幼兒教師演講技巧及注意事項(xiàng)
在幼兒教師資格證考試中，講故事常常成為考生最樂(lè)于抽選的題目。然而，在考試中，考生常常會(huì)抽到少至300多至800字的童話故事，在備考室中準(zhǔn)備的時(shí)間僅有二十分鐘，還要寫(xiě)教案，配故事插畫(huà)等，所以常有考生由于慌張分析不清題目和對(duì)故事的不了解不熟悉而產(chǎn)生準(zhǔn)備不足表現(xiàn)不理想的現(xiàn)象。那么，我們抽到講故事的題目的時(shí)候，應(yīng)該怎樣快速處理，并且在試講過(guò)程中有哪些需要格外注意的要點(diǎn)呢?
一、通讀故事，理解大意，區(qū)分故事角色
拿到故事題紙，我們需要首先通讀故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基調(diào)，將故事中的角色人物圈畫(huà)出來(lái)，然后區(qū)分出人物的正負(fù)面。如，《下雨的時(shí)候》中，小白兔，小雞，小貓，都是正面形象�！豆u小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象�！缎』ㄗ颜铱鞓�(lè)》中，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，青蛙，蜜蜂，都是正面形象�！度恍∝i蓋房子》中，三只小豬是正面形象，大灰狼是負(fù)面形象。
二、分析人物角色，聲音加工，分配與角色特征相符的聲音特點(diǎn)
明確了人物之后，選擇與人物角色相符的聲音。由于幼兒童話故事大多具有擬人化的特點(diǎn)，所以故事中的形象大多可以依據(jù)年齡特點(diǎn)和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特征上，將角色擬人化為老年組，中年組，小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特征，聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的，如《小花籽找朋友》中的`太陽(yáng)公公，《小馬過(guò)河》中的老牛伯伯，《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨，爸爸媽媽，聲音特點(diǎn)為沉穩(wěn)的，語(yǔ)重心長(zhǎng)的，憐愛(ài)的，如《三只小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小，伶俐好動(dòng)，表演時(shí)注意表現(xiàn)出年齡小，活潑可愛(ài)，單純，靈活，稚嫩，語(yǔ)速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鳥(niǎo)，小松鼠。從人物屬性上，我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強(qiáng)調(diào)狡猾或者兇狠，如《狐假虎威》中的狐貍，《三只小豬蓋房子》中的大灰狼。
還有些人物區(qū)分度不高，此時(shí)我們可以將其叫聲加入，如《小花籽找朋友》中同時(shí)出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、小青蛙、小蜜蜂，他們都具有體積小、活潑可愛(ài)的小孩組的人物特點(diǎn)，因此，我們?cè)诼曇艏庸r(shí)讀小青蛙時(shí)先呱呱叫兩聲，再加入小青蛙的對(duì)白，表演小蜜蜂時(shí)先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對(duì)白。
總之，只要我們?cè)趥淇际抑凶龊脺?zhǔn)備，在考場(chǎng)中將生動(dòng)形象以及兒童化展示出來(lái)，能夠充分展示自己的聲音加工技能，讓考官了解你的能力，就能在講故事的技能展示中獲得高分。
三、分析文章內(nèi)容，語(yǔ)言加工，將敘述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為對(duì)話性語(yǔ)言
在故事中通常要求考生運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言完整講述故事，但很多題目中的故事可能會(huì)出現(xiàn)大段的敘述性的情節(jié)。而敘述性的旁白化的內(nèi)容難以像對(duì)話性語(yǔ)言那么容易體現(xiàn)出考生對(duì)故事的表現(xiàn)力和感染力。所以我們可以將故事加工，在不改變故事原意的前提下將一些描述性語(yǔ)言加工為對(duì)話性語(yǔ)言。如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開(kāi)心地說(shuō)：‘嗯，我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說(shuō)：‘烏龜跑的那么慢，今天我贏定了!'”對(duì)故事內(nèi)容的加工能夠讓考官看到我們的表現(xiàn)力和感染力，從而收獲高分。
四、講故事時(shí)做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照讀，不遮臉
如果將以上三條歸結(jié)為在備考室時(shí)做的準(zhǔn)備的話，那么能夠在進(jìn)入考場(chǎng)后的試講表演中表現(xiàn)完美獲得高分才是關(guān)鍵。很多考生在講故事的過(guò)程中，由于內(nèi)容過(guò)多，備考時(shí)間緊，常常不能背下來(lái)故事的內(nèi)容，所以常出現(xiàn)捧著題目低頭照讀的現(xiàn)象，更有甚者，出現(xiàn)了在講故事過(guò)程中全程不抬頭，一直遮著臉，考官只聞其聲不見(jiàn)其面目的現(xiàn)象。這對(duì)我們考生拿高分十分不利。那么，在那么短的時(shí)間內(nèi)難道要我們將故事完全背下來(lái)嗎?答案是否定的，考試時(shí)并不要求考生完全脫稿。我們可以采取看一眼，記住下一部分的內(nèi)容，然后抬頭自如的講解和表演，演完這一段再快速看一眼故事內(nèi)容，進(jìn)行下一段這樣的方法。所以我們應(yīng)該在講故事的時(shí)候做到“一目十行”，即，將故事的下一部分內(nèi)容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動(dòng)作表情，從你的動(dòng)作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。
五、表演時(shí)要注意以講為主，以演為輔
有些考生在講故事時(shí)候過(guò)分強(qiáng)調(diào)講故事的聲情并茂，陷入了不做任何旁白單純?nèi)パ莸恼`區(qū)。如，果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個(gè)人物，有些考生演完熊哥哥的動(dòng)作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，這樣就會(huì)讓人看不懂情節(jié)，分不清故事主體，從而摸不著頭腦。所以遇到這種動(dòng)作對(duì)話特別多的情況，我們一定不能圖方便省去了如“小熊說(shuō)”“大熊說(shuō)”這樣的旁白，要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動(dòng)，所以一定要通俗易懂，讓考官?gòu)哪愕谋硌葜型茰y(cè)到我們真正與孩子交流時(shí)候的狀態(tài)，從而給我們通往幼兒教師大門(mén)的通行證。
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