生日宴會上小壽星的演講稿

　　演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。現(xiàn)如今，演講稿使用的情況越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編精心整理的生日宴會上小壽星的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生日宴會上小壽星的演講稿1

敬愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨、親愛的小朋友們：

　　大家好！非常高興你們今天光臨我的生日party。9年前的今天，媽媽把我?guī)У搅诉@個世界，從此，在大家的關(guān)心和呵護(hù)下，我沐浴著愛的陽光健康成長。在這里，我首先要感謝我的媽媽，是她給了我生命，從一個蹣跚學(xué)步的'嬰孩，長成今天初懂人事的我，媽媽為我付出了很多；我還要感謝我的爸爸，每當(dāng)我遇到困難的時候，是他教會我怎樣學(xué)會堅強；我還要感謝我的爺爺奶奶，你們的愛伴隨我成長每一天；我還要感謝我的小伙伴們，和你們在一起玩耍、游戲、學(xué)習(xí)是我最快樂的事情，最后我要感謝所有關(guān)心和幫助過我的人，是你們的愛，教會我珍惜生命，善待每一個人。

　　十歲，是我生命的一個嶄新起點，我一定不會辜負(fù)大家對我的期望，好好學(xué)習(xí)，天天向上，用更加優(yōu)異的成績向你們匯報！那么現(xiàn)在就請大家一起分享我生日的幸福和喜悅吧！我愿意把高興和快樂送給每一個人。祝愿大家吃得開心！玩得開心！謝謝！

生日宴會上小壽星的演講稿2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課10個生字。

　　2、積累7個詞語。

　　3、正確朗讀課文，背誦課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點：

　　1、能熟練地借助拼音，在語言環(huán)境中認(rèn)讀10個生字。

　　2、學(xué)習(xí)“大口框”，在描寫的過程中掌握四個生字。

　　教學(xué)難點：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　1、小朋友，你們知道嗎？大自然可是一位知識淵博的老師，瞧，現(xiàn)在它就要告訴大家一個秘密。

　　2、誰會讀這個秘密？[出示第一小節(jié)]

　　3、原來大自然也有語言。[出示課題]

　　4、自：你有什么好辦法記住它？

　　言：

　　1）你是怎樣認(rèn)識這個字？

　　2）給它找朋友。

　　5、齊讀課題。

　　6、過渡：雖然大自然中的動物、植物不會說話，但是許多現(xiàn)象告訴我們許多有趣的知識，你們聽。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、師范讀課文，說說你聽到了什么？[音樂]

　　2、自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：[要求]

　　1）讀詞語，注意平翹舌音

　　2）區(qū)別字形并組詞（甩、準(zhǔn)）

　　3）書空“圈”字，你知道這個字的部首嗎？

　　4）給“臨”擴(kuò)詞

　　三、感情朗讀，進(jìn)行背誦

　　1、課文中介紹了哪幾種大自然的語言？[示句]

　　2、第二節(jié)

　　1）會讀這句話的小朋友起立，齊讀。

　　2）“準(zhǔn)是”什么意思？

　　3）填空：[白云飄得高高，_________，這就是大自然的語言。]

　　4）背誦

　　3、小組合作學(xué)習(xí)第三—五節(jié)

　　1）你能找到“往”的近義詞嗎？

　　2）一道道圈圈是什么？（年輪）

　　3）“甩”的動作是怎樣的？（搖動、擺動）

　　4、“我問你答”的游戲（教師引背）

　　四、第六小節(jié)

　　1、引讀

　　2、妙：怎樣記住它？“妙不可言”什么意思？

　　粗：找好朋友

　�。�、為什么說大自然的語言不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見？

　　４、那么只有怎么做，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言？［示句］

　　五、拓展、鞏固

　　1、你還知道哪些大自然的語言？

　　2、你們能不能也當(dāng)小詩人，照著課文的樣子也來編一段小詩？

　　3、讀詞語開火車

　　4、書寫指導(dǎo)

　　板書設(shè)計：

　　11、大自然的語言

　　白云 螞蟻 樹樁 蝌蚪

　　教學(xué)反思

　　采用知識遷移的指導(dǎo)，有意識地將第二節(jié)講深講透，形成一個解讀的范例，然后引導(dǎo)學(xué)生參照范例的學(xué)習(xí)方法，閱讀、理解3—5小節(jié)同時提供給學(xué)生說話的句式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，減少不必要的分析。本文篇幅教短，讀來瑯瑯上口，很適合背誦，教師采用練習(xí)提示、教師引背、同桌問答的形式，教給學(xué)生背誦方法，盡可能讓學(xué)生當(dāng)堂背出。

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