學(xué)生在我心中演講稿
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里，演講稿的使用頻率越來越高，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的學(xué)生在我心中演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生在我心中演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家早上好，非常榮幸我能代表學(xué)校來參加這次演講比賽。這是我人生當中的第一次演講，講的不好請見諒。我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時間是一條不舍晝夜的河流，驀然回首，我居然已經(jīng)在教師崗位上工作了4年，畢業(yè)時，同學(xué)之間依依不舍的歲月恍如就在昨日，沒想到離開校園生活已經(jīng)四年了。畢業(yè)四年，當了四年的班主任，當了四年的語文老師，當了四年一年級語文老師，一年級班主任。在這短短的四年里，我總認為我是一個媽媽，學(xué)生就是我的孩子�；蛟S年復(fù)一年的一年級，總會有那么一次，兩次讓我心里產(chǎn)生倦意。但隨之我總能馬上努力的調(diào)整心態(tài)，因為我知道交在我手上的是一個個鮮活的生命，他們不允許我怠慢。
愛生如子，多美好的一個詞語。鄉(xiāng)下的學(xué)校里，由于留守兒童越來越多，所以寄宿在本校的孩子日漸增多。我們班里就有一半多的孩子住在學(xué)校里，想想看，七八歲的孩子本應(yīng)該躺在父母親的懷抱里撒嬌，可是他們卻要用自己細小的手臂來打理自己的生活。作為教師的我們，看著這些連一個飯盒都打不開的孩子竟然要自己照顧自己的生活起居，心里總是酸酸的。我們能給什么，我想，我們能給的就是自己的愛。由于特殊原因，我也住在學(xué)校里。這讓我有更多的機會參與到這些孩子的生活當中去。晚上睡覺之前，我會一間間宿舍看過去，特別的是冬天的晚上，看著嗖嗖發(fā)抖的孩子總是那么的讓人心疼，我就會耐心的幫這些孩子鋪床，把他們嚴嚴實實的裹在被子里，不讓一點冷風(fēng)打擾他們的美夢。早上去看看哪些孩子還不會穿衣穿褲綁鞋帶疊被子，能幫的都去幫一把。對他們都是滿滿的心疼，憐惜，感覺他們都是我手里長不大的孩子。一個月過去了，慢慢的發(fā)現(xiàn)我能幫的越來越少，因為這些小不點都在長大。我很自信他們以后不管在什么環(huán)境下都能照顧好自己了。
馬克思有句名言：“用愛來交換愛�！苯處煂W(xué)生真摯的愛，會激起學(xué)生對教師的親切感，信任感，從而在拉進師生間的心靈距離，促進師生間的情感交流,更促進學(xué)生的健康成長。四年了，我?guī)н^最大的孩子現(xiàn)在也才四年級。由于家庭的原因，一些孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。以前偶爾聽到一些老師在談?wù)摵⒆釉叫≡經(jīng)]良心，一不教他們，馬上把老師忘光光。但是最讓我欣慰的卻是，這些小不點轉(zhuǎn)學(xué)了竟然也不忘記我，每年的教師節(jié)都會用爸爸媽媽的手機給我發(fā)幾條祝福短信，或者匯報匯報在新學(xué)校的情況，得了一張獎狀，當了組長了都會第一時間里來和我分享。只言片語足讓我甜上一年。
記得今年放暑假前夕，一位家長前來了解孩子一學(xué)期的情況。我們聊了很久，也問我下學(xué)期是不是繼續(xù)帶這個班。這個問題我還真難回答，我也不知道第五年是不是還讓我去教一年級。當家長明白了我的意思后，告訴了我一件事。她的孩子在我們班里也算一位活潑可愛調(diào)皮搗蛋的孩子，前不久這位媽媽整理孩子房間的時候，無意間看到了一本筆記本，好奇心促使媽媽打開了它。里面寫著這樣幾句話：“觀音菩薩，我很喜歡我的何老師，她對我們很好，你一定要保佑我們的何老師永遠健康漂亮，長命百歲，希望永遠能教我們�！倍也粫䦟懙淖侄加闷匆舸嬷�。當時我聽到這些話的時候，笑開了。這孩子是多么的單純，用自己質(zhì)樸的話語來表達自己的喜愛。我更開心的是我的孩子竟然那么愛我，雖然有迷信成分，但是卻讓我終身難忘。這讓我更堅信愛是相互的，我付出了自己的愛，得到的卻是無數(shù)孩子純真的愛。
師愛是師德的靈魂。陶行知先生指出：真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。因而我要繼續(xù)走在這條愛的道路上，用自己全部的愛去愛每一個學(xué)生，與學(xué)生同甘共苦，讓他們懂的世界充滿愛。讓愛的種子在他們的心生長，開花，結(jié)果和傳承。
學(xué)生在我心中演講稿2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
下午好！很高興能有機會參加這次演講大會，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步，天天開心！
老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無小事，學(xué)生的利益高于一切。
作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標。四年前的9月，學(xué)校因英語教師調(diào)出，決定讓我由畢業(yè)班語文改教初二英語。我有很大顧慮，因為我的英語水平不高，恐怕教不好我的學(xué)生。
但從學(xué)校工作的大局出發(fā)，為了一個個求知若渴的學(xué)生，我愉快地接受了學(xué)校的安排。老師們，同學(xué)們，畢業(yè)后十多年，我一直沒教過英語，困難可想而知，我邊學(xué)邊教，那段時間，我常常學(xué)習(xí)到夜里十一點鐘，用最短的時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)了初中英語知識，虛心向老教師學(xué)習(xí)，很快適應(yīng)了英語科的教學(xué)。
我當時只有一個想法，決不能讓一個學(xué)生因為我的原因而掉隊。事實證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我自費購買了好幾本英語資料和輔導(dǎo)書，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿意為止。為了教會學(xué)生一個知識點，我挖空心思設(shè)計教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。今年的9月，因我校語文教師缺額，我服從學(xué)校的安排又由英語改教初三語文。雖說我學(xué)的是中文專業(yè)，但畢竟已荒疏了四年。四年，轉(zhuǎn)了一個圈，我又回到了原地，一切從頭再來。面對陌生的教材，面對熟悉的學(xué)生，我有很大的壓力，但我相信我的學(xué)生是最棒的，我會竭盡全力教好你們，親愛的同學(xué)們！愿我們合作愉快！
參加工作十一年來，我干了九年班主任。班主任工作千頭萬緒，需要耗費大量的心血。有時為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開導(dǎo)、勸說，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來。
去年我班上有一個學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課上網(wǎng)。在課堂上也不遵守紀律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，任何說教都無濟于事。于是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點安排在校園的林陰道上。
沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。
我沒有在意他的態(tài)度，心平氣和地問他：“你家住哪里？家里幾口人？生活怎樣？在學(xué)校有什么困難嗎？我能否幫助你？”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有老師這樣和我談過話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰？”我不動聲色地問：“那么，你認為自己是一個壞學(xué)生了？”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞？”我輕描淡寫的問：“你殺過人，還是放過火？“沒有�！薄澳敲矗惚还簿肿ミ^？”“沒——有�！薄澳悄阍醴Q得上是壞學(xué)生？哪一個學(xué)生不會犯點小錯誤呢？男孩子調(diào)皮一點兒算什么呢？”他一下子還真的沒轉(zhuǎn)過彎來。因為他已經(jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認為自己就是壞學(xué)生了。我說：“只要你能改正自己的缺點，你一定會是一個好學(xué)生。”
這次談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！經(jīng)過一個階段的努力，他上課能夠坐得住了，認真聽講，積極回答問題了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，還擔任了小組長，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開始喜歡他了�！�5.12”汶川地震后，為地震災(zāi)區(qū)捐款，他帶頭捐了20元。
作為一名教師，我時時處處關(guān)愛學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因為在我心中，學(xué)生是第一位的。有時學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話語都能給學(xué)生帶來極大的安慰。
有一位學(xué)生在作文中動情地寫道：“老師，是您點燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動力；是您的愛為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標，是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因為它的色彩斑斕，您的美麗是因為您博大無私的愛心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動，我只做了一個教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評價。
有一年春天，天氣比較特殊，時冷時熱，我發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說什么也不穿，我再三勸說她們才穿上了。
一個學(xué)生發(fā)高燒，我?guī)轿壹医o她量體溫，量了好一會兒，該讀數(shù)了我才發(fā)現(xiàn)，她竟然把體溫計夾在了衣服的外面，這怎么行呢？原來她長到十四、五歲從來沒有量過體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個生病的學(xué)生去醫(yī)院檢查，掛號、查體、化驗、做B超，耽誤了半天功夫，還為她墊付了藥費。
中午我不得不犧牲午休時間為下午的作文課加班。為了學(xué)生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個教師的職責，只要對得起學(xué)生，對得起自己的良心，我便心滿意足了。
我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個職業(yè)。小時候，很崇拜做老師的，覺得他們什么都知道，特別了不起。長大后，自己做了老師，開始只是覺得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點滴成就。我曾獲得了安丘市初中語文教學(xué)新秀業(yè)務(wù)稱號，安丘市優(yōu)秀教師榮譽稱號。
我所撰寫的案例《寬容，撐起愛的晴空》入選《安丘市快樂校園建設(shè)成果集粹》一書�！稅坌�，溝通師生感情的橋梁》發(fā)表在《當代教育導(dǎo)刊》上。指導(dǎo)的多篇學(xué)生作文發(fā)表在《中學(xué)生作文》上。
同學(xué)們，和你們在一起，我感到自己永遠年輕，童心永駐。在我心中，你們永遠是我的朋友，你們永遠是最棒的！
謝謝大家！
學(xué)生在我心中演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好
很高興能有機會參加這次演講比賽，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。
在我的心目中，學(xué)校無小事，學(xué)生的利益高于一切，我應(yīng)該做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”，力爭做一名優(yōu)秀的教師。
作為一名教師，愛崗敬業(yè)、做好本職工作是我追求的最高目標。去年9月，學(xué)校因英語教師空缺，學(xué)校決定讓我兼任我班的英語課。當時我有很大顧慮，因為自從畢業(yè)到現(xiàn)在我從沒接觸過英語，頭腦中僅有的一點知識也是我學(xué)生時代學(xué)到的，我擔心教不好學(xué)生。可是看著校長左右為難的面龐，我猶豫了、我徘徊了……，晚上左思右想一夜沒有合眼。第二天我來到教室，看著一個個求知若渴的學(xué)生，我再也不忍心了，終于接過了這個班的英語課。畢業(yè)十多年了，我一直沒教過英語，困難可想而知，我邊學(xué)邊教，那段時間，我常常學(xué)習(xí)到夜里十一點、十二點鐘，是從英語單詞開始的，后來跟著點讀機學(xué)習(xí)，有幾次丈夫笑我說：“我看你簡直又成了小學(xué)生了”。虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，是�。」Ψ虿回撚行娜�，不久我便適應(yīng)了英語科的教學(xué)。我當時只有一個想法，決不能讓一個學(xué)生因為我的原因而掉隊。事實證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我購買了英語詞典和輔導(dǎo)書，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿意為止。為了教會學(xué)生一個知識點，我挖空心思設(shè)計教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。
參加工作十年來，我干了九年班主任。大家都知道，班主任工作千頭萬緒，需要耗費大量的心血。有時為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開導(dǎo)、勸說，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來。剛畢業(yè)我在xx鎮(zhèn)初中任教時，班上有一個學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課。在課堂上也不遵守紀律，根本不服從管理�！氨鶅鋈叻且蝗罩 �，這樣的學(xué)生，如果找不到突破口，任何說教都無濟于事。于是我決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點安排在教室外。沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒有在意他的態(tài)度，心平氣和地問他：“你家住哪里？家里幾口人？在學(xué)校生活習(xí)慣嗎？在學(xué)校有什么困難嗎？需要我?guī)椭銌�？”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有人這樣關(guān)心過我。平時我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個壞學(xué)生，所以我什么都不怕？”我不動聲色地問：“那么，你認為自己是一個壞學(xué)生嗎？”他驚奇得瞪大眼睛：“我經(jīng)常不遵守紀律、我還不夠壞嗎？”我語重心長地說：“哪一個學(xué)生不會犯點小錯誤呢？男孩子調(diào)皮一點兒算什么呢？”他一下子還真的沒轉(zhuǎn)過彎來。因為他已經(jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認為自己就是壞學(xué)生了。我說：“只要你能及時改正自己的缺點，你一定會是一個好學(xué)生�！蓖ㄟ^這次簡短的談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！為了給他樹立威信和信心，我還讓他當了學(xué)習(xí)小組長，經(jīng)過一段時間的努力，他上課能夠坐得住了，而且回答問題也積極了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，還同學(xué)們也開始喜歡他了。從此他也多了一份愛心，能積極、主動地幫助別人了。
小時候，我很崇拜老師，覺得他們什么都知道，特別了不起。長大后，自己做了老師，開始只是覺得這僅是一份謀生的工作，可和學(xué)生相處的時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，三尺講臺，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的'點滴成就。
總之，同學(xué)們，和你們在一起，我感到自己永遠年輕、永遠快樂、童心永駐。在我心中，你們永遠是我的朋友，你們是最優(yōu)秀的！
謝謝大家�。�
學(xué)生在我心中演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的評委，可愛的同仁們：
大家上午好！大家的熱情，讓我情不自禁！大家掌聲,讓我受寵若驚，選手的精彩表現(xiàn)，讓我不敢掉以輕心！謝謝大家！我是來自黃珠洲中學(xué)的羅苗苗，現(xiàn)任八年級的班主任，我演講的題目是《勇氣 責任 夢想》
勇氣，是一個年輕人應(yīng)該具有的品質(zhì)。這里不得不從“38”說起，38對于每個婦女來說，一個難忘的日子；但對于我來說，它代表著一個沉重的過去。對于新接手的八年級，我認真地查看了他們七年級的期末考試成績排名，語文38，數(shù)學(xué)38，英語38，綜合38，我著實為八年級各科成績均衡發(fā)展而高興，只是想不明白為什么全區(qū)只有38個單位。后來我還心有余悸的數(shù)過班上的人數(shù)—38。到現(xiàn)在我依然清晰的記得姚永德校長拍著我的肩膀，語重心長的跟我說：“羅老師158班我就交給你了，年輕人！我相信你一定能帶好這個班，你教的班一定只會前進，不會后退，加油！”我愣了一下，經(jīng)過簡單的邏輯推理之后，發(fā)現(xiàn)校長講得其實還挺有道理的。走進課堂的第一節(jié)課，我只是告訴學(xué)生落后并不可怕，可怕的是思想上的落后，然后教他們唱了一首：“心若在，夢就在，天地之間還有真愛~~~~~~只不過是從頭再來”。我們把它作為班歌，以此來告別即將逝去。
我認為作為一名教師不僅要有勇氣，還要有責任感，要對社會負責，對家長負責，對學(xué)生負責。我的學(xué)生馮天賜,男，學(xué)校風(fēng)云人物，在我走馬上任的前些天，就有很多好心的教師對我說，“羅老師，你是158班的班主任吧！我是你們班的歷史老師，你一定要把馮天賜為首的那幾個學(xué)生拿下來，不然上課都沒得辦法上啊”，“你班上馮天賜你要盯緊一點”，“羅老師我給你一點小建議，就是您班上的馮天賜~~~~~”其實，我知道那一刻，我已經(jīng)把“馮天賜”三個字放在我的心中了，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將開始了，原本教書育人那份沉甸甸的責任，頃刻之間這扛起責任的肩膀，顯得更加沉重了。
經(jīng)過一段時間觀察，我越來越了解他了——個頭不高，盡出怪招，下課如虎，上課如貓，晚不就寢，白天睡覺，前科屢屢，道行很高，不想奇策，難以感召。他的父親平日也疏忽對孩子的管教，溺愛自己的孩子，對于孩子所犯的錯誤，也是漠然置之。每每到學(xué)校后，也只是象征性的批評自己的孩子，然后給人家的小孩簡單的道個歉，事情也就不了了之了。善于察言觀色的馮天賜見此情形，更加肆無忌憚。半夜伙同其他同學(xué)翻墻上網(wǎng)，偷錢被捕找他人頂罪,毆打低年級的同學(xué)......我開始和他斗智斗勇，我召集學(xué)生開座談會，讓學(xué)生對他進行評價，將其錄音。再交給他的父親，讓他認識到問題的嚴重性。小孩子有表演的天賦，我就邀請他的父親觀看他孩子主演的小品，家長在感受到了老師的關(guān)心和孩子進步欣喜的同時，又向同學(xué)承諾不會袒護孩子并要求他們來監(jiān)督自己的孩子，班上的同學(xué)開始接受馮天賜了，這個學(xué)期的馮天賜就變了一個人，雖然學(xué)習(xí)成績沒有很大的進步，相貌可愛了，幽默搞笑了，上課規(guī)矩了，下課低調(diào)了，愛好球類了，身體靈活了，懂得寬容了，如此大的改變，小伙伴們驚呆了！對待孩子有時候，不能全用眼睛，看到的只是過去，而是要把學(xué)生放在心里，真心以待，才能更好發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真善美。
初步統(tǒng)計，我們班38個學(xué)生中，留守兒童有29個，父母離婚的有18個，他們的夢想在哪里？夢想其實并不遙遠，在區(qū)教委的關(guān)心以及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我班各項工作開展得有聲有色。一年來，我們收獲頗多，廣播操比賽第三，運動會第一，集體舞比賽第一。成績也從38晉級到了36，數(shù)學(xué)考試從8個及格到現(xiàn)在17個。我堅信在追逐夢想的路上，只要把每一個學(xué)生放在心里，給學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉自己的機會和平臺，學(xué)生就能體現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)自己的夢想。若有人問我，為什么我的眼里常含淚水，我會告訴他，因為我愛我的學(xué)生愛得很艱辛很堅定。
若有人問我，怎樣才算優(yōu)秀的教師，我會告訴他，有扛起責任的勇氣，讓愛在孩子的夢想中穿行。
若有人問我，這次參加比賽最大的觸動是什么？就是比賽出發(fā)前，孩子們不約而同，為我加油打氣的掌聲！他們說老師你一定要拿第一名哦！
我驚奇的發(fā)現(xiàn)評委們肯定的掌聲，和孩子們期待的掌聲是一樣的！ 謝謝大家！
學(xué)生在我心中演講稿5
我不想講什么熱愛祖國、熱愛黨的教育事業(yè)之類的大道理，作為教師，我只想講一句話，那就是，熱愛你的學(xué)生!
教師愛學(xué)生將得到幸福
幸福是什么對于饑餓的人，幸福是一張烙餅；對于忙碌的人，幸福是一個難得的休假；對于愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服；那么教師的幸福是什么教師的幸�？梢允呛蛯W(xué)生開心地游戲，是家長的認同，是領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張遠方學(xué)子捎來的賀卡，是很多很多沒被發(fā)現(xiàn)的欣喜，但教師最大的幸福應(yīng)該是得到學(xué)生的尊敬和愛戴。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師最寶貴的品質(zhì)。俗話說，親其師信其道。只有教師放下架子，俯下身子和學(xué)生說話，主動和學(xué)生做朋友，才會獲取學(xué)生的喜愛，學(xué)生才會感到老師的可親可敬，從而信賴、尊重老師的指導(dǎo)，教師才會有幸福感。
教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生
1966年，美國心理學(xué)家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，他們對18個班進行了一次煞有其事的“智力測驗”。測完之后，他并沒有看測驗結(jié)果，而是在名單中堆積抽出20%的學(xué)生，并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高，他們很有潛力，將來可能比其他學(xué)生更有出息。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學(xué)生。對此，羅森塔爾解釋說：“請注意，我講的是他們的發(fā)展，而非現(xiàn)在的情況。”老師最終解除了疑慮，認定這20%的學(xué)生的確是可教之材。羅森塔爾反復(fù)叮嚀老師不要將這些學(xué)生的情況外傳，只準老師自己知道。
8個月之后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，對18個班進行了復(fù)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上的學(xué)生成績真的有了顯著進步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強，敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。
為什么會發(fā)生這樣的奇跡因為老師們相信了專家的結(jié)論，相信那些被指定的孩子有前途，于是對他們另眼相看，對他們寄予了更高的期望，投入了更大的熱情，比如經(jīng)常以贊許的目光注視他們，有了一點成績就給予充分了鼓勵，經(jīng)常上課點他們起來回答問題，對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面，學(xué)生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中，增強了自信心與自尊心，提升了對自身的期望，因而激發(fā)了強烈的學(xué)習(xí)動機，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，學(xué)生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。
這就是心理學(xué)上著名的羅森塔爾效應(yīng)，說明積極的期望能促使人們向好的方向發(fā)展，而消極的期望使人向壞的方向發(fā)展。所以說，教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生.
作為教師如何愛國我認為，熱愛自己的學(xué)生，做好自己的本職工作就是愛國!讓我們把愛國熱情轉(zhuǎn)化為精神動力，熱愛學(xué)生，搞好教學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻!
學(xué)生在我心中演講稿6
教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。
教育家加里寧說過，教師對學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”正因為教師從事的是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學(xué)生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。
作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
師魂——永遠是愛，這愛又是對學(xué)生的關(guān)愛。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學(xué)生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。
作為班級管理的主要成員——班主任，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展是班主任工作的永恒主題。實踐證明：對部分學(xué)生，特別是一些調(diào)皮學(xué)生，縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂不接受”，依然我行我素，經(jīng)常惹來老師的批評，對老師總有一種對抗的情緒。對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治。可是，一旦學(xué)生生病了，你去看看他，他就會責備自己曾經(jīng)讓你操心了；學(xué)生家里有困難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛��；學(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會下決心聽你的話……這許許多多關(guān)心和愛護學(xué)生的行為和舉止，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。
師愛，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。
其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？
1．嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學(xué)生是有思想的個體，懂得什么是對他們好，怎樣對他們是不好。老師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。
當然，老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學(xué)生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
2．尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學(xué)生的言行舉止中，讓學(xué)生體會 到老師對他們的關(guān)心和愛護。給學(xué)生留下自由的空間和時間，獲得發(fā)展的主動權(quán)，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。
當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
3．寬容學(xué)生。學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。學(xué)生是個鮮活而又有豐富內(nèi)涵的個體。學(xué)生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。
寬容，是一種博大無私的愛。
當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導(dǎo)他們，教育他們。
4．關(guān)心學(xué)生。學(xué)生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學(xué)習(xí)，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學(xué)生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師年長于學(xué)生，老師有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。
關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們以“關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂”的活動為契機，打造一流的師資隊伍，爭取一流的教學(xué)業(yè)績，使姜堰四中在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。
學(xué)生在我心中演講稿7
作為十幾年的班主任工作，我時時處處關(guān)愛學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因為在我心中，學(xué)生是第一位的。有時學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯熱水，幾片藥，幾句關(guān)切的話語都能給學(xué)生帶來極大的安慰。
春節(jié)電話中一聲：“老師我想你，我叫馬青你還記得我嗎?”說實話我真想不起來了，但我說記得，記得。她現(xiàn)在上高一。她給我提幾年前一些事。五年級時她和同學(xué)鬧矛盾說什么也不上學(xué)了，我多次到她家做工作，她又重新回到學(xué)校，和鬧矛盾的同學(xué)成了好朋友。六年級上學(xué)期，還有一次冬天，她生病發(fā)燒特別厲害。當時剛下了雪路上特別滑我用自行車我推著她好幾次差點摔倒，有一里多的路，走了近30分鐘才到達診所。她說她看來我推著很艱難。她好幾次要下車，我看她臉色不好看，我沒讓她下車。我看到她發(fā)燒非常冷。我就自己外套脫下來給她穿上。她說：“當時看到我的手和臉凍得通紅。當時我非常想說：老師，您辛苦了，謝謝您!”但由于那時我還小我什么也沒說。到現(xiàn)在每當下雪看到有人推著孩子，就仿佛看到你推著我一樣。她電話中說道：“老師，是您點燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動力;是您的愛為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標，是您的不厭其煩教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹的道理。老師，您辛苦了，謝謝您!”學(xué)生的這番話使我深受感動，我只做了一個教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評價。
我保證在以后的工作中我盡最大的努力把愛心獻給學(xué)生！
學(xué)生在我心中演講稿8
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
下午好！很高興能有機會參加這次演講大會，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步，天天開心！
老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無小事，學(xué)生的利益高于一切。
作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標。我認為首先一定要是一個熱心的人，是一個出自熱愛教學(xué)而不是因為其他緣故選擇從事教育工作的人，是一個能從其教學(xué)中體驗到快樂的人。當老師，就應(yīng)該熱愛老師這一職業(yè)，獻身教育事業(yè)。全身心地愛學(xué)生，就等于塑造一個好學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵和激發(fā)。愛是教育的基礎(chǔ)，有愛才有教育。最重要的是教育學(xué)生要有愛心，一個人只要懂得愛，才會善良、正直，才會有同情心、責任感。我在教學(xué)中將愛的活動貫穿始終，同學(xué)們在這種活動的熏陶下，一步一個腳印地走向善良、正直、寬容、負責，成為對社會有益的公民。
好教師就是最好的榜樣，是學(xué)生人生的引路人。既要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，又能允許學(xué)生缺點的存在，允許奇才、怪才、狂才的發(fā)展，將學(xué)生的缺點當作財富施教。我告訴學(xué)生，我不會因為你考試成績差難過、生氣，我們還可以再努力，但我會因為你自暴自棄，想放棄英語而難過、傷心、氣憤。教會學(xué)生做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
班主任工作千頭萬緒，需要耗費大量的心血。有時為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開導(dǎo)、勸說，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來。去年我班上有一個學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課。在課堂上也不遵守紀律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，任何說教都無濟于事。于是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點安排在校園的林陰道上。沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒有在意他的態(tài)度，心平氣和地問他：“你家住哪里？家里幾口人？生活怎樣？在學(xué)校有什么困難嗎？我能否幫助你？”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有老師這樣和我談過話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰？”我不動聲色地問：“那么，你認為自己是一個壞學(xué)生了？”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞？”我輕描淡寫的問：“你殺過人，還是放過火？“沒有�！薄澳敲�，你被公安局抓過？”“沒——有。”“那你怎稱得上是壞學(xué)生？哪一個學(xué)生不會犯點小錯誤呢？男孩子調(diào)皮一點兒算什么呢？”他一下子還真的沒轉(zhuǎn)過彎來。因為他已經(jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認為自己就是壞學(xué)生了。我說：“只要你能改正自己的缺點，你一定會是一個好學(xué)生�！边@次談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！經(jīng)過一個階段的努力，他上課能夠坐得住了，認真聽講，積極回答問題了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，還擔任了小組長，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開始喜歡他了�！�5.12”汶川地震后，為地震災(zāi)區(qū)捐款，他帶頭捐了20元。
作為一名教師，我時時處處關(guān)愛學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因為在我心中，學(xué)生是第一位的。有時學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話語都能給學(xué)生帶來極大的安慰。有一位學(xué)生在作文中動情地寫道：“老師，是您點燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動力；是您的愛為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標，是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因為它的色彩斑斕，您的美麗是因為您博大無私的愛心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動，我只做了一個教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評價。
我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個職業(yè)。小時候，很崇拜做老師的，覺得他們什么都知道，特別了不起。長大后，自己做了老師，開始只是覺得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點滴成就。
同學(xué)們，和你們在一起，我感到自己永遠年輕，童心永駐。在我心中，你們永遠是我的朋友，你們永遠是最棒的！
謝謝大家！
學(xué)生在我心中演講稿9
高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求。
那么，愛學(xué)生，就要善于走進學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學(xué)生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。
在我們學(xué)校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用自己生命的痕跡激勵著我們。
我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。張家粸，對于我們低年級老師一點兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄、欺負同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。于是，我平時更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，表揚他，鼓勵他。
我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好;下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板;吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒�？吹竭@些，我感到無比的自豪!在班上，我表揚了他，讓大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛心在同學(xué)之間傳遞。
聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關(guān)愛。問題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。
在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)懷與愛護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動;孩子請假了，抽空幫他們輔導(dǎo);生病了，幫他們倒水沖藥，時不時去關(guān)注下。也許我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、燦爛的笑容時;看到他們?yōu)槿〉眠M步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝�，用無私的愛譜寫幸福的人生吧!
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