實用的讀書演講稿范文匯編6篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編精心整理的讀書演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書演講稿 篇1
敬愛的老師、同學們：
我喜歡讀書。因為書中有精彩的故事，有大自然的奧秘，有各式各樣的知識，有生活中的趣事，生活中的常識，還有做人的道理……
在這喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡代替了交流，手機代替了生活。我們不否認時代的進步，但有些是不能代替的，如一首經典的曲子，如一片干凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一位偉大的人物。
我喜歡讀《女生日記》，這本書給我留下了深刻的印象。里面的女主人公冉冬陽升入畢業(yè)班后，為了減輕學習壓力，她把自己的情緒、生活寫進日記里。因此，我也要和她一樣把自己的生活、心聲，寫進日記里。
我喜歡讀書，因為它能使我體會到無窮無盡的樂趣。
讀書演講稿 篇2
我的人生，注定與校園有個美麗的約定，從走出校園又踏上三尺講臺，是一次生命綻放與職業(yè)理想的激情碰撞；我的生活，注定與書本有個擦肩的邂逅，從識字讀圖又傳授育人，是一段夢回縈繞與徜徉書海的驀然回首。
假如有人問我，你一路走來最喜歡什么？可能我會說，我喜歡溪水的寧靜，它讓我忘卻煩惱，抵達純潔的彼岸；我喜歡花兒的綻放，它讓我萬分欣喜，感悟生命的真諦；我喜歡早晨的陽光，它讓我心曠神怡，觸及自然的情懷。而我最喜歡的是讀書的樂趣，它讓我流連忘返，懂得用雙眼認知世界，懂得用頭腦思考人生，懂得用人生的足跡，去丈量歷史的深度，時代的高度，生命的廣度。
最近一段時間，網(wǎng)絡上一篇名為《令人憂慮，不閱讀的中國人》引起強烈反響，讓人耐人尋味。筆者是一位旅居上海的印度工程師，用他的視角去觀察、去感觸身邊的中國人。在旅途、機場，中國人熱衷于聊天玩游戲，而不會靜下心來捧起一本書閱讀。這篇文章觸動了國人的敏感神經，如果疏遠了讀書，就等同于疏遠了靈魂，疏遠了再次認知世界的一次次機遇。
有位學者說過：一個人精神發(fā)育史，應該是一個人閱讀
史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就要看閱讀能植根多深，一個國家誰在看書，看那些書，就決定了這個國家的未來。我們需要閱讀充實自己，如果文化沙漠化，是永遠無法支撐起五千年甚至更加久遠的華夏民族。
讀書可以增長見識，也能讓人平心靜氣。高爾基曾說：書籍是人類進步的階梯。書籍不僅是直接傳遞知識的方式，也是經驗的積累，將一部分人獲得的知識抒寫成書廣泛傳播出去，不但促進了不同地域、不同種族文化和知識的交流融合，還能讓有限的認識不斷深化、擴寬。
讀書可以學會思考，也能讓人培養(yǎng)情操。讀一本小說，我們總能帶著情感為主人公的悲慘遭遇而扼腕嘆息；讀一篇散文，我們總會在優(yōu)美的段落中滌蕩凈化難以平靜的心情；讀一章詩歌，我們總會在字里行間尋找人生的方向和旅途的歸宿；讀一篇新聞，我們總會在溫暖的背后思考著國家的力量和社會的責任。
讀書可以增進情感，也能讓人萃取甘露。文字傳播的初衷，就是讓人更加冷靜聰明，用知識武裝頭腦，去不斷地創(chuàng)造價值。多元化的社會里，有的人麻木不仁，有的人袖手旁觀，有的人奮不顧身，有的人勇往直前。精神的世界里，只有從喉嚨吼出歇斯底里的吶喊聲，才是民族的希望。
閱讀吧，朋友！
讀書演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
在我的生活中，一直有一位朋友伴隨著我——那就是書�？梢哉f從小到大愛看書的習慣，我一直都沒改過，它是我形影不離的好朋友。
我與書發(fā)生的趣事也不少，讓我給你講講吧!有一次，媽媽有事要出去，我自己在家，我便捧起一本書津津有味的讀起來，只聽見媽媽模模糊糊地說了幾句便走了，我也沒在意。便接著看，不知過了 多少時辰，只聽“轟——”地一聲，好像什么“和”了，我連忙去廚房，只見鍋里的米已成了黃鍋巴!我只好把奧利奧打開來填饑。我又接著讀我的書，不知什么時候媽媽回來了，看見桌子上的鍋巴干 和餅干立刻明白了什么，馬上走過來，笑笑說：“既然你這么喜歡看書，好就帶你去書店看個夠。
我不時不刻的拿著我的書，我看的`書好多了：有《笑貓日記》、《校園小說》《少年小說》——各種名著沒有不看，有一次，哈哈哈哈，笑死我了!哈哈哈——媽媽一想起這事就笑得直不起腰。 我卻若無其事，那點時間不用過可惜!是不?事情是這樣：有一次(具體時間不止一次)我想上廁所，便順手拿書，進了茅廁，我邊解邊看，也不知過了多久，只聽見媽媽敲著門說：”怎么搞的?解這 么長時間，說著推門而入，只見我有味的讀書，便責到：“這光線這么暗，有這么臭，你怎么能讀書——，走時還不忘說一句：”你學習要這么提勁就好了!“我貧一句，這不是在學習?
這就是愛讀書的我!
讀書演講稿 篇4
親愛的老師、同學們：
大家好！
我最高興的一件事就是讀書。
我非常的愛讀書。因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書時，我會抱著新書，愛不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛的書。因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。
正因為我喜歡讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等�，F(xiàn)在，我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡，我隨時都可以去那里借書看。每次我去借書，就覺得自己像在知識的海洋里遨游，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書，我就把看書的速度放快。
我愛讀書，我從書中學到許多知識，不僅學習成績一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學二年級的時候，參加了全國“百年樹人”杯生態(tài)道德征文比賽，獲了三等獎；上三年級的時候，又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎。近幾年，《襄樊日報》和《襄樊晚報》也刊登了我的一些文章。同學們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書，可我想一年讀800本書。
讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂。一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值呢？那就是讀書。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有的東西是永遠不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經典老歌。即使我們已經有著e時代的時尚外形，在內心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣，還有雨夜讀書的清幽。
讀書演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師
大家好!
在演講之前，我先給大家講個名人小故事：世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些葬身于火海。而事后他卻說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死�！�
唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎?而教育更需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
能夠成為一名教師，整日與書籍相伴，時刻感受知識的氣息，我感到十分的榮幸與自豪。說到讀書這個話題，記得我們敬愛的溫總理在與網(wǎng)友的一次交流中曾這樣說過：“知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望�！边@是多么語重心長而富有哲理的一段話啊!
讀書能給人予力量、讀書能給人予安全、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當今年輕一代人予以希望。身為一名教師，只有讀書才
能讓自己乘上時代的風帆，只有讀書才能夠讓自己的職業(yè)生輝，只有讀書才能給學生更好的指導。
在暑假，我有機會讀了《洋思高效課堂》一書。就像中國著名教育家魏書生說的那樣：“洋思的‘先學后教，當堂訓練’課堂教學模式，是一種高超的教學方法�！倍鴮τ谖覀円痪�教師來說，洋思的辦學經驗有很多是值得我們學習和借鑒的。
1.課堂上轉換教師的角色，由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、評判者。通過長期的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時健全學生的人格，培養(yǎng)他們良好的心理素質。課堂教學的效率提高了，學生的課后負擔就大大減輕了，這就為全面提高學生素質提供了時間上的保證。讀書演講稿2.“先學后教，當堂訓練”。
先學，是在教師有效引導下的自主學習。后教，是在學生自學后，教師與學生、學生與學生之間就先學后出現(xiàn)的共性的、預設的和生成的問題所進行的互動式的學習，同時教師引導學生小結、歸納、提高，由實踐上升到理論。當堂訓練，就是讓學生通過一定時間和一定數(shù)量的訓練，鞏固所學知識，從而加深對課堂所學重點難點的理解，由理論再回到實踐。這種教學模式切實改變了傳統(tǒng)課堂教學無效、低效的狀況，實現(xiàn)了課堂的有效、高效。
復習課上，更有利于采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，可一課時一個循環(huán)，或一個單元、一個章節(jié)一個循環(huán)。如復習某單元，可這樣操作：第一課時，基礎知識調查;第二課時，引導
學生更正訓練中的共性問題，同時進行適度的拓展、延伸;第三課時，針對問題綜合訓練，這就是所謂的“先考后教”，這種方法對畢業(yè)班的復習更有效。
3.和諧施教，平等的教育觀。
構建和諧課堂就是要關注每一名學生的發(fā)展，關注每一名學生的平等受教育權利，樹立正確的教育觀，注重對差生的培養(yǎng)。教學中是以優(yōu)等生幫助帶動差生，作業(yè)是分層布置，充分體現(xiàn)了“沒有教不好的學生”的教學理念。
讀了《洋思高效課堂》一書，讓我明白了高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是教師高效和學生高效的結合，是樸實、簡易的課堂：沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考，不交流;沒有發(fā)現(xiàn)學生學習的障礙，不講解。讓學生在自主嘗試中探究學習，在質疑問難中探究學習，在討論合作中探究學習，在自我展示中探究學習，在問題解決中探究學習，在實踐活動中探究學習，突出學生學習興趣、學習方法和學習能力的培養(yǎng)。
洋思學校還有很多很多值得我學習的地方，在往后的一段時間內，我將仔細用心閱讀，并不斷的更正自己的思想，學習洋思人的先進教育教學思想，讓我們的學生也能享受到洋思的教育。
悠悠書香，點點墨趣，天長地久，香飄萬家。最后，我想送給大家兩幅對聯(lián)來結束我今天的演講：
讀書身健即為福，種樹華開亦是緣。
喜有兩眼明，多交益友。恨無十年暇，盡讀其書。
我的演講完畢!謝謝大家!
讀書演講稿 篇6
親愛的老師、同學們：
書，是人類智慧的源泉，是文化的象征，是人類文明的教導者。
聽到低年級的弟弟妹妹的朗朗讀書聲，就像在童聲大合唱一樣好聽，我不禁想起我小時候讀書時代。
我最早接觸的是認識蔬果的書。那是一種印有水果和水果名字的書，那時的我還不到3歲，就覺得很有趣。每天拿著讀呀讀，讀了一遍又一遍。就這樣這本書陪伴了我到了4歲，我也認識了50多種常 見的蔬果。
幼兒園里，老師給我們一人發(fā)了一本語文書，就這樣我每天都抱著這本語文書看得醉如癡，晚上回家我還裝模作樣地給媽媽講書中的故事，看著媽媽認真的樣子，我特別有成就感。
到了小學階段，語文書已不能使我滿足。我認識的字也開始多了。我開始買課外書：《賣火柴的小女孩》、《魯濱孫漂流記》、四大名著……一到過年，我就把壓歲錢放起來準備買書。漸漸的，我的 壓歲錢沒了，我就又想出了一個辦法：借書。借書館里有幾千本書，我一到星期天就“賴”在那里不走了。那里真是知識的海洋啊，我在里面盡情遨游，自在馳騁。
現(xiàn)在，我又不滿足看童話故事，又開始看漫畫書如：《阿衰》、《豌豆笑傳》……這些漫畫讓我開懷大笑的同時也讓我開始對人生、對社會的思考。
書，是你教會了我認識大千世界，是你教會了我人世間有喜怒哀樂，是你教會了我做人的道理! 感謝你，我親愛的朋友!
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