優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿常用[15篇]
在社會一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁:
大家下午好！
經(jīng)驗談不上，切磋交流還可以。教育是什么？哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”我認(rèn)為，班主任就是在堅守責(zé)任底線的基礎(chǔ)上，用廣博的愛時刻滋潤學(xué)生的心田。
當(dāng)我接手一個新班級的第一刻起，就會以無比的愛心賞識他們。并給他們?nèi)碌恼宫F(xiàn)機會和發(fā)展的空間，讓他們忘記過去，在這里將開啟人生的新篇章，以前的成績已經(jīng)成為了過去，以往的不足也已經(jīng)隨風(fēng)而去，成為了歷史。老師看重的是現(xiàn)在的你和未來發(fā)展中的你。
我每次接收新學(xué)生時，必須要進(jìn)行的一件事就是班干部的競選，在我這里沒有準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備的往往就失去了本真。要有公平選拔班干部的機制，不管哪一屆學(xué)生，從我認(rèn)識學(xué)生的第一面開始，就讓學(xué)生到講臺前面競選班干部，這樣選出來的，都是比較純正的。因為，他們還沒有任何準(zhǔn)備，我對他們也不熟的情況下，能夠大膽走上講臺，展現(xiàn)出的往往都是真實的想法，想真心實意提升自己，為班級做事鍛煉自己的同學(xué)。就說近三年選的班長吧，今年的是王怡寧同學(xué)，去年是王嘉琪同學(xué)，前年是孫飛羽同學(xué)。這幾位同學(xué)現(xiàn)在是初三和初二中特別優(yōu)秀的班長，他們的共同特點是，以前都沒有當(dāng)過班干部，自從當(dāng)了我的班長以后，卻感受到了從來沒有過的自信，我也感到了無比的欣慰！
只有班長等班干部是不夠的，需要在一個充滿正氣的班級氛圍中，班干部才能更好的發(fā)揮作用！正氣來自哪里呢？那自然就是我們班主任了，一個坦蕩無私充滿正氣的班主任，自然會給班級注入源源不斷的正能量。
“樹立正氣，創(chuàng)造公平的環(huán)境，平等對待每一位同學(xué)”，這是一位家長給我發(fā)的切身感受，我認(rèn)為，我可以笑納之。從選拔班干部到學(xué)生座位的安排，再到三好學(xué)生優(yōu)秀團員等榮譽稱號的評選都是公平公開進(jìn)行的，這里避免了拉幫結(jié)派，排除了歪風(fēng)邪氣。班干部的選拔是公平競爭的，前面已經(jīng)說過，我這里就不多說了。很多學(xué)生和家長關(guān)心的座位問題，我是這樣處理的，首先根據(jù)學(xué)生的個子高矮，再結(jié)合學(xué)生的一些特殊地方適當(dāng)微調(diào)，然后是兩個星期調(diào)一次位置，這是雷打不動的規(guī)則，這樣每一個人都會輪流改變座位，所以不可能讓某個人盡占好位置，或者盡在孬位置�？赡苡行┌嘀魅螘䲟�(dān)心工作量加大，其實，這些事班長就可以完成了。當(dāng)然，需要微調(diào)時另當(dāng)別論。
關(guān)于班級三好學(xué)生，優(yōu)秀團員等榮譽稱號的評選，我是有一套班級成員量化考核機制的，這個機制是每天進(jìn)行的，對班級管理是一個很好的動態(tài)管理模式。也改變了以前學(xué)生靠拉票獲取榮譽，助長了一些歪風(fēng)邪氣，現(xiàn)在可以憑著綜合實力獲取自己想要的。我簡單跟大家介紹一下，考核的范圍包括德智體美日常管理等各個方面，每天有值日班長做好記錄，比如作業(yè)的完成情況，課堂提問，課堂紀(jì)律，個人地方的衛(wèi)生（解釋一下，我們沒有負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的值日生，全靠的是自己的維護和清理），課桌歪了扣分，做好事的加分，積極參加活動的加分，給班級帶來榮譽的加分，上課遲到的扣分，衣著不規(guī)范的扣分，說臟話的扣分等，其中有些項是要加倍扣分的，比如打架的和帶手機到校的等，這就給出了一些紅線，在維護和諧環(huán)境，避免安全隱患的產(chǎn)生等方面，是不能隨便觸碰的。給班級提出合理化建議的加分，在考試中成績優(yōu)異的和學(xué)習(xí)進(jìn)步大的都有不同的加分。班長每周進(jìn)行全面綜合總結(jié)，及時通報給家長，共同見證和督促。這是一個獎懲機制，不僅有獎勵還有懲罰。對于扣分多的同學(xué)，達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的措施，比如減分到10分時班級通報，減到20分時書面檢查，減到30分時約談家長，減到40分時家長協(xié)助反省等。真正做到獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
當(dāng)然這一切都是建立在愛的基礎(chǔ)上，不要一味的去給學(xué)生扣分，每扣一分的.時候都是很慎重的。相反要想盡辦法，幫助學(xué)生加分，尤其是要協(xié)助扣分多的同學(xué)，以此避免讓學(xué)生受到最嚴(yán)厲的懲罰，因為我們扣分的目的，不是為了懲罰，而是為了更好地幫助學(xué)生。其實這幾天，我就在忙著真心協(xié)助韓延廷同學(xué)，引導(dǎo)他怎樣得到更多的加分，因為他已經(jīng)被扣了29分了，這個過程可以更好的加強和學(xué)生的溝通，可以更好的引導(dǎo)和改變學(xué)生。
為了幫助學(xué)生加分，連我自己都搭進(jìn)去了，比如讓同學(xué)們給我找錯誤和不足，也就是說，我把自己放到了同學(xué)們的監(jiān)督之中，只要同學(xué)們認(rèn)為是我做錯了事，我除了改正錯誤之外，還要給那位幫我指出錯誤的同學(xué)加分，當(dāng)然我是很少犯錯的，我也不會在學(xué)生面前說臟話和諷刺挖苦同學(xué)。學(xué)生能給我指出來的錯誤，也主要就是我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)的問題，我這理務(wù)關(guān)普通話聽起來就蹩腳，主要問題就是出在聲調(diào)上，記得上一學(xué)期，我在一堂課上，就能被學(xué)生打斷好幾次，就是因為音調(diào)出了問題，所以有一些學(xué)生就專門盯著我的說話，時刻準(zhǔn)備加分，因為只能給最先幫我指出錯誤的同學(xué)加分，所以就出現(xiàn)了爭先恐后幫我找毛病的場面了，上一學(xué)期我記得最活躍的有施文龍和顏欣悅等，這些同學(xué)雖然成績不理想，但是聽課特認(rèn)真。這一學(xué)期，為什么給我找的錯誤少了呢？是因為，我的毛病越來越少了，因為我不能白白讓學(xué)生提出毛病啊，所以我會改過來并牢牢記住的，所以我發(fā)自內(nèi)心的感激學(xué)生。這樣做不僅拉近了師生關(guān)系，還能讓學(xué)生用心的去聽我說的每一句話甚至每一個字，大家說，這是不是兩全齊美的事呢？
有了愛心，就會去用心賞識每一個孩子，就會愛著這個班的整體，因為每一個孩子都是有閃光的地方的，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這種賞識是發(fā)自內(nèi)心的，是真情的，這不是裝出來的，而是通過第六感官，就能感悟到的。有些同仁或許會問，你那里就沒有教育無效的學(xué)生嗎？答案是肯定的，當(dāng)然會有的。在現(xiàn)實教育實在無奈的情況下，我就在心理反復(fù)問自己一句話，“這是我自己家的孩子，那我會怎么辦呢？”那肯定要想辦法了，絕對不能放棄，一次不行那就兩次，一種辦法不行，那就想另外一種辦法，總之，我會靜等花開的。當(dāng)然，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，也只能是假設(shè)的，因為這個假設(shè)的學(xué)生孩子，我們是不能打的，并且教育他的時間是有限的。自己家的孩子是可以打的，并且有較長的教育時間可以陪伴的，那效果肯定是不一樣的，但不管怎樣，要留下我們用心教育的痕跡，至少期待教育效果的影子。
有了愛，就會盡量給學(xué)生創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境。不苛責(zé)，不臟話，不挖苦，并且盡量少去比較，尤其是班內(nèi)同學(xué)之間的比較，因為有比較，就會有傷害，就會伴有嫉妒等消極的情緒，就不利于班級這個溫馨的家庭。那應(yīng)該怎么比較呢，在成績方面那就需要跟他自己的前后比，看一下是進(jìn)步還是落后，這跟自己比是最行之有效的比較！在名次方面的比較，要提高一個比較的范圍，至少是放到整個學(xué)校或西海岸新區(qū)進(jìn)行比較。這樣，既可以使班級環(huán)境和諧穩(wěn)定，又可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或不足，從而更好地明確自己的成長之路。
在班級管理中，我認(rèn)為樹立正氣是至關(guān)重要的，因為正氣是會感染的、在環(huán)抱正能量的氛圍里，做事是正能量的，說話是正能量的，刺激的語言不能有，骯臟的話語不能有，這樣的環(huán)境至少可以成就學(xué)生健康的人格，培養(yǎng)安全的心理。其實很多學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，反而會有更多閃光的品質(zhì)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和賞識，而不要一味地去打擊或漠視。實際上，我們作為班主任，要做的就是用心培養(yǎng)后進(jìn)生，對后進(jìn)生的培養(yǎng)才能更好的體現(xiàn)我們教育的價值，只要后半部分的學(xué)生動起來，那我們的課堂就是愉悅的，我們的感覺也就找到了，自然就會享受到做教育的成就感。也就會更好的改進(jìn)我們的課堂，促使我們的成長。
當(dāng)然，光有正氣是不夠的，為什么呢？比如說，我們班主任是不缺少正氣的，那么為什么在以往的班級中，還存在歪風(fēng)邪氣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，還缺少一種東西，那就是氣勢，我們老師管理學(xué)生是天經(jīng)地義的，就像警察抓罪犯是一樣，所以我們班主任在處理班級問題上，雖然需要似水的柔情，但也決不能向歪風(fēng)邪氣低頭，決不能在原則問題上讓步。當(dāng)然，正氣壓倒邪氣，除了自身的正義，更來自于學(xué)校的大環(huán)境，現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殫精竭慮，使我們學(xué)校達(dá)到了風(fēng)清氣正的歷史最好局面，所以我們更有了增強氣勢的底氣。當(dāng)然，有氣勢也不要傷了和氣，家校和，師生和，才會創(chuàng)造出更加美麗的教育風(fēng)景！
在這樣的班級管理模式下，我無欲無求，心地坦然，學(xué)生和家長舒暢安心。避免了猜疑和內(nèi)耗，這不也是一種很好的感覺嗎？
有幾句話，我認(rèn)為很適合我們班主任：你強大，但內(nèi)心柔軟；你堅定，但溫暖如春；你不完美，但值得信賴；你會犯錯，但心中無私；你沖鋒在前，卻從不居功；你勇于擔(dān)當(dāng)，卻不求回報；工作時像學(xué)者一樣認(rèn)真，生活中像孩童一樣傻笑；拼搏時，像戰(zhàn)士一樣勇猛；感動時，像孩子一樣哭泣；同事們想起你，不是很耀眼，而是很溫暖！
我的交流完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
自參加工作以來，我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身做起，樹立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強班級凝聚力；尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。
一、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。
班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；每天的兩操活動，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力
班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦，再民主選舉，對于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的'一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上，同學(xué)們對擔(dān)任勞動委員的徐博文非常不滿意，因為徐博文成績很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補習(xí)，因此常常忽視他勞動委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃除，他除了能按時完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一比較，學(xué)生覺得勞動委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任，我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動委員后，班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言親其師，信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時，總會提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕，因為對于作業(yè)的評定，我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動，我和孫老師首先來到了他家里，還沒進(jìn)他家門，就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來，他爸爸每天忙生意，媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對家長說的是到補習(xí)班里去，可是到補習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒有按時回家，而是與幾個愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點以前回家的，難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后，我真誠地找他談了一次心，詢問他不愿意回家的原因，他說因為父親總在忙生意，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關(guān)心自己的成績，而母親因為一個人要照顧兩個孩子，脾氣變得也有些反常，時常打罵他，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，便及時誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時發(fā)點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后，他母親欣慰地打來電話對我說：孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里，我針對他做事迅速而又熱心的特點，安排他擔(dān)任關(guān)燈員，他非常樂意地接受了我的安排，并做得十分到位�，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一部分作業(yè)外，其他方面表現(xiàn)得都挺不錯。這次的班級元旦慶�；顒�，他參加了悠悠球、空竹的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚，鼓勵，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛，就會讓他們樹立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動力。
有風(fēng)、有雨、有陽光，有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師大家好！
今天讓我在這里發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。
一、針對不同的班級對象，采用不同的方式方法。
班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點不同，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點不同，各有差異和特點。作為班主任，一定要把握不同學(xué)生的不同特點，區(qū)別對待，有的方矢，謹(jǐn)慎處理。
二、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能急噪，要細(xì)心觀察、了解，不要怕在組建班干部上花時間，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的`自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和行為，也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立個人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護你，聽的的指揮。由此，要求班主任：⑴身正，為學(xué)生做典范；⑵公平，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；⑶透明，處理問題，通報全班，教育學(xué)生本人，影響，威脅其他學(xué)生；⑷及時處理班級問題，不拖延。
五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系�！皣�(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對學(xué)生關(guān)心愛護，特別是對待“雙差生”。但不要給學(xué)生過以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你還如何管理呢？
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細(xì)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長，方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，
大家早上好！首先給大家拜個晚年，祝大家兔年吉祥，兔年鴻運，事業(yè)、家庭兔飛猛進(jìn)！
接到安主任交給我的這項任務(wù)，我想了很多很多。班級工作事無巨細(xì)，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢？再說，在座的各位老師在班級管理中都有自己獨到的一面，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以，今天的報告談不上什么經(jīng)驗交流，只是把我在班級管理中的幾點做法說出來和大家共同分享。
我們五年級一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級，張主任抓班有方，孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好，所以，初帶這個班給我的感覺是得心應(yīng)手。孩子上了五年級，他們都有自己的思想，凡事不能強加于他，否則會起逆反的教育。針對孩子的這一特點，五年級上學(xué)期，在班級管理中，我主要關(guān)注孩子思想的波動，隨時隨地對他們進(jìn)行教育。采用的方法主要有以下幾種：
1、抓生活小事對孩子進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教育。
現(xiàn)在家庭中大部分是獨生子女，在家中唯我獨尊，個個是家中的小公主小皇帝。所以，有的孩子體會不到別人的疾苦，不能正視別人的缺陷，甚至有時會加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰，她先天性耳朵失聰，聽說每年她的家人都要給她換一次耳蝸，高額的費用使她們家的生活變得并不富裕。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛護她，有什么樣的困難我們一定要主動出手相助，特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中。說歸說，但有個別孩子總是表現(xiàn)出對她的不耐煩和不屑一顧，有時還取笑她。不行，我必須找時機對這些孩子進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識到自己的差距，感受到自己的錯誤。機會終于來了。一天下午放學(xué)后，惦記著教室內(nèi)的值日生，送完路隊后，我又返回了教室。雖然只有四個孩子，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈。孩子的這點是我一直以來非常欣喜的。不管放學(xué)早晚，他們總能快速而又干凈地干完這一切。值日生還沒有走，因為有一位同學(xué)倒垃圾去了，他們都在等她回來。而畢華杰也在，我看了看她，示意她可以先走了。然而，她不放心地看了看她的同伴，依然沒有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒干完值日就偷跑形成明顯的對比。我又走近她，拽了拽她的衣服，再次對她示意說：“你不用等他們了，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來了，回來后，他們也立刻就走。你先走吧，不然，媽媽會惦記的！”她抬頭看了看我，似懂非懂地點點頭，背起書包離開了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍，隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方，她又停了下來。忘了生么東西了嗎？原來她是在彎腰撿起地下的一個方便袋。我的心為之一動，跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方，這個孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙。當(dāng)時我非常的激動，大聲地喊起來：“華杰，你真棒！”喊過之后，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無動于衷。我這才記起來她是一個聽力有問題的學(xué)生。我的眼睛濕潤了，走到她跟前，沖著她微微一笑，并向她伸出了大拇指！孩子會心地笑了，接著走下去，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來，讀給同學(xué)們聽，我分明地看到，有幾個同學(xué)的眼睛噙著淚花。我不用再給同學(xué)們講多了，此處無聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證，后來的日子里，班里很多同學(xué)對畢華潔給予了幫助，幫記作業(yè)的，幫輔導(dǎo)功課的，幫打掃衛(wèi)生的，看到這一切，我感到非常的欣慰。
2、在學(xué)科教學(xué)中對孩子滲透感恩教育。
我們當(dāng)語文老師的肯定都有體會，動不動地就把語文課上成了對學(xué)生的思想教育課。因為有很多的課題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，課文涉及到兩種不同的愛，一種是母親慈祥的愛，一種是父親嚴(yán)厲的'愛，只有在這兩種愛的不斷交織中，孩子才能健康、積極地成長。課的結(jié)束，我讓同學(xué)們說說自己在家中享受到的愛，孩子們爭先恐后，燦爛的小臉寫滿了幸福。在孩子說完后，我沒有給予總結(jié)，而是回身在黑板上寫下了這樣幾個字：“愛是需要回饋的”。孩子們愕然了，不知道我葫蘆里賣的什么藥。于是我就給大家講了一個故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時候沒了媽媽，繼母對她非常不好，好吃的好穿的全都給了她自己帶來的兒女，她的四個兒女也都毫無條件、心安理得地享受著，而后來發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對她的態(tài)度。那是三十年前的事情，有一次，他的父親從外面帶回來五個熟雞蛋，繼母挑個四個最大的，一一剝開送到自己孩子的口中，她的四個孩子狼吞虎咽。最后，她把剩下的那個最小的扔給了“我”，“我”接過來，剝開雞蛋，想到繼母剛才聞雞蛋時那陶醉的樣子，強忍口水把一半雞蛋分給了她。繼母驚詫了，雖然她大聲地責(zé)罵了我，卻一把摟住了我，而且我還被抹了滿臉的淚水。故事還沒講完，我讓大家猜想結(jié)局。孩子們答案不一，但有一個統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對她非常好。的確這樣，這位母親直到死一直跟她的這個毫無血緣關(guān)系的女兒住在一起，還把自己孩子給她的零花錢攢起來填補家用。故事講完，我教給孩子們這樣一個道理：我們一直以為母愛是無私的，并心安理得地享用它，卻從來沒有想過愛是需要回饋的，親情是兩顆心的相互取暖，而不是用一顆心去焐熱另一顆心。同學(xué)們?nèi)粲兴迹嘈藕⒆觽冎涝鯓踊貓蟾改傅膼哿耍?/p>
3、給孩子說話的機會。
班級管理中，我們經(jīng)常會遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情，遇到這樣的事，千萬不要生氣，要理智，給孩子說話的機會，說不定事情就變得簡單多了，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是你想象的那樣。一天下午1：30分，我像往常一樣緩緩走向教室。教室里彌漫著一股刺鼻的味道，憑著我多年的經(jīng)驗，我認(rèn)定有學(xué)生吃零食了，而且這種零食是學(xué)生們最愛吃的，也是我一再不允許他們買的——辣油條！昨天下午剛剛召開了“健康飲食我能行”的主題班會，而且讓學(xué)生還寫下了“自律書”，今天卻出現(xiàn)了這種情況，這不明擺著跟我唱反調(diào)嗎？
我環(huán)顧了一下教室，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來！”“老師，是張某！”學(xué)生異口同聲地說。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她�？吹轿蚁哪抗�，她畏畏縮縮地走出了教室。窩了一肚子火的我根本沒有容她說話的機會，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍，并厲聲問她有沒有聽明白我的要求。孩子睜大了驚恐的眼睛，把無助的目光投向了我�！澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎？”我怒氣未消�！袄蠋�，我……我沒有吃辣油條！”她頓了一下，看到我沒有說話，又趕緊說：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了，所以有這股味道，不信，您打電話問問我媽！”孩子一股腦兒倒出來，就怕我再搶了她的話�！罢娴氖沁@樣嗎？難道我判斷失誤？”我底氣不足了，說話的語氣緩和了許多，事實的確如此。事后我向這個學(xué)生道了歉，并給自己立下了一個規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說，給孩子說話的機會。以后學(xué)生發(fā)生什么事，我都這樣做的，這樣就不會無緣無故地冤枉任何一個孩子。
4、迂回戰(zhàn)術(shù)的使用。
孩子漸漸地長大，有一些事情即使你講透了道理，他也不是心甘情愿地接受，此時就不能再順著來，必需采用繞道的方法。學(xué)期末，我班進(jìn)行定星評價。孩子申報的星級必須達(dá)到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過。一開始進(jìn)行得非常順利。結(jié)果到了黃政時，卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他各方面非常優(yōu)秀，再加上他對班級管理的鐵面無私，得罪了不少的學(xué)生，樹立了不少的“敵人”。黃政申報的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣？我們班一共有68位同學(xué)，男生全票通過，女生除了一名學(xué)生舉起了手，其他全不通過。這里面一定有問題，而且在此之前我也聽到了很多同學(xué)向我反映班級出現(xiàn)競爭對手的事。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過，樹立自己的競爭對手，讓自己有奮斗目標(biāo)，老師非常支持，但一定要搞清楚，樹立競爭對手，并不是給自己樹敵，不是與他劃清界限，勢不兩立！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派！而面前的這一出的確拋給你一個棘手的炸彈。我讓幾個女生談?wù)勛约旱目捶�，有的閉口不言，有的把求助的目光投向別人，而有的只說了點雞毛蒜皮的事。我明白了，這是有個人私怨的，不過，這個孩子的感召力還挺大的。我沒有就事論事，也沒有批評這個同學(xué)，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事。接下來評選繼續(xù)進(jìn)行。呵呵，下一個同學(xué)的名字又是她們女生的競爭對手——路已人。我不能迎風(fēng)而上了，得采取點迂回戰(zhàn)術(shù)。于是，我故意把他往后拖了拖，而是點了幾個女同學(xué)的名字，這幾個女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的。班上學(xué)生對他們的申報非常支持，我又不失時機地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強，這些同學(xué)一定會非常感謝你們對他們的信任，特別是男生，明明知道是自己的競爭對手，但知道她們的實力，所以一如既往地支持，是個是真正的男子漢！”時間差不多了，我念出了路已人的名字，結(jié)果全票通過。后來的黃政也勝出了！其實，孩子的事情看起來簡單，但實際上也挺讓你傷腦筋的。
5、欲見于果，必先激于行。
對孩子，要想讓他們做的事情符合自己的意愿，有時不是你教他們應(yīng)該怎么做，而是采用激將法，產(chǎn)生“我一定比你強”的想法，往往會收到更好的結(jié)果。上學(xué)期我們五六年級負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽感，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤，我向牛主任請教了不少高招：怎么選學(xué)生、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了，這幾天我一進(jìn)教室，說的第一件事就是六年級學(xué)生的執(zhí)勤，說他們什么按時到校了，怎么幫助低年級的學(xué)生進(jìn)校了，怎么有序地指揮學(xué)生排隊了，說他們怎么怎么負(fù)責(zé)任了等等。這時，有的孩子在下面就坐不住了，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤，我會比他們更優(yōu)秀！”還有的學(xué)生甚至下課找到你，“威逼加利誘”——“老師，執(zhí)勤你一定要先選我，我有更好的辦法，不然你會后悔的。”同學(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動起來。真正到了我班執(zhí)勤的時候，我覺得同學(xué)們的確做得很好：按時到校，有序組織，及時調(diào)整隊形。即使到了寒冷的冬季，甚至零下八九度的時候，我班學(xué)生爭先恐后申報執(zhí)勤的熱度仍然不減。
“親其師，則信其道！”班級工作開展得如此順利，源于老師對學(xué)生的賞識、關(guān)愛、尊重、寬容和理解。當(dāng)然，學(xué)生的成長教育還離不開我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助。新的學(xué)期，讓我們再次攜起手來，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。準(zhǔn)備得有點倉促，說的不當(dāng)之處，請大家見諒，謝謝！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個和大家交流的機會，其實，在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是向各位匯報一下我一學(xué)期的班主任工作，敬請各位老師批評指教。
曾記得一次班主任會議上，李校長說過這樣一句話：“要做一個好班主任，那你就要做到‘五勤’（即腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤）”。雖說我談不上是一個很好的班主任，但我一直以做一個受學(xué)生愛戴的好班主任為目標(biāo)，在平時的班級工作中，盡力的做到“五勤”。
初三普班是一個特殊的班集體，它對學(xué)校的作用雖不是舉足輕重，但它對我們學(xué)校的.影響是不可忽視的，特別是在低分率、流失率的控制及為上面幾個班級有創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)(來源本站：)境中是很重要的。
在這一年里，我能以校為家，節(jié)假日除外，幾乎每個晚上都在學(xué)校，督促學(xué)生晚就寢，也不定時的抽查學(xué)生早晚自習(xí)情況，一有空就去教室、寢室看看，一但發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，待下課后，我先找來最信任的兩個班干部談話，然后再找他們，聲東擊西讓他們不打自招，往往這些學(xué)生就是問題生。不是半夜
上網(wǎng)，就是說話說到半夜三更，圖謀不軌。這樣我就掌握了第一手班會課材料，等到下周班會課時，做有針對性的引導(dǎo)，開展主題班會。
回想這一年來的忙碌，我所花的精力很多，但收獲甚少，唯一能給我一點安慰的是：這學(xué)期我們班一個流失生也沒有，而且，低分人數(shù)也越來越少。這些我應(yīng)該感謝我們?nèi)?）班的全體科任老師給予我最大的支持和幫助。沒有你們的支持，就沒有我的堅持，同時也要感謝平時工作中給予我鼓勵的老師，沒有你們的鼓勵，也就沒有我工作的動力。
我知道，我做得還不夠勤，離優(yōu)秀班主任的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但我不怕，我有信心，我會努力的，我會達(dá)到目標(biāo)的，因為在我身邊還有你們的支持和鼓勵。
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科�？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細(xì)處著手，工作更上一層樓
(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰�(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的`排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。
三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧!
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
首先，非常感謝學(xué)校給我們一年級班主任一次與大家交流的機會，至于經(jīng)驗就談不上，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我擔(dān)任班主任工作上的一些體會，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
一、樹立班主任和班委會的威嚴(yán)，努力開好頭
我認(rèn)為，開學(xué)的時候給學(xué)生的第一印象是嚴(yán)肅的而不是溫柔的。奠定了這個基礎(chǔ)，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了。因為開學(xué)之初班委會還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。后來，我們班選了一些班干部，讓他們分清楚班干部的職責(zé)，一些負(fù)責(zé)任的，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生逐漸成為我的左膀右臂，工作也逐漸步入正軌。
二、端正思想，加強學(xué)生的思想教育
在做學(xué)生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達(dá)到0錯誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。讓學(xué)生有集體意識。例：讀課文。
三、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
你對學(xué)生的好他是可以感覺到的，教師以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的.心，讓他們自覺愉快地接受你的教導(dǎo)。老師有時不妨充當(dāng)一下家長的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護他，慢慢地把你當(dāng)成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。
四、加強班級日常管理
1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。
2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時查明原因，進(jìn)行批評教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。
3、抓好學(xué)生的個人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，我們班所有的女生都不允許戴頭花，周末休息自己在家戴，不允許在學(xué)校戴。
4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。
5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀(jì)律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺的同學(xué)下課會及時找他談話，避免下次再犯。
各位班主任老師，以上所言只是我這一學(xué)期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經(jīng)驗是不能與經(jīng)驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們給予指正，以期做好今后的工作，最后我代表一年級全體班主任老師感謝領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對班主任工作的支持與肯定。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
尊敬的家長們：
你們好！
XX幼兒園歡迎你們的到來，我也對你們表示衷心的感謝，感謝你們在百忙之中抽出自己的寶貴的時間，來參加我們XX幼兒園的家長會，為我們所有的學(xué)生和孩子貢獻(xiàn)出自己的一份力量，也很感謝你們可以如此的配合我們的工作，相信在我們老師和家人團結(jié)一心之下，我們幼兒園的所有的學(xué)生都可以順利健康的長大成人，我是大班的班主任XXX，很高興站在這里發(fā)言，我也就我們班之前的學(xué)習(xí)做出一個簡單的總結(jié)，我也希望在往后的`日子里，我們家長可以和老師更好的聯(lián)系，一起為我們所有孩子的未來和成長努力。
作為一名大班的班主任，對于我們班而言，很多的學(xué)生在幼兒園的這幾年的時間都成長了很多，可以按時的自己吃飯，在午睡的時候也都可以聽話的睡覺，在中班的時候，我們老師就教孩子們更好的自己吃飯，自己穿衣服，襪子，自己上廁所，更好的鼓勵他們?nèi)オ毩⒌耐瓿勺约旱氖虑椋矔嬖V他們自己的事情要自己去完成，對于自己能夠做到的事情，我們也要去鼓勵他們?nèi)L試，現(xiàn)在的小孩子的學(xué)習(xí)能力都是非常的強大，所有我們在學(xué)校里面也會做好他們的榜樣，以身作則的做好一切的事情，保證在所有的孩子面前自己的。言行舉止都是正確的，也正是因為這樣，所以我也希望我們所有的家長都可以在學(xué)校以外的地方，在孩子們的面前做好榜樣，不要帶給孩子們一些不好的習(xí)慣，也不要太過于寵愛自己的孩子，我們要讓他們慢慢的獨立起來，如果說家長在家的時候還是習(xí)慣性的去慣著他們，那么我們老師在學(xué)校所做的一切都是無濟于補的，只有當(dāng)我們老師和家長都團結(jié)一心，給孩子們一個好的榜樣，學(xué)生和孩子才能更好的成長。
除了在生活上我會盡我所能帶給他們更多之外，我也會在學(xué)習(xí)上面嚴(yán)格的監(jiān)督他們，保證他們在學(xué)習(xí)上的成長也是順利的，在此，我也想請所有的家長放心，我們幼兒園的所有的老師都是將幼兒園的所有的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去對待，在工作上面我們也都會極其的負(fù)責(zé)，保證自己的工作是為了學(xué)生更好的發(fā)展的，所以也希望我們所有的家長都可以盡力的去配合我們的工作，用心的完成我們交代給你們的工作，也讓我們一起攜手為孩子們的未來和成長去努力吧。
感謝你們的到來，我的講話也結(jié)束了，相信在未來，我們共同的努力和付出之下，我們的學(xué)生和孩子都可以成長的更加的優(yōu)秀和健康。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
下午好！
今天站在這里，比起上個月高一年級會議時，我少了一些忐忑，多了一份踏實與開心，我所帶領(lǐng)的1706班取的成績是我當(dāng)初沒有預(yù)期到的，但是經(jīng)過半學(xué)期的努力，又是在我意料之中的。沒有預(yù)期到的是能夠連續(xù)兩次取得高一平行班第一，意料之中是因為平時的嚴(yán)抓共管，我相信過程完美了，結(jié)果自然不會讓人失望。今天站在這里，經(jīng)驗談不上，只是和大家交流一下這半學(xué)期的工作歷程，希望大家能多提寶貴建議，領(lǐng)導(dǎo)多多指正不足！謝謝大家！
有人說我是一個愛管閑事，像打了雞血的戰(zhàn)斗士，任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經(jīng)，的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂，力求完美是我的目標(biāo)與追求，當(dāng)然我追求的是過程，而并非結(jié)果，任何事物都不可能完美無瑕，但我相信只要努力付出，就會有所收獲，即使沒有得到最好的結(jié)果，也一定會一天天的變的更好。
我們班是高一年級14個班級中的普通班之一，接手之后甚至他們的入學(xué)成績中考成績我都并不清楚，第一次月考，我內(nèi)心是焦慮跟恐懼的。不知道第一次亮相我們會站在年級哪一個位子，但是從開學(xué)之初我就對每一個同學(xué)提出了明確的要求，那就是一切為了學(xué)習(xí)，沒有理由沒有條件可言！嚴(yán)明的課堂紀(jì)律也好，規(guī)范的作息紀(jì)律也罷，只為自己的學(xué)習(xí)而服務(wù)，沒有良好的生活習(xí)慣跟班風(fēng)學(xué)風(fēng)，成績根本無法保障，總結(jié)下來在班級管理中我主要從以下三個部分入手：重思想，嚴(yán)規(guī)范，端態(tài)度。
重思想。我們每個人的不同，是因為思維不同，思維決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，而性格則決定了命運！思想是根源，這是我們每個教育工作者的共識，所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘，幫助他們重新審視自己的人生觀價值觀，當(dāng)然這并不是一朝一夕就能達(dá)到的目標(biāo)，而是一個長期漫長且反復(fù)的工作，高一的孩子年齡說大不大，說小不小，其實在初中三年他們的三觀基本已經(jīng)形成，那么糾正改變起來就會有難度，對學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確，對人生規(guī)劃的空缺，讓他們的校園生活課堂學(xué)習(xí)變的茫然無趣，對比成績優(yōu)異者與普通同學(xué)的差異就在這里。而學(xué)習(xí)的過程必然是漫長而枯燥的，思想不堅定就會動搖，行為就會不規(guī)范。在跟同學(xué)交流的過程中，很多同學(xué)從開始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧，每個高過我頭頂?shù)拇蠛⒆觽�，都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開始主動給我寫信，剖析自己的問題，表明自己的決心，這就是思想開始轉(zhuǎn)變了，雖然還有反復(fù)還可能只是表面，但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子！
嚴(yán)規(guī)范。樹立一個完整有序的班紀(jì)班規(guī)尤其重要，就像國家需要有法律護航一樣，每個人都有不自律的時候，如果沒有約束沒有規(guī)范就會像一盤散沙，學(xué)習(xí)更無從談起。立規(guī)矩容易，守規(guī)矩難，要想全班一盤棋就要做到公正公平，從嚴(yán)從重，從小事從細(xì)節(jié)入手。就拿每天例行的桌面整潔，一天三次的打掃衛(wèi)生桌椅統(tǒng)一擺放，從開始不情不愿，總是忘記，到后來截至今天，大家每天都能嚴(yán)格按照要求，讓規(guī)范成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然！
端態(tài)度。思想的轉(zhuǎn)變是個漸進(jìn)的過程，規(guī)范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的`，這期間如果沒有一個良好的態(tài)度配合自己的轉(zhuǎn)變跟進(jìn)步，那就會事倍功半，態(tài)度是一個人整體素質(zhì)的體現(xiàn)，是思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)，沒有一個端正積極向上的態(tài)度很難推動自己實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，對于那些頑固分子，糾正他們消極惡劣的態(tài)度簡直就是一場小型戰(zhàn)役，反復(fù)抓，從小事抓，從細(xì)節(jié)抓，我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場上，讓他從對抗到接受到認(rèn)同，先把態(tài)度放端正，才是求學(xué)為學(xué)生之根本，態(tài)度是外化的思想，一定要與思想齊抓并進(jìn)。
最后我想說，對于我們班取得成績離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，各位同事的幫助，尤其是我們的年級組長易戅如老師，我們備課組長李子義老師，我們xx班的全體科任老師，以及我們辦公室的全體同仁，1706班取得成績是所有任課老師辛苦的付出，無論是班級管理還是教學(xué)工作我還有很多的不足，希望在實踐中不斷充實，向各位同事學(xué)習(xí)取長補短，期待三年后我們依舊碩果累累！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
在各位同行，前輩面前班門弄斧，我確實有點心虛。談不上什么經(jīng)驗，只是一些小小的看法與做法，提出來供大家討論，希望起到一個拋磚引玉的作用。接手七（2）班之后，我主要是從以下幾個方面開展工作：
一，放大班級優(yōu)點，給學(xué)生自信心
我一直認(rèn)為心理暗示對一個人很重要，在接新班級之初，我便向?qū)W生們說：“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在七（2）班，各科老師對你們的期望值很高，一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望！”這樣，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài)，不覺中增強了自信心。只要是班上有好的現(xiàn)象，好的個人表現(xiàn)，我都會及時鼓勵。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級，努力為班級爭光。當(dāng)然，放大班級優(yōu)點同時還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級及學(xué)生的不足之處，對于個別現(xiàn)象我一般是單獨找學(xué)生談話處理，對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。
二，開展各種活動了解班級和學(xué)生
我班的男生較多，，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端，對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。針對此，我開展了評選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動，在投票過程中，當(dāng)有別人投了自己一票時，看得出，他們的內(nèi)心是激動的，是開心的。望著滿滿的一黑板的名字，我說：“只要黑板上有你一票，那就說明你是一個具有正義感的學(xué)生，爭取在下次的評選活動中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可�！倍鴮τ谀切┑闷陛^高的學(xué)生，則號召大家向他們學(xué)習(xí)，樹立榜樣的力量。在這樣的活動中，大部分學(xué)生都有一種成就感，并促使他們在今后表現(xiàn)得更出色。類似的活動還有“評出你最佩服的同學(xué)” “評出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等。這樣，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中，既有對他們工作的肯定，也有對他們工作的監(jiān)督。
三，教育學(xué)生“虛心接受批評”
初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚長而去，甚至于如果當(dāng)時思想工作沒有完全做通的話，他還會有抵觸情緒。為此，我專門在班級中強調(diào)，無論老師什么時候教育你，批評你時，這都是在浪
費老師的時間，也是對你在負(fù)責(zé)任，所以，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝老師”。自我這樣宣布后，每次批評教育一個學(xué)生后，都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之，學(xué)生對老師的批評教育已不再有多少抵觸情緒，這其實也是一種感恩教育。本學(xué)期，我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見，讓他們既認(rèn)識到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的'意見和批評。
四，做一個最輕松的班主任
班主任工作繁重而復(fù)雜，我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號，所以我總思索著要當(dāng)一個“最輕松的班主任”。（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺性。比如在寢室紀(jì)律的管理方面，我總是會對學(xué)生說：“如果你們已經(jīng)按時就寢了，那我還跑去查寢又為何呢？老師一來查你就又能按時就寢，難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成？每天要我同你們道晚安？”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì)。我還告訴他們，如果哪一天我不需要再去查寢了，這就說明他們有了較強的自覺性，就是一個能管住自己的人。（2）凡事防“患”于未然。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育，都不如事先做好防范的好。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，你再想著法子怎么樣去罰他，還不如別給他范錯的機會。將可能出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。（4）充分利用“班規(guī)”。作為一個女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個人，做到“有理有據(jù)賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理，很容易扎進(jìn)繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒，所以我發(fā)動全班學(xué)生制定班規(guī)，然后逐條列出來后進(jìn)行學(xué)習(xí)再張貼出來，這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，我已做到了“有法可依”，不是我來批評他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé)，這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。（5）允許學(xué)生范錯誤�！叭朔鞘ト耍肽軣o過？”所以面對學(xué)生的錯誤我們要正確面對，如果我們要求過于苛刻，勢必會失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣，而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個性。所以要告訴學(xué)生有些錯誤可以犯，但是不能明知故犯，同一種錯誤，你認(rèn)識到錯處之后不能再犯第二次。每次當(dāng)我了解到有犯錯誤的學(xué)生時，我都會在班內(nèi)先點明現(xiàn)象，然后留出一兩天的時間讓學(xué)生自己主動承認(rèn)錯誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來主動承認(rèn)，還有一些我不知道的也過來承認(rèn)錯誤。
其實以上各點是相輔相成的，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。對于以上的
各種做法，我自己有很多方面也是落實得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個體，因此我們不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)時時創(chuàng)新。
班團干隊伍建設(shè)方面：做到“重點培養(yǎng)，知人善用”作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意重點培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時也做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
《尚書·洪范》中記載，周武王在奪取商朝天子的位置后，深知要治理天下必須借鑒前朝的經(jīng)驗。因此，他親自前往探訪商朝智者箕子，箕子向他傳授了治國安民的《洪范九疇》（九類方法），使他能夠有效地治理國家�！逗榉毒女牎分械�.第二分類是敬用五事。這五事指的是人的五種本能，包括容貌、言語、觀察、傾聽和思考。只有每個人都能做到這五點，才能在行為上達(dá)到恰到好處的水平，并融入集體的生活中。我在班級里將激勵、勇敢、勤學(xué)和正直等內(nèi)容以標(biāo)語的形式張貼在墻上，例如“雖受千刀萬剮也要享頂禮膜拜”、“成功之母就是成功”等，讓學(xué)生們每天抬頭觀察、低頭思考，以此來反省自己的容貌、言辭和聆聽能力。畢竟，人非圣賢，誰能沒有過錯呢！每個學(xué)生的思想發(fā)展都是不平衡的，同時內(nèi)心也非常敏感和自尊心強。因此，我牢記曾文正公的一句名言：“將善行發(fā)揚到家庭之外，在個人行為上嚴(yán)格要求自己�！�
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
下午好！
很榮幸能有機會在這里和大家分享我的班主任經(jīng)驗。雖然我在這個崗位上只有三年的經(jīng)驗，但我一直在不斷研究和成長。接下來，我將和大家分享我在班主任工作中的.收獲和經(jīng)驗。
我是一名小學(xué)低年級的班主任，兼任語數(shù)包班教師。雖然工作繁忙，但我喜歡和孩子們在一起。我希望我的班級成為一個大家庭，每個孩子都能感受到互相關(guān)心和幫助。因此，我在工作中主要做了兩件事情：關(guān)愛孩子和鼓勵孩子。
首先，關(guān)愛孩子。我認(rèn)為只有愛孩子的人才能教育孩子。因此，我經(jīng)常和孩子們聊天，了解他們的心聲。我會在空余時間里把孩子們拉到身邊，和他們聊天，告訴他們一些日常生活中的小常識，鼓勵他們做好自己的事情。在這種輕松的聊天氛圍下，我也會提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。
其次，鼓勵孩子。我認(rèn)為鼓勵是激勵孩子成長的最好方式。因此，我會在課堂上表揚孩子們的優(yōu)點和長處，鼓勵他們在研究和生活中不斷嘗試和進(jìn)步。我還會組織一些班級活動，讓孩子們在游戲中體驗到成功和失敗的感受，激發(fā)他們的自信心和勇氣。
總之，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我會一直努力研究和成長，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
尊敬的各位教師和家長們，大家好！
我是一名班主任，很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。在過去的幾年中，我一直致力于為學(xué)生們提供最好的教育和幫助他們成長。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些值得分享的經(jīng)驗。
班主任工作需要有耐心和責(zé)任心。我們需要耐心地傾聽學(xué)生的問題和關(guān)注他們的情感需求。我們需要了解每個學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方式，并針對不同的情況和需求進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。我們也需要承擔(dān)起教育家長的責(zé)任，與他們保持良好的溝通和合作關(guān)系，確保他們對孩子的成長和學(xué)習(xí)過程有足夠的了解和參與。
班主任需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。我們需要與其他教師和學(xué)校管理人員保持緊密的聯(lián)系和合作，共同協(xié)作完成教育教學(xué)工作。我們也需要積極與學(xué)校家長會合作，與家長建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，并及時與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生家庭和學(xué)校教育的關(guān)系。
第三，班主任還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我們應(yīng)該為每個學(xué)生制定個性化的發(fā)展計劃，并通過不同的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、文體等各方面得到全面發(fā)展。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。
班主任還需要不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)技能，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，并不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)。
在我的班主任工作中，我深刻認(rèn)識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我通過與學(xué)生和家長的溝通和合作，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。但是，我也清楚地意識到，班主任工作還有很多需要改進(jìn)和提升的地方。
我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的情感問題被忽視了，這對他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了一定的影響。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的情感問題，為他們提供更多的關(guān)愛和支持。
我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在過去的工作中，我一直注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但是忽略了學(xué)生的品德、文體和其他方面的發(fā)展。因此，我需要更加注重學(xué)生的`素質(zhì)教育，為學(xué)生提供更多的文體活動和課外拓展機會，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
我需要更加注重自身的專業(yè)能力提升。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，需要涉及到很多方面的知識和技能。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。
總之，作為一名班主任，我深刻認(rèn)識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，并且認(rèn)為這是一項需要不斷提升自身素質(zhì)和能力的工作。我會在今后的工作中更加努力地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時也期待和各位教師和家長們共同協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。謝謝大家！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個班主任經(jīng)驗交流會，能在這與各位班主任做交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，感到非常榮幸！作為班主任來說，在座各位經(jīng)驗都比我豐富，要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗實在不敢當(dāng)，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個匯報，談一點心得體會，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見！
一、首先談?wù)勎覀冏约簩Π嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識
我的體會：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對學(xué)生思想鑄造、對學(xué)生人生設(shè)計的指導(dǎo)上，以及對學(xué)生家長乃至其家族、對社會的貢獻(xiàn)上。因此，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校，因為前些年的種種原因，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動的局面，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展，為我們老師的前程作出的種種努力，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化，作為我們班主任，是與學(xué)生接觸最密切的人，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們，讓我們的家長認(rèn)可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會：
1、是跟班要勤；2、是治班要嚴(yán)；3、是對學(xué)生要愛；4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證�！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、……總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級作為自己的一個家，“常回家看看”，常與“家人”談?wù)�。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀(jì)律，勤記錄，及時記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況，可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。
在跟班過程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我們班有個學(xué)生張xx，初中時就使調(diào)皮出了名的，上課說話，自習(xí)課不守紀(jì)律，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長，過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時不再說話注意聽講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的.力量，引導(dǎo)他們積極向上。
2、治班要嚴(yán)
“人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”，國有國法家有家規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級過程中，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。對班級的常規(guī)管理，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因為學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
在班級管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注重方式方法，注意培養(yǎng)班級凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽感，尤其是對于高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中的大門，新的班級剛組成，就要不失時機的借助一些活動增強班級凝聚力和集體榮譽感，比如軍訓(xùn)，廣播操比賽等。
另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
3、對學(xué)生要愛
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個叫張x的同學(xué)，在初中時被稱為是班里的“問題學(xué)生”，讓家長老師頭疼不已，在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了，我知道后及時給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息！我覺得做了老師該做的，但在后來軍訓(xùn)結(jié)束后，在他寫的軍訓(xùn)感受中，他向我敞開了心扉，說沒想到我會去關(guān)心他，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無休止的爭吵，有時也會拿他出氣，我感到了這個孩子心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著去和父母溝通，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒有一個父母是不愛孩子的。我看出他被我說動了，周末回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他忙碌，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來他寫的入校感受中，說是班主任讓他成長成了一個正常的孩子，我很欣慰，只要我們真心的去愛每一個學(xué)生，他們一定會感受到的，后來我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開了一次班會，收到了很好的效果。
“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
4、做好后勤
班主任除了教書育人，管理班級，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作，
�。�1）做好任課教師與學(xué)生的溝通，一個班級的老師就是一個團隊，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況，更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題，及時傳達(dá)溝通，及時提供班級學(xué)生的狀態(tài)，及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等，共建班級發(fā)展前景。
（2）做好學(xué)校與家庭的溝通，對孩子的學(xué)習(xí)以及成長問題，及時與家長溝通，例如我們學(xué)生的手機問題，開學(xué)后一直難以控制，晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機在打電話、聽MP3，玩游戲，甚至是上網(wǎng)聊天，有些還帶到教室里，在上次開家長會時，我與家長交流這個問題，請他們與學(xué)校一起監(jiān)督，起到了非常好的效果，現(xiàn)在查宿舍除了個別與家里聯(lián)系在打電話，再見不到玩手機的情況了。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，安排好學(xué)習(xí)時間。比如語文和英語，學(xué)習(xí)方法是點滴積累，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理，要用草稿紙堆積出成績；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語文英語的背誦方法，理科改錯方法，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時間管理，總要有個可操作的有效的具體的方法。總歸是實踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動手動腦，提高各科學(xué)習(xí)成績。
總之，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴(yán)、對學(xué)生要愛、做好后勤是我個人對班主任工作的一點心得。有不足之處請指正！謝謝！
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
尊敬的各位同行：
大家辛苦啦！今天借此機會讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機會。
今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書八年，當(dāng)班主任只當(dāng)過一年，經(jīng)驗非常有限。二呢，我我在思考，如何面對學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時候，快樂是一件簡單的事，長大后，簡單是一件快樂的事。簡單不易��！
如果一定要把老師做一個形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因為他們共同的一點，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機器，螺絲可以下下來，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說教師是蠟燭，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價，老師也是社會人��！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花，當(dāng)草。學(xué)生是人啊！所以我認(rèn)為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長。但是要記住，任何人的成長都是他自個兒的事，誰都不能代替，更不能強迫。
我們很多時候的不快樂不幸福，是不是因為我們沒把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂不幸福，是不是因為我們從沒像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長？我們的不快樂不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長，代他們?nèi)コ砷L？我們的不快樂不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長？我們不快樂不幸福，是不是把學(xué)生的成績看作了衡量的唯一，成績不好，一切歸零，拼命地盯著成績成績再成績。在校時，個個讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個個都那么可愛了？
幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來著？
我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強調(diào)的是心靈管理。一切管理能實施到位，首先要有心靈的真正溝通，"心若在，夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。
心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當(dāng)，又是青春期撞上更年期，家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差、適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈，食之無味，棄之又不得。
分清學(xué)生身上困在何處，方能對癥下藥。
佛家所言眾生皆苦，懂得這一點，我覺得是修行的第一步。
第二步：在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無旁貸的'。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者，更是保護者，分析者，引航者。
1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點，然后再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚，事情就好辦了。
2、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性本懶".人性趨樂避苦，惰性是很難根除的，只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會給他們不同的勵志故事，真心當(dāng)眾表揚我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時，我就跟學(xué)生說你們身上的缺點我都有，慢慢來，不要著急。
3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說你OUT了，生活是要學(xué)會去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙：相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能，相信愛能溫暖每個人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長打電話，不是一打電話就去告狀，多去報告一些進(jìn)步的信息，讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"
班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂！
一個顯而易見又被忽視的事實：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。
一個值得商榷的偽話題：沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話來壓制老師，但老師可以以此句話來自勉。
一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問題都是正常的，他在成長中。
法無定法，我只能說，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長，收獲人生的快樂與幸福。
我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
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