責(zé)任心演講
責(zé)任心演講 篇1
時(shí)光匆匆，不知不覺來到建設(shè)已經(jīng)半年多了，回想過去的半年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我成長了很多，我們學(xué)校的老師各個(gè)身懷絕技，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從剛踏入建設(shè)的第一天到現(xiàn)在，有太多令我感動(dòng)的事情，其中給我印象最深刻的就是侯老師帶病為同學(xué)們批改作業(yè)。
去年接近期末考試的時(shí)候，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，勞累了一學(xué)期的侯老師卻偏偏在考試前兩周的時(shí)候生病了，這下同學(xué)們可慌了神，可他們哪里知道，侯老師這時(shí)候更著急，她不但忍著病痛，還擔(dān)心著孩子們的學(xué)習(xí)。
由于侯老師打針的醫(yī)院就在學(xué)校旁邊，為了不耽誤孩子們的復(fù)習(xí)，她讓兩名同學(xué)利用中午的時(shí)間，把同學(xué)們的作業(yè)拿到醫(yī)院，順便把當(dāng)天的作業(yè)和一些知識(shí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們。記得那天我和辦公室的'老師們?nèi)タ赐罾蠋�，�?dāng)我們到了醫(yī)院，看到侯老師躺在病床上，腰疼的不能動(dòng)，手上扎著吊瓶時(shí)，我感到非常難過，我真的不愿意看到曾經(jīng)和孩子們在球場上一起打籃球的侯老師現(xiàn)在會(huì)腰疼的這么難受，甚至連坐起來都很費(fèi)勁。而侯老師卻非常地堅(jiān)強(qiáng)，見我們來了，還非常高興，強(qiáng)忍著疼痛，她千叮嚀萬囑咐，讓我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師幫忙盯著班里的數(shù)學(xué)，多么偉大的侯老師，當(dāng)她生病的時(shí)候，首先想到的不是她自己，而是班里的那些孩子們。
后來我聽那兩個(gè)學(xué)生說，住院期間侯老師腰疼的坐不起來，便艱難地趴在床上看作業(yè)。而每動(dòng)一下，都非常的難受，因?yàn)樵�，�?dǎo)致一只手和胳膊都腫起來，只要稍微一碰到針頭，就有可能重新扎一次，可侯老師還是堅(jiān)持著把作業(yè)看完，然后把作業(yè)中所遇到的知識(shí)要點(diǎn)告訴那兩個(gè)同學(xué)，讓他們轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們。而每一次看完作業(yè)侯老師都難受的不能動(dòng)，聽到這些我的眼睛濕潤了。
就這樣，為了讓同學(xué)們考出好的成績，侯老師忍著疼痛每天中午邊輸液邊給同學(xué)們看作業(yè)，一直堅(jiān)持到考試。
侯老師忍著病痛的折麼，堅(jiān)持為孩子們批改作業(yè)，她時(shí)刻想著孩子們，孩子們優(yōu)異的成績就是對侯老師最好的報(bào)答，比任何良藥都有效。侯老師的工作態(tài)度令我感動(dòng)，敬業(yè)精神令人敬佩，我一定會(huì)像侯老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的精神。
其實(shí)在我們建設(shè)小學(xué)像侯老師這樣兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻(xiàn)、以校為家的老師還有很多很多，他們這種忘我的精神和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
在以后的工作中，我會(huì)以侯老師和其他老師們?yōu)榘駱�，走好每一步，做一個(gè)有責(zé)任心的老師！
責(zé)任心演講 篇2
“責(zé)任”是一種特殊的營養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，可以幫助孩子長大。我希望我的孩子成為一個(gè)有責(zé)任感的人。如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？我就自己的育兒經(jīng)驗(yàn)拋磚引玉，和大家一起分享。
一、自己的事情自己做
現(xiàn)在的家庭都是六個(gè)大人愛一個(gè)孩子，唯恐孩子受一點(diǎn)兒累，什么事情都為孩子代辦代勞；衣來伸手，飯來張口。孩子從小就覺得這一切都是大人應(yīng)該做的，慢慢產(chǎn)生依賴性……當(dāng)家長幡然醒悟，孩子的依賴習(xí)慣已很難改正。
從小讓孩子知道自己的事情自己做，培養(yǎng)他的責(zé)任感。書包自己收拾，玩兒過的玩具放回原處，上學(xué)、放學(xué)自己背書包。學(xué)會(huì)幫媽媽做簡單家務(wù)，如：洗碗、掃地、自己疊被子，孩子也是家庭的一名成員，他也有責(zé)任做一些家務(wù)。在享受勞動(dòng)的同時(shí)，不僅培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，也鍛煉了孩子的心智。、
二、讓孩子發(fā)現(xiàn)并感受愛
羅曼羅蘭說過：“世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。我們家長是心甘情愿的為孩子付出一切，任勞任怨。我經(jīng)常對孩子說：我們做父母的為你盡心盡力，那是我們的責(zé)任，可你做為孩子，你也有責(zé)任的。你不能光享受我們?yōu)槟阕龅氖聝�，你也有�?zé)任為我們做些事兒。有些孩子你辛辛苦苦為他做飯，而他卻百般挑剔，就是不肯吃。孩子心中有了愛的情感，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽天天辛苦為他做一日三餐，感受到媽媽的愛，爸爸對他嚴(yán)厲的批評，是希望他進(jìn)步，那也是愛。生活中處處是愛，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并感受愛的存在。那么，在他心里就有一顆感恩的心，懂得感恩，才會(huì)有一份責(zé)任。
三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)
人生最大的快樂，我想就是盡自己的所能來幫助別人。一次，孩子爸爸感冒發(fā)燒，我要上班，家里就剩女兒和爸爸，我臨走時(shí)，對女兒說：爸爸病了，你要照顧爸爸�。∵@一天，女兒給爸爸倒水，詢問病情怎么樣了，完全一副很負(fù)責(zé)任的樣子�；貋砗�，很驕傲的對我說：爸爸我照顧的挺好的。對孩子的信任，也讓孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。
女兒班上的一名同學(xué)，媽媽意外溺水身亡，女兒回家后很是同情的跟我說起她，心中油然而生憐憫之心，說一定要幫助她，用他的微薄之力溫暖她的心，還說這是他的責(zé)任。我心里真的為女兒有如此大愛之心而感到欣慰。
孩子的成長過程，離不開父母和老師的教育、關(guān)心和培養(yǎng)，每個(gè)孩子的心靈都是純凈的，每個(gè)孩子的心都是一片空地，種什么長什么。讓孩子懂得回報(bào)、懂得珍惜、懂得愛，做為父母就要從小在孩子心中播下愛的種子，不溺愛孩子，用正確的思想引導(dǎo)、灌輸，愛的種子是需要培育的。只有心中充滿愛的孩子，他才會(huì)用心去感受愛，并從愛中體會(huì)到一種責(zé)任！
對孩子的`教育，每個(gè)家長都很重視，都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的孩子，家長在教育孩子的過程中，也都有自己獨(dú)到的好見解和好經(jīng)驗(yàn)。這里我和各位家長交流和分享的主要是關(guān)于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)和重視孩子心理健康方面的問題，希望能和大家一起探討，目的只有一個(gè)：“一切為了我們的孩子�！�
一、關(guān)于孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)
有的家長總是為孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而苦惱，他們很奇怪為什么老要催著孩子學(xué)習(xí)孩子才會(huì)學(xué)？不催孩子，孩子就不主動(dòng)學(xué)？為什么孩子就不能自覺學(xué)習(xí)呢？其實(shí)原因很簡單，因?yàn)楹⒆舆�沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事，當(dāng)然也就不會(huì)有足夠的責(zé)任心去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不要忽視從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是我在培養(yǎng)孩子方面的體會(huì)。如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？
1、告訴孩子學(xué)習(xí)是他自己的任務(wù)和責(zé)任
很多家長只是習(xí)慣于簡單催孩子去學(xué)習(xí)，可結(jié)果呢？有的孩子聽話，家長一催，就去學(xué)了，家長會(huì)覺得很高興，但要家長不催的時(shí)候，聽話的孩子有的也未必想到主動(dòng)去學(xué)，家長就覺得孩子太不自覺。而有的孩子屬于不太喜歡聽話的，催半天也不一定去學(xué)習(xí)，家長就很生氣，失望中批評孩子甚至在氣極時(shí)極端方式對待孩子。
其實(shí)，家長絕不能因此認(rèn)為不自覺學(xué)習(xí)都是孩子的錯(cuò)，而應(yīng)該問問自己，是否已經(jīng)與孩子溝通過，讓孩子明白學(xué)習(xí)必須是他當(dāng)前的任務(wù)呢？好好告訴孩子這個(gè)事實(shí)，讓他要接受這個(gè)事實(shí)，學(xué)習(xí)是他必須承擔(dān)的任務(wù)，他必須以足夠責(zé)任心去保證完成。如果孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多是孩子根本還沒被講明白學(xué)習(xí)是當(dāng)前他自己的任務(wù)和責(zé)任。孩子不明白，就是家長的失誤。
在孩子第一天背上書包上學(xué)時(shí)我就告訴他，每個(gè)人不同時(shí)期都有自己的任務(wù)和責(zé)任。比如爸爸媽媽應(yīng)該努力工作，為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn)，這是父母的任務(wù)和責(zé)任，而且無人可以替代。而作為孩子的他，進(jìn)了學(xué)校就意味著好好學(xué)習(xí)是他一項(xiàng)重要任務(wù)的開始，同樣也是責(zé)無旁貸和無法逃避的。這個(gè)道理在與孩子的交流中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，目的是讓孩子逐漸把自己的學(xué)習(xí)要完全當(dāng)作是自己的事了，并知道應(yīng)該去完成好這個(gè)對自己很重要的任務(wù)。
給孩子要早講清楚這個(gè)學(xué)習(xí)是自己的事這個(gè)道理，也有利于打消孩子依賴家長的期望。孩子的懈怠不是天生的，更多是家長有意無意慣出來的。
2、多讓孩子為自己的學(xué)習(xí)做主
導(dǎo)致孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一個(gè)原因是家長的事事包辦。這個(gè)問題是老生常談，但好多家長還在錯(cuò)誤里徘徊。比如家長以孩子太小沒有判斷力或根本認(rèn)為孩子的意見沒必要征求為借口而自作主張安排孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但孩子雖小也是獨(dú)立的個(gè)體，他有自己獨(dú)立的感受，他可以不知道什么是對錯(cuò)，但卻知道什么事是自己做起來喜歡或不喜歡的。想象一下，被動(dòng)做自己不喜歡的事是多么痛苦的事，我們成人都和痛恨這樣的情況，為什么卻要強(qiáng)加給孩子？被逼著學(xué)習(xí)，學(xué)的不是自己喜歡的內(nèi)容，孩子大多都是消極對待的，那就談不上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)結(jié)果了。當(dāng)然，孩子在被動(dòng)學(xué)習(xí)過程中也有可能被動(dòng)培養(yǎng)出了興趣，但學(xué)習(xí)的積極性卻大多沒有一開始就讓孩子自己參與選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的高。
對于我的孩子，除了學(xué)校的內(nèi)容，要再學(xué)點(diǎn)什么，我通常要花點(diǎn)時(shí)間和孩子討論學(xué)習(xí)內(nèi)容和特色以及得失。對于不是必須學(xué)的一些內(nèi)容，建議是我的態(tài)度，在選擇時(shí)我完全可以根據(jù)孩子的興趣決定是否淘汰，而對于真的很重要需要學(xué)的內(nèi)容，我希望孩子學(xué)，但強(qiáng)迫不是最好的做法，技巧性地讓孩子自己選擇接受是明智的，至于技巧，聰明的家長都知道。
不管事情重要不重要，只要是關(guān)于孩子自己的事，我們一定要讓孩子了解事情的本質(zhì)，告訴他們我們的想法，并傾聽孩子的看法和選擇。讓孩子自己做主產(chǎn)生的失誤在所難免，也可能和家長的看法不切合，但家長不用擔(dān)心，只要耐心去引導(dǎo)讓孩子調(diào)整就夠了，這并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是如果我們給機(jī)會(huì)讓孩子從小學(xué)會(huì)為自己的事情做主，孩子不但可以充分獲得家長的尊重感到快樂，更大的收獲是孩子會(huì)發(fā)自內(nèi)心為自己的每個(gè)選擇給予飽滿的責(zé)任心去承擔(dān)后果。即使孩子的個(gè)別選擇會(huì)有損失，但這些損失比起孩子日漸強(qiáng)烈的責(zé)任心，就不值得計(jì)較了。有一點(diǎn)要說明的是，要孩子為自己的事情做主，不是絕對的順從孩子的所有想法，好的家長是孩子好的指路人，還是要堅(jiān)持的。
3、懂得適當(dāng)強(qiáng)化孩子的責(zé)任心
在學(xué)習(xí)方面，建立責(zé)任心很重要，強(qiáng)化責(zé)任心更重要。如何讓孩子的責(zé)任心持久發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，需要家長利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來強(qiáng)化。孩子的責(zé)任心如何，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的每個(gè)過程中。我主張當(dāng)孩子能夠以負(fù)責(zé)任的態(tài)度管理自己的學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕我們看到的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)好的苗頭，都一定要給孩子及時(shí)的肯定，我們不妨馬上驚喜地告訴孩子：“你做的真棒！”千萬不要吝嗇對孩子的贊美和肯定。孩子在你的夸獎(jiǎng)中會(huì)更加自信，并能充分體會(huì)自己有較好的責(zé)任心來管理自己的學(xué)習(xí)是多么有成就的事情，從而孩子的責(zé)任心有了又一次的加強(qiáng)。孩子會(huì)更加懂得怎么做，可以讓自己繼續(xù)獲得這種美好的感受。
4、家長給孩子做有責(zé)任心的好榜樣。
大家都知道，我們是孩子的第一個(gè)老師，是孩子最親近的學(xué)習(xí)榜樣。當(dāng)希望孩子要充滿責(zé)任心努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長應(yīng)該也以自己的責(zé)任心影響孩子。家長的責(zé)任心未必只體現(xiàn)在每天從形式上陪孩子學(xué)習(xí)上，更多的也可體現(xiàn)在自己對工作和家庭乃至社會(huì)的責(zé)任上。我們工作努力，勇于承擔(dān)工作重?fù)?dān)，有質(zhì)量地完成工作任務(wù)，孩子就看在眼里，把我們身上有責(zé)任心的好表現(xiàn)實(shí)踐在自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)里。
我們鼓勵(lì)的是家長以行動(dòng)來帶動(dòng)孩子，我們忌諱的是單純用嘮叨的語言來說教，語言在教育面前時(shí)常是蒼白無力的，不但用說教增強(qiáng)不了孩子的責(zé)任心，反而讓孩子在說教中更依賴或更逆反！
責(zé)任心演講 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下演講的題目是"做一個(gè)有責(zé)任心的人"。
有一位名人在《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神。
同學(xué)們，從這個(gè)故事當(dāng)中，你感悟到了什么呢?我感悟到了兩個(gè)字，那就是責(zé)任。
還記得剛上初中的那天，班主任方老師就跟我們說："從這一刻開始，你們不再是小學(xué)生了，中學(xué)生活已經(jīng)向你們敞開了懷抱，希望你們能夠承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，真正成為一名合格的中學(xué)生。"那時(shí)候的我們不懂得責(zé)任意味著什么?后來，隨著我們的'班級規(guī)矩一條條的誕生，我們漸漸理解了責(zé)任的含義，在我們教室的墻壁上，張貼著這樣一些班級規(guī)矩：
總則：我們是有責(zé)任心的人，會(huì)用自己的行動(dòng)來證明我是一名合格的中學(xué)生
第一條：我們是課堂的小主人，會(huì)專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù);
第二條：我們是相互關(guān)愛，互相體貼的一個(gè)群體，午休期間安靜休息或?qū)W習(xí)，絕不影響他人;
第三條：我們是文靜、儒雅的學(xué)生，課間絕不追逐打鬧;
第四條：我們是有教養(yǎng)的人，懂得相互尊重，絕不頂撞老師，辱罵同學(xué);
第五條：我們是講文明的人，排隊(duì)列會(huì)時(shí)安靜有序，絕不高聲喧嘩;
還有很多，班級規(guī)矩在不斷的擴(kuò)展，正是這些規(guī)矩，慢慢的告訴了我和同學(xué)們什么是責(zé)任?作為中學(xué)生的我們，怎樣做才算是承擔(dān)起了自己的責(zé)任?
慢慢的，早讀前，即便老師沒有來，從七點(diǎn)開始，班級就會(huì)有朗朗的讀書聲;課間也很少看到有同學(xué)追逐打鬧;課堂上多了高舉的雙手;平時(shí)在教室吃零食的人少了，主動(dòng)整理衛(wèi)生角的同學(xué)多了;午休期間，值周老師也會(huì)說5班最安靜。這些變化正印證著我們對責(zé)任的理解。
同學(xué)們，請你們仔細(xì)想想，在學(xué)習(xí)生活中，你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎?你會(huì)主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑嗎?答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎?如果你不小心傷害到別人，你會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎?你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎?如果沒有做到，那么趕緊行動(dòng)吧!
責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。我們在這里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。我們還要學(xué)會(huì)對國家、對社會(huì)負(fù)責(zé)。俗話說："人無完人，金無足赤。"一個(gè)人無法十全十美，但只要有責(zé)任意識(shí)，就可以盡善盡美。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的中學(xué)生吧!
我的演講完了謝謝大家!接下來，我們班級為大家精心準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目：配樂詩朗誦《責(zé)任心》請大家欣賞!
責(zé)任心演講 篇4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的人》。
責(zé)任，這兩個(gè)字很好讀，一點(diǎn)也不拗口，但這是個(gè)沉甸甸的話題。
責(zé)任是什么？用通俗的話來說就是做好我們應(yīng)該做的、必須做的事。
責(zé)任感是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束。
一個(gè)人不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要對家庭、社會(huì)、民族、國家負(fù)責(zé)。一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。平時(shí)注意勤儉節(jié)約，不亂花錢是對家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。把水潑在教室里，自己用拖把將水擦干凈，這是對班級對同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭開著水嘩嘩地流，伸手把水龍頭關(guān)上；白天發(fā)現(xiàn)走廊上的電燈亮著，隨手把燈關(guān)掉；把手上的.廢紙、食品包裝袋等送到垃圾箱，這是對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
一個(gè)有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。知道怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的。比如我們每天做廣播操，無論是集合動(dòng)作要迅速，上下樓梯不擁擠，還是做每一節(jié)動(dòng)作要到位，都要求學(xué)生自己對自己負(fù)責(zé)，鍛煉出一個(gè)健康的體魄，將來有個(gè)好身體，能更好地生活和工作。同學(xué)們懂得了這個(gè)道理就要自覺地做好廣播操。再比如在教室里要求講究衛(wèi)生；不大聲喧嘩，保持安靜而清潔的環(huán)境，是對學(xué)生的健康負(fù)責(zé)，每一個(gè)學(xué)生都要自覺遵守。
同學(xué)們，有責(zé)任心是一個(gè)人完美人格的體現(xiàn)，生活中有很多小事都能體現(xiàn)一個(gè)人有沒有責(zé)任心。一個(gè)道德缺乏，責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的尊重的，也是無法與他人合作的，必然不能適應(yīng)未來社會(huì)的需要。大家一定知道“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話，其實(shí)“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)�！捌シ蛴胸�(zé)”要改成“我的責(zé)任”，孟子的思想就是“以天下興亡為已任”。我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人，因?yàn)橛辛素?zé)任感，人才會(huì)有進(jìn)取精神，才會(huì)有吃苦的精神。
“天下興亡，我的責(zé)任”；學(xué)校成敗，我的責(zé)任；班級榮辱，我的責(zé)任。唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望，我們的學(xué)校才會(huì)輝煌。
責(zé)任心演講 篇5
大家好！我是xx小學(xué)的美術(shù)教師xx。我演講的題目是《如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心》。在班級管理中，我們通常會(huì)遇到這樣一些學(xué)生：學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；遇事推卸責(zé)任；逃避勞動(dòng)；對他人不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心他人；同學(xué)間不會(huì)相互合作等等，這些都表明學(xué)生缺乏責(zé)任心。這些行為反映在班集體中，導(dǎo)致班集體凝聚力不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)不濃，直接影響了每一個(gè)學(xué)生的自身發(fā)展和班級的發(fā)展。責(zé)任心是健康人格的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人成才的基礎(chǔ)�？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生，雖然生活條件優(yōu)越，見識(shí)相對廣泛，但種種現(xiàn)象表明他們的責(zé)任感是嚴(yán)重缺失的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心呢？
一、發(fā)揮榜樣作用，以強(qiáng)烈的責(zé)任心去感染學(xué)生
1、發(fā)揮古今中外的偉人和楷模的榜樣力量。
像誓死報(bào)國的民族英雄文天祥，嘔心瀝血著成《本草綱目》的偉大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，為人民鞠躬盡瘁的好總理周恩來，被譽(yù)為中國航天之父的著名科學(xué)家錢學(xué)森……講因打碎玻璃，堅(jiān)持打工半年賠錢的`少年里根；還有不久前因心臟病突發(fā)，在生命的最后一分鐘確保了乘客安全之后安詳趴在方向盤上停止了呼吸的大連司機(jī)黃志全……以此激勵(lì)學(xué)生，使他們樹立責(zé)任心意識(shí)。
2、發(fā)揮教師的示范作用。
課堂是教育的主陣地，主渠道。在這里，學(xué)生的認(rèn)知、情感、性格、意志都在變化著。哪怕是微不足道的小事，都可能對他們的個(gè)性發(fā)展和思想形成無法估量的影響。
教師應(yīng)以學(xué)生為本，把包括責(zé)任感在內(nèi)的德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科所蘊(yùn)含的德育因素，有機(jī)結(jié)合起來，把法制教育、環(huán)境保護(hù)教育等德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
其次，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)存疑的好習(xí)慣；課上，激勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們勤于動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上觀察學(xué)生的投入程度、情緒變化、發(fā)言的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，及時(shí)反饋，在潛移默化中形成學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
再者，身教重于言教。教師首先應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，大到教育管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，小到在班級和各種場合下的言談舉止，要處處給學(xué)生以表率，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。如，要求學(xué)生不遲到，教師首先要在上課鈴響之前進(jìn)入教室，要求學(xué)生每天按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，教教師也應(yīng)當(dāng)按時(shí)批閱、反饋……這樣的責(zé)任感教育才真正達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的極高境界。
二、創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
1、下放管理權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任心
班級管理實(shí)行“自主管理”。建立班團(tuán)干部競選及班級值日固定兼輪流制度，分層管理，將班級日常事務(wù)制定成崗位責(zé)任制細(xì)則。專人負(fù)責(zé)，定期輪流，全民行動(dòng)，井然有序。學(xué)生通過的角色換位（管理者和被管理者），體驗(yàn)到管理者的艱辛，從而產(chǎn)生對管理者的理解，使學(xué)生內(nèi)心道德情感得以碰撞，其主人翁責(zé)任感就會(huì)自然形成。班主任還可以大膽嘗試，有針對性地賦予那些責(zé)任感欠缺者以特殊的使命，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心。
2、創(chuàng)造合作平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生對他人和集體的責(zé)任心
在班級活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生之間的彼此尊重理解和相互協(xié)作，進(jìn)而升華為集體感情和責(zé)任心。如，分工合作在課外查找資料，成立興趣組隊(duì)……班級通過組織學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的名譽(yù)去共同完成任務(wù)，在這一合作的過程中，學(xué)生切身認(rèn)識(shí)到完成一項(xiàng)任務(wù)不是單槍匹馬可以做好的，必須和別人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行動(dòng)必須和其他成員協(xié)調(diào)，自己的利益和他人、集體的利益是一致的。那么學(xué)生對他人和集體的責(zé)任感就清晰了。
3、舉行班團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心
好的活動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來積極影響，使學(xué)生們心情愉悅，產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。因此，精心設(shè)計(jì)并舉行一周一次的主題班團(tuán)活動(dòng)我尤為重視。
如，加強(qiáng)愛國主義、集體主義等教育，使學(xué)生的行為向健康方向發(fā)展。盡量將主題內(nèi)容形成系列，有的放矢。如：可以通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白家庭給予的愛，進(jìn)而讓其有了對家庭感恩之心，這樣學(xué)生也才會(huì)更好地肩挑家庭之責(zé)。
我認(rèn)為責(zé)任心的培養(yǎng)教育要經(jīng)歷由外界強(qiáng)化逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生一種自覺、自主的行為的過程——從最基礎(chǔ)的“對自己負(fù)責(zé)”，逐步上升到“對社會(huì)負(fù)責(zé)”這一層次。針對中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓其做一個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)是我們班主任的主要教育任務(wù)，當(dāng)然，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的大力支持和配合。讓我們共同攜起手來，通過我們的努力來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓每一個(gè)學(xué)生都成為有責(zé)任心的“大寫”的人！
小學(xué)生是社會(huì)的未來，祖國的未來。人人都有愛心，都有責(zé)任心。我堅(jiān)信：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)；具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。我的演講到這里，謝謝大家！
責(zé)任心演講 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)有責(zé)任的小學(xué)生》。
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？
所謂的責(zé)任心，就是指每個(gè)人對自身和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。
其實(shí)責(zé)任心也就是一種不錯(cuò)的習(xí)慣行為，是一種很重要的素質(zhì)，要做一個(gè)有責(zé)任的小學(xué)生，就必須做到對自身負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。
同學(xué)們，一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。一個(gè)有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。
作為學(xué)生，我們該如何承擔(dān)起我們的責(zé)任呢？課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)就是對自身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是尊重老師勞動(dòng)的有責(zé)任心的表現(xiàn)；我們每天認(rèn)真做廣播操，就是對自身有個(gè)健康體魄負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；犯了錯(cuò)誤，能主動(dòng)承擔(dān)自身該負(fù)的責(zé)任，及時(shí)改正，彌補(bǔ)過失，也是對自身負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對自身與同學(xué)的健康負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動(dòng)幫助，是對同學(xué)有責(zé)任心的具體表現(xiàn)。
平時(shí)注意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，主動(dòng)完成父母交給的任務(wù)，是對父母、家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的.水龍頭，主動(dòng)彎腰撿起地上的廢紙，放學(xué)時(shí)主動(dòng)關(guān)好門窗，是對集體、對學(xué)校負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)；愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會(huì)公德，是對社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；認(rèn)真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
同學(xué)們，在我們的生活與學(xué)習(xí)中，有很多小事都能體現(xiàn)一個(gè)人有沒有責(zé)任心。一個(gè)道德情感貧乏、責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的關(guān)心，也無法與人真誠合作，更無法適應(yīng)未來社會(huì)的。只有責(zé)任心強(qiáng)的人，才容易獲得成功。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，從每天必須經(jīng)歷的小事做起，培養(yǎng)自身的責(zé)任心，養(yǎng)成一種不錯(cuò)的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋�(gè)細(xì)胞，成為一種習(xí)慣，讓強(qiáng)烈的責(zé)任心和不錯(cuò)的行為習(xí)慣改變我們的一生，成為當(dāng)今社會(huì)有用的人，一個(gè)有責(zé)任心的人。
我的演講完畢。
責(zé)任心演講 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上午好!
今天我國旗下講話的題目是“做一個(gè)有責(zé)任心的人”。在上周星期四舉行的班主任論壇會(huì)上，班主任老師講的最多的是愛和責(zé)任。對一名老師來說，愛就是對待每一個(gè)學(xué)生象自己的孩子一樣關(guān)心和呵護(hù)，責(zé)任就是盡其所能讓每一個(gè)學(xué)生都能在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。
2008年5月12日，汶川發(fā)生了里氏8.0級地震，一時(shí)間，山河嗚咽，天地動(dòng)容！我們敬愛的溫總理第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，頂著瀟瀟風(fēng)雨，冒著余震飛石，走遍了每一個(gè)災(zāi)區(qū)，看望受災(zāi)群眾，指揮抗震救災(zāi)。試問一個(gè)泱泱大國的國家總理、一位年近七十的古稀老人，是什么驅(qū)使他冒著生命危險(xiǎn)，如此的忘我工作？那就是對人民的責(zé)任。
再舉一個(gè)例子：有一位名人在央視《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神。
從這些事我們不難悟出：什么是責(zé)任呢？責(zé)任就是自己對自己的要求，責(zé)任就是他人寄予的希望，責(zé)任就是社會(huì)托付的使命。責(zé)任就是孟子的“以天下為己任”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，周恩來的“為中華之崛起而讀書”。我們常常拜讀一些偉人的名言，時(shí)時(shí)感嘆偉人說得是那樣的好，但是我們要知道，任何一個(gè)偉人的成功，都是建立在他的堅(jiān)定的信念和永恒的責(zé)任心基礎(chǔ)上的。反過來世界上偉人畢竟是少數(shù)，平凡的人隨處可見，做有責(zé)任心的平凡人，那更是值得大家敬佩的。
請同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)生活中，你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？你會(huì)主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎？如果你不小心傷害到別人，你會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎？你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？如果沒有做到，那么趕緊行動(dòng)吧！
在這里，我想對同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)！”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個(gè)細(xì)微動(dòng)作中，培養(yǎng)我們維護(hù)校園的'美麗和整潔的責(zé)任心。簡簡單單一個(gè)彎腰動(dòng)作，就會(huì)讓我們有個(gè)干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境．讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為彎腰這個(gè)動(dòng)作是微不足道的，但正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣；正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì)；也正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈。讓我們?nèi)巳藚⑴c，趕快行動(dòng)吧！保護(hù)校園環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的身心健康。
責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。我們在這里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸、媽媽和老師負(fù)責(zé)。我們還要學(xué)會(huì)對國家、對社會(huì)負(fù)責(zé)。俗話說：“人無完人，金無足赤。”一個(gè)人無法十全十美，但只要有責(zé)任意識(shí)，就可以盡善盡美。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的中學(xué)生吧！
我的講話完了謝謝大家！
責(zé)任心演講 篇8
任心是每一個(gè)人都必須具備的一種最基本的素質(zhì)，人從一生下來其實(shí)家長已經(jīng)在慢慢培養(yǎng)他的責(zé)任心和做人的基本要求。嬰兒呱呱墜地時(shí)，上帝已經(jīng)給了他責(zé)任，他要好好長大，好好學(xué)習(xí)，長大孝敬父母，為祖國做出他應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。父母也有了他的責(zé)任，要把你扶養(yǎng)大，比如走路，不管你摔多少跟頭最終爸爸媽媽都要放開你的手，讓你自己來行走，因?yàn)樽呗肥悄愕牡谝徊�。是人生必須要�?jīng)歷的一個(gè)過程。能不能走路決定你一生的命運(yùn)。你的每一步都會(huì)留下一個(gè)足跡，其實(shí)責(zé)任心也是一樣的，當(dāng)你步入工作中你的責(zé)任心的強(qiáng)與弱就慢慢表現(xiàn)出來，也就開始影響你的一生了。
今天主要從從家庭和工作方面來談一下責(zé)任心能給我們帶來了什么。
我每天早上有看法治進(jìn)行時(shí)的習(xí)慣，前兩天看到一個(gè)七十多歲的老人被四個(gè)兒子扔到樓道里的事情，老人在樓道里躺了一天一夜，最后鄰居打了110報(bào)警，警方通過協(xié)調(diào)兒子們才把老人接回去。我想這幾個(gè)兒子從發(fā)生這件事情開始，周圍的人也會(huì)給他們一種評判，不孝順的人會(huì)被周圍的人所唾棄。還有一個(gè)故事，夫婦二人有三個(gè)十歲左右的孩子，丈夫因病去世，妻子在孩子們祈求的情況下還是拿著家里僅有的五百元錢離開了家，孩子們一直是鄰居給些吃的存活，后來三個(gè)孩子種了麥子，但當(dāng)該收獲的時(shí)候母親提前找人把麥子收走，孩子們祈求母親給我們留點(diǎn)吃，母親說給你們留了我就不夠吃了。后來孩子們把母親告上法庭，要求法官宣判不要母親再回這個(gè)家，他們不再需要她。以上兩個(gè)故事聽完后我想大家都會(huì)罵這還叫人嗎？可是我們身邊確實(shí)存在這樣的事情，而且不是個(gè)例的。其實(shí)這些都很明確的體現(xiàn)了他們根本不存在責(zé)任心，更不用說做人的失敗了，這些人都是在鄰居與世人的白眼下生活的，這種人我想這輩子也不會(huì)有人認(rèn)可，更不用談事業(yè)會(huì)成功了。
我是一個(gè)從農(nóng)村長大的孩子，母親高中畢業(yè)，父親初中畢業(yè)，文化程度都不高。他們一直希望我們能夠比他們強(qiáng)，離開農(nóng)村過上比較好的生活。我也從小就不喜歡農(nóng)村的生活，所以畢業(yè)后我自己來了北京，（來北京的原因很簡單，因?yàn)橛袀�(gè)本家的舅舅在北京開廠，他每次回家時(shí)腰里帶個(gè)BP機(jī)，我對那東西很好奇，后來他告訴我如果喜歡你可以去學(xué)電腦）當(dāng)時(shí)電腦還很少，我到北京后去學(xué)習(xí)打字排版，后來因?yàn)槁曇舯容^好聽，被當(dāng)時(shí)最出名的華訊公司錄用。{也就是當(dāng)時(shí)的尋呼員 }那個(gè)地方的尋呼機(jī)都是中央電視臺(tái)內(nèi)的人所使用的。有時(shí)經(jīng)常能接到一些著名主持人或記者的電話，顯得很興奮。因?yàn)楣ぷ魈厥庑�，顧客所留的言和電話號碼必須一字不差的發(fā)送出去，我記得剛開始接手工作時(shí)，領(lǐng)班告訴我，必須認(rèn)真記錄，一個(gè)字和一個(gè)電話也不許錯(cuò)，錯(cuò)了不允許發(fā)送出去。我答應(yīng)沒問題。可是還是因?yàn)轳R虎我發(fā)錯(cuò)了一個(gè)電話話碼，領(lǐng)班知道后，沒有責(zé)備我，他用我的機(jī)子給顧客回了一條信息，內(nèi)容我清晰的記得：先生對不起，因?yàn)閱T工的疏忽使傳呼人的電話號碼少記一位，為您造成的麻煩深表歉意，我代表華訊公司向您道歉。()請您監(jiān)督，下次絕不會(huì)再發(fā)生這樣的問題。，我第一次參加工作，和我一樣發(fā)錯(cuò)信息的同事被罰三天后再上崗，而我比較幸運(yùn)，領(lǐng)班沒有罰我， 她只是說不允許再有第二次，然后就離開了。但是領(lǐng)班的那條信息好像鞭子在打我一樣，我警告自己用心工作，不能再犯第二次錯(cuò)誤，因?yàn)槲业墓ぷ魇谴碚麄�(gè)公司的。能進(jìn)華訊公司是很多人想進(jìn)都進(jìn)不來的，我不想讓自己失去這個(gè)工作，所以加備用心，那時(shí)并不懂，但是現(xiàn)在回想這也是責(zé)任心的體現(xiàn)吧。其實(shí)責(zé)任心也是可以培養(yǎng)出來的，關(guān)鍵看你自己想不想去做。從那以后我每月都被評為星級員工，每月能得到獎(jiǎng)金。我當(dāng)時(shí)在想，只要我用心我可以做好任何的事情。
后來因?yàn)锽P機(jī)逐漸被手機(jī)替代，公司準(zhǔn)備轉(zhuǎn)型，我離開了公司，朋友介紹我開始學(xué)習(xí)美容，接觸美容后讓我的一種感覺就是更要對顧客負(fù)責(zé)，工作中更要具有高度的責(zé)任心，為什么這樣講，大家都知道做美容我們主要針對客人的面部，臉對于一個(gè)人來說是至關(guān)重要的，如果不注意，或者分析皮膚時(shí)分析錯(cuò)誤使用產(chǎn)品不對，顧客的面部就會(huì)出現(xiàn)問題，長痘，長斑或者敏感皮膚更敏感。顧客就會(huì)來找麻煩，不僅會(huì)影響到自己的業(yè)績，更會(huì)影響整個(gè)店的經(jīng)營。所以我一直對每一位顧客負(fù)責(zé)，切身做到為顧客著想，所以每一位顧客都很認(rèn)可，顧客認(rèn)可了業(yè)績上去了，領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)對你重用，我又有中醫(yī)的底子，當(dāng)時(shí)店內(nèi)有專門負(fù)責(zé)中醫(yī)的按摩老師，所以老板提我為技術(shù)主管，和中醫(yī)老師一起研究新的手法。很快我們有了自己新的成績，讓我也有了一種真正的成就感。責(zé)任心讓我在公司迅速提升。后來又換了兩家公司最后到達(dá)可麗可心，不管到達(dá)每一個(gè)公司我都本著一種原則，對工作負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)。其實(shí)這樣做就是對自己負(fù)責(zé)。為什么這么講，我和大家分享一下我的看法：
1、 一輩子在一家公司工作：其實(shí)這句話說來很簡單，但是在現(xiàn)今的社會(huì)這種情況好像很少。就是有那也要你真的用心工作，能為公司創(chuàng)造效益，給公司帶來好處，公司才會(huì)一直用你。最終還是要具有高度的責(zé)任心，沒有責(zé)任心工作做不好，還是要被公司炒。
2、 經(jīng)常換公司：那么我們現(xiàn)在有的人說，此處不養(yǎng)爺，自有留爺處，其實(shí)說這話的人是他沒有真正意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里。從一家公司被炒到另一家公司，如果你不具有責(zé)任人為工作負(fù)責(zé)，你的'一輩子也就在換工作中度過。終究是一事無成。
3、 用心工作的人：不管你在一家公司工作三年，五年，十年，八年，首先責(zé)任人會(huì)讓你在公司得到同事，上級及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事認(rèn)可，你的工作會(huì)比較順心，愿意和你合作，擰成一股繩去干，工作順心。再次責(zé)任心會(huì)讓你得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和信任，那么我以上舉的我在其它公司的例子已經(jīng)說明了我的提升機(jī)會(huì)就是比別人多。在可麗可心也是一樣，從一名督導(dǎo)到現(xiàn)在，一直是一步步提升。公司有人說會(huì)拍的人領(lǐng)導(dǎo)重用，可是我沒有拍過任何一個(gè)人，包括程總在內(nèi)，程總也一直說我說話直，但是這是我做人的原則，對就是對，錯(cuò)就是錯(cuò)，我的錯(cuò)誤我不會(huì)推卸，因?yàn)槲矣谐袚?dān)錯(cuò)誤的能力，如果連錯(cuò)誤都不敢承擔(dān)的人領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)重用的。我以前的一位領(lǐng)導(dǎo)和我說過，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)看不到員工為公司付出的，那這種領(lǐng)導(dǎo)跟著他也無用，走了不后悔。其實(shí)他的意思很明白就是領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)都知道他的員工在干什么，有時(shí)不說也只是在考驗(yàn)?zāi)�。到達(dá)可麗可心后也驗(yàn)證了他說的這句話是非常正確的，只要你用心工作，你所做的一切領(lǐng)導(dǎo)都是看在眼里的，他都是知道的。工作中不要攀比一時(shí)的高低，要看長遠(yuǎn)的成績。本著這樣的心態(tài)工作，以百分百的責(zé)任心去工作，我想不管你今后到任何一家公司沒有一個(gè)老板不重用你。也沒有一個(gè)老板或同事去說你的做人失敗。想一想我為公司做了什么，我沒有得到同事認(rèn)可是不是我的責(zé)任心不夠，工作沒有被認(rèn)可。
最終，我想和大家說的是，責(zé)任心是體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的要素，也是你成功的基石。希望以后大家都能以百分之一百二的責(zé)任心去對待工作。我相信我們的公司一定會(huì)更加強(qiáng)大的。
責(zé)任心演講 篇9
在工作中，有一種現(xiàn)象我們司空見慣：當(dāng)出現(xiàn)生產(chǎn)事故后，相關(guān)崗位的員工并不是先找自身的問題，而是首先指責(zé)別人或者別的單位不及時(shí)處理問題，沒有配合好自己的工作，抱怨各種客觀因素給自己的工作帶來較大困難，從而造成工作拖延、發(fā)生事故。其實(shí)，在我們的工作中，并不怕出現(xiàn)問題，就怕出了問題不能從自身出發(fā)查找原因，避免類似事故的再次發(fā)生。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于，我們平時(shí)并沒有做到對自己的崗位操作知識(shí)熟記于心，對自己所管理的設(shè)備疏于點(diǎn)巡檢，同時(shí)并沒有將生產(chǎn)中可能發(fā)生的事故提前預(yù)防，制定解決方案等。只是等到出現(xiàn)事故后才忙于應(yīng)對，推三阻四。這就說明，在日常工作當(dāng)中，我們?nèi)狈Α柏?zé)任心”與“主動(dòng)性”。
對于如何提高我們的“責(zé)任心”與“主動(dòng)性”，我想應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：
一、主動(dòng)思考問題的解決方法：當(dāng)工作中遇到一些困難時(shí)，首先我們要敢于面對、敢于承擔(dān)，主動(dòng)思考問題的解決方法和事故的預(yù)防措施，提前制定事故處理預(yù)案。增強(qiáng)自己的責(zé)任心，這樣我們才能做到遇事不慌，沉穩(wěn)處理。
二、與同事配合的工作要及時(shí)跟蹤、主動(dòng)催促：工作中不可避免會(huì)牽涉到與其他崗位和其他單位的'配合，對于我們發(fā)現(xiàn)的問題需要他們幫助的，除了上報(bào)車間和分廠外，我們自己一定要及時(shí)的去跟蹤、去催促。
三、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提前預(yù)防：在工作中我們不能在別人指出問題后才知道去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這方面的能力即使不能一下子提高上來，至少要保證同一件問題不能出現(xiàn)第二次。
總之，我們的責(zé)任心和主動(dòng)性是在工作中一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)出來的，只要大家都負(fù)起責(zé)任，出現(xiàn)問題不再推諉扯皮，我們工作中的問題和事故就會(huì)越來越少。
責(zé)任心演講 篇10
作為老師，對班級安全工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，必須對班里的孩子的安全負(fù)起責(zé)任。因?yàn)槲覀兯佑|的孩子是缺乏自我保護(hù)意識(shí)。更多工作責(zé)任心演講稿盡在。
社會(huì)責(zé)任是指作為社會(huì)的成員對社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)、義務(wù)，也可以說是為保證自己能在社會(huì)中持續(xù)生存和發(fā)展而必須對社會(huì)的付出。社會(huì)責(zé)任感就是由此引發(fā)的自然真情實(shí)感。
在美國一個(gè)夜晚，一位老太太在空蕩無人的大街上行走，卻十分認(rèn)真的遵守紅綠燈的.交通規(guī)則。國人記者對比了本國的狀況，總想對其內(nèi)心的活動(dòng)進(jìn)行一次追問：你在沒有任何安全隱患的情況下，為什么不直接走過去呢?老人的回答更讓人汗顏：我走過去是安全的，但是萬一恰好被一位躲在某個(gè)角落里的孩子看到，下一次他就可能會(huì)學(xué)我，這是多么可怕的事啊。一位老太太對自己的行為是如此的負(fù)責(zé)，他想到了孩子，他人!只有具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的人，才會(huì)做的如此平凡、坦然!
責(zé)任心演講 篇11
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！同學(xué)們，今天我講話的題目是：做一個(gè)有責(zé)任心的人。
所謂責(zé)任心，是指個(gè)人對自身和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該有怎樣的責(zé)任心呢？能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)；在為班級或同學(xué)做事情時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)；犯了錯(cuò)誤能主動(dòng)承擔(dān)自身該負(fù)的責(zé)任，并能主動(dòng)彌補(bǔ)自身的'過失；在家里能幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，自身用過的東西收拾整齊，能主動(dòng)完成爸爸、媽媽交代的任務(wù)。這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)。同學(xué)們，在日常生活中、學(xué)習(xí)中，如打掃課室，關(guān)一下電燈、，擦一下黑板，把作業(yè)認(rèn)真做好等等，雖然都是微不足道的小事，卻也能體現(xiàn)出一個(gè)人那份可貴的責(zé)任心，折射出一個(gè)人閃光的心靈！英國王儲(chǔ)查爾斯說得好：“有很多事情我們都不喜歡做，但我們不但要做，而且要做好，這就叫做‘責(zé)任’�！蓖瑢W(xué)們，所有的人都在努力，我們的同齡人都在拼搏，這是一個(gè)靠實(shí)力說話的時(shí)代，世界是屬于我們的，我們還在等什么呢？勇敢地挑起肩上的重?fù)?dān)，做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！
同學(xué)們，世界萬事萬物，都有自身的責(zé)任。我們每個(gè)人，都應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人。
責(zé)任心演講 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格”，“一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”，“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子”。
《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》是著名教育家竇桂梅的最新力作，也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別是關(guān)于語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，本書有獨(dú)到的見解，其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師，教師的尊嚴(yán)來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念，關(guān)于“主題教學(xué)”，關(guān)于閱讀，等等，點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實(shí)錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。
其中“專業(yè)自我”這部分內(nèi)容讓我有了深深地感觸，盡管我不是完全的語文教師，但是我覺得作為一個(gè)教師，就要有獨(dú)立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng)，對自己的課堂，是能夠作明智的`判斷與抉擇的。對于所擔(dān)負(fù)的事物，通常都能全權(quán)處理，避免外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話，我思考起了自己的平日工作，由于我對自己的既有知識(shí)很少進(jìn)行獨(dú)立思考，所以在教學(xué)中，我往往采取與大家一樣的共同立場，主旋律怎么說，我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么，讀了竇老師的書后，我才明白這已嚴(yán)重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會(huì)跟著風(fēng)跑？為什么我會(huì)不知所措？為什么我會(huì)為他獨(dú)尊？為什么我會(huì)找不著北？其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀，改變自己就要有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。為此我們才會(huì)變得平和、平靜——欣然一笑，坦然面對，依然向前。只有從內(nèi)心深處實(shí)現(xiàn)高自我的教師，才會(huì)以積極的方式看待自己，能夠準(zhǔn)確的、現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價(jià)值感，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識(shí)和信心——而這些無疑會(huì)給孩子帶來更為積極有益的，甚至是浸潤一生的影響。
每一個(gè)人，都是自己獨(dú)特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己“站立”起來——這是教師專業(yè)的真正靈魂！沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。人必須讓自己自省著，因?yàn)檫@樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認(rèn)清自己的基礎(chǔ)，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師是美麗的。
盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息，但是從她的書里感受到了教育的真諦，其實(shí)很多事情是彼此相通的，做一個(gè)老師就應(yīng)該有專業(yè)自信，專業(yè)特色，與眾不同的才是你最精彩的地方，才是令人欽佩的地方。所以努力著，學(xué)著讓自己更充實(shí)一些，更精彩一些，做一個(gè)個(gè)性化受大家尊重的老師吧！
責(zé)任心演講 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好，我是就業(yè)局的XX，我的演講題目是《責(zé)任在我心中》。
我作為青春煥發(fā)、有著滿腔熱情與活力的青年，無不希望在這“風(fēng)華正茂”的時(shí)候把有限的精力奉獻(xiàn)給勞動(dòng)就業(yè)的事業(yè)中，成為對人民、對國家有用的人才。然而，成為這樣一個(gè)人才，首先要具備的，不是才華，不是熱血，而是擁有責(zé)任心。
何為責(zé)任？責(zé)任可以很小，小到可以是拾起果皮，可以是好好工作；責(zé)任也可以較大，大到熱愛我們的父母，我們的就業(yè)局，我們的祖國，甚至每一個(gè)生命。
作為兒女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為勞動(dòng)就業(yè)人，做好就業(yè)和再就業(yè)工作是我們的責(zé)任；作為公民，熱愛國家是我們的責(zé)任。
責(zé)任無處不在，只看你愿不愿意承擔(dān)。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有事業(yè)、友情、家庭、兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。
很小的時(shí)候就聽過一個(gè)故事：1920年的一天，美國一位12歲的小男孩踢足球時(shí)把鄰居的玻璃窗擊碎了。小男孩沒有跑開，而是選擇勇于承擔(dān)責(zé)任。借父親的錢，賠給鄰居。之后，小男孩邊讀書邊打工撿破爛掙到錢還給父親。很多年以后，這位男孩成為美利堅(jiān)合眾國的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任�！�
或許在承擔(dān)責(zé)任的過程中會(huì)遭遇挫折磨難，或者我們肩上的責(zé)任不是自身想要的，但既然我們已經(jīng)肩負(fù)起責(zé)任，就應(yīng)將責(zé)任放到心中，要相信承擔(dān)意味著要付出，付出意味著收獲。因?yàn)橛胸?zé)任，才會(huì)有這么豐富多彩的世界，也因?yàn)橛胸?zé)任，才能擁有一個(gè)豐富多彩的'人生。成為一個(gè)有責(zé)任心的人吧！
就業(yè)和再就業(yè)工作責(zé)任重于山，使命大于天！按照”三大主題教育“的活動(dòng)的要求，結(jié)合本職工作，用科學(xué)發(fā)展觀的思維引導(dǎo)自已，把勞動(dòng)就業(yè)事業(yè)作為我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才干的舞臺(tái)。作為財(cái)務(wù)室的會(huì)計(jì)，我要認(rèn)真負(fù)責(zé)任地算好每一筆賬，發(fā)好每一筆就業(yè)保障金，保證準(zhǔn)確無誤發(fā)到下崗職工的手里。
最后，我們應(yīng)將責(zé)任放到心中，以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、不辭辛苦的斗志為人民服務(wù)，立足本職崗位，用實(shí)際行動(dòng)履行一名勞動(dòng)就業(yè)人的職責(zé)，為勞動(dòng)就業(yè)的大事業(yè)增光添彩。
責(zé)任心演講 篇14
吃良心飯做一個(gè)有責(zé)任感的人
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好;
我演講的題目是《吃良心飯做一個(gè)有責(zé)任感的人》。
責(zé)任是我們做人的基本素質(zhì)。特別是我們作為一名教師，更需要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任感。人們常說我們教師吃的是良心飯，這里所指的良心飯就是要求我們教師具有一定的責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，而作為教師，一旦失去了責(zé)任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。
記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆說過：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)�！蔽矣X得這話很對，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候，當(dāng)我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任，明確目標(biāo)后，我們一定會(huì)盡心盡力，千方百計(jì)做好的。曾經(jīng)看到一個(gè)故事，說一個(gè)汽車司機(jī)，一次行車中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后片刻，他果斷地把車停在路邊，拉下手閘，打開車門，讓乘客安全下車，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。之后他永遠(yuǎn)地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，后果會(huì)怎樣？在轉(zhuǎn)眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責(zé)任，這就是做人的準(zhǔn)則。
教師的責(zé)任感，首先就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，尊重他們的人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。班里確實(shí)有一部分學(xué)生讓人愛不起來。但這些人更需要老師的愛。比如有這樣一位學(xué)生，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，我也常常批評他，他也沒什么反應(yīng)，我也想放棄。后來，通過他的家長了解到他為什么不想學(xué)習(xí)，因?yàn)槎嫉貌坏嚼蠋煹谋頁P(yáng)。從那以后，我改變了對他的態(tài)度，以表揚(yáng)為主，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，應(yīng)該說效果很不錯(cuò)，期末考試成績也比較理想。
對學(xué)生負(fù)責(zé)也包括對他們的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須在課外做大量的.準(zhǔn)備工作。應(yīng)該說我們教師的工作是煩而忙的。如數(shù)學(xué)課，每天只有一節(jié)，這就要求我們要充分利用好這課堂40分鐘，提高效率。課前備好課，不上無準(zhǔn)備的課，每一節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)都非常明確，而不是盲目的。課后做好批改和反思。
一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，除了對學(xué)生負(fù)責(zé)，對其它事情也是負(fù)責(zé)的。對大事負(fù)責(zé)，對小事也負(fù)責(zé)�？傊�，作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表，熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
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