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幼兒園師德師風(fēng)演講簡短
幼兒園師德師風(fēng)演講簡短1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機(jī)盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。
記得剛進(jìn)園時就聽到老師們說起這樣一個故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰，盡管帶班
的老師提醒孩子們要慢慢的，但是有一個小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個約1厘米的口子，帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時不像現(xiàn)在這么方便有出租車，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點(diǎn)也沒犟，看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點(diǎn)也不疼�！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師急忙說：“快別說話，老師不哭�！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最后一個動作時，說了一句“這孩子真厲害！”后來老師為了照顧這個孩子還自己買了特別小的勺子，吃飯的時候仔細(xì)的喂孩子，直到傷口愈合。
聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生；我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬；同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔
的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的.藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護(hù)，去關(guān)愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠(yuǎn)不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處煟?/p>
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講簡短2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
今天我給大家講的題目是《讓青春綻放師德之美》
我是一名普通的幼兒園教師，教了五年，xx20歲時，我滿懷期待地走上了講臺。當(dāng)時，我非常興奮和自豪，但也有點(diǎn)不安。面對幾十雙天真的眼睛，我不知所措……
我該教他們什么？游戲？兒歌？我什么都做不了！所以我拿起孩子們的教科書一個接一個地背誦，我不知道我讀了什么，只記得一個孩子站起來好奇地問：老師，為什么你的手總是顫抖？瞬間，孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉變紅了。無奈之下，我把目光投向?qū)�。�?dǎo)師微笑著看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的鼓勵下，我漸漸自由地完成了我的第一堂課。從那以后，我會咨詢老師，積累經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮主觀主動性，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢。
年復(fù)一年，我們迎來了一批活潑可愛的小看著他們幼稚的外表，我真誠地愛，記得剛進(jìn)入學(xué)前教育崗位，每當(dāng)孩子進(jìn)入公園，哭，父母焦慮，我總是匆忙，孩子哭，父母焦慮，我更焦慮，現(xiàn)在我總是能發(fā)現(xiàn)，心感受，心思考，平靜地面對一切！
五年來，我一直在努力工作，積極參與教育教學(xué)的科研活動。平時勤于收集和積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的真誠和真誠奉獻(xiàn)給教育園。五年來，我一直在成長，在專業(yè)技能上取得了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動中，我不忘努力提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，兩次參加專業(yè)學(xué)習(xí)，為更好的工作奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在和孩子一起成長的過程中，我心中充滿了感激。我要感謝我的孩子們，他們讓我感受到工作中成長的快樂和對自己逐漸建立的信心，他們讓我找到作為教師專業(yè)發(fā)展的支持點(diǎn)，他們給了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，為我提供了研究的生命土壤！在不斷的總結(jié)、探索總結(jié)、探索和嘗試。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。
帶著對這個概念的憧憬，一批又一批的孩子被送走了。我喜歡這樣一首詩：有一首歌最動人，那就是師德，有一種人生最美的，那就是老師，有一種風(fēng)景最有意義，那就是老師的靈魂。不要說我們一無所有。我們有同樣火熱的太陽，我們有同樣廣闊的天空。在同一個天空下，我們用愛傳播希望�！�，用愛傳播希望，用真誠對待每一個孩子成了我無言的承諾。轉(zhuǎn)眼間，五年過去了。在這五年里，盛唐實(shí)幼的大家庭讓我成熟了。園長給了我信心，孩子給了我無限的幸福！
教師的工作繁瑣忙碌，但也充實(shí)快樂。每個人都帶著使命來到這個世界，每個人的生活都跳躍著神圣的使命！從名言中，我們可以體會到古人的奮發(fā)圖強(qiáng)，從誰說寸草心，報三春暉這首詩中，我們可以看到世界各地孩子對母親的奉獻(xiàn)，從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚干的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋了教師職業(yè)的本質(zhì)愛與責(zé)任。
在教育的熱土上，我們不應(yīng)該追求轟轟烈烈的外表，而應(yīng)該以平淡的真誠和真正的耕耘為基礎(chǔ)。這才是愛的真諦。作為人類靈魂的工程師，我們?nèi)绾尾拍芨玫孛鎸@些贊美和尊重，努力工作的園丁和無私的紅燭？
如果說教師的人格是一種無限的榜樣力量，那么教師的愛就是成功教育的動力。陶行知先生說得很好：抱著一顆心，不帶半根草。這是無私奉獻(xiàn)愛的典范，也是我當(dāng)老師的鏡子。我總是提醒自己，所有的孩子，無論是高智商還是低智商，無論是好家庭還是壞家庭，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋，都需要老師的愛。老師的愛和尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光。瑞士著名教育家說過這樣一段話，我還是很感動。他說：我從早到晚一直住在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛看著他們的眼睛，我和他們一起哭，我和他們一起笑。從這個角度來看，美好生活的開始掌握在我們的老師手中。
我會放大他的優(yōu)勢，毅力的孩子，我會放大他的優(yōu)勢，當(dāng)眾熱情地表揚(yáng)他。對于缺乏自信的孩子，我會給他更多的機(jī)會在集體面前鍛煉，對于淘氣的孩子，我會耐心地說服，讓他們從不同的角度思考，我認(rèn)為只愛孩子，接近孩子，理解孩子，只愛孩子，會喜歡孩子，欣賞孩子，只愛孩子，老師可以與孩子溝通，有任何孩子的鑰匙，所以我認(rèn)為老師應(yīng)該有愛，要多角度、多方向、多層次地搭建師生愛心橋，這樣才能更好地為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢想才會甜蜜。
五年后，我在這個教育園努力工作，默默奉獻(xiàn)。本著對事業(yè)的真誠，對孩子的愛，對工作的熱情，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與學(xué)前教育事業(yè)共風(fēng)雨，共同成長！我愿丹心化為春雨，換來桃李滿園香。
幼兒園師德師風(fēng)演講簡短3
評委們，同事們：
大家早上好！
幸福是生活的主題，那么幼兒園教師的職業(yè)幸福是什么呢？幼兒園教師的職業(yè)幸福是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)的精神滿足，從而在追求理想和目標(biāo)的過程中獲得快樂，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)最美麗的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是幼兒園的幼兒教育實(shí)踐者。沒有幼兒園教師不能體驗(yàn)辛勤工作和甜蜜的幸福，在幼兒園工作瑣碎，細(xì)致，面對一群孩子，每個孩子的性格都不同，教師對不同的孩子使用不同的方法，也面對不同類型的父母，深化教育改革，教師的專業(yè)水平越來越高，工資總是沒有回報這是教師最常說的。
在我看來，幼兒教師對這句話有著深刻的體會。每天面對一群天真無邪的孩子，老師要找到這個職業(yè)的幸福，才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會熱情地工作，看到孩子們的笑臉，那些煩惱的事情會被拋出云端；她會認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，公平地愛每一個孩子，所以每天快樂對孩子的心理健康有重要影響。
老師面對的是一群不同的孩子，每個孩子都不一樣，經(jīng)過你的教育，孩子變了，進(jìn)步了。比如孩子從依賴父母到獨(dú)立，從不做事到主動幫助父母、老師、同伴等。；孩子去參加比賽獲獎等。；離不開老師的教育和幫助�？吹阶约旱呐Σ皇峭絼诘腵，感受到學(xué)生對自己的愛、尊重、感激和祝福，老師的心會自發(fā)地滿足。這就是當(dāng)老師的幸福。
當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作�；蛘咴谟變簣@開展的活動中，我們作為家長會大力支持和積極配合；此外，家長對你說：老師，我的孩子更努力，你更努力。嗯，這位老師真好。這樣話或幾句話表明，教師的工作得到了家長和社會的認(rèn)可和尊重。家長的支持、合作和理解是教師工資的回報，也是教師的幸福。
孩子們的內(nèi)心生活總是給我們帶來滿足和不滿、快樂和痛苦、悲傷和快樂、懷疑和驚訝、安慰和憤怒。在兒童世界帶給我們的廣闊的情感領(lǐng)域，有快樂和不快樂、快樂和悲傷的曲調(diào)。善于理解這種和諧的音樂是教育工作者充滿活力、快樂和成功的最重要條件。
假如你把孩子當(dāng)成讓自己心煩的人，那么你就會心煩意亂；假如你把孩子當(dāng)成可愛的天使，那么你就會成為快樂的天使。當(dāng)你真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的聲音，與他們的心交流時，你會意識到智慧和力量包含在孩子之間。如果我們蹲下來和孩子交流，和他們一起唱歌跳舞，和他們一起感受成長，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報你最真誠、最純潔、最美麗、最無私的愛！這是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的旅程而努力吧！
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