你希望未來(lái)成為什么的人
導(dǎo)語(yǔ)：想成為怎樣的人這是我們小時(shí)候經(jīng)常想的問(wèn)題，那么我們?cè)撛鯓尤コ蔀樽约合氤蔀榈娜四兀?br />
我是從未正確回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題的，“你長(zhǎng)大想成為什么人?”麻煩不在于我沒(méi)有任何愛(ài)好，而是我有太多愛(ài)好。高中的時(shí)候，我喜歡英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)，我建了網(wǎng)站，在一個(gè)叫“失意電話接線員”的朋克樂(lè)隊(duì)當(dāng)吉他手，也許你聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們。
高中之后，我依然如此。在某個(gè)時(shí)間，我開(kāi)始意識(shí)到我身上的這種模式：開(kāi)始對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣，全力以赴，沉浸其中，無(wú)論這是哪個(gè)領(lǐng)域，我都能變得挺擅長(zhǎng)，然后，我就會(huì)開(kāi)始感到無(wú)聊。通常情況下，我還是會(huì)繼續(xù)嘗試和堅(jiān)持，因?yàn)槲乙呀?jīng)在這個(gè)領(lǐng)域投入了如此多的時(shí)間與精力，有時(shí)還包括金錢(qián)。然而，最終這種無(wú)聊的感覺(jué)，有點(diǎn)像“耶，我做到了，這不再是個(gè)挑戰(zhàn)了!”這種感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，最終，我不得不放手。
然而，接下來(lái)我會(huì)開(kāi)始對(duì)其他東西感興趣，一些和之前毫不相關(guān)的東西，我再次全力以赴，沉浸其中，這種狀態(tài)就是像“是的，我找到真愛(ài)了!”然后，我再次開(kāi)始感到無(wú)聊。最終，我又會(huì)放手。但接著，我又發(fā)現(xiàn)一些與之前截然不同的新事物，再次沉浸其中。這種模式讓我變得非常焦慮，原因有兩個(gè)，首先我不確定，我可以在多大程度上將其中的任何一種變成我的職業(yè)。我以為，最終我必須選擇其中一種，否認(rèn)我花在其他選項(xiàng)上的所有熱情，以此避免再次感到無(wú)聊的可能。另一個(gè)原因是更加個(gè)人的，我擔(dān)心，這種模式是否意味著，我不能堅(jiān)持做一件事，這是個(gè)問(wèn)題。我苦惱于我可能害怕承諾，我容易分心，或者具有自我破壞傾向，害怕自己成功。
如果你在我的故事中找到共鳴，心有戚戚焉，我希望你能問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)我希望在那個(gè)時(shí)候能問(wèn)自己的問(wèn)題。問(wèn)問(wèn)自己，你從什么地方學(xué)到做很多不一樣的事情是錯(cuò)誤和反常的?
我來(lái)告訴你是從哪里學(xué)到的，是從文化中學(xué)到的。
當(dāng)我們第一次被問(wèn)到“你長(zhǎng)大后想成為什么樣的人?”那時(shí)我們大概五歲左右。真相是，在你那么大的時(shí)候，沒(méi)有人真正在乎你的答案。在提問(wèn)者看來(lái)，這是個(gè)無(wú)傷大雅的問(wèn)題，為了引出小孩子們天真的回答而拋給他們，就像“我想當(dāng)宇航員”或者“我想當(dāng)芭蕾舞演員”或者“我想當(dāng)海盜”。然而這個(gè)問(wèn)題在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中一次又一次地被問(wèn)起，以各種花樣。例如，高中學(xué)生們可能被這樣提問(wèn)，“你打算在大學(xué)里讀什么專(zhuān)業(yè)?”答案從最開(kāi)始的童言無(wú)忌到令我們整夜失眠。
為什么?
因?yàn)�，這個(gè)問(wèn)題鼓勵(lì)著孩子去夢(mèng)想他們的未來(lái)，但卻無(wú)法鼓舞他們?nèi)?mèng)想未來(lái)的所有可能。
事實(shí)上，它的效果正相反，當(dāng)有人問(wèn)你想做什么時(shí)，你不能回答說(shuō)有20種不同的事情。雖然善意的成年人可能在輕聲笑，然后說(shuō)，“噢，你真可愛(ài)，但你不能同時(shí)是琴匠和心理學(xué)家，你必須選擇。”這是Bob博士的孩子——
他是一位制琴師與心理治療師。
這是Amy Ng，從雜志編輯轉(zhuǎn)行成為插畫(huà)家、企業(yè)家、教師以及創(chuàng)意總監(jiān)。
然而大多數(shù)孩子沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的人，他們聽(tīng)到的，是他們必須做出選擇。事情還不僅僅如此。這種狹隘的生活觀念在我們的文化中被高度美化了。正是這種被稱(chēng)之為命運(yùn)或者響應(yīng)內(nèi)心真實(shí)召喚的觀念——我們每個(gè)人都有一樁偉大的事業(yè)，我們預(yù)備需用一生的時(shí)間投入其中，你需要弄清楚它是什么，然后將你的生命奉獻(xiàn)于此。但倘若你的命運(yùn)并非如此呢?倘若你對(duì)很多不同課題都感到好奇，而且想做很多不同的事情呢?好了，目前在這樣的社會(huì)體系中，沒(méi)有空間容納像你這樣的人。你可能會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，覺(jué)得迷茫，沒(méi)有目標(biāo)。反思自己是不是不正常呀。
你很正常，你其實(shí)是一名“多相潛能者”。一名多相潛能者擁有許多愛(ài)好與創(chuàng)意追求。你身上的多相潛能特質(zhì)很容易被視為是一個(gè)缺陷，或者是你需要克服的障礙。然而我在與人交談中學(xué)到的，以及在我的網(wǎng)站上寫(xiě)到的，就是成為一名多相潛能者具有一些巨大的優(yōu)勢(shì)，這里有三個(gè)例子：
一、跨界整合
也就是整合兩個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域，在交叉地帶創(chuàng)造全新的事物。
Sha Hwang與Rachel Binx被對(duì)方相同的興趣所吸引，制圖、數(shù)據(jù)可視化、旅游、數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)，之后他們創(chuàng)立了Meshu，一個(gè)生產(chǎn)定制具有地域風(fēng)格飾品的公司。在這個(gè)獨(dú)特創(chuàng)意的產(chǎn)生過(guò)程中，Sha Hwang與Rachel Binx將他們的技能與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛組合，而不是將不同排除。創(chuàng)新就產(chǎn)生在這樣的交叉領(lǐng)域。新的概念也由此而來(lái)。而多相潛能者，他們的全部背景，能夠激發(fā)出大量的創(chuàng)新交叉點(diǎn)。
二、快速學(xué)習(xí)
當(dāng)多相潛能者對(duì)某種東西感興趣，他們會(huì)非常努力，會(huì)學(xué)習(xí)能拿到手的一切相關(guān)材料。我們也習(xí)慣于當(dāng)一名初學(xué)者，因?yàn)樵谶^(guò)去的'時(shí)間里我們一次次地充當(dāng)初學(xué)者的角色，這意味著我們更勇于嘗試新事物以及跨出我們所謂的舒適區(qū)。此外，很多技能通過(guò)跨學(xué)科互相轉(zhuǎn)化，我們帶著所學(xué)到的一切去往每一個(gè)所追求的全新領(lǐng)域，所以其實(shí)我們是很少?gòu)念^開(kāi)始的。
Nora Dunn是一位全職的旅行家與自由撰稿人。在成為撰稿人之前，Nora是一位理財(cái)規(guī)劃師。她必須學(xué)會(huì)銷(xiāo)售的精打細(xì)算，在她開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，這項(xiàng)技能幫助她向編寫(xiě)者提交非常有吸引力的文案。所以，當(dāng)你去追去那些吸引你的事物時(shí)，時(shí)間很少會(huì)被浪費(fèi)，即使你最后退出，你可能會(huì)在另一個(gè)截然不同的領(lǐng)域去應(yīng)用之前所學(xué)，以一種連你自己都意想不到的方式。
三、適應(yīng)力
適應(yīng)力是轉(zhuǎn)變?yōu)槿魏文阈枰蔀榈慕巧哪芰Α?/p>
在一個(gè)特定情境中，Abe Cajudo在一些時(shí)候是視頻編導(dǎo)，一些時(shí)候是網(wǎng)站設(shè)計(jì)師，一些時(shí)候是Kickstarter網(wǎng)站的咨詢(xún)師，一些時(shí)候是教師，很顯然地，還有一些時(shí)候是詹姆斯·邦德(玩笑)。他是可貴的，因?yàn)樗ぷ鞒錾�，更可貴的是，他可以玩轉(zhuǎn)多重角色。世界經(jīng)濟(jì)的變化如此迅速而不可預(yù)知，以致于只有那些能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的個(gè)人與組織才能夠真正地存活下來(lái)。
跨界整合能力、快速學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力，三項(xiàng)多相潛能者擅長(zhǎng)的技能，如果被迫將眼光收窄，他們就可能失去這些技能。對(duì)社會(huì)而言，我們的既得利益要去鼓勵(lì)多相潛能者做自己，在這個(gè)世界，如今我們有很多復(fù)雜的、多維度的問(wèn)題，我們需要?jiǎng)?chuàng)造性的、打破常規(guī)的思想者們來(lái)處理這些問(wèn)題。
我們所有人都理應(yīng)設(shè)計(jì)一種與我們的天性相聯(lián)系的生活與職業(yè)生涯。但令人遺憾的是，大多時(shí)候，多相潛能者常被勸說(shuō)成為專(zhuān)家的樣子。
所以，如上所言，如果你要從這場(chǎng)講座中帶走一樣事物，我希望是這個(gè)：擁抱你的內(nèi)在天性，無(wú)論那是什么。
如果你內(nèi)心告訴自己你是一名專(zhuān)家，那就不顧一切，把自己變得專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)家的位置你會(huì)做得更好。而對(duì)于在場(chǎng)的多相潛能者來(lái)說(shuō)，包括那些可能是剛剛意識(shí)到自己是多相潛能者的人，對(duì)你，我想說(shuō)：擁抱你的多樣熱情，跟隨你的好奇心，尋找那些“兔子洞”，探索你的交叉領(lǐng)域，擁抱你的內(nèi)在天性，追隨一種更快樂(lè)、更真實(shí)的人生。
或許最重要的——多相潛能者，世界需要我們。
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