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幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿

時(shí)間:2024-10-05 18:31:16 演講 我要投稿

幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿,歡迎大家分享。

幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿

  幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  你們好!

  又到了家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間,然而作為新生家長(zhǎng),你們應(yīng)該是第一次參加這次的家長(zhǎng)會(huì),有很多事情,各位家長(zhǎng)都不太了解,而且各位家長(zhǎng)也比較年輕,對(duì)于孩子的教育工作缺乏經(jīng)驗(yàn)。

  我們幼兒園,會(huì)全力以赴教導(dǎo)好學(xué)生,不讓各位家長(zhǎng)失望,在這次期中考試期間,我們園新生都取得了不錯(cuò)的成績(jī),他們經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的磨礪也已經(jīng)融入到這個(gè)大家庭來(lái),對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)不在如過(guò)去那般排斥,已經(jīng)明白了自身進(jìn)入學(xué)校需要完成的任務(wù)。

  我們學(xué)校為了更好的教導(dǎo)好學(xué)生,先后建設(shè)了兩個(gè)新的教學(xué)樓,和三個(gè)宿舍,更擴(kuò)大的食堂規(guī)模,進(jìn)入學(xué)校后,各位家長(zhǎng)最擔(dān)心的也就是孩子們?cè)趫@里的情況,擔(dān)心他們吃苦,我們幼兒園設(shè)備齊全,每個(gè)教師都有空調(diào)風(fēng)扇,有專門的人值日,每個(gè)小朋友他們只需要完成每天的學(xué)習(xí)就行。小朋友們可以在我們園內(nèi)就餐,也可以在我們幼兒園午休,而且?jiàn)蕵?lè)設(shè)施也相對(duì)齊全,各位家長(zhǎng)可以放心的把孩子放到我們學(xué)校學(xué)習(xí)。

  對(duì)于孩子的日常生活情況,我相信也是各位家長(zhǎng)最關(guān)心的一件事情,等會(huì)議結(jié)束后,會(huì)由各班班主任帶領(lǐng)各位家長(zhǎng)參觀我們幼兒園的轉(zhuǎn)變,感受孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)的生活環(huán)境,我相信不會(huì)讓各位家長(zhǎng)你們失望,當(dāng)然了各位家長(zhǎng)如果覺(jué)得我們做的不好,非常歡迎各位家長(zhǎng)明確提出意見(jiàn),我們會(huì)根據(jù)真實(shí)情況,積極采納。

  教育孩子不只是我們幼兒園的事情,也是各位家長(zhǎng)的事情,在幼兒園內(nèi),我們幼兒園內(nèi)的'老師會(huì)盡職盡責(zé)的管理好每一個(gè)小朋友,在家中需要家長(zhǎng)管理好小朋友,我希望我們幼兒園教師,能與各位家長(zhǎng)聯(lián)手一起來(lái)教導(dǎo)小朋友,彼此合作彼此分工,這樣教導(dǎo)小朋友的效率就很高。小朋友現(xiàn)在正處于最好的學(xué)習(xí)階段,現(xiàn)在他們的性格和習(xí)慣都沒(méi)有定型,這就有利于我們教育和培養(yǎng),同樣需要家長(zhǎng)積極配合。

  我們幼兒園,希望把小朋友養(yǎng)成才,家長(zhǎng)盼望孩子成龍成鳳,我們有共同的愿望,也有共同的責(zé)任,我希望各位家長(zhǎng)經(jīng)常與各班班主任聯(lián)系溝通,同時(shí)也分享孩子在家中和學(xué)校的表現(xiàn),方便接下來(lái)的教育工作展開(kāi),教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但在這個(gè)過(guò)程中我們依然需要負(fù)擔(dān)很多重任,不能放松,幼兒園需要各位家長(zhǎng)的支持,需要家長(zhǎng)與我們合作,愿我們能把所有的小朋友都養(yǎng)成祖國(guó)真正的棟梁,為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  謝謝大家!

  幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。首先,我先向大家自我介紹一下:我是小一班的老師,鄒老師,幼師專業(yè)大專畢業(yè),實(shí)際教齡6年,是小班年級(jí)組的教研組長(zhǎng)。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)。在我園實(shí)習(xí)階段,曹老師能平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中,成績(jī)優(yōu)異,被我園錄取。其次,為了迎接小班孩子入園,我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室,室內(nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜,并在墻布置孩子喜愛(ài)的畫(huà)面。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,緩解孩子入園前的焦慮情緒,順利的渡過(guò)入園關(guān),進(jìn)入集體,我們是這樣做的:

  第一、問(wèn)題的提出:

  對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活,在這一時(shí)期,許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng),適度的分離焦慮是正常的。但過(guò)度長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)會(huì)干擾幼兒正常的心理功能和生理功能,嚴(yán)重影響幼兒的在園生活。國(guó)了能讓幼兒

  更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境,我園希望家長(zhǎng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面:

  (一)讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺(jué),消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走、看看,讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室,邊看邊介紹,并告訴幼兒他即將來(lái)這里,還有許多小朋友將和他一起玩。

  (二)幼兒適應(yīng)性的性別差異:

  1.男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越,而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著。經(jīng)過(guò)前人的研究發(fā)現(xiàn),兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒(méi)有性別差異,只不過(guò)女性比男性更易報(bào)告她們懦弱、焦慮的感受,更傾向于強(qiáng)烈、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng),而男孩的情感交流弱于女孩。還有,女孩對(duì)

  家長(zhǎng)、老師的順從程度也高于男孩,也更易接受勸慰。因此,也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間,降低了嚴(yán)重程度。

  2、可能會(huì)面臨到的狀況:一般孩子來(lái)園三步曲

  喜歡——恐懼——喜歡

 、倏摁[②裝生病③說(shuō)同伴欺侮他

 、芙^食(舉例說(shuō)明) ⑤來(lái)接的'時(shí)候委屈的哭

  (三)適應(yīng)性的年齡差異

  適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小,孩子越小,對(duì)家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。從生理上說(shuō),護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無(wú)微不至的生活照顧,使孩子不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)護(hù)理者,年齡越小,這種需要就越強(qiáng)烈,許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

  (四)幼兒家庭護(hù)理人對(duì)幼兒適應(yīng)性的影響

  問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過(guò)度分離焦慮行為的孩子,其父母有很大一部分不愿過(guò)多地表露出對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子。觀察發(fā)現(xiàn),這些孩子都對(duì)母親的愛(ài)護(hù)持有一定的懷疑態(tài)度。他們很難接受勸慰,情緒十分不穩(wěn)定,成天想著"媽媽回來(lái)接我的"等。

  適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會(huì)主動(dòng)加入。其實(shí),現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念:"自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題,甚至老師的問(wèn)話回答都包辦了。“主動(dòng)”解決孩子之間的糾紛。所

  以在孩子

  幼兒園中,當(dāng)護(hù)理者一走開(kāi),您的孩子會(huì)呆坐著,渾身不自在。

  孩子來(lái)園,首先會(huì)遇到大小便、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺(jué)要陪、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的。再者,孩子雖小,但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),同伴們也容易接受這些孩子。這樣,往往會(huì)淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受,不被老師喜歡?梢(jiàn),家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

  (四)解決的方法

  1.讓孩子愉快的度過(guò)入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的,我園準(zhǔn)備在9月1日、9月2日兩天請(qǐng)家長(zhǎng)陪讀,以免孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感。

  2.讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。

  3.要隨時(shí)了解幼兒在園的情況,即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  第二、提前家訪,問(wèn)卷調(diào)查。

  為了讓孩子入園前就認(rèn)識(shí)教師,暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個(gè)走訪每個(gè)孩子的家庭,在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時(shí)間,在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門。家訪時(shí),我們會(huì)認(rèn)真解答家長(zhǎng)的提問(wèn),向

  家長(zhǎng)介紹幼兒入園后一日生活安排。同時(shí),了解孩子在家生活習(xí)慣,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與要求,以便做好入園后工作計(jì)劃的制定。

  第三、學(xué)習(xí)文章:

  1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》

  2.《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》

  第四、發(fā)放宣傳資料。簡(jiǎn)單介紹資料內(nèi)容。

  幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3

尊敬的家長(zhǎng)朋友:

  首先我代表幼兒園的全體老師,向各位問(wèn)好!各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這里來(lái),這說(shuō)明對(duì)我們的信任,為此,我表示衷心感謝,一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的,反過(guò)來(lái)這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力量,并以這種力量匯報(bào)給信任他的人。

  尊敬的各位家長(zhǎng),今天我們開(kāi)展一個(gè)親子活動(dòng),主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺(tái),讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己,家長(zhǎng)與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂(lè)!孩子的天性是美好的,教育的任務(wù)就在于千方百計(jì)地保護(hù)和開(kāi)發(fā)他們身上這些美好的東西,而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石,一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的,這也正是我們校長(zhǎng)“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念,我們是如何做? 我認(rèn)為:第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對(duì)員工的尊重。因?yàn)橛變簣@是需要愛(ài)心、耐心和良心的地方,所以如何真切地體會(huì)教師的感受,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱情,先讓教師有自尊,有好心情,才能用真情去愛(ài)孩子、去培養(yǎng)孩子。我校員工之間,友好關(guān)系的建立是加強(qiáng)集體凝聚力,形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨(dú)特校園文化基礎(chǔ),處在這樣一種校園文化中,教師將感到一種心靈的自由,對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿足感、幸福感和成就感,這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智,進(jìn)一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造水平,更有利于以人為本、來(lái)了解孩子、尊重孩子、把孩子當(dāng)成有思想,有靈魂的人,尊重啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的思維,講究溝通藝術(shù),讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)每一天。

  一句話,只有教師快樂(lè),孩子才能快樂(lè)!

  以人為本還包括互相尊重,比如教師之間、家長(zhǎng)之間,相互尊重,孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中,肯定是輕松愉快,茁壯成長(zhǎng),如果老師們之間相互不信任,家長(zhǎng)之間常常吵架、鬧別扭,無(wú)疑會(huì)傷害他們幼小的心靈孩子會(huì)表現(xiàn)的抑郁、孤僻、任性,更不可能有探索的欲望,創(chuàng)造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平,怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的發(fā)展水平,實(shí)實(shí)在在可能達(dá)到的發(fā)展,這是我們的教育目標(biāo)。

  第二:幼兒教育的任務(wù),也就是家長(zhǎng)們所關(guān)注的,咱們幼兒園教什么?孩子學(xué)什么?

  我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,是為幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)的,為每個(gè)孩子奠定生活的基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ)。做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——奠定一生發(fā)展的基礎(chǔ),這要從生活說(shuō)起,因?yàn)橛變簣@的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有自身的價(jià)值。

  有的孩子剛來(lái)幼兒園,連飯也不會(huì)吃,因?yàn)樵诩叶际前职、?媽、爺爺、奶奶,在院子里跑著、追著喂上一口飯,可來(lái)園以后,經(jīng)過(guò)老師的精心照顧,耐心培養(yǎng),向別的小朋友學(xué)習(xí),很快這個(gè)孩子就會(huì)在差不多的時(shí)間內(nèi),既不冷又不熱,連飯帶菜,干的稀的,自己吃完了,原來(lái)挑食的,現(xiàn)在各樣飯菜都吃,原來(lái)邊吃邊玩:有的一邊吃、一邊脫鞋,脫襪子,現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)的的吃飯了,吃完飯還知道收拾一下餐桌,把碗送到盆里,這個(gè)“專注”不就是一種良好的的行為習(xí)慣?還有的孩子原來(lái)不要說(shuō)穿衣服了,就連穿鞋都只知道伸出腳來(lái),讓媽媽、老師給穿,現(xiàn)在不光會(huì)穿還認(rèn)識(shí)正反,左右,系鞋帶,會(huì)穿褲子了,還知道把內(nèi)衣塞在褲子里,不露肚皮,這不就是培養(yǎng)了能力?為做人,做事打下基礎(chǔ)了。

  幼兒的發(fā)展是全人的發(fā)展,幼兒作為一個(gè)完整的人,他的身體、心理各方面都在發(fā)展,所以我們的教育也應(yīng)該是三點(diǎn)并行,而不是單點(diǎn)進(jìn)入,什么是三點(diǎn)并行呢?就是知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)。單點(diǎn)進(jìn)入就是只注重知識(shí)點(diǎn),從這個(gè)意義上講,我們應(yīng)該各種內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,比如:孩子需要傾訴,像需要喝水一樣重要,特別是星期一,尤其是托小班的孩子他剛剛從母親懷抱分離,含著眼淚進(jìn)教室,這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該拉拉手,摸摸頭,有可能的話抱一抱和孩子交流說(shuō)說(shuō)話,很快就平息了,這就是情感教育,也就滿足了孩子的需求。

  幼兒教育有五大領(lǐng)域,包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。并且各領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合的。比如:語(yǔ)言、各個(gè)領(lǐng)域都與它有著聯(lián)系,像畫(huà)畫(huà),本來(lái)是藝術(shù)領(lǐng)域的,畫(huà)畫(huà)很重要,但畫(huà)完了以后表述就更重要了,有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小女孩在畫(huà)畫(huà),她畫(huà)了半個(gè)圓圈,然后用筆點(diǎn)了幾個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn),就再也不畫(huà)了,而是坐在那里掉眼淚,老師走過(guò)去問(wèn)他,小朋友你畫(huà)的什么呀?孩子指著畫(huà)說(shuō):這是爸爸這是媽媽,這是爸爸摔在地上的碗,爸爸媽媽吵架了,可

  見(jiàn)這個(gè)孩子人在幼兒園可心里還想著昨天晚上家里發(fā)生的事情,這個(gè)時(shí)候,就需要心靈的安護(hù),看這個(gè)美術(shù)活動(dòng),又是表述活動(dòng),更延伸到了情感教育活動(dòng),單單說(shuō)畫(huà)畫(huà),要用一般成人的眼光去評(píng)判不光不能說(shuō)畫(huà)得漂亮,而且誰(shuí)也看不懂那叫什么呀!半個(gè)圓圈,幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),可實(shí)際上這里面有動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力、創(chuàng)造力,還有情感教育在里面。這些都為孩子的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ),可有的家長(zhǎng)會(huì)不理解,她甚至?xí)f(shuō):我的孩子在幼兒園什么也沒(méi)學(xué)會(huì),畫(huà)個(gè)畫(huà)都是亂七八糟的。再比如:老師放個(gè)蘋果讓孩子們觀察,有的說(shuō)是個(gè)蘋果,有的說(shuō)是個(gè)紅紅的蘋果,有的說(shuō)這是一個(gè)非常好吃的大紅蘋果這里面有觀察力、想象力,表達(dá)能力。老師讓孩子觀察一副圖片,讓孩子說(shuō)你看到了什么?有的只能看著說(shuō),上面有樹(shù),草、花還有爺爺,可有的小朋友就會(huì)說(shuō)有綠綠的樹(shù),青青的草,美麗的鮮花,還有勤勞的爺爺,更有的小朋友會(huì)把它編成一個(gè)完整的好聽(tīng)的故事,這就是一種能力,為小學(xué)寫(xiě)作文打下了基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)了孩子開(kāi)闊的思維,豐富的想象力,很強(qiáng)的.理解能力,這不也為他以后上小學(xué)做數(shù)學(xué)文字題的審題能力打下基礎(chǔ)了嗎?他做起奧數(shù)來(lái)不也就得心應(yīng)手了嗎?可是有的家長(zhǎng)不理解,兩歲的孩子送來(lái)就問(wèn)你們都教點(diǎn)什么?認(rèn)不認(rèn)字?一天做幾道算術(shù)題?背幾首唐詩(shī)?有沒(méi)有珠心算?昨天我接了一個(gè)電話,一位家長(zhǎng)問(wèn)我你們幼兒園是不是在教英語(yǔ)?你們能不能每天早上站到門口見(jiàn)了孩子就問(wèn)所學(xué)英語(yǔ),會(huì)不會(huì)說(shuō),不會(huì)說(shuō)就不許進(jìn)校門。吃飯前背英語(yǔ),背不會(huì)就不給吃飯,我問(wèn)他你的孩子幾歲了?說(shuō)還不到一歲,他在極力尋找這樣的幼兒園。我說(shuō),會(huì)幾個(gè)單詞,認(rèn)幾個(gè)字,背幾首唐詩(shī),那太簡(jiǎn)單了,心理學(xué)上稱之為“聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)”刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)類型,我每天把他關(guān)到屋子里,什么也不干,背一個(gè)單詞給塊餅干,背一首唐詩(shī),獎(jiǎng)兩塊糖吃,那不成馬戲團(tuán)訓(xùn)練小狗了?

  有的家長(zhǎng)說(shuō)我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉?xiě)字?我說(shuō)這也是有科學(xué)道理的,因?yàn)榱鶜q前的孩子小肌肉、小骨頭還沒(méi)有發(fā)育好,要是強(qiáng)畫(huà)強(qiáng)寫(xiě),強(qiáng)迫孩子像小學(xué)生那樣正規(guī)的寫(xiě)字,實(shí)際是摧殘孩子,是犯罪,所以托小班孩子上課只能上10——15分鐘,中班15---25分鐘,大班20--30分鐘,并且這些課只能在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里,在輕松愉快的游戲中,在活動(dòng)中進(jìn)行,不能給孩子一點(diǎn)壓力,讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí),探索,有人說(shuō)教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè),是有季節(jié)性的,什么時(shí)候該施肥,什么時(shí)候該澆水、什么季節(jié)該采摘都應(yīng)該遵守規(guī)律,不能拔苗助長(zhǎng),雖然有的家長(zhǎng)對(duì)這些都很不理解,也沒(méi)有關(guān)系可以慢慢來(lái)探討,只要是符合教育規(guī)律的,我們一定要堅(jiān)持下去。 第三:小心翼翼地呵護(hù)孩子的求知欲,培養(yǎng)興趣。

  興趣是兒童學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣,才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究的愿望。舉個(gè)例子:健康領(lǐng)域的體育活動(dòng),不是要培養(yǎng)孩子跑多遠(yuǎn),跳多高,而是要培養(yǎng)一個(gè)終身參與體育活動(dòng)的興趣,感到體育活動(dòng)簡(jiǎn)直是生活的一部分,很有趣,一天不參加就會(huì)不舒服,一有機(jī)會(huì),并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加。這就是一種興趣,一種態(tài)度,對(duì)一個(gè)人的健康,終身發(fā)展是受益無(wú)窮的,再比如,藝術(shù)領(lǐng)域里的音樂(lè),我們幼兒園孩子早上入園時(shí)間吃飯、午休前后,都給孩

  子們放輕音樂(lè),孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就搖頭晃腦,做動(dòng)作,這也是一種興趣,這些孩子長(zhǎng)大后欣賞高雅音樂(lè)是沒(méi)有問(wèn)題的,前幾天,法國(guó)文化年開(kāi)幕式的音樂(lè)會(huì)肯定是最高雅的,但我是聽(tīng)不懂的,相信會(huì)有很多人聽(tīng)不懂,這可能和從小沒(méi)有受過(guò)這方面的熏陶有關(guān)系吧。

  小孩子們最愛(ài)玩的沙子、石頭、積木,最喜歡到大自然中去玩,我們老師也常常帶孩子去大操場(chǎng)玩,去農(nóng)村、去果園、去迎澤公園、濱河公園他們用小桶裝滿了沙子再倒出來(lái),再裝滿,弄的滿頭大汗,可樂(lè)此不疲。要叫成人看那有什么意思?可那就是孩子的天性,是求知欲,是興趣。在沙地里,他能挖河道,壘山頭,拿積木他可以建房子、造,開(kāi)火車、變汽車,到果園他們可親自摘蘋果、采酸棗可獲得收獲的樂(lè)趣,也能體驗(yàn)到自尊、自信有成功感,這些對(duì)孩子的一生發(fā)展都是有益的活動(dòng),我們就盡力給他們創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái)。

  第四:好習(xí)慣、好人生

  首先健康是人幸福生活最基本的前題,在健康領(lǐng)域,第二條就講到習(xí)慣的培養(yǎng),在這個(gè)年齡段養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明禮貌、遵守集體規(guī)則,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),互相謙讓等等。對(duì)終身發(fā)展都是很重要的。有一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适拢阂晃挥浾邌?wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者:請(qǐng)問(wèn)您是在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西?老者平靜地說(shuō):“在幼兒園!痹谟變簣@學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,用過(guò)的東西放回原處,飯前便后要洗手,做錯(cuò)事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察大自然。

  從根本上說(shuō)我學(xué)到的東西就是這些。那么從根本上說(shuō),這些也就是幼兒園最需要交給孩子的,與人分享,誠(chéng)實(shí)、自我約束,善待他人,熱愛(ài)自然,尊重生命,勤奮好學(xué),這不

  就是衡量一個(gè)民族,一個(gè)公民素質(zhì),最簡(jiǎn)單的標(biāo)尺嗎?老師素質(zhì)很重要,好多人都說(shuō)媽媽給奶奶洗腳,孩子看到后立即端水給媽媽洗腳的廣告最好。那說(shuō)明父母是孩子的第一任老師。父母的素質(zhì)同樣重要。

  最后,我還要再一次衷心的感謝各位家長(zhǎng),是你們把一個(gè)個(gè)天真浪漫的可愛(ài)的孩子送給了我們,特別讓我們感動(dòng)的是我們的家長(zhǎng)們素質(zhì)都非常之高,一位位都那么通情達(dá)理,養(yǎng)育的孩子又是如此的優(yōu)秀可愛(ài),對(duì)幼兒園老師又是那樣的理解和支持,今后我園決不會(huì)搞成教育的孤島,老師和家長(zhǎng)就是教育幼兒的合作伙伴,老師家長(zhǎng)幼兒應(yīng)該形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),所有的人都應(yīng)該有主人翁意識(shí),大家的道德境界就會(huì)提高,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,就會(huì)更富有傳染性。家長(zhǎng)朋友們,讓我們攜起手來(lái)共同探討怎樣為孩子營(yíng)造一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境吧!

  幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

  大家下午好!

  非常感謝大家一直以對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持,能在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用。在這里,我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力,把我們的孩子培育好。

  作為一家新成立的公立幼兒園,我們面臨著很多挑戰(zhàn)。但是,我們幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的教師隊(duì)伍。我們要努力以“培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和健全的人格,為幼兒幸福的一生奠定良好的基礎(chǔ)”為辦園宗旨,以“敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)生、和孩子一同成長(zhǎng)”為行為準(zhǔn)則,努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境,讓孩子們?cè)谖覀兊挠變簣@里幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。今天,我主要和大家交流一下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、孩子在幼兒園要學(xué)些什么?

  我們幼兒園一直以科學(xué)的教育理念來(lái)指導(dǎo)教育工作,F(xiàn)在,很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進(jìn),對(duì)孩子期望值很高。家長(zhǎng)們聚在一起,總會(huì)說(shuō)“你看某某家孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算幾百以內(nèi)的加減法,這個(gè)孩子多聰明,幼兒園教的多好!”其實(shí),我們有可能不太清楚:孩子的智力發(fā)展和生理發(fā)展是有一定的規(guī)律的,不同的,有不同的發(fā)展目標(biāo),有的時(shí)候過(guò)于急于求成,拔苗助長(zhǎng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是什么好事!

  現(xiàn)在,身邊有很多家長(zhǎng)望子成龍心切,不想讓孩子“輸在起跑線上”,于是各類特長(zhǎng)班”層出不窮,不少幼兒園打著“特長(zhǎng)教育”的旗號(hào),高價(jià)辦班;另一方面,學(xué)前教育存在嚴(yán)重的“小學(xué)化”傾向,這都是當(dāng)今的教育制度所不允許的。近些天,有不少家長(zhǎng)問(wèn)我孩子什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)字的問(wèn)題,我想告訴大家,其實(shí),對(duì)于孩子的寫(xiě)字時(shí)間,我們真的應(yīng)該好好聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)老師的看法。三四歲的.孩子,骨骼還沒(méi)有發(fā)育成熟,由于一些幼兒園過(guò)早地讓孩子寫(xiě)字,導(dǎo)致很多孩子握筆姿勢(shì)不正確,寫(xiě)字的坐姿不正確,小孩子寫(xiě)字大多是“依葫蘆畫(huà)瓢”,只求“形似”,又導(dǎo)致很多孩子寫(xiě)字的筆畫(huà)也不正確。其實(shí),到了小學(xué)一年級(jí),老師還要由最基本的筆畫(huà)、最簡(jiǎn)單的漢字教起,那時(shí)候,很多孩子的不良習(xí)慣想要糾正都很難,只好一輩子這樣錯(cuò)下去。我這樣說(shuō),并不是為幼兒園我們幼兒園開(kāi)脫,我們也會(huì)教孩子寫(xiě)字,但要等到中班的下半學(xué)期,等孩子稍微大一些,再教孩子最簡(jiǎn)單的漢字,最基本的握筆姿勢(shì)。希望家長(zhǎng)不要太過(guò)于著急,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,我們不會(huì)讓您失望的!

  那么,在幼兒園,我們到底要交給孩子什么呢?幾年前,一家新聞媒體曾對(duì)20多位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行過(guò)調(diào)查:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為一生當(dāng)中最重要的東西?”大多數(shù)的獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮鹗牵骸坝變簣@!”人們問(wèn)他們?cè)谟變簣@學(xué)到了什么,一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者說(shuō):“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,東西要擺放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)了事要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周圍的事物。從根本上說(shuō),我學(xué)的全部東西就是這些。”

  有時(shí)候想一想,我們小時(shí)候就沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)壓力,童年充滿了快樂(lè),可我們也不比別人差。著名的幼教專家曲虹說(shuō):“過(guò)早教給幼兒知識(shí),如同一把剪刀,將孩子想像的翅膀剪掉,使他們由天鵝變成了家鴨,雖然了池塘,卻失去了天空”。她說(shuō),幼兒教育是孩子良好習(xí)慣形成的最佳時(shí)期,如果這個(gè)時(shí)期沒(méi)有讓孩子形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣,這個(gè)孩子將來(lái)要為此付出很高的成本。許多幼教專家表示,童真童趣和玩耍游戲是幼兒的權(quán)利,兒童最初

  的學(xué)習(xí)方式就是玩,幼兒園教育應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,致力于培養(yǎng)孩子健全的人格、扎實(shí)的身體基礎(chǔ),和良好的性格行為習(xí)慣,使孩子能一生持續(xù)地學(xué)習(xí),有質(zhì)量地生活。

  說(shuō)到這里,我又想起了著名童話作家,著名教育家

  曾經(jīng)提出來(lái):讓孩子輸在起跑線上!他說(shuō),如果是百米沖刺的比賽,起跑確實(shí)很重要;但是,人的一生就像一場(chǎng)馬拉松,路途很長(zhǎng),得慢慢跑,有了最初的力量的積累,才能堅(jiān)持跑完全途,順利達(dá)到終點(diǎn)。二十多年前,我國(guó)出現(xiàn)了不少天才,被媒體吹得神乎其神,但是,現(xiàn)如今,幾乎全軍覆沒(méi),在社會(huì)上沒(méi)什么影響。因此我們,幼兒園教孩子寫(xiě)字、算數(shù),除了給孩子增加太多的學(xué)習(xí)壓力,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼之外,沒(méi)有太大的作用。細(xì)心的家長(zhǎng)可以去看一下一年級(jí)孩子的課本,他們的語(yǔ)文從拼音教起,數(shù)學(xué)從簡(jiǎn)單的數(shù)字教起。那可是我國(guó)的教育部的專家們研究出來(lái)的教育規(guī)律,您說(shuō),我們何必剝奪孩子快樂(lè)的童年,給孩子太多的壓力呢?!!所以,我們幼兒園要以注重培養(yǎng)幼兒形良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)目的,請(qǐng)家長(zhǎng)放心,我們絕不會(huì)害了您的孩子。

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能,通過(guò)各種方法,游戲活動(dòng),讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的欲望,使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣可以影響孩子的一生,使孩子終身受益。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中,也能注意培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,而不是只追求孩子當(dāng)時(shí)學(xué)得了多少知識(shí)。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

  家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn),沒(méi)有注意到大片的白色,大片的光明。他說(shuō):“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他,擁抱他,贊美他,為他自豪!蔽医ㄗh我們做家長(zhǎng)的,真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步,不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊,不要總跟別人比,要多看看自己孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,讓孩子感受到關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到成功。

  三、關(guān)于孩子的加餐

  馬上就進(jìn)入深秋了,天氣越來(lái)越?jīng),有些孩子?huì)開(kāi)始賴床,有的家長(zhǎng)工作忙,有時(shí)會(huì)顧不上讓孩子為孩子吃早飯,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不好。為了讓孩子吃飽吃好,健健康康的成長(zhǎng),我們想從10月15日開(kāi)始給孩子加早餐,讓孩子每天早上吃一個(gè)雞蛋,每周五個(gè)早晨除雞蛋外,分別安排牛奶、小米粥、大米粥、豆?jié){、八寶粥等湯,配上饅頭、豆芽、土豆等菜,讓孩子吃飽吃好。學(xué)校簡(jiǎn)單核算了一下,每個(gè)孩子每個(gè)月要交元錢。加餐是自愿的,如果家長(zhǎng)愿意的話,可以再孩子老師處報(bào)名。

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