科學演講稿15篇(精選)

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)實社會中，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的科學演講稿，希望對大家有所幫助。

科學演講稿1

　　在我們的生活中，科學技術之手已觸及到了我們身邊的每一寸空間。建筑技術創(chuàng)造出城市中比肩接踵的樓宇大廈；紡織技術令我們一桌服飾華美無比；清潔高效的能源被源源不斷地開發(fā)出來并投入使用；影像技術。信息技術。通信技術大大改變了我們的視聽世界：機械工具。家用電器成為工作生活的好幫手；快速。便捷的海陸空交通工具令四海成近鄰……回眸歷史，我們發(fā)現(xiàn)，日新月異的科技正以不可估量的速度改變這整個世界的面貌�？靵砀�我一起探索奧妙無窮的科學世界吧！今天人類文明高度發(fā)達，人類的本領已經(jīng)超越了古代神話中的仙人，〝上天入地〞隨著科技的發(fā)展，也已成為了平常事。很久以前，當人類看見鳥在天空中自由飛上藍天。20世紀初，美國萊特兄弟制造了第一架可駕駛與操縱的飛機，實現(xiàn)了這個夢想。從此，空中交通事業(yè)開始發(fā)展起來。今天，飛機已成了空中一支重想了解的更多要的力量，它不僅可以運送旅客和貨物，還可以進行空戰(zhàn)，幫助遇險人員。飛機起飛時先在跑道上加速滑行，空氣從機翼上高速流過，是使上不氣壓減小，于是下部對寬大的機翼產(chǎn)生強大的升力，使飛機飛上藍天，飛機聽從空中交通管理員通過雷達控制系統(tǒng)所作的指揮。在生活中，磁是我們看不到得，但在我們身邊有很多磁體�？茖W研究證明，帶電體計算機得儲磁盤。科學研究證明，帶電體周圍的空間跟不帶電體周圍的空間并不相同，帶電體周圍空間存在電場；同樣，磁體之間的相互作用也是通過磁場而發(fā)生的電場和磁場都是物質存在的特殊形態(tài)，看不見，摸不著，它們只是在跟電荷或磁體發(fā)生作用時，才表現(xiàn)出各自的特性。電場和磁場的聯(lián)系十分緊密，因此偶們常常把電場和磁場總稱為電磁場�？茖W加對電磁場的研究導致了電磁波的發(fā)現(xiàn)。原來，當變化的電場和變化的磁場交替產(chǎn)生電時，空間會形成由遠及遠向外傳搖的電磁波。我們從收音機里聽到的聲音，一電視機屏幕上看到得圖像，都是由廣播電臺和電視臺發(fā)射電磁波傳送的地球本身也是一個大的磁體。每個在其靠近末端的地方都會有兩極：磁南極（S極）和磁北極（N極）。

　　蔚藍的天空中點綴這多多白云，分外美麗。這些由億萬顆小水滴組成的云朵千姿百態(tài)，飄忽不定，使天空有時萬里無云，有時陰云密布，有時云開日出。歧視，云是一種天氣現(xiàn)像，認識云的類型非常重要，因為他能告訴我們關于天氣的信息。云有各種形狀和大小，氣象專家通過云在空中的高度以及它們是分層的'還是成堆的來區(qū)別不同的云，并通過云蓬松的積云常和溫暖晴朗的天氣相隨，高的卷云意味著天氣要變化，有可能下雨。卷云之后可能跟著較低的高層云和低的雨層云，他們覆蓋了整個天空，是天空顯現(xiàn)出灰蒙蒙一片。云朵由太陽光照在的海洋。河流和湖泊上，是地球上的一部分水變成水蒸氣。水蒸氣不斷上升，而空中的溫度越來越低，這時，水蒸氣又會重新凝結成小水滴或是小水晶。無數(shù)的小水滴和小水晶聚在一起，漂浮在空中，便形成云。這些小水滴具有很強的吸水能力，可以進一步凝結成一個大水滴，隱刺又是會越來越濃。科學界還有很多的東西等待我們?nèi)ヌ剿�，只要細心觀察，總會有所發(fā)現(xiàn)。

　　人類在科學世界的每一次進步，都意味著前一次探索的成功和對下一次探索的挑戰(zhàn)。正是這種對科學的頑強不懈，才使我們的社會不斷變發(fā)達和先進。

科學演講稿2

尊敬的領導和評委：

　　大家好！我很高興參加學校組織的比賽。我正在競爭一個理科教師的職位。下面我就客觀的說明一下我的求職能力，綜合討論一下我做好班主任的思路和具體措施。我將從以下幾個方面向領導和評委做一個簡短的說明：

　　雖然小學初中科學沒有物理化學那么受重視，但它是孩子們接觸科學的一扇門。它為孩子們打開了理解科學的大門，激發(fā)了孩子們探索我們周圍各種科學現(xiàn)象的欲望。激發(fā)學生熱愛科學，培養(yǎng)學生的思維能力、想象力和研究能力。為他們初中學習物理化學、地理、生物的興趣打下了基礎。它還為我們培養(yǎng)和尋找未來的科學家。

　　1、有良好的師德。

　　我一直都是老老實實真誠做事的。工作愉快，和身邊的人相處融洽。無論是同事、家長還是學生。工作上，嚴格要求自己，多學習，不管別人對錯。遵循教育規(guī)律，促進學生發(fā)展。不侮辱體罰或變相體罰，深入學生內(nèi)心。得到了周圍人的肯定。

　　2、有扎實的理論基礎。

　　“興趣是最好的老師�！蔽覐男【蛯�這些科學知識感興趣。在校學習期間，一直在學習相關科學學科的各種科學知識。我喜歡科學涉及到的各種物理、化學、生物地理知識，能很好的表達出來。我讀了很多關于科學的書，也為學生訂購了一些科學雜志。這些都給了我堅實的理論基礎。

　　3、豐富的實踐經(jīng)驗。

　　工作期間，我兼職教了三年理科。上課時，我教學生一些科學現(xiàn)象，帶領他們做一些科學實驗，培養(yǎng)孩子的學習興趣和探索欲望。我被任命為學校第二次課堂活動實驗組的老師。這些實驗都是用簡單的科學知識做的實驗。實驗組的活動受到了許多學生的喜愛。在區(qū)內(nèi)綜合學科青年工人競賽中獲得理科學科二等獎，在綜合學科專家競賽中獲得理科學科教學專家稱號。

　　如果我能成功競爭，我將在未來的'科學教學中做以下工作：

　　1、繼續(xù)學習自然科學的知識，在教學過程中可以讓課堂受到學生的喜愛，給課堂增添色彩。

　　2、結合課本知識開展相關科技活動，培養(yǎng)學生探究、持續(xù)學習的學習習慣。培養(yǎng)學生的興趣和特長。

　　課本中有大量的地理、生物知識。如果學生看相關的電影，會更直觀的學習，開闊視野。教材中有許多優(yōu)秀的實驗，培養(yǎng)了學生的思維和實踐能力。激發(fā)學生探索的欲望。

　　3、培養(yǎng)學生克服困難的意志，讓學生對失敗有容忍度，有頑強的戰(zhàn)斗精神。

　　4、讓學生樹立正確的科學價值觀，樹立科學信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　5、通過各種科學探究活動，學習和應用科學客觀標準和準則，學習一些科學研究方法。培養(yǎng)學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社會活動能力；語言表達能力；組織工作的能力；收集和處理數(shù)據(jù)的能力；動手實踐能力。

科學演講稿3

　　說起科學，人們往往就會聯(lián)想起人造衛(wèi)星、宇宙飛船、汽車高鐵，還有手機、電視、電腦……沒錯!這一切都是科學的力量造就的!科學為人類撒下了充滿希望的種子，科學為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌，科學帶給我們一個神奇美妙的世界!我愛科學!

　　也許有的同學會說，科學如此深奧，那可是科學家的事，跟我們小學生沒多大關系。其實不是這樣，科學和我們的日常生活是息息相關的。

　　三年級的時候我們開始上了科學課，老師用淺顯易懂的方式為我們展示了各種科學問題，引導我們通過觀察和測量的'方法去認識自然界的科學奧秘：我們觀察各種天氣狀況，學會了氣象小知識;我們嘗試種植一株植物，認識到了土壤對生命的重要;我們測量了固體的重量和液體的體積……從此我們逐漸步入一個有趣的科學殿堂，我愛上了科學!

　　于是，媽媽幫我買來了《十萬個為什么》《小牛頓科學館》《我們愛科學》等科普書籍，一有時間我就如饑似渴地閱讀起來。從這些書中我懂得了許多科學知識，并且學習利用它們來解決生活中的一些難題。

　　記得有一次，我在家里玩乒乓球時不小心一腳踩到球，原本圓滾滾的乒乓球一下子凹了一塊，用什么工具都不能讓它鼓上來。這時，我想起科學書上介紹一個利用物體熱脹冷縮原理的實驗，可能會讓乒乓球鼓起來。于是我把球放在一個杯子里，然后倒進熱水，只聽一聲輕響，乒乓球鼓上來了，恢復了原來的樣子。這件事說明了科學與我們的生活是如此的貼近，我更加熱愛科學了!

　　科學就是力量，科學并不神秘，科學就在我們身邊!同學們，讓我們一起從小養(yǎng)成“愛科學，學科學，用科學”的良好習慣!

科學演講稿4

親愛的同學、老師們：

　　大家好!

　　地球一小時，學會環(huán)保，而不可能完成的.任務，則讓我們勇于挑戰(zhàn)，創(chuàng)造奇跡!

　　摔不破的雞蛋、踩不塌的紙橋、無動力紙飛機……我們在動手中了解科技，在實踐中獲得知識，科技節(jié)，一個讓我們培養(yǎng)科技興趣的節(jié)日!

　　我們一次次試驗，當然也少不了失敗，我們在失敗中吸取經(jīng)驗，終于走向成功!那一刻，我們是多么歡喜!揮舞著寫著“擂主”的獎狀，心中充滿著歡喜……科技節(jié)雖然結束了，但我們熱愛科技的心還沒結束，愛地球媽媽的心還沒結束!

　　科技節(jié)，讓我們放飛夢想，放飛那顆熱愛科技的心!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

科學演講稿5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好！

　　1859年，諾貝爾回到祖國，他到各地考察，發(fā)現(xiàn)許多采礦和筑路的地方還在用人力工作。工人們用鐵鎬一下一下刨著堅硬的巖石，累得汗流浹背，卻只能刨下一點點，既辛苦，進度又慢，根本不能完成巨大的工程。回去之后，諾貝爾認真地研究這個問題。他決定，要研制一種威力巨大又安全可靠的.炸藥，實現(xiàn)人們移山填海的夢想。

　　研究炸藥是一種多么艱巨，危險的工作呀！為了發(fā)明出炸藥，實驗室中連連爆炸，搞得四鄰不安。于是，諾貝爾被“請”出了實驗室。

　　在爆炸中，有一次，五位實驗人員犧牲了，其中包括諾貝爾的弟弟，他的父親也受了重傷。但，失去親人的痛，沒有動搖諾貝爾研究炸藥的決心。

　　在失敗n次后，他終于成功了。那一次，爆炸異呼尋常的猛烈，只聽一聲巨響，實驗室巨煙彌漫。人們都悲嘆“諾貝爾完了”�？墒�，滿臉是血的諾貝爾從實驗室中沖出來，并歡呼“我成功了！我成功了！”

　　這就是我敬佩的科學家，我喜歡他的毅力和知難而進的決心。

科學演講稿6

　　隨著科學技術的發(fā)展，人類文明已經(jīng)邁出了一大步，從以前的馬車變成了汽車，從以前的油燈變成了電燈現(xiàn)在，人們的生活更好了。用手機來加快交流，用汽車。摩托車來加快生活的步伐，用電飯煲。燃氣做美味的飯菜……

　　電視在生活中是必不可少的我們可以看新聞，了解國內(nèi)外的事情。你可以看卡通片來放松自己。也不能去現(xiàn)場看演出。表演；例如，奧運會吉祥物的揭幕可以在家里觀看。計算機在各行各業(yè)得到了更廣泛的應用。我們從海寧給巴西寄了一封信，對方幾秒鐘就收到了。我們可以在網(wǎng)上和世界各地的朋友和親戚聊天和玩游戲。你可以在網(wǎng)上閱讀新聞，看電影和聽音樂�？梢月犂蠋熤v課，查找資料，也可以呆在家里購物，醫(yī)療，急救……

　　可以說，技術與我們息息相關。隨著科技的發(fā)展，我們的生活更加方便和豐富多彩。自從第一臺計算機在美國問世以來，人們就賦予了計算機光榮的使命。

　　事實證明，這些現(xiàn)代工具的出現(xiàn)，不僅證明了技術已經(jīng)進入了一個新的平臺，也證明了世界各地之間的交流離不開它。它似乎是加快社會發(fā)展的力量，用一條無形的鏈條編織成一個全球網(wǎng)絡，發(fā)展之網(wǎng)，生活之網(wǎng)。

　　科學技術是人類戰(zhàn)勝自然。改造自然的武器，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。科學技術的每一次發(fā)展，都是人類文明史上的一次飛躍，都是人類戰(zhàn)勝自然。戰(zhàn)勝自身的一次劃時代的勝利。第二次世界大戰(zhàn)之后，正是因為第三次科技革命的影響，主要用于電器，它極大地促進了戰(zhàn)后資本主義國家的經(jīng)濟復蘇和社會主義國家的大量增長，促進了社會財富的迅速增加和根本性的改善人們的生活。

　　因此，科技發(fā)展的優(yōu)勢是顯而易見的。無論人們是否意識到，科學技術已經(jīng)深深地影響了我們的日常生活，在經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮著不可或缺的作用。

　　特別是進入x世紀以來，隨著科學技術特別是計算機網(wǎng)絡技術和電子信息技術的飛速發(fā)展，那些昂貴的奢侈品，如手機和電腦已經(jīng)進入了普通人的家庭，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機，我們?nèi)绾闻c我們所愛的人保持聯(lián)系。如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，我們怎么能和國外的朋友聊天；沒有高清電視技術，我們怎么能欣賞好萊塢大片呢？當然，我們必須承認科學技術也在一定程度上改變了我們的生活方式和文化�，F(xiàn)在，越來越多的年輕人接受了電子商務。遠程教育等時尚的生活方式。

　　從而確立了科學技術的'重要的地位，科學和技術的發(fā)展作為我國的基本國策，增加了資本投資在科學和技術的發(fā)展，提高科學技術的發(fā)展的軟硬環(huán)境，以便我國在改革開放后取得了很二是在科技賽事方面取得成績。在學院的高度重視下，在廣大師生的共同努力下，我分院同學在科技比賽中捷報不斷，先后在〝挑戰(zhàn)杯〞。〝節(jié)能減排〞創(chuàng)新大賽。〝創(chuàng)新杯〞。全國大學生數(shù)學建模大賽。全國大學生英語競賽等一系列比賽中取得驕人成績。

　　目前，我分院科技文化活動正處在蓬勃發(fā)展的階段中，在這期間，我們收獲了很多，得到了很多優(yōu)秀的作品，同時，我們也看到了許多使發(fā)展遲緩的諸多因素，在此，我提出幾點建議和希望與大家共勉：

　　一、要主動營造活躍的創(chuàng)新氛圍

　　創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使大學生本身產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面，在大學里面大學生應該主動配合營建自身的創(chuàng)新團體；另一方面，我們要積極利用好大學里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源；同時，大學生不應該僅僅局限于大學校園，還應該主動走出校門，參加社會調(diào)研，讓理論和實踐相結合，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題。思考問題。解決問題，并在實際活動中及時反饋，形成最后的成果。

　　二、要培養(yǎng)科學的學習習慣和思考習慣

　　出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷地培養(yǎng)自己的知覺，最后聚精會神地去研究它，新發(fā)明和發(fā)明家的思維習慣和學習精神是分不開的因此，為了提高大學生的綜合能力，培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識，你們要積極關注各項科技創(chuàng)新活動，才能緊跟時代步伐，把科技創(chuàng)新作為你們的興趣，為你們感受科學的魅力打下基礎。同時，進行科技創(chuàng)新，必須要勤于思考和研究解決問題，這也是研究的前提所在。

　　三、持續(xù)積累夯實基礎知識。培養(yǎng)團隊意識

　　良好的基礎知識是創(chuàng)新成果誕生的良好基點。沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明。打好基礎知識的根基，對于研究新發(fā)現(xiàn)起著至關重要的作用。但是，你們切不可因為基礎知識的學習就一味埋頭苦鉆基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發(fā)現(xiàn)，否則就陷入了片面論的泥潭，而是要在學習專業(yè)課的同時提高自己的動手和實戰(zhàn)能力。

　　在一個創(chuàng)新活動中，團隊合作意識也是重中之重，沒有大家齊心協(xié)力的努力，你們很難一個人出色的完成一項任務，因此，大學生也要加強同學之間討論，增強合作意識。

　　同學們，駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

　　在這里，我引用偉大導師馬克思的一句話作為對大家的勉勵：在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達到光輝的頂點。謝謝大家！

科學演講稿7

xxx：

　　大家好！

　　科學發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關于人的全面發(fā)展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學來說，以人為本就是要以學生為本。教學應該以學生為中心，以學生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。一切為了學生，一切服務于學生，使學生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點：

　　第一、人才具有自主、積極進取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。

　　第二、人才有較強的適應力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應能力。

　　第三、人才具有較強的學習能力，具有獨立獲取新知識和新技術的能力。

　　第四、人才具有豐富的個性，有特長，能適應多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學教育提出了更高的要求。課堂教學是學校教學的主要陣地。教學改革首先要從課堂教學改革開始。因此，我們的課堂教學同樣要以科學發(fā)展觀為指導，不斷深化改革。

　　一、樹立正確的、合乎科學發(fā)展的課堂教學觀。

　　1、擺正學生是課堂教學的主體地位

　　以人為本，就是要以學生為本，把學生看成是學習活動的主體，積極培養(yǎng)學生成為學習的主體，使學生對自己的學習活動有具體的目標。強調(diào)學生是學習的主體，其意義在于強調(diào)學生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學生看成接受和儲存知識的容器。學生在認識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關知識，形成有機的知識結構，而且在遷移作用下，運用有關知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強調(diào)學生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學生的自主教育能力，引導學生在認識客觀世界的同時認識自我，認識和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關系，促進自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當教師把學生看成是學習活動的主體，并且在教育教學活動中有意識地培養(yǎng)學生成為學習活動的主體時，教師才可能有效地實施教學的目的。學生的學習自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學活動中對學生的學習活動如何指導和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實到學生身上，要讓學生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進步，教是為了學生的學。

　　2、強化教師是課堂教學的主導身份

　　課堂就其本質講是以對話、交流、合作為基礎的知識構建活動，學生是知識構建的主體，教師是學生構建知識的幫助者、指導者、促進者，教學中教師的主導作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學生導航。在學習新內(nèi)容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關知識的充分了解，把本章或本篇的知識結構體系及其在整個學科中的地位、與其他章節(jié)的關系等告訴學生。二是作“導演”為學生示范。在教學重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導引，讓學生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或學生再用幾分鐘的時間進行小結。三是跑“龍?zhí)住睘閷W生陪襯。對于學生比較熟悉的教學內(nèi)容，將其交由學生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關知識給以說明和補充。四是作“教練”給學生任務。提高學生的動手能力與實踐能力是教學活動的重要任務之一，要根據(jù)學生新的知識網(wǎng)絡和大綱的要求，精選典型習題，或鞏固概念、或強化知識、或訓練技巧、或提高能力。

　　3、明確發(fā)展是課堂教學的主要旋律

　　課堂教學要緊跟認識的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應試教育思想的指導下，出現(xiàn)重智輕德、重主導輕主體、重考試分數(shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個性特長的教學思路。中學教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀，一切從學校、教師、學生的實際出發(fā)，變師生關系為平等、對話、合作伙伴的新型關系。做到時空要讓學生走進，資源要讓學生共享，新知與問題要讓學生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學生去參與，教材要讓學生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實轉變教學觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學的“著力點”真正放在學生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學生的創(chuàng)新思維、挖掘學生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠實現(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。

　　二、樹立主動的、能夠和諧發(fā)展的學生成長觀。

　　1、老師應把課堂支配權還給學生，給學生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。

　　在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學生學習活動的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學生參與教學活動的密度越大，教師施教的藝術性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動腦，把難點搞清，把重點消化，把技能技巧掌握。因此教師應把課堂時間還給學生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學在教學時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學生缺乏自我選擇、自己學習和自主建構的機會，從而影響了教學的效率和質量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學時間結構，嘗試把制度化學習時間和學生自主學習時間、教學時間的`統(tǒng)一性與學生學習的自主性有機結合起來。讓學生真正學有所獲，就得留下學生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發(fā)展認知能力。教師僅僅留給學生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導學生開展自主學習活動，使這段空白時間能夠發(fā)揮出應有的效益。

　　2、老師應交給學生認識世界的鑰匙，使學生能主動地探究世界。

　　打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學生認識世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號組成的世界，是人類文化科學知識的載體，是學生學習的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學生還沒有接受它的經(jīng)驗準備和學習動機，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術哲學的源泉。網(wǎng)絡世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、微電子技術的高度發(fā)展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界�，F(xiàn)代教學的任務是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學生的心智，開闊學生視野，使學生學會生活，學會做人，學會創(chuàng)新。

　　3、老師應給學生自主探究的時空，讓學生感受成功的喜悅。

　　傳統(tǒng)教學中，學生的學習具有客體性、受動性、依賴性�？茖W發(fā)展觀要求學生學習具有主體性、能動性、獨立性。課堂應開辟學生提出問題、質疑問題、辯駁論證的時空。允許學生插話、鼓勵學生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學生在教師指導下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標，以學生為本，以過程為本的教學觀和學習觀。新課標在所有學科的“教學理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學習方式。探究是一種學習方式，是學生對教學內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗、學習與認知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學安排要看是否激發(fā)起了學生的智慧活動，引發(fā)了學生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設，讓學生通過一系列問題的解決來進行學習，將知識點轉化為待探究的問題，讓學生在對問題的探究中得到發(fā)展。

　　三、樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學改革觀

　　1、課堂教學改革的靈魂是研究性學習

　　研究性學習是以人為本的教育思想在課堂教學中的體現(xiàn)。進行研究性學習是對課堂教學進行根本性的改革，是使學生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學真正成為學生發(fā)展服務的根本所在。進行研究性學習是長期的根本的任務，不是一時的權宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學習放在陪襯地位。更重要的是把研究性學習作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學改革的全過程，真正使學生學習主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務的根本宗旨。用這樣一種新基礎教育理念進行新世紀基礎教育的新改革。一是讓學生從不知到知，進行探索。要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的探索精神，培養(yǎng)學生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進行推理。用研究性的精神進行學習，不僅培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進行歸納。在教學中要體現(xiàn)研究性學習的精神，則應重在這個過程中培養(yǎng)學生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學時，應十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。學會從實際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。

　　2、課堂教學改革的根本是提高教學實效

　　課堂教學追求的目標是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學生收到盡可能的實效。課堂教學應體現(xiàn)教學方法的優(yōu)化和教學手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質高效。應根據(jù)教學大綱的教學目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時的教學目標，這個目標應包括認知領域、情感領域（思想教育）、動作技能領域三個方面。教師要把教學目標深化于教、學、練的全過程。對于目標的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學內(nèi)容和學生的實際而定。同時教學內(nèi)容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學生的認知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應。傳授的知識要形成系統(tǒng)，使知識網(wǎng)絡化。知識只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉化為能力。同時獲取知識是一個過程，學生的智能結構經(jīng)歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文字、符號、圖表，把教學內(nèi)容及各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領地體現(xiàn)出來，使新舊知識有機融合，將新知納入學生已有的知識體系，從而形成新的知識網(wǎng)絡。

　　3、課堂教學改革的途徑是選擇恰當教法

　　教法的選擇應體現(xiàn)教師為主導、學生為主體、訓練為主線的有機結合。教師主導作用即通過教師的認真編導、積極引導、不斷輔導，落實到重在導思、要在轉化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導、深化、遷移四個環(huán)節(jié)。學生的主體地位應是作學習的主人，參與教學各個環(huán)節(jié)，使學生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創(chuàng)成功的快感，設法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓練，并注意面向全體學生，就一定能達到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認知思路、教學思路的有機結合。教材思路是指教材的知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉換、重建、聯(lián)想等思考過程。學生的認知思路一般分為感知——訓練——內(nèi)化——應用四個環(huán)節(jié)。教學思路的設計及教法的選擇應以教材思路為指導，認知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓練，組織一條清晰的“再生”科學知識的思路，促使學生以思維為核心的科學素質和認識能力得到全面提高。教法選擇應注意激發(fā)興趣，調(diào)動學生的學習積極性。學習興趣是學生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學生對某學科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。

　　總之，我們一定要以科學發(fā)展觀為指針，在教學中努力探索提高教學實效的途徑，堅持教育教學改革，提高課堂教學效率，使學生在有限的時間內(nèi)學到更多的文化科學知識，培養(yǎng)更多的基本技能。

科學演講稿8

　　當我們看著搞笑的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著越洋電話的時候，……你可曾意識到科學的力量，科學不僅僅僅改變了這個世界，也改變了我們的生活，科學就在我們身邊。

　　在二十一世紀里，科學將會成為人類的生命。你不懂科學，就無法在這個社會里生存。如果你有了科學的種子，精心培育，隨著時間的推移，這顆種子就會不斷生根、發(fā)芽、結出累累碩果我們要學科學、愛科學，把科學展示出來。

　　但怎樣才能做到呢？科學家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的.方面之一，也是激發(fā)探索科學奧妙的主要動機；而最能滿足這種強烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結論，而最終得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對，勇敢地指出前人錯誤的論點。透過親身實踐，做實驗，證明了自己的觀點是正確的，換來的是自己的成功�？茖W的力量是無窮無盡的，它會給你帶來意想不到的財富。，所以，我們因當熱愛科學，但你如果不去挖掘科學中的奧秘，不去實踐，你將永久不會得到科學的幸福�？茖W就像是一個比宇宙大好多萬倍的海洋，我們就像是一些魚，雖然這天自由自在地游著，但是明天，水里就沒有了氧氣，務必換一個地方，這樣換來換去，這個海洋會被我們污染了，到了這時候，就要尋找另一片海洋了。

　　這也就是我們所尋找的新科學，只有不斷更新，才會有更完美的生活。

科學演講稿9

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！今天能在這里和大家交流經(jīng)驗，我感到非常榮幸！作為一個只有一個學期科學教學經(jīng)驗的兼職老師，雖然取得了一點成績，但是經(jīng)驗有限。在實際教學工作中，我只是付出了一些教學實踐勞動。所以今天在這里重現(xiàn)一些經(jīng)歷，以便拋磚引玉，促進自己將來的教學工作，如果其中有不當?shù)牡胤�，希望大家批評指正！

　　自參加工作以來，我一直堅守在班主任兼語文老師的工作崗位上，一直以來語文和科學就好像兩條平行線，似乎永遠不會產(chǎn)生交集。修完產(chǎn)假后，由于工作的需求我有幸在語文兼科學的相伴下度過了一個學期。接觸到科學這門學科后，它為我打開了一扇新的窗戶。比如：在回答世界上為什么會有花？這個問題，我看到一個由詩意的語言和科學知識完美結合的答案。這些沐浴在陽光下，或者飛舞在月光中的動物，都喜歡飲食芳香的花蜜�；ǚ蹚囊粋�雄蕊的花藥里，旅行到一個雌蕊的柱頭上。你知道嗎？花粉必須要旅行，路上，它也必須要停留一會兒。這樣你就能明白，為什么這世界繁花盛開�？茖W本身是美的，如果能把這些美呈現(xiàn)給孩子們，將是孩子們的幸運。

　　一開始，接受科學這門學科時，我沒有信心把它交好，但是在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的驅動下，我明白既然接受了這項工作，就必須在自己能力范圍內(nèi)做到最好。尤其是當了媽媽之后，在媽媽和教師的雙重身份下我更加深刻地認識到教師工作的重要性。我常常想：如果我的孩子能夠在求學生涯中遇到業(yè)務水平高、責任心強、充滿愛心的老師，那該多么幸運�。∫虼�，我愿意為成為這樣的老師而努力。

　　平時我把大量的時間投入到語文教學中，科學備課的時間都是見縫插針，利用下班或者周末完成的�？茖W和語文、數(shù)學、英語相比參考資料少得可憐，經(jīng)驗不足的我在領導的支持下說服家長訂了一本科學資料。我平時備課時，首先把教材通讀一遍，里面的每句話、每個插圖都細細斟酌它們的用意，理解不了的就上網(wǎng)搜索或者向從事科學教學的朋友請教。然后參考科學資料仔細對照本節(jié)課教學目標、重難點是否與自己總結得相符合，進而對自己的教學方案作出相應的修改和補充。

　　為了增強學生學習科學的興趣，我做了以下嘗試：分角色表演，比如在第一單元自然法庭，我讓學生走近相應的動物角色去思考動物的生存權利應該受到保護的理由，在說一說、辯一辯、演一演系列活動中，同學們明白了自然界中所有動植物在食物鏈中緊密相連，既理解了本單元的重難點又增強了保護動植物的意識。在第四單元植物的一生，我提前讓學生挑選喜歡的植物種子埋進土壤里，控制水分、溫度等條件，在科學記錄本上總結種子發(fā)芽和植物生長需要的條件。后來把學生的優(yōu)秀作品請到教室里，大家一起觀察植物的組成部分和一朵花的構造。學生喜歡這樣特別的作業(yè)，每次都能制造驚喜。期末考試剛好有一道題，讓在一朵花的平面圖上寫出花的構造部位名稱，學生們完成的很不錯。

　　有了學習興趣和對科學知識點的理解的基礎上，我開始思考如何讓學生有效的記住這些零碎的.科學知識點呢？從小學三年級開始，學生面對四門要考試的科目，語數(shù)英每天的作業(yè)已經(jīng)讓中下等學生不堪重負了，如果在這種情況下我再給他們雪上加霜，一定會招致學生的反感。我把每一課的知識點分好類細化到每一階段的任務重去，如果當天布置背誦任務，一定把時間控制在十分鐘之內(nèi)。盡管如此，還是有學生無動于衷。我便在每次科學課課前幾分鐘抽查背誦情況，我每次都挑選不同層次的學生背誦，不會背的和沒有被老師點到名字的都在趁別人背誦的時間聚精會神的小聲背誦。課堂上時間有限，只能粗淺的了解大致情況，想要把握詳細情況還要依靠負責任的小組長課后檢查統(tǒng)計。屢次不能完成背誦任務的同學，我會抽空帶領他們一起背誦，師生互相提問、在規(guī)定的時間里比拼效率，將背誦形式多樣化，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，另外我盡量在課堂上給背誦不太積極的孩子提供背誦的機會，利用提示關鍵詞降低難度的方法幫助他們背下來，然后在全班同學面前對他們進行肯定表揚，得到表揚的同學自信心受到鼓舞，漸漸地進步越來越大。在理解背誦的基礎上配合相應的單元測試，對學生的做題情況進行及時反饋并做出應對策略，比如嚴抓填空題中的錯別字、規(guī)范簡答題和實驗題的書寫格式等。

　　通過接觸科學這門有意思的學科我明白了一個道理，不管做任何事，只要抱著認真的態(tài)度，虛心求教、認真鉆研總會有意想不到的收獲，因為只有千錘百煉，才能破繭成蝶。還好在追夢的路上我們并不孤獨，在這里有高瞻遠矚、運籌帷幄的領導，有經(jīng)驗豐富、熱心助人的前輩，有朝氣蓬勃、斗志昂揚的年輕教師們，愿未來的日子里我們攜手并進，用滿腔熱忱去描繪經(jīng)開教育新藍圖！

科學演講稿10

　　隨著科學技術的不斷創(chuàng)新，我們生存的世界發(fā)生著日新月異的變化。我想，假如我是科學家，我會發(fā)明很多便于人們生活的發(fā)明。

　　假如我是科學家，我要發(fā)明一架百變戰(zhàn)斗機，它會變成機器人、汽車、住宅……幫助人們生活。

　　假如我是科學家，我要發(fā)明一種不用洗的衣服，根據(jù)人們需要，自動調(diào)節(jié)溫度，讓人感到舒適。它的內(nèi)部面料吸水性非常好，還會自動吸收汗液，讓人不會感到濕漉漉的，不舒服。另外這種衣服有防水面料制成，不怕水，適合多種場合穿著。

　　假如我是科學家，我要發(fā)明一種能夠飛翔的汽車，飛向太空，探索宇宙奧秘。

　　假如我是科學家，我要發(fā)明一種多功能鞋，穿上它，能飛上太空，潛入海底，站在水面上讓人感到生活的'樂趣。

　　假如我是科學家，我要發(fā)明一種能夠潛入海底的望遠鏡，這樣人在岸邊，就可以看到海底的景色，而不用潛水了。

　　假如我是科學家，我會發(fā)明出更多對人類社會發(fā)展有益的發(fā)明。

科學演講稿11

　　現(xiàn)代教育技術應用于科學學科的教學，有聲、有色、形象直觀，能引起學生探究的興趣，增進教學的效果，促進學生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視。

　　一、努力學習課程標準，深入領會其精神，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，提高教學效果。

　　二、認真?zhèn)湔n，做到三備：備教材，備學生，備實驗。

　　三、教學中，教學過程要嚴密，教學內(nèi)容要科學。講理論要深入淺出，做結論要正確清楚。

　　四、教學中要處理好師生雙邊關系，既注意調(diào)動學生學習自然課的積極性，同時又不失去教師應有的主導作用。

　　五、嚴格課堂常規(guī)，特別要組織好實驗，做到活而不亂，訓練有素，充分發(fā)揮“實驗”應有的作用。

　　六、上好實驗課，課前要做好充分準備，課上要保證實驗的成功，提高教學效率。

　　七、教師要潛心鉆研業(yè)務，積極動手、動腦，逐步做到教具自制與購買互補，提高教具的使用水平。

　　八、按時、按量、按質上交科學課有關的報表、計劃和總結等。

　　職責二：小學科學教師崗位職責

　　(1)認真履行任課教師職責。

　　(2)認真學習科學教學新《課標》，制定科學教學計劃，科學實驗學期計劃。

　　(3)嚴格上課紀律，作業(yè)適當，使學生既動手又動腦。

　　(4)組織學生開展課外科技活動(如自制標本、科技小制作、小發(fā)明，撰寫小論文等)，組織開展校內(nèi)科技節(jié)，組強學生參加上級相關的`競賽活動。

　　(5)保持實驗室、儀器室的整潔，負責做好儀器設備的驗收、保管、使用、維修、更新工作，儀器存放要規(guī)范，建立儀器設備財產(chǎn)明細帳，做到帳帳相符，帳物相符。

　　(6)加強自身學習，不斷進修提高，積極參加各級各類科學教師競賽活動。

　　職責三：小學科學教師崗位職責

　　1、認真學習現(xiàn)代教育教學理論，按教育教學規(guī)律進行教學，認真學習新課程標準，能夠很好把握學科性質。認真鉆研教材，確定教學目標，制訂教學計劃，合理安排教學內(nèi)容。

　　2、努力鉆研業(yè)務，不斷的更新知識，提高本專業(yè)水平。認真研究教材和新課標。精心備課、上課，積極參加教研活動。

　　3、按照教材規(guī)定的實驗(演示和分組)要求，充分做好準備，認真指導學生做實驗，建立“實驗室日志記錄”。

　　4、組織學生開展科學綜合實踐活動(如自制標本、科技小制作、小發(fā)明，撰寫小論文等)，觀看有教育意義的錄像。

　　5、樹立為教學服務、為師生服務的思想，努力做好自然實驗室、儀器室、標本室的日常管理工作。保持實驗室、儀器室的整潔，按制度化、規(guī)范化的要求做好實驗室的常規(guī)管理工作，及時做好儀器的入庫驗收，登賬造冊、進櫥、出借、回收和定期清點等工作，做到帳、物相符。

科學演講稿12

　　有一次，牛頓請他的朋友吃午飯，朋友到了以后，桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜。他們剛吃到一半，忽然牛頓對朋友說：”朋友請稍等一下。說著，他急忙跑到實驗室里。朋友等了很長時間也不見牛頓出來，牛頓家的老太太說：“先生，您先吃吧，牛頓也許是去拿好久去了呢!”說著他就把菜吃完了，然后把吃剩的骨頭放到空盤子里，打起盹來。又過了很久，牛頓急急忙忙地從實驗室里跑了出來，他剛要坐下來吃飯，看見骨頭在盤子里，自言自語地說："原來我吃過了。”又急忙做事去了�？茖W可以幫助人們解決困難，改變生活，愛迪生小的時候，他媽媽得了重病，需要馬上做手術，可是醫(yī)院離他家太遠，會耽誤病情，醫(yī)生決定在他們在家里動手術�？墒钱敃r還沒有電燈，室內(nèi)光線太暗，手術無法進行。小愛迪生急中生智，弄了幾面大鏡子，對著燈光，調(diào)整好角度，把燈光反射到臨時手術臺上，手術臺上一下子亮了起來。醫(yī)生順利地做完手術，愛迪生的媽媽得救了，這就是科學的力量后來愛迪生經(jīng)過自己的不斷努力探索，終于發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。

　　我愛那些為我們付出的科學家們。沒有他們，我們哪能有今天的幸福生活。沒有科學，我們能坐在家里高興的`玩電腦聊天嗎，我沒能在無聊的時候看電影嗎?總之科學是離不開生活的。是啊，如今科學已經(jīng)到了一種不可取代的地步，一個國家，如果沒有科學就等于是一個荒廢的土地，就會被別的國家踐踏，而他們，去人只能坐在那兒束手無策。我們要熱愛科學，理解科學，相信科學�？萍贾�撐著文明，科技創(chuàng)造了未來，而未來在我們的手中，讓我們成為知識的探索者，讓我們在未知的道路上漫游，讓我們用無窮的創(chuàng)造力將我們居住的世界變得更美麗!

科學演講稿13

親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我來介紹一位功勛卓著的科學家，他就是錢學森爺爺。

　　錢學森爺爺是我國著名科學家，為祖國火箭、導彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展做出了卓越貢獻，是我國系統(tǒng)工程理論與應用研究的倡導人。他1911年生于上海，1934年畢業(yè)于上海交通大學。為了更好地報效祖國，他1935年考取美國麻省理工學院進行深造學習，并于1936年轉入加州理工學院繼續(xù)學習，并拜著名的航空科學家馮·卡門為師，學習航空工程理論。錢學森爺爺學習十分努力，三年后便獲得了博士學位并留校任教。在老師的指導下，他對火箭技術產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久，錢學森爺爺成了加州理工學院最年輕的終身教授。

　　從1935年到1950年的15年間，錢學森爺爺在學術上取得了巨大的成就，生活上享有豐厚的待遇，但是他始終想念著自己的祖國。1949年當?shù)谝幻嫖逍羌t旗在天安門廣場上徐徐升起時，錢學森爺爺深為祖國的新生而高興。他打算回國，用自己的專長為新服務。但那時候在美國的科學家歸國很不容易，而錢學森爺爺?shù)?專長又直接與國防有關，所以他歷盡種種艱辛，最后在周恩來總理的幫助下，才終于回到了闊別20年的祖國。他這一曲折的斗爭過程，表現(xiàn)了錢學森爺爺對祖國的深愛之情，是多么的感人啊！

　　1955年初冬，剛剛回到祖國的錢學森爺爺，來到哈爾濱軍事工程學院參觀。院長陳賡大將問他：“人能不能搞導彈？”他說：“外國人能干的，人為什么不能干？難道人比外國人矮一截？！這是多么強的民族自尊心與自信心呀！”就這一句話，決定了他從事火箭、導彈和航天事業(yè)的生涯。1956年我國第一個導彈研究機構成立，錢學森爺爺被任命為第一任院長。

　　在酒泉發(fā)射場錢學森爺爺和普通科技人員一樣，睡帳篷、吃粗糧，組織導彈試驗的測試、計算、分析、研究。在他的指導下，科學家們攻克了一道道難關，于1960年11月5日，成功進行了我國第一枚導彈飛行試驗�！�1966年10月27日，錢學森爺爺又參與組織了我國第一枚裝有核彈頭的中近程地地導彈飛行爆炸試驗，即原子彈、導彈“兩彈結合”試驗。核彈頭在預定地點上空成功實現(xiàn)了核爆炸，此舉震驚了世界。一位美國將軍說，錢學森爺爺無論在哪里，都抵得上五個師的戰(zhàn)斗力。

　　錢學森爺爺在國外取得了成就，但是他并沒有忘記自己的祖國。新成立之后，他放棄優(yōu)越的生活條件，沖破美國的重重阻攔，終于回到了祖國，為我國國防事業(yè)和尖端科學技術的發(fā)展奉獻出他的全部聰明才智。這種是多么令人敬佩呀！同學們，今天我們是小學生，十年以后，我們將面臨大學畢業(yè)，那時振興國家的重任將落在我們的肩上，錢學森爺爺?shù)氖论E是多么值得我們學習呀！讓我們以前輩為榜樣，刻苦學習，長大后好好報效我們的祖國吧！

　　謝謝大家！

科學演講稿14

尊敬的各位領導、來賓、老師，同學們：

　　綠肥紅瘦，水秀山清。在這生機蓬勃、激情飛揚的五月里，我們相聚于此，隆重舉行“青少年科學調(diào)查體驗活動”啟動儀式。首先，請允許我代表鎮(zhèn)黨委、政府和六萬湄江人民，向光臨現(xiàn)場指導的各級領導、各界來賓表示熱烈的歡迎！

　　科技改變世界，創(chuàng)新成就未來。青少年科學調(diào)查體驗活動，是一項面向青少年的基礎性科普主題活動，可以為提升青少年科技創(chuàng)新意識和實踐能力發(fā)揮積極作用。近年來，在鎮(zhèn)黨委、政府和湄江風景區(qū)管理處支持下，以長春聯(lián)校為代表的全鎮(zhèn)各學校積極參與這項活動，現(xiàn)已初見成效，屢屢在省級大賽上載譽而歸，這對欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村小學來說實屬不易。此次啟動儀式在我鎮(zhèn)舉行，對我們既是鼓勵，也是鞭策。我鎮(zhèn)將以此為契機，按照“加大投入，形成機制，打造拳頭，實現(xiàn)普及”的既定方針，進一步推動青少年科普工作，提高青少年科技素質，增強青少年創(chuàng)新能力，努力讓每一位湄江子弟都成為具有合格科學素養(yǎng)的新一代接班人！

　　湄江是國家?guī)r溶地質公園，也是省級風景名勝區(qū)，自然景觀在湘中地區(qū)首屈一指。它以“峻秀的山、婉秀的水、幽秀的洞、奇秀的石、妍秀的花”，贏得了“三湘一秀”的`美譽。湄江之秀，根源于水，造就于水，受益于水�？梢哉f，沒有清澈明凈的湄江水，就沒有鐘靈毓秀的湄江景。同時，境內(nèi)的大江口水庫在漣源經(jīng)濟社會安全和可持續(xù)發(fā)展方面長期發(fā)揮著舉足輕重的作用；境內(nèi)的塞海湖水質上佳，即將成為婁底城區(qū)的重要飲用水源�？梢哉f，“保護水資源，發(fā)掘水價值，做好水文章”，是“小康湄江、和諧湄江”的重要支柱。今天在此啟動的全省青少年科學調(diào)查體驗活動，主題就是“珍愛生命之水”。借此東風，我鎮(zhèn)將著力推進以“知水、親水、節(jié)水、護水”為主要內(nèi)涵的湄江特色水文化建設，從而讓湄江之水永葆靈秀風姿，煥發(fā)嶄新魅力！

　　最后，預祝活動圓滿成功！祝各位領導、來賓、老師工作順利、萬事如意！祝青少年朋友們學習進步、健康成長！

科學演講稿15

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！非常高興今天能有機會和大家一起分享科學的魅力。我演講的題目是：科學伴我們成長。

　　在我們的心目中，“科學”是一門很神秘、很高深的學科。然而，當我們不知所措地到處找尋哪里才有科學的時候，老師帶著我們一起了解數(shù)的發(fā)展史、探究自然奧妙……這又不由使我聯(lián)想到曾經(jīng)聽過的科學家的故事，比如牛頓通過成熟的蘋果落在地上發(fā)現(xiàn)了地球具有萬有引力；阿基米德在洗澡的時候發(fā)現(xiàn)了王冠的秘密，得出了浮力定律；愛迪生很愛動腦筋，做了很多實驗，成了發(fā)明大王……哦！我們知道了，這就是科學；其實，當我們坐在餐桌前，品嘗著爸爸媽媽為我們提供的營養(yǎng)搭配均衡的美味佳肴時，我們知道了，這當中也有科學；當我們終于搞明白為什么顏色鮮艷的花朵香味卻不是很濃時，我們體會到了科學的神奇；當我們每次翻開書本，看到書頁里夾著的葉脈書簽時，我們明白了，這就是借助科學的方法制作出來的。這就告訴我們，書本里有科學、故事里有科學、生活中同樣有科學。

　　同學們，其實科學離我們并不遙遠，科學就在我們身邊。從肉眼看不見的基本粒子、原子、到巨大的地球、太陽；無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面，也無論是物理、化學、天文、地質、生物等方面，都可以找到科學。從神六載人到神七出艙再到奧運開幕式上令人眼花繚亂的表演、上海世博的精彩展示，這一切都是科學在發(fā)揮著神奇的作用。大家還記得科學節(jié)“科技發(fā)明小制作”比賽中的那些“不可思議”的作品嗎？這其實也是科學在我們同學中的萌芽�？茖W是一種智慧，伴我們共同成長；科學是一片藍天，讓我們盡情翱翔；科學是一片汪洋，讓我們尋求知識的寶藏。

　　在當今二十一世紀，科學的發(fā)展已達到神速的地步，每月每天每時都可能出現(xiàn)新的產(chǎn)品，再神速銷售出去，這是科學發(fā)展的好處。現(xiàn)在的'電腦更新越來越快，網(wǎng)絡的形式也是在不斷改變，家庭用品的質量在不斷提高，就拿家用電器來說吧，前些年有黑白電視機、收音機的家庭就已是了不起的了，而現(xiàn)在等離子電視機，電腦已走進了大多數(shù)家庭，這是科學提高生活質量的表現(xiàn)。面對這種種的一切，我不得不佩服科學的力量。

　　看到日新月異的國家，我想到了斯大林的一句名言“要建設，就必須有知識，必須掌握科學”。是呀！只有掌握了科學，才能建設出色的國家。我們要相信科學是人類的共同財富。那么，我們怎樣才能擁有豐富的科學知識呢？我想，首先要學好課本上的知識，同時，留心身邊的小事，勤動腦、動手，多參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。平時，我們要多看科學書籍，開闊眼界，掌握更多的科學知識，在實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。我相信，只要我們愛科學，百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水，就一定能在科學的道路上創(chuàng)造出新的奇跡。

　　時代的進步，科學的發(fā)展，促使我們向前進。要在社會中有所作為，在廣大人群中出類拔萃，就必須跟上科學的腳步，與科學同成長。

　　我的演講結束了。謝謝大家對我的鼓勵，祝大家幸福安康！

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