗和能力，更有面對賽場成敗寵辱不驚的態(tài)度·······正是這些讓我不斷地成長。

　　生活的無奈，讓我很早就認識到了自己肩上的責任。我們姐弟的學費，父親的醫(yī)藥費早已使我們這個普通的農村家庭捉襟見肘。從高中我就一直在做兼職，希望能夠幫父母分擔生活的重擔。XX年暑假，我在合肥的康佳公司打工，雖然只有短短的兩個月時間，但正是著短短的兩個月，不僅讓我積累了社會實踐經驗，更培養(yǎng)了我做事兢兢業(yè)業(yè)、認真負責的態(tài)度，同時也受到了公司的好評。因此我大學期間的很多個節(jié)假日都在銅陵的國美電器、合肥的鼓樓商廈、商之都做康佳彩電的臨時促銷員。XX年暑假，我和同學在家鄉(xiāng)合辦了“創(chuàng)奇暑期輔導班”，略有收益外，還為我參加教師資格證的`試講積累了經驗，奠定了基矗XX年的暑假，我留在銅陵做家教工作，身在異鄉(xiāng)，更鍛煉了我自立自強的能力。

　　雖然我在工作實踐方面拖入了很多精力，但是對于學習，我從未放松。因為我忘不了，我忘不了父親滿頭的白發(fā)和目前鬢角的銀絲;我忘不了父母布滿老繭，青筋突起的雙手;我忘不了他們在田間辛勤勞作的佝僂背影······他們是我前進的動力!我更加忘不了，忘不了當他們得知我拿到了國家勵志獎學金時的激動，那激動讓我明白女兒的小小成功在他們眼里都是輝煌的戰(zhàn)績;忘不了，每學期我告訴他們我拿到了學校得獎學金，不管是特等、一等還是二等，他們臉上總是充滿笑容，那笑容讓我明白女兒永遠是他們的驕傲;忘不了當我告訴他們我可以用我的獎學金支付學費時他們臉上的欣喜，那欣喜讓我明白女兒的努力給了他們魔道的安慰;忘不了，當我用打工賺來的錢買來的夢寐以求的電腦卻愿意拱手讓給剛上大一的弟弟，他們臉上的欣慰，那欣慰讓我明白女兒的懂事是他們最大的幸福。

教育演講稿篇6

　　尊敬的評委、同事們：下午好！

　　在這這綠樹成蔭、朝氣蓬勃的校園內，我顯得很渺小也很平凡。既沒有綺麗的文采，也沒有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是——《因為愛，所以愛》。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

　　有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才�！睅煇鄣囊粋€重要內容是教師應盡量不傷害學生心靈中最敏感的地方――人的自尊心。當然，在教學生活中，我們必然會遇到一些調皮的孩子，有時性急，也許會比較激動地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。班內有這樣一個學生，上課時總是靜不下來，不是跟這個說就是跟那個說，說他又不聽，每節(jié)課都因為他耽誤好長時間。開始我在全班同學的'面前嚴厲的批評了他，結果他不但沒有悔改，還變本加厲的胡鬧。我開始試著觀察他，其實他也很在意別人的評價，于是，有一次我突然趁他不注意聽課的時候叫他起來回答問題，開始他所答非所問，引起了大家的哄堂大笑。這時，他的情緒有點不對頭，我趕快說，“我覺得這位同學回答的雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學習，我們是不是應該為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他開始變的安分了許多。我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我們大家真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的回到我們中間來。每一位教師應該都遇到過這樣的孩子，

　　其實他們需要我們更多的關注和理解。而且我們也曾經是孩子！每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他們可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，也許是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？

　　我們教師，就應用一顆寬容的慈愛的心，像春風細雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

　　因為愛，所以愛。我堅信，愛能改變一切，也能讓我充滿快樂；愛能讓我耐心地面對每一個孩子，鼓勵他們揚起自信的風帆

　　。老師們，善存于心，愛在于行！我們要學習的東西還有許多許多，永遠也學不徹底的需要一輩子傾心學習的就是——愛！

　　我的演講完畢，謝謝！

教育演講稿篇7

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是龍陵縣龍山中心學校四（1）班的陳美德。今天，我演講的題目是《珍愛生命、學會生存、幸福生活》。

　　生命、生存、生活三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。只有開好頭，掌握正確的方法，操作好過程，人一生的價值才會得以體現(xiàn)。所以，“生命教育、生存教育、生活教育”構成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心，促進我們的身心健康發(fā)展，以及樹立正確的人生觀、價值觀，從對我們的培養(yǎng)上來講是實現(xiàn)一個質的突破。

　　你是否想過，當一位母親懷胎十月，在經歷無數(shù)痛苦的煎熬和漫長等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮啼哭，宣告著一個新的小生命誕生時，你是否會感嘆于生命的來之不易？所以，對于一個人而言，生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。真正領悟生命的意義是在我經歷了一件小事之后。記得有一天，我纏著媽媽買了兩只小兔子，白色的絨毛、大大的耳朵、搐動的嘴巴，可愛極了，它在我的心里是美麗的精靈，是快樂的天使。我把他們帶到家里喂養(yǎng)，準備讓它們陪伴我每天的生活。誰知第二天一早，一只小兔子死了，我傷心極了，直掉眼淚。我想小兔子可能是因為冷而死的，于是，我決定對還活著的另一只小兔子精心照顧。我給它喂食，布置溫暖的小籠子，誰知第二天小兔子又死了。那個時候，對于我來說，所有關于生命的美好的構造突然間倒塌了，悲傷和失落攪痛著我的心。我在心里默默祈禱，希望小兔子在天國里能再擁有生命，幸福的生活。所以，從那

　　一件小事之后，我才真正感悟生命的真諦——“對于一個人而言，生命只有一次，失去了就不可能再擁有。要知，如果一個人連生命都沒有了，你想他還能做自己想做的事情嗎所以，為了來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去”。

　　擁有了生命，也就選擇了生存。因為只有生存可以將生命從一個點延長成一條線，然而在這條線上不可能沒有失敗。海倫凱勒，想必大家都并不陌生，他在一歲半的時候，因病失明、失聰又失聲，然而，她憑借著堅強的`意志考入哈佛大學，成為世界上第一個完成大

　　學教育的聾盲人。海倫凱勒的生命經歷告訴我們：一個人要正確地看待挫折、勇敢地接受現(xiàn)實。然而，在現(xiàn)實生活中，不少學生生活在父母提供的優(yōu)越環(huán)境中，經濟上的寬裕、生活上的無憂，使得他們成為溫室里的花朵，一旦遇到困難和挫折，便無法理智的應對。所以我們當代大、中、小學生應該學會面對一定的逆境、磨練堅強的意志、體會生命的坎坷，從而提高自身的挫折承受能力和心理調控能力。

　　選擇了生存，也就離不開生活。一個人要生活得充實、快樂、有價值，我認為首先我們要學會感恩�！罢l言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語“ 滴水之恩，涌泉相報”告訴我們的就是感恩。感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。為什么有些人不會感恩，有些人不懂得感恩，更有一些人不愿意感恩。因為他們從來就沒有愛的感情基礎。我認為，感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導致人際關系的冷漠。所以我們每個人都應該學會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之

　　恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，甚至還要感恩對手。其次，生活中要學會寬容。寬容就是忘卻：忘記同學的誤解、同事的批評，忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛，學會忘卻，生活才會有陽光。寬容就是諒解，可能有人傷害過你，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解，彼此間的隔閡就會化解。寬容就是健康，一位心理學家說：“人類要想開拓健康的坦途，首先要學會寬容�！比绻覀兠恳粋€人都能擁有一顆寬容的心，時時化解心中的愁緒，我們的心里就會少一份陰霾、多一縷陽光，我們就會生活得更充實、更快樂、更美好！第三，生活中要學會奉獻。人生的價值不能僅僅看為個人目標的實現(xiàn)，更重要的是看生命能否為其所在的社會做出貢獻。售票員李素麗說過：公共汽車的路線有終點站，但為人民服務沒有終點站。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有高低，但創(chuàng)造的價值卻沒有大小。只要我們每一個人都能認真地投入到自己的工作崗位及學習中，我們就會領悟到人生中的許多美好！

　　講到這兒，我的演講即將結束了，我們生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。希望我們這一代兒童和青少年朋友們、以及在座的各位都能珍愛生命、學會生存，懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻之心來熱愛這美好的生活和學習！在科學的道路上不斷地探索、前進，為祖國未來的繁榮昌盛貢獻出自己的力量和青春！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教育演講稿篇8

　　各位領導、老師們：

　　大家好，今天我演講的題目是《樸實無華的教育》。

　　我是1999年走出學校大門,帶著滿腔熱情走上了三尺講臺，從第一天起，我就在心里默默立下了“把教育當作自己一生的事業(yè)”的誓言，我樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。

　　踏上教育這條路,至今已有十幾個春秋。多年來，我一直都堅守在教學的工作的崗位,從小學到幼兒園，都取得了優(yōu)異的成績。連續(xù)幾年的教學成績都名列前茅，曾被教育局授予“師德先進個人”“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”等榮譽稱號。在調到幼兒園后，多次迎接市縣領導的檢查，受到上級領導和群眾的表揚和肯定。在同事眼中，我是一位言語不多的實干家，在孩子心中，我是位可敬的老師，我遵循著自己的教育信條，真誠地愛著我的事業(yè)，把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上。在三尺講臺上編織自己的夢想，編織孩子的未來。

　　信條一：扎根農村，對教育事業(yè)永恒追求。

　　選擇了教師，本身這就意味著責任，意味著奉獻與犧牲。教師的工作無法用時間和金錢來衡量，每當看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，我就沒有了時間觀念，孩子們是愛玩的年齡，我多投入一些，孩子們的學業(yè)可能就會有一個新的長進，他們需要我的關注，需要我的陪伴。在小學任教期間，我起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，經常加班。作為一個小學老師，我沒有先進的教學經驗，唯一有的就是時間。我把全部的精力和時間都投入到教學和輔導上來，而忽略了自己的生活。工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè)，遠離了親情，我雖然與父母相距不遠，可繁忙緊張的工作使我很少去關心年邁的父母，即使回家了，也是來去匆匆，每當父母想我的時候，他們會責罵我，在他們的責罵中我自責。多少次我下決心改變，但看到在我的努力下，孩子們進步了，這一決心又付諸東流。當我的教學成績在全縣名列前茅時，我的內心才會有一絲的安慰。

　　現(xiàn)在我來到幼兒園工作，面對的是天真、活潑、自理能力非常差的幼兒，感到自己所肩負的擔子更重了。這所幼兒園地處農村，由于各種原因，幼兒園面臨許多困難。先解決的就是取暖問題，寒冬臘月，幼兒們只靠蜂窩煤取暖。既不安全，也不衛(wèi)生，取暖效果就可想而知了。北風帶來的寒氣在教室北墻上凍出來一層厚厚的霜。我積極配合領導聯(lián)系村委會領導來幼兒園實地查看，在大家的努力下，村委會籌措資金5000余元，在短短的兩天中解決了取暖問題，受到了廣大幼兒家長的好評；面對本村幼兒大量流失到私立園的現(xiàn)狀，我努力提升幼兒園的辦學條件和保教水平。先后給各班配備了電視、DVD等設施設；20xx年國慶節(jié)，我積極籌資5萬余元更換了幼兒園的門窗；20xx年對幼兒園的環(huán)境進行了全面的裝修，硬化了操場，配備了電腦、空調，使幼兒園的辦學條件有了質的變化。同時積極開展豐富多彩的文化活動，增設了幼兒英語、三字經、幼兒課間操、親自活動等課程。幼兒園的變化得到了家長朋友的認可，不但外流的孩子回來了，同時還帶來了更多的孩子�？粗鴿M面笑容的孩子和家長朋友，我再次深刻的感到：我所肩負的責任重大。

　　信條二：教育要用心去育，才會更精彩。

　　我非常喜愛的名言：盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律。我認為以立人為本的.教育才是真正的教育，為此在工作中，我關心幼兒的健康成長，關心幼兒遇到困難時的態(tài)度，關心幼兒的全面和諧發(fā)展，更關心幼兒的個性化發(fā)展。劉俊超是我班一名幼兒。一次，他不小心造成小腿骨折，需要在家靜養(yǎng)。俗話說“傷筋動骨100天”，如果在家休養(yǎng)，那他的學業(yè)就荒廢了。家長束手無策，看在眼里急在心上。我了解了情況，主動對家長說，再苦再累，也不能耽誤孩子，俊超就交給我吧。于是，我每天接送俊超�？缮蠋睦щy又出現(xiàn)了，于是我就背他到廁所去。每天幾次，。我的這一行為，感動了全班的孩子，于是班里的孩子就主動幫助我扶他上廁所。一點一滴，潛移默化，我團結了全班的所有孩子，孩子們樂于助人、團結友愛的精神被我點亮了。該班時刻都洋溢著團結、樂于助人、勤奮學習的熱情，家長看到后給予了很高的評價。從此我深深體會到：教育要用心去育，才會更精彩。

　　十幾年的風雨磨礪，讓我變得更成熟，我要不斷完善自己，要讓自己的生命以一種高級的形式不斷延續(xù)，不斷拓展，讓自己的生命不斷升華，我會用心為祖國教育事業(yè)的發(fā)展，再編織更多美麗的彩霞。