加分的演講肢體語(yǔ)言

　　01 辯證法手勢(shì)

　　“這是一個(gè)辯證關(guān)系，現(xiàn)在我會(huì)開(kāi)始解釋它�！� —— 用在從一件事轉(zhuǎn)移到另一件時(shí)，極具感染力。

　　02 臨界渦動(dòng)

　　“我讀過(guò)太多馬克思的文章以至于我都不能說(shuō)出話來(lái)了�！� —— 加速和重復(fù)，直到思路重新打開(kāi)。

　　03 反手拍擊

　　“我知道我剛剛就說(shuō)過(guò)，但我還是會(huì)再說(shuō)一遍�！� —— 當(dāng)你的關(guān)鍵點(diǎn)似乎沒(méi)有引起對(duì)象反應(yīng)的時(shí)候用以增強(qiáng)它。

　　04 微小辯證法手勢(shì)

　　“我正在做一個(gè)非常精細(xì)的區(qū)分�！� —— 當(dāng)使用特地挑選的小細(xì)節(jié)的時(shí)候，或者當(dāng)意識(shí)到“辯證法”手勢(shì)使用過(guò)多的時(shí)候。

　　05 指向

　　—— 需要引導(dǎo)大家的注意力到某一個(gè)事物或者人上的時(shí)候。

　　06 掃貨架

　　—— 在說(shuō)明層次結(jié)構(gòu)的時(shí)候使用。

　　07 撿起小點(diǎn)子

　　—— 坐在聽(tīng)眾前時(shí)使用，效果就是字面上“撿起小點(diǎn)子”的意思。

　　對(duì)于這些手勢(shì)的運(yùn)用需要足夠的練習(xí)，例如第六種需要你想象推開(kāi)一個(gè)虛擬的書(shū)架上的書(shū)以查找蓋在后面的內(nèi)容。而熟練使用這些手勢(shì)能使你的演講變得更加有感染力。

　　4類(lèi)常用的演講手勢(shì)：

　　一是指示手勢(shì)。這種手勢(shì)是用來(lái)指示具體真實(shí)形象，又可分為實(shí)指和虛指兩大類(lèi)。實(shí)指是指演講者手勢(shì)確指在場(chǎng)的人或事或方向，且均在聽(tīng)眾的視線內(nèi)。如“我”或“你們”、“這邊”或“上面”、“這些”或“這一個(gè)”等。虛指是指演講者和聽(tīng)眾不能看到的。比如“在很久很久以前”、“在遙遠(yuǎn)的地方”。常用虛指可伴“他的”、“那時(shí)”、“后面”等詞。指示手勢(shì)比較明了，不帶感情色彩，比較容易做。

　　二是模擬手勢(shì)。用手勢(shì)描述形狀物，其特點(diǎn)是“求神似，不求形似”。比如用雙手合抱，把梨子虛擬成一個(gè)大球形，表達(dá)出人們的真情實(shí)意。模擬手勢(shì)信息含量大，升華了感情，有一定的夸張色彩。

　　三是抒情手勢(shì)。此手勢(shì)在演講中運(yùn)用頻率最多。比如：興奮時(shí)拍手稱(chēng)快;惱怒時(shí)揮舞拳頭;急躁時(shí)雙手相搓;果斷時(shí)猛力砍下。抒情手勢(shì)是一種抽象感情很強(qiáng)的手勢(shì)。

　　四是習(xí)慣手勢(shì)。任何一位演講者都有一些只有他自己才有而別人沒(méi)有的習(xí)慣性手勢(shì)，且手勢(shì)的含義不明確不固定，隨著演講內(nèi)容的不同而體現(xiàn)不同的含義。剛練習(xí)演講手勢(shì)主要靠模仿，慢慢熟練后，要學(xué)會(huì)內(nèi)化，而不是機(jī)械地做手勢(shì)。注意演說(shuō)手勢(shì)的自然、協(xié)調(diào)、與演講內(nèi)容和情感連接。

　　練習(xí)：

　　1、 找一個(gè)你有感覺(jué)的手勢(shì)，多練。

　　2、 思考下你有沒(méi)有習(xí)慣手勢(shì)?有的話是什么?看是否需要優(yōu)化?

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