幸福的演講稿范文集合七篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的幸福的演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福的演講稿 篇1
時光流逝，卻帶不走那些凄慘的往事，往事如煙，但那一幕幕血淚史卻歷歷在目，事故的噩耗消息，礦山救護車的驚鳴聲。
安全生產事關廣大人民群眾的生命和財產安全，事關改革、發(fā)展穩(wěn)定的大局，歷來就是我們煤礦的天字號大事。從各級組織、各位領導到連隊班組，及至每一個礦工家庭，無不時時處處為安全苦口婆心，反復灌輸，天天強調。
難道我們還需要用更多的語言去解釋安全生產是多么重要嗎？看一看那一條條安全操作規(guī)程吧，上面凝聚著的豈止是汗、是淚、是血，那是多少個煤礦工人提前透支了生命和健康寫成！每當聽到井下又出事故了，你看到一個個生命的停止，一張張笑臉的凝固，一個個血肉之軀的焦糊，一個個美滿家庭的破碎 ，陰森林的事實，血淋淋的場面，事故后親人永別的悲慘場面，妻子哭得死去活來，兩鬢斑白的老人老淚樅橫，眼淚流干了，喉嚨哭啞了�？伤チ�，再也聽不見親人的呼喚，永遠地離開了親人，離開了人間，留下的是血和淚，留下的是終身的遺憾。
在這血的事實面前，悲傷蒙住了我們的雙眼，哽咽留住了我們的腳步，難道死亡真的是天注定的嗎？不，不是的，是因為咱們的不安全生產，咱們不遵守操作規(guī)程。當人世間最悲慘的一幕幕在你我的身邊上演時，你不心疼嗎？你看到白發(fā)人送走了黑發(fā)人，一行行濁淚伴著滴血的心，你難道就沒有感到心寒嗎？你看到那一滴滴鮮紅的血，你就沒有一點點反醒嗎？你難道還要回避嗎？難道只有等人躺在冰涼的地上再也不會醒來時才來惋惜嗎？并非所有的事都來得及后悔，并非每個人的頭上都罩著“僥幸”的光環(huán)。當你違章作業(yè)的時候，你可曾想到父母殷切的期望，你可曾聽到上班時妻子附耳的叮嚀？你可曾看到兒女們那一雙雙期盼你平安歸來的眼睛？也許你的一次違章，幾條幾十條甚至上百條生命就此命喪黃泉。
每天清晨，當你迎著朝陽，走上工作崗位，走到操作臺旁，準備啟動機器，準備井下作業(yè)的時候，請別忘了——家中有白發(fā)蒼蒼的老母需要照顧，家中有尚未成年的孩子需要哺育，你的親人正盼望你平平安安地回家，請別忘了，那些因為一念之差，給個人、給家庭、給企業(yè)、給國家造成重大損失的教訓。讓我們從自己做起，從小事做起，從現在做起，當你嚴格按操作規(guī)程執(zhí)行的時候，也同時肩負起了一份重如泰山的責任——為了你自己，為了你的家，也為了我們的企業(yè)。請遠離“三違”，因為安全就是效益，安全就是生命，安全就是幸福。
每一次的煤礦事故不都是不安全生產造成的嗎？只有安全，你才能得到幸福；只有安全生產，企業(yè)才能創(chuàng)造效益，你的家庭才能得到幸福。只有你安全，你的家庭才是美滿幸福的。安全是幸福的源泉！讓我們牢記每一次事故，讓我們在每一次事故中吸取血的教訓，請記住，屬于我們的生命只有一次，珍惜自己最寶貴的生命。
沒有安全生產做前提，沒有安全作為保證，沒有安全生產作為基礎，企業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定猶如空中樓閣，企業(yè)何以在市場中立足，企業(yè)何以在市場經濟的大潮中求得生存。
安全是經濟建設的基礎，是礦山穩(wěn)定發(fā)展的保障，安全是國家發(fā)展、社會穩(wěn)定的基石，安全是企業(yè)扭虧脫困的重要途徑，安全是家庭的溫馨和親人的笑臉，安全是享受日益美好生活的前提，安全是我們應盡的責任，是家庭幸福的源泉。
幸福的演講稿 篇2
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的幸福感。對于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現實。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變人的行為，當學生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產生一種積極向上的動力，并會盡力去達到老師對他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學會尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時手中的紅色圓珠筆
沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用？”雖然輕聲，但許多學生都聽見了。于是，坐在前幾排的學生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向學生借過筆，并享受過學生爭先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學生在校園外相逢，并享受過學生真誠的問候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？
作為一名老師，幸福是什么？
幸福是踏上講臺
是擁有一個班
是陪伴心靈成長
是進行了一次家訪
是享受學生的進步
是發(fā)現孩子們身上的光亮
幸福是付出
是對學生 對班級 對教育的激情投入
幸福是姿態(tài)
是微笑著放手 快樂地享受
幸福是一種感覺
是一種態(tài)度
是一種修養(yǎng)
用幸福詮釋愛心
用幸福啟迪智慧
用幸福擦亮希望
于是，我要做一名幸福的老師
因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應立足教育改革的大潮，不
斷學習與進步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
幸福的演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好！
一杯牛奶，一個雞蛋，可以嘗出幸福的滋味； 一個微笑，一聲問候，可以感受幸福的時刻；一朵紅花，一片綠葉，可以領略幸福的深刻。幸福，從來不僅僅是物質的豐裕，更在于生活的寧靜與精神的高貴。今天，請讓我把幸福大聲告訴你 。
家，幸福的港灣
清晨，家中。晨曦微露，被鬧鐘驚醒的我習慣性地伸了個懶腰，耳邊傳來了媽媽熟悉的聲音：“XX，起床別忘了喝牛奶、吃雞蛋！現在是長個子的時候，注意補充營養(yǎng)�！�
“媽媽，我知道了。再見！”每天清晨，媽媽上班前總是不忘叮囑我喝牛奶、吃雞蛋。已經記不得這是媽媽的多少次叮嚀。每當我還在睡夢中時，媽媽便早早的起床為我準備早餐。盡管只是一杯牛奶、一個雞蛋，這其中蘊含著母親年復一年、日復一日對我累積的愛。我拿起牛奶杯，杯身暖暖的，就像母愛一樣溫暖。我忍不住喝了一口，濃濃的奶香在我口中蔓延。低頭看了看躺在鍋里余溫尚存的雞蛋，哎！粗心的我竟然從不知道也從不曾問過媽媽是否曾享受這早餐的味道。
哦！親愛的媽媽，感謝您！愛的早餐讓我嘗出了幸福的滋味。 學校，幸福的搖籃，學校，陽光明媚，鳥語花香，微風輕輕拂過臉頰，老師們在校園忙碌，同學們在操場嬉戲，這樣的場景如畫般美麗。快步來到教室開始一天的學習，一縷陽光射進教室的窗。
“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”沉浸在容國團豪言壯語中的我被老師黑板上的吱吱書寫聲拉回了現實，和同學們一起乘著想象的翅膀，在書本的世界中翱翔。在課堂上，我們?yōu)榉吨傺汀皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”的壯志未酬而心酸；也為文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨從容而折服，更為李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志而由衷敬佩。我們在學習中成長，我們在成長中學習。
快樂的和同學三三兩兩來到校園，一陣清風撫過我們的臉龐。瞧！此時的校園正上演著一幕幕精彩的'場景：
奮進樓下的球臺旁—————發(fā)球、運球、傳球、拼搶？？乒乓興趣小組的參賽者們個個擺開架勢，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。其他組員眼睛都瞪得老大，緊緊盯住乒乓球傳來傳去，嘴里還不時高聲喊著：“加油！加油！”。。。。。。
教學樓下的陶藝室內—————放土、旋轉、拍打、擠壓。。。。。。陶藝興趣小組的成員像模像樣的開展著陶藝學習與制作。只見他們小心翼翼地一面慢慢旋轉轉臺，一面根據老師的指導用手掌側面拍打，一個個成品、半成品在他們手中逐漸鮮活起來。。。。。。
校園的角落里————籃球、足球、羽毛球、文學、國學誦讀處處盛開，校園里充溢著滿滿的幸福與歡樂。
哦！可愛的校園，感謝您！勞逸結合的學習讓我領略了幸福的味道。
祖國，幸福的明天
龍泉，桃花朵朵，姹紫嫣紅，三月的微風傳來陣陣清香，花海中游人如織，賓客如云，林中穿梭。我躺在草坪上，看著藍天白云，還有遠處的綠葉紅花。一個個關于幸福龍泉的片段在我眼前展開：
山泉至茶店的“紅巖子村道”、萬畝觀光果園至桃花故里的“書元路”的建成，讓春天游客來賞花的路徑更多樣，讓夏天的瓜果銷售更順暢，龍泉人的幸福一年年地在環(huán)繞山間的“路”上延伸？？ 黃土草莓基地獲得認證，龍泉人的明天又有了新的盼頭。。。。。。
哦！美麗的祖國，感謝您！執(zhí)政為民的踐行讓我懂得了幸福的深刻。
瞧！一不小心，我就說了如此多。最后，我只想說：何其有幸！我有疼我愛我的爸媽；何其有幸！我有教我育我的老師；何其有幸，我生在如歌如畫的祖國！點點滴滴，匯成我的幸福生活。這就是我的幸福生活！
我的演講到此完畢，謝謝大家！
幸福的演講稿 篇4
各位評委：
大家好！今天我演講的題目是《累并幸福著》。
《光陰的故事》這是我最愛聽的一首歌，當光陰劃過三十歲，人不免開始傷感，難道還要這樣碌碌無為地走下去，像機器人一樣上課、看作業(yè)、下班，毫無創(chuàng)意的活著，這與曾經的理想大相徑庭。在徘徊中遇到著這一幫人，是他們朱永新甘國祥、鐵皮鼓、馬嶺，是一幫對新教育懷有宗教般情懷的人們，以堂吉訶德的勇氣，將蘇南一隅的點點星火，歡愉地散遍廣袤的天南地北，以西西弗的堅硬，將晨誦午讀暮省的生活方式，柔軟地植入未來的中國心靈。兩年前我?guī)ьI著41只毛蟲走上這條路，無數個夜晚的苦思冥想，換來晨頌的春夏秋冬，在四季里里與毛蟲們吟誦金子美玲之兒童詩，在晨頌中我與學生一起爛漫著，童年的文學夢在這里實現，我們詩意地棲息著，當然也有發(fā)牢騷的時候，每當這時楊娟老師會在論壇上留言給我鼓勵有時繁忙，譬如開學前的這段日子有時悠閑，譬如班級已經秩序井然，孩子們好學向上;不管繁忙，還是悠閑，這都是我們的日子啊，就這樣就這樣，靜靜地一路走過，靜靜地靜靜地等待，今天播下的種子，明年綻放芬芳！是呀，上路了，不能選擇，只有風雨兼程。一、二年級，我們講述了100個故事，1個班的孩子寫繪作品200冊�！秱牡捏H子》讓他們認識了快樂和分享;《你真好》讓他們懂得了寬容和愛;《小豬變形記》讓他明白了做自己的快樂;《想吃蘋果的鼠小弟》讓他們明白了合作人性中美好的種子就通過故事和畫筆播撒在孩子的生命里，每個周四繪本故事課成為孩子們的盼望。兩年下來，我驚喜地看到孩子們的變化，他們嘴里會冒出“生命”“奇跡”“熱愛”等很多美好的詞語，他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲》中的毛蟲，為了化繭成蝶努力汲取書籍中的營養(yǎng)。
一路走來，雖然步履蹣跚，但收獲頗多。雖然還沒有取得驕人的成績，沒有到達繁花似錦的圣境，但是，閱讀帶給學生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，是豐富的知識積淀。我在嘗試著、堅持著，向學生播撒著閱讀的種子，美國詩人惠特曼有一首叫作《有一個孩子向前走去》的詩歌，詩里說：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。梅子涵說：如果每位老師讀了100本童書，就有一張走向童年的郵票。小學教育是與兒童打交道，不理解兒童，不理解兒童的世界，就不可能有優(yōu)秀的小學教育。所以從某種意義上說，教育需要閱讀。正是這些毛蟲們也改變著我，在這些童書穿行，仿佛又重回童年的歲月，心也變得純凈、年輕：我無數次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然;帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經典童書，享受幸福人生;學生、老師、家長共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時此刻最適宜的書。在這里我還要感謝學校為我們準備了充足的課堂資源，蘇霍姆林斯基說：“一所學校，只要有足夠多的供師生讀的書，不管多么簡陋，都是一所好學校。如果缺少書籍，即使學校建設得再漂亮，也不是真正意義上的學校。”
但是，前行道路并不是一帆風順，有時為了一個課件，要準備幾天，先把書買來，一張張拍拍下來，再做成課件，上完課，還要評析學生的作品再發(fā)到教育在線論壇上。經常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人，除了老師還有很多稱謂，沒有好的身體什么都沒有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放棄�？僧斘也『笾鼗剡@三尺講壇，望著那四十多雙渴望眼睛，我已經身不由己，沒有資格說出那兩個字，整裝出發(fā)重新上路。
如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲，毛蟲的身體越來豐盈。我們是一群在新教育的夢感召之下的毛毛蟲，雖然我們爬行得很艱難，但我們感覺很幸福，因為我們每天都在憧憬蛻變成蝴蝶的那一刻。我知道，我們還只是站在起點，理想的教育，永遠都在明天。我期待更多的大毛蟲們加入進來，相信有我們的努力，在不久的將來，金苑學校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
謝謝！
幸福的演講稿 篇5
我有兩個家，一個是自己的家，一個淮上實驗小學。從工作的第2年被調入淮上實驗小學以來，是淮上實小培養(yǎng)了我，我是在實小人的關懷和關愛中一天天成長起來的。如果您問我生活在這樣一個XX人的大家庭里幸福嗎？我會毫不猶豫的回答您：我很幸福
我的幸福來至50多個孩子；那是XX年的開學初，我因病住院未能到校上課。一天下工會的趙大姐和班主任來到家里看望我，同時來看望我的還有一個班級的班長，他們帶來了同事們的祝福同時班長交給了我一個特殊的禮物，一個圖畫本，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本，上面寫滿了全班同學的祝福和心愿“趙老師你趕快好起來吧！快回來給我們上課”“趙老師我們都想你了，你趕快回來吧”“趙老師我錯了，我保證以后都認真的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠的祝福，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛人調侃說：“沒看出來你還真是一位好老師來�！蔽艺f：“我驕傲，我是一名小學老師。”此刻的我內心充滿了幸福和驕傲，試問有誰能像我們這樣擁有這么多天真無邪的孩子，他們就是我幸福的源泉，我愛我的學生。
我的幸福來至可親可敬的同行們；工作這十多年來，您們就像親人一樣關心、關愛著我，看著我一點一點進步和成長。是您們給了前進的動力和勇氣，在這個大家庭里，青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進學校；中年教師將家庭擱置一旁，而全身心地撲在三尺講臺；老教師們如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。高雪蓮老師產假未結束就走進了課堂，姚鮮艷老師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群老師動完手術沒幾天就帶病堅持給孩子們上課、王*老師腿病復發(fā)卻不肯請一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延祥老師的母親生病住院，他動員自己的愛人請假看護，自己卻一直陪伴著那一幫畢業(yè)班的孩子。崔興旺老師高血壓走著路頭都暈得站不住，可是他沒請一天假，每天都是放學后回家后再打吊針！太多、太多。這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只用用師魂才能詮釋�？梢耘c您們一起堅守著講臺，堅守著課堂這個精神家園我是幸運的，幸福的！我由衷的敬佩你們！
我的幸福來至兩位朋友校長；我想崔校長不僅是我的朋友，同樣是在座的每一老師的朋友，他沒有官架子，就像群里有的老師稱他老大一樣，在我的心里他就是可親可敬的老大，qq里我倆經常聊到深夜,我生病住院時，他親自帶著學校領導班子來到醫(yī)院看望我，到市里上公開課時他給我發(fā)來短信“祝我成功”，工作中他給了我無數的鼓勵、支持和幫助，是他讓我明白了應該把教育當成自己的事業(yè)，當成自己一輩子的事。
宋校長和我是同班同學，上師范時我和他是上下鋪，您說作為一個老師，我有這樣兩位校長朋友，我幸福嗎?
我希望我的幸�？梢詡鬟f給每一位在座的老師，傳遞給我們可愛的學生，傳到校園的每一個角落。讓愛和幸福充滿整個校園！
幸福的演講稿 篇6
都說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州是一座充滿幸福的城市，在杭州，我品味到了幸福。
記得剛剛邁出校門，走上工作崗位之時，由于一時間沒有適應好工作壓力，再加上學生之間時不時冒出來的一點小問題，脾氣日益焦躁，耐心似乎也越來越沒了，常常會因為學生的一些小事情大發(fā)雷霆，而每次發(fā)完火后又感覺一陣內疚。就這樣，我陷入了苦惱。
也許是學生漸漸體會到了我的情緒。有一次，我收到了這樣一張手工制作的卡片，粉紅色，畫了一顆大大的愛心，寫著這樣的一段話：老師，我們知道您批評是為了我們好，但是我們還是希望能看見您的笑臉，我們會努力改正自己身上的缺點，希望老師笑口常開。在看完這段話的瞬間，我的心中有點釋然，一種叫做幸福的感覺漸漸升起。呵，一群多么體諒的孩子。于是，在后面的教學過程中，我學會了微笑著對待我的孩子們，不管是進步，還是不足，總是微笑著鼓勵，微笑著批評，讓他們快樂的成長，我也從中收獲了許多“幸�！薄�
學生給了我幸福的感覺，同樣，我的同事們也營造了幸福的氛圍。有一年夏天，響應學校號召捐血回來后，剛進校門，一位現已退休的衛(wèi)生老師一把拉住我，說：“獻完血后身子虛，你自己下班回家后記得買只母雞燉湯補補，知道不？”我嘴里“嗯嗯”地應著，心中卻不以為然，反正自己年輕，怕什么。
第二天正值暑假開始，早上七八點鐘，“砰砰砰”，一陣敲門聲吵醒了我，揉著惺忪的睡眼打開門，門外赫然就是那位衛(wèi)生老師，帶著草帽，臉上紅撲撲的，手里拎著一個保溫桶。見我開門，不由分說地把保溫桶塞進我的手里�！熬椭滥氵@小家伙偷懶，肯定懶得弄的，喏，自己熱熱喝了，補補身子�！蔽襾聿患胺从常鸵娝W進那敞開的電梯門，看著電梯上那一格一格數字的跳動，突然間我的喉嚨有點哽咽，而心中，卻在這一瞬間，被那如雞湯般溫暖的幸福充盈著。
如今，我在杭工作將近六年了，也在杭州安了一個屬于自己的家。在工作之余，和我的那位他徜徉在西湖邊，漫步在錢江畔；看那波光粼粼，聽那清脆鳥鳴。每次十指相扣，四目相對時，不經意的微笑間，自有別樣的幸福用上心頭。
其實，幸福離我們并不遙遠，只要你善于發(fā)現每個瞬間的幸福，你就能營造屬于自己的幸福人生。
幸福的演講稿 篇7
很喜歡朱永新教授的一首小詩，“有一種態(tài)度叫享受/一種感覺叫幸福/學會面帶微笑才能享受生活/懂得播種快樂才能收獲幸福/”
今天，我演講的題目是《享受教育收獲幸福》
有人說：“教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語�！币灿腥苏f：“教師的生命像一個根號，一摞摞作業(yè)本為青春無數次的開方�！�
其實，這些都只說對了一半。教育不應該是一種犧牲，而應該是一種享受。因為我們沐浴著人間最溫暖的春風和雨露，我們體驗著世上最珍貴的情誼和友愛，難道我們不幸福嗎？
的確，班主任的工作是繁重而艱辛的，我從中也體會著班主任的艱難。比如說：既初為人師，又初為人母；既要追求課堂的詩意，又要尋求人性化的管理方法。我曾經甚至想知難而退。
然而，那些滿情愛心，為教育傾盡一生，并用崇高的人格時刻感染我們，給我們鼓勵的老教師們，他們憔悴的面容后有飛揚的神采，平淡的話語中有神奇的力量！面對他們，我們又如何說得出辛苦，我們又怎樣去高揚自己的付出？要說付出，要說辛苦，試問：“哪一個有責任心的教師沒有付出辛苦？”
作為現時代的青年教師，我們只有學會享受，我們才能體會到教育的幸福。
清晰地記得我縣德育部的呂主任在他的博客里，寫著這樣一句話：“請享受無法回避的痛苦！”既然痛苦都可以享受，我們?yōu)槭裁床粨Q個心態(tài)，也來享受這教育的幸福呢？
曾和學生一起比賽：比愛好、比誠信、比讀書……既讓學生實現了自我教育，又在學生的監(jiān)督下提升了我自己。
下雨時，學生撐起的一把傘；節(jié)日里，那甜甜的祝福；疲憊時，那關切的問候；學生被夸獎時，內心的雀躍……都化成幸福的暖流，使內心飽滿而豐盈！
享受，不是坐享其成，而是一種智慧與淡定！
初二下學期的開學初，住校生晚自習的紀律一直不太理想。沒有老師的管束，有些學生按捺不住了。怎么辦？大發(fā)雷霆，明令禁止嗎？還是語重心長，娓娓道來呢？要是這么做了，都沒有效果，那多讓學生小看呢！于是，在一個晚上，我來到了班級，和學生進行了“鐵齒銅牙”杯“愛班青年”評選活動。當然，這“鐵齒銅牙”和“愛班青年”是加了引號的。學生自然知道其中的奧妙。我要求每個學生必須選出五名同學。結果，學生的排名從一排到最后，大家的表現一目了然。最后，有五名同學以超過一半票數的絕對優(yōu)勢當選。我獎勵他們每人每天晚自習給大家背一段不少于100字的美文，以緩解愛說的壓力。這100字美文不愛背的，還可以選擇協(xié)助值日生值日。這樣，晚自習紀律改善了。被獎勵的學生面帶微笑，接受任務。還問我：“老師，什么時候進行下一次評選呢？”我說：“那可得看你們的表現了！”還有學生悄悄地對我說：“老師，你真厲害！”就這樣，我贏得了學生的尊重與愛戴，我享受著教育的幸福！
教師的一生不一定要干什么驚天動地的偉業(yè)，但它應如百合：展開是一朵花，聚合是一枚果；它應如星辰：遠望是一盞燈，近看是一團火。
我啟望著，用生命的熱情，去調和教育這片美麗的藍天，在這樣的過程中，也慢慢澄澈我的心靈，修正我的行為。
教育是一種喚醒，是“一朵云推動一朵云”的力量！
教育是一首詩，是“面朝大海，春暖花開”的芬芳！
讓我們盡情地享受教育吧，那么，我們如歌的生命，也會因著這幸福而曼妙飛揚！
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