數(shù)學(xué)演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們都可能會(huì)用到演講稿，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)演講稿1
數(shù)學(xué)是寶貴的科學(xué)財(cái)富，我們生活中都離不開它，并且都要以它為裁體，努力去培養(yǎng)思想能力、表達(dá)能力以及工作各方面的能力。
目前，我們學(xué)的還是最最基礎(chǔ)的知識(shí)。
平時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，很喜歡數(shù)學(xué)，考試、做題目時(shí)自然不會(huì)成問題，但是有時(shí)回由于粗心的問題，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。
那么，怎樣才能讓成績穩(wěn)定，不出現(xiàn)細(xì)小的錯(cuò)誤呢?依我看，可以實(shí)行以下方法：
一、考試的前一天晚上，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，把一些基本的數(shù)學(xué)書上的概念多背背，做一些復(fù)習(xí)資料。
二、平時(shí)上課要專心聽講，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，把老師所說的重點(diǎn)內(nèi)容牢牢記住，不懂就問，提高課堂效率。
老師提出的注意點(diǎn)應(yīng)該仔細(xì)聽清，考試時(shí)多多注意。
三、課后，不僅僅局限于課本，多做一些課外題目，題型見多了，考試時(shí)碰到類似的題型就會(huì)很有把握。
四、考試時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，看清題目，計(jì)算認(rèn)真，遇到不會(huì)做的題目時(shí)要沉著冷靜，仔細(xì)進(jìn)行分析，如果實(shí)在想不出，要抓緊時(shí)間，先把這道題目空著，接著做下面的題目，等把所有題目都做完了再回過來做。
現(xiàn)在，我們有些同學(xué)總被那沒完沒了的大考小考所困擾，一次沒考好就失去了信心，因此，在后面的考試中總不能考的理想，這是一種很常見的現(xiàn)象。
要想使這種現(xiàn)象不存在，首先就要自己分析考砸的原因，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，然后再次以平和的心態(tài)迎接下一次考試。
數(shù)學(xué)，就要多聯(lián)系、多思考、多實(shí)踐、多探索，如果碰到了一些不會(huì)解答的題目不要輕易放棄，而是要去耐心地揣摩、分析，或者和大伙們?cè)谝黄鹛咸喜唤^地討論。
數(shù)學(xué)，充滿了和諧優(yōu)美的定理，把往日的經(jīng)驗(yàn)都牢牢記住，多動(dòng)腦筋，勇于探索，大膽仔細(xì)，在大地的每一寸土地上尋找數(shù)學(xué)無窮的樂趣，勤奮努力地去學(xué)好數(shù)學(xué)!
好多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)太枯燥!認(rèn)為動(dòng)腦筋是一件痛苦的事情，我想對(duì)他們說：
1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是需要思考的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣，享受動(dòng)腦思考的快樂。
2、相信自己，用適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)好數(shù)學(xué)。
3、上課舉手，是思考的標(biāo)志。
舉手，也就向老師和同學(xué)傳遞了信息：我思考了，我有想法了，我有疑問了,我有話要說。
舉手，不一定就有發(fā)言的機(jī)會(huì);但舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)，比不舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)要多得多!
4、說不好不要緊，說不對(duì)不要緊，重要的是我們要說。
在每周的數(shù)學(xué)課上，我至少要有一次說的機(jī)會(huì)。
言說時(shí)，用適當(dāng)?shù)囊袅�，讓教室�?nèi)的每一個(gè)人都能清晰地聽清楚我的聲音。
5、傾聽別人說話，也就是尊重別人。
不尊重別人的人，也得不到別人的尊重。
傾聽別人說話，要抓住說話內(nèi)容的重要點(diǎn)，要思考他是怎樣想的。
6、學(xué)習(xí)，是會(huì)出錯(cuò)的。
聰明人會(huì)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，聰明人會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，聰明人不重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，最聰明的人是不重復(fù)犯別人的錯(cuò)誤。
7、課堂，是出錯(cuò)的地方。
課堂上，我會(huì)誠實(shí)地告訴老師和同學(xué)：我出錯(cuò)了。
8、完成作業(yè)，是學(xué)習(xí)生活的組成部分;完成作業(yè)，是學(xué)生的義務(wù)與責(zé)任。
作業(yè)，應(yīng)按時(shí)、及時(shí)完成。
課堂作業(yè)本，在數(shù)學(xué)課下課時(shí)立即交。
家庭作業(yè)本，在校當(dāng)天做完當(dāng)天交。
拿到作業(yè)本，第一時(shí)間完成訂正。
9、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫要做到：數(shù)字規(guī)范，數(shù)位對(duì)其，用尺劃線。
像寫日記一樣在草稿專用本上打草稿，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。
10、課堂上，作業(yè)中，我的精彩表現(xiàn)，會(huì)被老師記錄下來，寫進(jìn)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)手記。
這是非常榮耀的事!
11、學(xué)習(xí)是自己的事。
在家長、老師的幫助下，堅(jiān)持每天自主鉆研適量的“一看感覺不太會(huì)“的數(shù)學(xué)題，挑戰(zhàn)自我。
數(shù)學(xué)演講稿2
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！
我叫李鈺迪，我要競(jìng)選的是數(shù)學(xué)課代表，競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表演講稿。我之所以想競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表，是因?yàn)槲蚁矏蹟?shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)帶給我的樂趣。喜愛數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)老師，我的成績也不錯(cuò)。
如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我會(huì)努力提高我的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)我也會(huì)盡量的幫助同學(xué)解決數(shù)學(xué)中的問題，和同學(xué)們共同研究討論解題的方法，使我們的數(shù)學(xué)成績共同進(jìn)步，演講稿《競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表演講稿》。
我會(huì)當(dāng)好老師的小助手，及時(shí)收發(fā)作業(yè)，還會(huì)及時(shí)地把作業(yè)寫到黑板上。如果同學(xué)們有數(shù)學(xué)方面的困惑，我會(huì)及時(shí)匯報(bào)給老師，好讓老師及時(shí)為我們把題目講明白，使我們的數(shù)學(xué)成績提上去。
當(dāng)然，我知道我還存在許多問題，比如上課不舉手回答問題，我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我會(huì)盡量改正自己的缺點(diǎn)，會(huì)為同學(xué)們更好的服務(wù)。請(qǐng)大家相信我，把手中寶貴的一票投給我，我一定會(huì)努力幫助同學(xué)們，當(dāng)好這個(gè)課代表。
為了能夠勝任這個(gè)職務(wù)，我媽媽還特意給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，希望我可以更加努力地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
謝謝大家！《競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表演講稿》
數(shù)學(xué)演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好！
我競(jìng)聘的崗位是：我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師。我能夠擁有這樣一次機(jī)會(huì)，首先得感謝在座的各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)以及我親愛的同事們！
童稚的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像我的老師那樣報(bào)春以桃李萬株。
回首過去的四個(gè)春夏秋冬，四個(gè)寒來暑往，我覺得，作為一名數(shù)學(xué)教師的我，生活是充實(shí)的！
20xx至20xx學(xué)年，我先后主要擔(dān)任五年級(jí)二班、六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)科教學(xué)。所幸的是，由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，同事們的真誠幫助，所任教的五年級(jí)二班和六年級(jí)二班，參加縣文化素質(zhì)檢測(cè)均獲得校第一名。20xx年至20xx學(xué)年，我擔(dān)任了20xx級(jí)二班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，在參加縣文化素質(zhì)檢測(cè)中，也取得了很好的成績！
在教學(xué)實(shí)踐中，我積極推進(jìn)新課程改革，積極參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)研究活動(dòng)。20xx年x月，我代表學(xué)校參加縣的片區(qū)教研活動(dòng)，執(zhí)教研究顆《圓的認(rèn)識(shí)》一節(jié)，獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年x月，參加縣課改展示活動(dòng)，執(zhí)教《找規(guī)律》一課并獲得一等獎(jiǎng)；20xx年x月，我參加市五年級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)，為大會(huì)提供研究課《軸對(duì)稱圖形》一節(jié)，獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師的一致好評(píng)！
如果我有幸得到這個(gè)崗位，請(qǐng)你們相信我會(huì)成為你們的好同事。以禮相待，是我與人相處的基本原則，俗話說“牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候”，工作當(dāng)中難免有磕磕碰碰，如果我們發(fā)生分歧，或有誤會(huì)的時(shí)候，我一定會(huì)開誠布公、已誠相待，通過相互溝通彼此信任。教學(xué)工作不能靠一個(gè)人的單槍匹馬，學(xué)科之間、老師之間必然要通力合作，如果在座的同事有需要我?guī)椭蛘吆献鞯臅r(shí)候，請(qǐng)相信我一定會(huì)爽快的答應(yīng)，并且真誠地給予配合，使學(xué)校工作得以順利進(jìn)行。
教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊，清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。在以后的日子里，我愿用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的教師這一稱號(hào)。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)演講稿4
在學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)是一門乏味、枯燥的學(xué)科。整天與數(shù)字符號(hào)、圖形打交道，沒有文史類學(xué)科那樣有興趣，曾幾何時(shí)，我本人也認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)有什么用處？羨慕其它學(xué)科老師或多或少都有收獲，一度迷茫，讓我萌生了改教其它學(xué)科的沖動(dòng)，既選之，則受之，天下沒有不稱心如意的事兒。
如何能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生們享受著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，我在苦苦思考著，嘗試過，經(jīng)過近三年不斷的嘗試，探索總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)傳授學(xué)生知識(shí)之前，必先讓其“親其師，才能信其道”。之前我總是輕感情，重知識(shí)傳授，忽略“學(xué)生”以人為本“的理念。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我的做法是：讓平等、民主合作的師生關(guān)系貫穿教育教學(xué)的始終。在我的課堂教學(xué)中，總是微笑的面對(duì)學(xué)生，盡量不發(fā)脾氣，少對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一個(gè)學(xué)生；在平時(shí)的教學(xué)中，看她們、學(xué)透，多觀察學(xué)生的表情，看她們回答問題時(shí)的表情，當(dāng)學(xué)生面露微笑，則已聽懂；聽回答問題的聲音，聲音大而齊，則學(xué)生領(lǐng)會(huì)。反之，若看到不一樣的表情，或回答聲音小，就知道自己教學(xué)失敗。利用自己的耐心，對(duì)他們說“個(gè)別同學(xué)沒有完全聽懂，課后老師利用下課時(shí)間、飯間，再給你們講一遍，每個(gè)人的理解能力不同，希望這些同學(xué)積極參與，老師期待你的到來。
學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)部分是最難的，我就鼓勵(lì)她們，“沒有你學(xué)不會(huì)的，只有你不學(xué)的，跟著你的劉老師保證讓你學(xué)會(huì)，學(xué)精通；學(xué)函數(shù)關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合，回畫出每種函數(shù)的草圖，用圖形可以解決任何問題”。比如反比例函數(shù)比大小，舉例之后，教師總結(jié)做題方法：第一步畫圖像，，圖像如何畫，關(guān)鍵看什么，判斷k的取值范圍，確定函數(shù)圖像經(jīng)過哪些象限？同時(shí)找學(xué)生嘗試著在黑板上畫出圖像。第二步在雙曲線上標(biāo)出三個(gè)點(diǎn)的位置，從圖像上直接觀察出函數(shù)的大小順序，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得小小的成功，也有了學(xué)數(shù)學(xué)的信心，然后再加一個(gè)難度，變式練習(xí)跟蹤。讓學(xué)生在獲得自信的同時(shí)，有攻克難題的信心，也有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生做到舉一反三，知一曉十，我也有了小小的成就感，對(duì)自己的教學(xué)也有了信心。
九年級(jí)中招考試的前兩個(gè)星期，自己得了急性腎結(jié)石，住了醫(yī)院；第一天沒有人問，數(shù)學(xué)老師怎么沒有給我們上課？第二天有家長給我發(fā)微信，劉老師，聽孩子說你生病住院了？非要來醫(yī)院看我，我沒有告訴她們。有幾個(gè)家長問我們班的語文、英語老師打聽出我的病房。我出院后學(xué)生不知，還拿著鮮花去醫(yī)院看我。這次住院滿滿的感動(dòng)，讓自己清楚了我在學(xué)生、學(xué)生家長心目中的位置，自己平時(shí)對(duì)他們的關(guān)心，她們都默默地記在心中，與先生建立深厚的感情，在傳授知識(shí)也不遲。
我與學(xué)生有著很多說不完的故事，在故事中，我領(lǐng)悟到新課程帶給我的啟示，教師要將課堂充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想，敢說，敢問，；敢與老師爭辯，這才是我心目中最理想的課堂，與學(xué)生和諧相處，以情育人，放下自己師道尊嚴(yán)的架子。
數(shù)學(xué)演講稿5
指導(dǎo)思想：
“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問題。她認(rèn)為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭。因此，教導(dǎo)處決定從第七周開始，在全校語文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規(guī)模，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。 實(shí)施目的：
首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)�！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的大膽說話能力，樹立信心，又能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，
其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思，成文，最后修改成稿。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。
第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤物細(xì)無聲。實(shí)施細(xì)則：
1、每堂語文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講�？梢韵日�(qǐng)那些表現(xiàn)大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按學(xué)號(hào)進(jìn)行。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。
2、堅(jiān)持由易到難的原則。開始時(shí)，站在座位上講，后來到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo)，避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。
3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn) 所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新 穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩有語言，一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生，把演講稿裝訂成冊(cè)，再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。
數(shù)學(xué)演講稿6
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我認(rèn)為我能勝任這個(gè)工作。雖然我的地理達(dá)不到陳嘉豪、吳明洋的水平，但我會(huì)努力讓我的地理成績更上一層樓。而且我會(huì)去幫助、輔導(dǎo)那些地理不太好的同學(xué)。并且我會(huì)按時(shí)將大家的本子收上來，送到馬老師辦公室去，也會(huì)按時(shí)把本子發(fā)下來。
大家聽過這樣一個(gè)故事嗎？叫《笨鳥先飛》。講的是古時(shí)候，有一個(gè)很有名的文學(xué)家，叫左思。他小時(shí)侯并不聰明，因此常常挨老師罵。他就想：“為什么我不能像別的小朋友那樣聰明呢？”這時(shí)，他看到了一只小蝸牛在墻上慢慢地往上爬。他的腦子里靈光一閃，想：“這不就是我嗎？我也可以像它那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬。只要勤奮，笨鳥也能飛得高，飛得遠(yuǎn)�！睆拇艘院�，左思勤奮學(xué)習(xí)，最終成了著名的文學(xué)家。
雖然我不笨，但我的地理基礎(chǔ)并不是很好。我今后會(huì)努力的，不是說“笨鳥”也能靠勤奮飛得高、飛得遠(yuǎn)嗎？在我看來，地理課代表要勤，每個(gè)課間都去老師辦公室抱本子、送本子。地理課代表也要奮，要讓自己的地理成績?cè)诎嗬锩星懊蔀閯e人的榜樣。
所以，如果我能當(dāng)選地理課代表的話，我一定會(huì)用一句話勉勵(lì)自己：勤于工作，奮于學(xué)習(xí)！希望同學(xué)們支持我.
我叫xxx，現(xiàn)任班里的數(shù)學(xué)課代表，我熱愛我的工作，并且在上個(gè)月學(xué)期中能勝任這項(xiàng)工作。雖然存在不足的地方。比如說有些時(shí)侯，我收交作業(yè)的速度慢了一些，有時(shí)候老師都來吹了。但我每次都是盡我所能努力完成任課老師布置的任務(wù)。我這次竟選的目標(biāo)還是數(shù)學(xué)課代表，我之所以竟選，是因?yàn)槲曳浅Ｏ氘?dāng)數(shù)學(xué)課代表，而且我已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能勝任數(shù)學(xué)課代表的工作，。如果這次我被大家選中的話我會(huì)更加努力的，并且，我也會(huì)把上面的這些毛病都改掉的。請(qǐng)大家相信我！
我的演講完了，謝謝大家！
尊敬的老師、同學(xué)們好！我要競(jìng)選的是數(shù)學(xué)課代表。
我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，每當(dāng)洪老師上課時(shí)，我都很認(rèn)真聽。因此，我想競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表。
要想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，首先要去認(rèn)識(shí)、了解它才能做好。數(shù)學(xué)課代表應(yīng)為老師分憂，為同學(xué)解難，為同學(xué)服務(wù)。工作要每天按時(shí)按量做，才是一個(gè)課代表應(yīng)有的責(zé)任心。課代表并不高人一等，遇到難題不會(huì)，還是可以去問同學(xué)的。這幾點(diǎn)，我相信我能做好。
如果當(dāng)上課代表，我會(huì)盡力把同學(xué)的作業(yè)一早就收齊送到辦公室給老師。監(jiān)督大家不漏欠作業(yè)，我也會(huì)全力做到。這是我對(duì)自己競(jìng)選的一個(gè)前提。不過，做課代表首先自己要以身作則，保證不欠數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣才有權(quán)力去監(jiān)督其它同學(xué)。如果同學(xué)對(duì)我的工作有建議或意見的話，可以向我提出來，我一定會(huì)誠心接受。能當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表的話，固然是好事，并且我會(huì)盡力做好份內(nèi)的事。幫助大家，讓我們一起努力吧。
數(shù)學(xué)演講稿7
我根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一份“課前三分鐘”訓(xùn)練方案。具體如下：
一、訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
�。�1）提倡共同參與性。“課前三分鐘”訓(xùn)練，要求人人參與，給每位同學(xué)都提供了充分展現(xiàn)自我的平等機(jī)會(huì)，提供了施展才華的場(chǎng)所。學(xué)生從參與當(dāng)中體味到語文的樂趣，就會(huì)逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)，從“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后達(dá)到“我能做”。
�。�2）宣揚(yáng)競(jìng)爭性。良性競(jìng)爭能大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與動(dòng)機(jī)。學(xué)生在聽別人演講時(shí)，從中可以學(xué)到知識(shí)、受到啟發(fā)，會(huì)在心中激發(fā)出要提高自己綜合能力、與他人一較高低的愿望。學(xué)生把這一愿望付諸實(shí)踐，就會(huì)受到鍛煉，增長才干。從這個(gè)意義上說，“競(jìng)爭是無聲的良師益友”。
�。�3）張揚(yáng)創(chuàng)新獨(dú)特性。在“課前三分鐘”的訓(xùn)練中遵循“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我奇”的原則，激發(fā)學(xué)生盡情張揚(yáng)個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生講出自己獨(dú)特的見解。這種創(chuàng)新求異的思想，能促使學(xué)生主動(dòng)去獲取更多更豐富的知識(shí)，提高綜合能力，增長自己的才干。有了創(chuàng)新，人才會(huì)不斷地向前發(fā)展，才能不斷有進(jìn)步。
（4）遵行循序漸進(jìn)性�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練，分幾輪進(jìn)行，從易到難，逐步向“難”的層次努力，這符合人們認(rèn)知事物循序漸進(jìn)的原則。如果不分難易層次隨意開展訓(xùn)練，或是一下子提高難度，都不符合循序漸進(jìn)的原則，也難以收到預(yù)期的效果。
二、訓(xùn)練方案
“課前三分鐘”訓(xùn)練，形式要多樣，演講的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個(gè)性與自由的心理愿望，往往能使訓(xùn)練事半功倍。學(xué)生可講自己、身邊人以及名人的真實(shí)數(shù)學(xué)故事，還可出練習(xí)題等等。
三、訓(xùn)練益處
�。�1）活動(dòng)時(shí)間短、受益面廣�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長，一般不會(huì)影響本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己才華的心理，給學(xué)生提供了鍛煉自己、充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)與競(jìng)爭。
（2）訓(xùn)練負(fù)擔(dān)小、收效大。“課前三分鐘”訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生輪到一次訓(xùn)練差不多需要兩個(gè)月左右的時(shí)間，盡管輪到的學(xué)生事前要做認(rèn)真的準(zhǔn)備，花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，但一學(xué)期每人只準(zhǔn)備三次，負(fù)擔(dān)不重。而天天有人講，天天聽人講，時(shí)間長了，學(xué)生的口頭表述能力和思維創(chuàng)新能力都得到提高，對(duì)學(xué)生走向社會(huì)從事各項(xiàng)活動(dòng)均有很大的好處。尤其評(píng)析鑒賞訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的益處最明顯，不僅講的學(xué)生提高了能力，就連聽的學(xué)生與教師也獲益良多，可以提高學(xué)生多角度思考問題的能力。再者每位學(xué)生訓(xùn)練完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生聽課的熱情，為上好每節(jié)數(shù)學(xué)課營造良好的情感氛圍。
數(shù)學(xué)演講稿8
我數(shù)學(xué)成績較好，雖然有時(shí)會(huì)粗心，但請(qǐng)大家相信我，我一定會(huì)改正這個(gè)壞毛病。第二，我在小學(xué)擔(dān)任過許多職務(wù)如：組長,課代表......如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我一定嚴(yán)格要求自己，成為老師的得力助手。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)有求必應(yīng)，幫助同學(xué)，把我們初54班的數(shù)學(xué)搞好。
人們常常說“態(tài)度決定一切。”在今后的日子里，你們會(huì)看到一個(gè)嶄新的我。今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績，為班級(jí)爭光。作為數(shù)學(xué)課代表,我也是有一定經(jīng)驗(yàn)的,我在小學(xué)不但擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表,而且數(shù)學(xué)成績也不錯(cuò).
我打算制定以下計(jì)劃：
1、我打算幫助老師把同學(xué)的作業(yè)的質(zhì)量提高。
2、盡力減少同學(xué)缺交作業(yè)的次數(shù)。
3、老師有事的時(shí)候帶同學(xué)學(xué)習(xí)。
4、幫助老師加強(qiáng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
5、幫助老師加強(qiáng)同學(xué)的做題能力。
6、幫助同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題。
7、幫助同學(xué)復(fù)習(xí)。
8、幫助老師解決問題。
所以我一點(diǎn)會(huì)再接再厲，當(dāng)好這個(gè)課代表的。
數(shù)學(xué)演講稿9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
一雙水靈靈的眼睛像寶石一般，會(huì)說話，白白的臉蛋好似瓷器一樣，吹彈可破。她的嘴唇上涂著淡淡的唇彩，笑起來顯得格外水潤漂亮。烏黑的秀發(fā)披在腦后，漂亮極了。
她只比我高一點(diǎn)，走在校園中，總被同學(xué)們誤認(rèn)為是哪位同學(xué)的姐姐。她就是我們上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師上學(xué)期剛剛調(diào)到我們學(xué)校，代替王老師教我們數(shù)學(xué)。
你看講臺(tái)上，吳老師纖長的手拿著針和線，在一塊布上上下翻飛著，臺(tái)下的同學(xué)看得目瞪口呆。三兩下吳老師就縫好了一個(gè)購物袋。她眨著水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇微微上揚(yáng)：“同學(xué)們，這個(gè)購物袋好看嗎？你們也可以用手中的布縫成這樣的袋子�！彼贿呎f，一邊向我們展示自己的作品。
沒錯(cuò)，這是我們的數(shù)學(xué)老師。她利用中午休息的時(shí)間教我自己縫制購物袋，提倡我們做環(huán)保小達(dá)人�？戳藚抢蠋熥龅眠@么輕松，我們也躍躍欲試。不過對(duì)于男孩來說，一開始的穿針引線就很難。吳老師看到笨手笨腳的我，笑著走過來，拿起針和線，一眨眼的工夫就幫我穿了進(jìn)去，接著又去幫助其他的同學(xué)了。我憋手蹩腳地縫起來，終于縫好了，看了看原本漂亮的布被我縫得面目全非，我心里感到特別別扭。吳老師走過了對(duì)我笑著說：“男孩第一次做就做成這樣，很不錯(cuò)！”我能看出吳老師的笑里飽含著對(duì)我的鼓勵(lì)。我應(yīng)該相信自己，再次看我做的購物袋，覺得它真的還不錯(cuò)。
現(xiàn)在，吳老師雖然不教我們了，但還是會(huì)關(guān)心我們。一次，我被留校了。完成作業(yè)后，我獨(dú)自走下樓梯。突然一個(gè)熟悉的身影向我這個(gè)方向走來，我一看，原來是吳老師。于是，我趕緊放慢腳步，停了下來。不能讓吳老師知道我被留校了，這樣吳老師會(huì)認(rèn)為我不是一個(gè)好學(xué)生的，會(huì)對(duì)我失望的。
我在那里等了很長時(shí)間，直到在樓梯上看不見吳老師的身影，才再次邁開腳步�？蓞抢蠋熅瓜裎叶亲永锏幕紫x似的，她竟站在一樓等著我，她當(dāng)做什么都沒看見似的，微笑著對(duì)我說：“我們一起走出學(xué)校吧！”一路上，她一句也沒有問我為什么會(huì)被留校，我其實(shí)想跟她解釋，今天是因?yàn)槿⒓犹飶疥?duì)了，所以被留校了。但好幾次，我都沒有開口說出來。吳老師用她的善解人意，維護(hù)了我的自尊心，我是多么地感激吳老師啊！
我多么希望再做吳老師的學(xué)生��！
數(shù)學(xué)演講稿10
20xx年9月，是我人生一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與夢(mèng)想，變成為了一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收獲的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學(xué)生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動(dòng)就油然而生。
漫步于校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處體現(xiàn)著一派生機(jī)，校訓(xùn)清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來越多，條件越來越好。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境，讓廣大的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當(dāng)我用我心的美麗，去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候，我能不自豪嗎？我能不因?yàn)槲沂且幻處煻院绬幔?/p>
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點(diǎn)：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不倦。慢慢的`，學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了；家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了。我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！
作為老師，首先要把課上好，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材，以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。當(dāng)我講平行的時(shí)候，我會(huì)講火車在鐵路上怎樣行駛，當(dāng)我講大數(shù)認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我會(huì)讓孩子們思考，為什么我們總是先看見閃電而后聽到雷聲？當(dāng)我講分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)讓孩子親自折紙創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，當(dāng)我想讓孩子明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)幽X思考和總結(jié)的時(shí)候，我會(huì)和孩子一起做說數(shù)的游戲，讓孩子們參與其中，并明白其中的道理。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，老師，你的課有時(shí)很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué)，我會(huì)用功的”等等。聽到這些，感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。
身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻(xiàn)的你們，再加上我們學(xué)校給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺(tái)，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂！
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己！但是，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我無怨無悔！
因?yàn)�，我感�?dòng)！我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師！
因?yàn)�，我幸福！我是一名九小的教師�?/p>
數(shù)學(xué)演講稿11
平行四邊形的面積計(jì)算是第八冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，在此從前學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)，清楚了解其特征及底和高的概念。整個(gè)安排體現(xiàn)了線行的、層遞的、系統(tǒng)的體系，也完全符合了學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)。
因此學(xué)生要想很好地理解與掌握平行四邊形面積公式，就必須從長方形的面積計(jì)算和平行四邊形的特征為基礎(chǔ)，運(yùn)用遷移和同化理論，使平行四邊形面積的計(jì)算公式這一新知識(shí)納入到原有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中。同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)三角形面積和梯形面積計(jì)算夯實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)是把平行四邊形轉(zhuǎn)化為學(xué)過的圖形，因此圖形的拼組是這節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)深入和拓展學(xué)習(xí)圖形的拼組對(duì)后面三角形和梯形面積計(jì)算的教學(xué)起到一個(gè)至關(guān)重要的鋪墊作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)從圖形的拼組為主體設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分：
一）七巧板拼組展示。出示七巧板拼組過程，是為了讓學(xué)生感知單一的圖形可以組成多元的圖案，反之，多元的圖案可以分解成單一的圖形。同時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)出：復(fù)雜的圖形進(jìn)行任意的組合，它的總面積是不變的。
二）自主分解簡單圖形并組合圖形。給平行四邊形分解再組合，看似簡單的操作，更能激出學(xué)生對(duì)圖形結(jié)構(gòu)的認(rèn)知欲，鞏固了學(xué)生對(duì)圖形各部分結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過拼組知道了平行四邊形可以拼成長方形、梯形、三角形等。
平行四邊形面積的推導(dǎo)是建立在前面兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上。
一）學(xué)生能將平行四邊形組合成長方形，建立了空間概念。
二）拼組前后圖形的面積不變，進(jìn)而水到渠成的推導(dǎo)出平行四邊形面積公式。
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，分解教學(xué)難點(diǎn)，又為后面教學(xué)作鋪墊，充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生空間思維的拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。
數(shù)學(xué)演講稿12
老師，同學(xué)們：
大家好。
今天我在這里要做的是競(jìng)選數(shù)學(xué)科代。
大家都知道，拿破侖有一句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蔽覍�(duì)這句話表示十分贊同：如果一個(gè)人擁有與一個(gè)自己喜歡的職業(yè)相匹配的能力和才干，那么，就應(yīng)該爭取做，并做好這個(gè)職業(yè)。
說到能力和才干，我是完全做足了功課的：雖然我的數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗌线�不能算上是數(shù)一數(shù)二，但是，所謂“聰明出于勤奮，天才出于積累�！蔽覐男【拖矏蹟�(shù)學(xué)，再加上我自己長期的練習(xí)以及老師的幫助，我的成績?cè)谖覀儼嗌弦策�算是比較好的了。
擁有了能力和才干，已經(jīng)足以當(dāng)上一個(gè)數(shù)學(xué)科代了，可我覺得還有一點(diǎn)不夠，那就是為大眾服務(wù)的心，如果我可以在這一次競(jìng)選之中脫穎而出，如我的愿，當(dāng)上數(shù)學(xué)科代，我會(huì)更多地幫助大家：如果有任何一位同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難、或者有一些題不會(huì)做時(shí)，我可以不顧自己的作業(yè)完成情況幫助那位同學(xué)；如果有任何一位同學(xué)在該交作業(yè)是不交作業(yè)，我可以舍棄自己課間玩耍的時(shí)間去詢問那位同學(xué)的作業(yè)放在哪里、是否完成以及何時(shí)補(bǔ)交或補(bǔ)做。我將會(huì)認(rèn)真地干好這個(gè)職務(wù)。
而如果，事與愿違，我并沒有當(dāng)上數(shù)學(xué)科代，我也會(huì)繼續(xù)從各個(gè)方面去幫助大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在我也是一個(gè)數(shù)學(xué)小組長了；與此同時(shí)，我也將會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，爭取在下一次的競(jìng)選中戴上這個(gè)“數(shù)學(xué)科代”的桂冠。
我的講話到此結(jié)束了，希望大家給我投上寶貴的一票，謝謝大家的支持！
數(shù)學(xué)演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫xx，來自xx，畢業(yè)于xx大學(xué)xx專業(yè)，是x科畢業(yè)生，今天我站在這里想要競(jìng)聘的崗位是小學(xué)數(shù)學(xué)老師，接下來我會(huì)跟大家談一談我的優(yōu)勢(shì)，以及我對(duì)教師這份職業(yè)的看法，希望大家在聽完我的發(fā)言之后，能夠?qū)ξ矣幸恍┝私�，如果認(rèn)可我的話，也請(qǐng)大家投我一票。
我是xx大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，算是一所比較好的大學(xué)了，我知道在座有很多的競(jìng)聘者的學(xué)歷比我高，但我也不會(huì)因此就認(rèn)為自己比別人差，大家的起點(diǎn)都是一樣的，在離開了學(xué)校之后我們都只是沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的新老師。在大學(xué)里我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌仙踔潦窃谙道锒际敲星懊┑�，四年時(shí)間里我的成績一直都是保持得很好的，畢業(yè)的時(shí)候我的學(xué)分績點(diǎn)達(dá)到了x分的一個(gè)高分，。在課余時(shí)間我也會(huì)花很多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上面，我覺得自己在大學(xué)中通過努力是學(xué)到了很多的東西的。我知道我是應(yīng)屆畢業(yè)生，之前也沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我也知道自己想要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師還需要去學(xué)習(xí)更多的東西，花很多的時(shí)間。
在大學(xué)里我一直努力的學(xué)習(xí)就是因?yàn)槲抑雷约杭缟系呢?zé)任，我想要成為一個(gè)好老師，所以我一直都在努力著。在這里我也向大家做一個(gè)保證，我若是成為了一名老師，我也繼續(xù)會(huì)保持著這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情，不斷的去學(xué)習(xí)新的東西，不斷的讓自己變得更加的優(yōu)秀，不辜負(fù)相信我的領(lǐng)導(dǎo)，也不辜負(fù)相信我的學(xué)生。不瞞大家，我當(dāng)初選擇在師范類大學(xué)就讀，并不是我自己的選擇，只是家里希望我能夠成為一名老師。但在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我是真正的喜歡上了這個(gè)職業(yè)，也變得很有熱情。不管我這一次競(jìng)聘是否成功，我也不會(huì)停下我前進(jìn)的腳步，我會(huì)一直努力的讓自己變得更好，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。
我覺得老師身上的責(zé)任是很重的，因?yàn)槲覀兘逃氖亲鎳奈磥�。從我站上講臺(tái)的那一刻開始，我就會(huì)用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求我自己，要做到言行統(tǒng)一、以身作則，給學(xué)生做好榜樣跟示范，我也會(huì)時(shí)刻的反思自己，讓自己變得越來越符合社會(huì)和國家對(duì)一個(gè)老師的要求。我知道我現(xiàn)在離我的目標(biāo)還是很遙遠(yuǎn)的，但我會(huì)一直努力的去做到我說的。
我認(rèn)為自己是很符合xx學(xué)校對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師的要求的，若是我能夠競(jìng)聘成功，我一定會(huì)虛心的向?qū)W校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；若是我競(jìng)聘失敗了，我也不會(huì)放棄。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)演講稿14
要學(xué)好數(shù)學(xué)，主要在三個(gè)方面：課下作業(yè)，課上聽講和課外習(xí)題。在做作業(yè)時(shí)，一定不能抄答案，那樣只不過是使你的手更累。在做作業(yè)時(shí)，如果遇到想了半天也想不出的題目時(shí)，可以看答案，但一定要理解答案，因?yàn)榇蠖鄶?shù)答案與所學(xué)的知識(shí)有細(xì)微差別，所以最好在理解答案后，按自己的思路寫出來，這樣才算是真正會(huì)了這道題，而且對(duì)這道題的印象還會(huì)很深。但是看不懂答案就不要抄答案了�？梢灾髥枂柪蠋煛⑼瑢W(xué)和家長，但也要做到理解。如果不能理解一道題的解題思路和方法，會(huì)的只能是這一道題，一但有其他同類型的題，也只能是不會(huì)做。
在上課時(shí)，要記住老師所講的概念的推理過程，理解概念，而不是四背概念，理解一條概念可以會(huì)許多題，而只背一條概念什么題也做不出來。
課外適當(dāng)做一些題，可以了解新題型，對(duì)我們是有幫助的，但一定不能過量。否則只能適得其反。但一定要先做簡單的題，再做難題，這樣有利于做出難題，避免了自信心的喪失。如果能做到以上幾點(diǎn)，數(shù)學(xué)成績一定會(huì)有所提高，隨著成績的提高，即使以前對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒不感興趣的同學(xué)，也能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，進(jìn)入良性循環(huán)，數(shù)學(xué)越學(xué)越好。
最后祝大家都能學(xué)好數(shù)學(xué)。
謝謝大家!
數(shù)學(xué)演講稿15
老師和學(xué)生：
大家好！
“誠實(shí)是信仰的基礎(chǔ)；為什么沒有誠意就信？真誠和信念就是生命。”這句名言一直激勵(lì)著我老老實(shí)實(shí)往前走。
記得有一次，數(shù)學(xué)課，老師布置我們做原作業(yè)，讓我們上課交，不然中午就不能回家了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)用完了。這時(shí)候我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，同桌小董關(guān)切地問我：“沒有筆記本嗎？我這里還有一份。請(qǐng)先拿去！”聽了這句話，我松了口氣，心里感激小董，發(fā)誓說：“謝謝你，明天我一定把筆記本還給你。”之后我拿著筆記本認(rèn)真開始寫作業(yè)。
第二天，我拿著媽媽給我買新書的錢，腦子里閃過一個(gè)念頭：如果我不把書還給小董，我就能拿到錢；另一個(gè)念頭閃過我的腦海，占了上風(fēng)：如果我不把筆記本還給小董，就會(huì)被別人看不起。如果其他同學(xué)知道了，那我就再也交不到朋友了。整個(gè)上午，我都在思考這個(gè)問題。經(jīng)過一段時(shí)間的思想斗爭，終于想通了。我一定要把筆記本還給小董，因?yàn)檎\信是人生最重要的，沒有什么能比得上。我把新書還給小董的時(shí)候，他接過來，開心地對(duì)我說：“海騰，你真老實(shí)，一本書不值多少錢。另外，我忘了，但是你記得還給我。謝謝�！甭犃怂脑挘业男谋瘸苑涿圻�甜。誠實(shí)讓我快樂，幸福。
讓誠實(shí)伴隨我成長。我想成為一個(gè)講誠信的人。
謝謝大家！
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