點(diǎn)亮心燈演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿使用的情況越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編精心整理的點(diǎn)亮心燈演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
點(diǎn)亮心燈演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!
我是來自黃石一中的陳蕾,今天我演講的題目是《感謝老師,您點(diǎn)亮了我的心燈》。
黃金山下圣水泉邊,櫻花灼灼,書聲瑯瑯,這便是我求學(xué)的圣地,我的家。這里有一群可愛的人伴我們成長(zhǎng),促我們進(jìn)步,使我們自強(qiáng),他們的名字是人民教師。他們?cè)谝环浇淌抑袀鞯朗跇I(yè),答疑解惑,在三尺講臺(tái)上默默耕耘,辛勤付出。歲月匆匆,寒來暑往,送走了一批批展翅翱翔的雄鷹,卻仍堅(jiān)守著一份執(zhí)著,迎來一個(gè)個(gè)新的稚嫩的盼望。
是誰,在失落時(shí)鼓勵(lì)我勇敢向前;是誰,在黑暗中催生我自信的種子;是誰,在成功時(shí)看著我的面龐,露出欣慰的笑容。是您!肖老師,是您用您那寬闊的胸懷,始終包容著一個(gè)膽怯的女生,讓她終于有勇氣站在這里,和大家一起分享我們大家聽的那些事兒。
和所有以“嚴(yán)格”成名的老師一樣,在來學(xué)校之前,我便聽聞許多關(guān)于肖老師的傳說。傳說,20xx年畢業(yè)的師兄師姐中,一個(gè)班41人,就有21人過一本線,過線率高達(dá)51%;傳說,陳建樹師兄更是以621分的高分被中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)錄取。要知道,他當(dāng)年中考的時(shí)候可是沒過省重點(diǎn)的分?jǐn)?shù)線的;“傳說”中的肖老師十分嚴(yán)格,一絲不茍,甚至傳說肖老師不僅管學(xué)生學(xué)習(xí),還要管學(xué)生生活,管得特別多。
這些傳說等到我來到黃石一中陽光班便一一應(yīng)驗(yàn)。大到各科的學(xué)習(xí),小到生活的方方面面,她如同家長(zhǎng)一般守護(hù)著我們,不管是什么,都極盡全力給我們最好的,把她所有的愛,都給了我們。還記得去年的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我報(bào)名參加了1500米的長(zhǎng)跑,在為期20多天的備賽日子里,我和我的小伙伴兒們堅(jiān)持早上6點(diǎn)20來操場(chǎng)跑步,這期間有過動(dòng)搖,有過自卑,甚至有過放棄的念頭。肖老師每天早上陪著我,總是笑著說:“陳蕾!相信自己!沒問題的!”在老師和同學(xué)們的幫助下,我找到了信心,有了想為這個(gè)班拼一把的沖動(dòng)。終于在高一女子1500米長(zhǎng)跑中獲得了第一名的好成績(jī)。奔向終點(diǎn)的那一瞬間,我看到所有的付出都開出了燦爛的花朵。是肖老師,是她告訴我什么是鼓勵(lì)支持,什么是團(tuán)結(jié)互助,什么是天道酬勤。是她告訴我,一定要相信自己,永不言棄,是她告訴我,獲得的不僅僅是榮譽(yù),更是一份克服自我走向成功的自信。
在那以后,我更加努力,期望自己可以更加優(yōu)秀,于是,我積極參加了黃石一中志愿者服務(wù)隊(duì),為湖北省第二屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽的老師、同學(xué)們提供熱情的服務(wù),并獲得了黃石市優(yōu)秀志愿者稱號(hào)。在學(xué)校舉辦的“文明習(xí)慣,從我做起”的征文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),更是在學(xué)習(xí)之中找到了戰(zhàn)勝自我的快樂,希望用努力圓自己考上廈大的夢(mèng)想。
真的!短短不到一年的時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)自己成熟了許多,父母也為我的成長(zhǎng)而感到欣慰,我知道,我們的成長(zhǎng)離不開老師們的無私幫助和細(xì)心栽培。
老師們!今天我在這里用一顆誠(chéng)摯感恩的心,來表達(dá)對(duì)你們深深的敬意;感謝你們用耐心澆灌希望,放飛我們的夢(mèng)想;感謝你們用知識(shí)啟發(fā)智慧,增加我們的重量;感謝你們用愛去點(diǎn)亮一盞盞心燈,讓我們盡情綻放屬于年輕一代的無限光芒!
點(diǎn)亮心燈演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:
大家好!今天,我演講的題目是《點(diǎn)亮心燈,學(xué)會(huì)感恩》。
火紅六月,落英繽紛,譜寫著一曲曲感恩的樂章,那是花木對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云飄蕩,描繪著一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩??只有感恩,才會(huì)有這豐富多彩而美麗的世界,只有感恩,才會(huì)有真摯的情意;只有感恩,才讓我們懂得了做人的真理和生命的真諦。所以,我們要常懷一顆感恩之心。
從我們發(fā)出第一次洪亮的哭聲起,到成長(zhǎng)為現(xiàn)在的翩翩少年,有多少人為我們無私地付出,我們要感謝他們!有這么一句歌詞才能表達(dá)我們此時(shí)此刻的心聲,“感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己。(唱)”是呀,今天,我們要感謝的人和事很多很多,首先,感謝的是我們的父母,是他們給予了我們生命和關(guān)愛,哺育我們健康成長(zhǎng)。 父母之恩,浩瀚無邊,我們?cè)跄懿换貓?bào)他們呢?
其次,我們要感謝的是老師。老師,以人為本,教書育人,他們不僅教會(huì)我們文化知識(shí),更重要的是教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍鹤鲆粋(gè)有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的人。老師是辛勤的園丁,為我們?nèi)找共賱,累白了發(fā)、累傷了身。老師的愛,如太陽般的溫暖,春風(fēng)般的和煦,清泉般的甘甜;老師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。
我怎能忘記,那年冬日里的一天,老師,您冒著凜冽的寒風(fēng)來到
學(xué)校,您的臉蠟黃蠟黃的,連走路都顫微微的。可您還是強(qiáng)忍著疼痛, 面帶微笑給我們上課,那時(shí)我們還不明事理,亂說話,惹您生氣,F(xiàn)在想來我們真是不該呀。那天,同學(xué)們聽寫錯(cuò)了很多,中午您就留下來輔導(dǎo)我們,沒有回家吃午飯。您的女兒去叫您,說家里來了客人,可您為了學(xué)生,忘記了客人,直到同學(xué)們走后,您才拖著疲憊的身子回到家,客人卻走了。您那種愛崗敬業(yè)和超強(qiáng)的責(zé)任心,實(shí)在叫人敬佩,令人感動(dòng)!
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,教我們學(xué)知做事,教我們明禮做人,引導(dǎo)我們走好人生之路。“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@就是老師誨人不倦,無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量,促使我們不斷追求,放飛夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)理想。在這,我要對(duì)所有老師說一聲:老師,您辛苦了,老師,我們永遠(yuǎn)熱愛您!
同學(xué)們, 只要我們懷著感恩之心,對(duì)生活充滿希望和熱情,我們的精神家園將會(huì)永遠(yuǎn)年輕!同學(xué)們,讓我們點(diǎn)亮心燈,懷著感恩的心,發(fā)憤圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),立志成才,回報(bào)父母,回報(bào)師恩,報(bào)效祖國(guó)!
謝謝大家!
點(diǎn)亮心燈演講稿3
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭!睅е鴮(duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天,我便有一個(gè)執(zhí)著的信念:我要做一個(gè)播撒陽光的人!
一、在創(chuàng)新中播撒陽光
一次偶然的機(jī)會(huì),我和我的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作了自己的班歌。《讓愛住我家》我們套的曲,改的詞。
讓愛住我家
我愛我的家
黑板粉筆和板擦
愛是不破壞我要好好保護(hù)它
我愛我的家
門窗玻璃和掃把
愛就是守候家庭所有冗雜
我愛我的家
桌子凳子和書架
愛就是付出讓家不缺乏
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意愛我們的家
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
充滿快樂擁有平安
讓愛永遠(yuǎn)住我們的家
這樣一改歌詞,既給了孩子樂趣同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了思想教育。就這樣,孩子們更愛班集體了。
二、為孩子們的心中點(diǎn)亮一盞智慧的明燈
“讓每一個(gè)人因我的存在而感到幸!,是李鎮(zhèn)西老師的新教育理念,我把它作為我們班級(jí)文化的核心內(nèi)容,也是我在孩子們心中點(diǎn)亮的那盞燈。我把它做成大條幅掛在黑板的上方。我每天都讓孩子們學(xué)會(huì)體味身邊的幸福,并學(xué)會(huì)把幸福帶給別人。當(dāng)他們之間鬧矛盾了,我一指條幅“你們鬧矛盾時(shí),對(duì)方會(huì)不會(huì)因你的存在而感到幸福?”他們會(huì)自覺的握手言和。當(dāng)有人做了一件好事,我就會(huì)對(duì)孩子們說“他今天把衛(wèi)生打掃得這么干凈,你們會(huì)不會(huì)因她的存在而感到幸福呢?”這時(shí),孩子們會(huì)把感謝的掌聲送給做好事的孩子。慢慢地孩子們矛盾少了,爭(zhēng)執(zhí)少了,更團(tuán)結(jié)了,更和諧了,班內(nèi)多了份融洽,多了份溫暖。我還告訴他們,這句話要牢記心底,讓每一個(gè)人因你的存在而感到幸福,這個(gè)人會(huì)是你的父母、老師、同學(xué),朋友,也可能是你不曾相識(shí)的路人甚至是路邊的乞討者。只要你能做到這些,你就會(huì)變成一個(gè)真善美的人,一個(gè)大寫的人。假如每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn),我們的社會(huì)就會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的和諧,我們的世界就不會(huì)再有硝煙和戰(zhàn)爭(zhēng)。我很信奉蘇霍姆林斯基說過的那句話“沒有愛就沒有教育”,是呀,沒有愛就沒有教育。教師作為文明的傳承者、靈魂的工程師,不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子,還可以影響整個(gè)社會(huì)。蘇霍姆林斯基還曾說過:“你今天如何對(duì)待學(xué)生,明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人!彼,要在孩子心中點(diǎn)亮一顆智慧的明燈,讓他們做一個(gè)善良的人,做一個(gè)懂得愛別人的人。
三、點(diǎn)亮心燈,師生共同成長(zhǎng)
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。一次,我嗓子嘶啞,我的辦公桌上有人悄悄送上金嗓子喉寶。經(jīng)知情同事介紹,這金嗓子喉寶是我班最調(diào)皮、我找他談心次數(shù)最多的艾洲同學(xué)送的。一時(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,是欣慰,更是感動(dòng)!身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,我發(fā)現(xiàn):也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的折扣。
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致,金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財(cái),面對(duì)這些孩子,聽他們背“人之初,性本善”時(shí),我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。”最后,我要說我很幸運(yùn),和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中,給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向。
點(diǎn)亮心燈演講稿4
為師十一年的我,常于學(xué)生一同玩耍,一起學(xué)習(xí),自認(rèn)為是學(xué)生的知己。三年前學(xué)生的周記讓我感到迷惑。一個(gè)學(xué)生寫到:“老師,我實(shí)在忍不住了,昨天老師進(jìn)門發(fā)現(xiàn)門壞了,氣憤之余把我們訓(xùn)了一頓,說又是哪個(gè)調(diào)皮蛋?邊說還用眼睛掃視我們這群后進(jìn)生。其實(shí)那門是班上幾個(gè)尖子生干的。老師,請(qǐng)問是不是優(yōu)生什么都好,差生什么都差嗎?”又一個(gè)學(xué)生寫到:“處在班級(jí)中間的我好迷茫,無助的我是堅(jiān)持還是放棄呢?我好累呀!”另一個(gè)學(xué)生寫到:“成績(jī)差的我總感到生活只剩下家長(zhǎng)的叱罵,老師的冷眼,同學(xué)的唾棄……我真弄不懂人活著干什么,還不如死了!笨赐曛苡,我的心很沉重:看來我以前認(rèn)為一同與他們玩、學(xué)習(xí)就是愛的看法實(shí)在是太膚淺太片面。俗話說:“一日為師終身為父”。為父者應(yīng)對(duì)子女的成長(zhǎng)護(hù)航,使他們懷著快樂的心態(tài)健康成長(zhǎng),這才是愛。
可現(xiàn)實(shí)中我們常常與讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的愿望背道相馳:優(yōu)等生成績(jī)的光環(huán)使教師家長(zhǎng)忽略了他們性格品質(zhì)上的缺點(diǎn),使有些優(yōu)等生成為一個(gè)“定時(shí)”;中等生太過于平凡,最易受到老師的忽略,學(xué)習(xí)生活缺乏鼓勵(lì)與支持,因膽小缺乏拼勁,成長(zhǎng)遲緩;后進(jìn)生因成績(jī)差,思想懶散,他們?cè)谔嗟摹昂掼F不成鋼”的指責(zé)與訓(xùn)斥中,只感到生活無望苦悶,逆反心理增強(qiáng),有的甚至走上歧途,使成長(zhǎng)之路坎坷不平。在與20xx級(jí)同學(xué)的接觸中,我愈來愈明顯的感到:其實(shí)每
個(gè)學(xué)生,無論是優(yōu)等生、中等生、差等生,他都渴望他的人生美好而光明,在每一個(gè)孩子的心靈深處,都會(huì)有一個(gè)無限豐富的世界在等待我們?nèi)ラ_發(fā)。師者要因才施愛,去讓學(xué)生的心燈點(diǎn)亮。
優(yōu)生,往往是班級(jí)的寵兒,同學(xué)羨慕,家長(zhǎng)關(guān)愛,再加上老師的青睞,他們無疑是一顆顆耀眼的明珠。大家稱贊他們的同時(shí),卻往往忽略了他們的自負(fù)、自傲、耐挫力弱······而這些就像一座雕塑品上的小蛀蟲,如果發(fā)覺不了,他就順勢(shì)蔓延,直至吞噬一切。愛優(yōu)生就應(yīng)在他們自負(fù)時(shí)交給他們謙虛、謹(jǐn)慎;當(dāng)他們苦惱時(shí)交給他們樂觀;當(dāng)他們精神饑餓時(shí),給予他們正直、高尚、勤勞、勇感、好學(xué)等優(yōu)良品質(zhì),讓積極健康向上的優(yōu)良品質(zhì)深入學(xué)生內(nèi)心,指引學(xué)生今后的人生。這樣,無論在人生道路上再遇到什么風(fēng)雨,他們也能坦然面對(duì)。用心培養(yǎng)他們的良心就是對(duì)優(yōu)生別樣的愛。
在學(xué)生中,出類拔萃者少,調(diào)皮搗蛋者也不多,在我們教師面對(duì)的對(duì)象中,中等生最多。他們也最容易被忽視,然而他們的內(nèi)心世界是很不平靜的,教師要理解他們:他們羨慕優(yōu)等生的成績(jī)和榮譽(yù),也希望得到老師和同學(xué)信任和尊重。但由于各種原因,他們往往表現(xiàn)得或進(jìn)取心不強(qiáng),安于現(xiàn)狀;或缺乏自信,無法發(fā)揮潛能;或不知選擇,迷茫無助·······對(duì)于他們,我們不能因?yàn)樗麄兛此瓢卜质丶憾麄,一個(gè)孩子,一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的好壞,對(duì)于一個(gè)班,他算不了什么;對(duì)于一個(gè)年級(jí),他也頂不了個(gè)事兒;對(duì)于一個(gè)學(xué)校,他也是可有可無的;對(duì)于老師的一生的教育生涯來說,也只是滄海一粒。但是,一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)、良好的個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生,將成就一個(gè)美好的人生、繁榮一個(gè)家庭、榮耀一個(gè)村莊??教師平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心中等生的學(xué)習(xí)、生活、心理。多一些關(guān)心,多一些問候,多一個(gè)微笑,多一聲贊美,多一份愛心,把對(duì)他們的忽視變?yōu)槠诖,讓他們前進(jìn)。教師要告訴他們:一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿艽,一個(gè)人只要內(nèi)心充滿上進(jìn)的渴求,他就可以進(jìn)步!一個(gè)人完全可以成為自己頭中想象的人。愛迪生、牛頓也不是從一個(gè)平凡人經(jīng)歷磨煉才成為發(fā)明家與科學(xué)家嗎?改變中等生頭腦中的惰性,給他們適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),讓他們有機(jī)會(huì)迎接挑戰(zhàn)體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)他們的信心就是對(duì)他們最好的愛。
教師節(jié)前我收到來自大學(xué)的一封信:“老師,謝謝你以前的支持與鼓勵(lì),讓原想放棄學(xué)業(yè)的我又對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,邁入了大學(xué)這個(gè)我以前想都不敢想的地方······”看到信我好激動(dòng),不經(jīng)意的愛卻成就了一個(gè)人的人生,多么渴望我所教的學(xué)生都以這種心態(tài)去生活。
后進(jìn)生是我們老師平時(shí)最頭疼的,可以說班主任絕大部分精力都耗費(fèi)在他們身上。但是教師不能因此而放棄他們,為了一切學(xué)生是我們的教學(xué)宗旨。教師的愛應(yīng)該一個(gè)也不少地給予每一個(gè)學(xué)生?v觀所謂的后進(jìn)生,他們有的是學(xué)不得法;有的原本基礎(chǔ)薄弱;有的是因?yàn)榧彝ゲ缓椭C;在學(xué)習(xí)上使他們無心用功或力不從心,總是要面對(duì)老師們冷言冷語的訓(xùn)斥,同學(xué)們?nèi)艟嗳綦x的交往,讓他們產(chǎn)生自暴自棄的念頭。后進(jìn)生他們自卑,心理封閉,對(duì)特殊的他們,教師應(yīng)采用不同的愛去感化他們。試問有誰不渴望優(yōu)秀呢?只是條件有所差異罷了。 記得有一位教育學(xué)家曾這么說過:如果你把學(xué)生看作天使,你就生活在天堂,如果你把學(xué)生看作魔鬼,你就生活在地獄。我們有什么
理由讓自己活在地獄呢?在學(xué)生吃力時(shí),送上好的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)生失落時(shí),送上我們誠(chéng)摯的鼓勵(lì),在他們快要放棄時(shí),送上永遠(yuǎn)的支持······伸開我們的雙手,接納他們,敞開我們的心扉,關(guān)懷他們,抽出我們的時(shí)間,陪陪他們。交給他們進(jìn)取心就是最好的愛。
良好的師德是體現(xiàn)在這些平常生活中的。教育本身就該面對(duì)學(xué)生全體!傲(guó)之本在于立人,立人之本在于立德!蔽医o我自己在這一生的教育生涯中定了個(gè)位:“不求桃李芬芳滿園,但求學(xué)生堂堂正正做人”。朋友們,讓我們一起這樣做,用愛去把學(xué)生心燈點(diǎn)亮。
點(diǎn)亮心燈演講稿5
感恩”二字,牛津字典給出的定義是:“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。
據(jù)說,在日本,幼兒園內(nèi)不教數(shù)學(xué),不教美術(shù),不教手工。曾有位中國(guó)媽媽問他們:“那你們究竟教什么呢?”日本的幼兒園方面是這樣回答的:“教他們笑瞇瞇,教他們說謝謝!
每一天,我們都心安理得地享受著來自父母的無微不至的關(guān)愛,從未說過感謝。我們有沒有想過,終有一天,爸爸媽媽會(huì)老去。如果有一天,你發(fā)現(xiàn)爸爸開始用假牙吃飯,辛苦而不知味的咽食著,再也嚼不動(dòng)硬一點(diǎn)的食物,但為了配合你的口味,吃力的吃著硬硬的牛肉;如果有一天,你發(fā)現(xiàn)過馬路時(shí)不再是媽媽牽著你,而是媽媽需要你攙扶著走路;如果有一天,你發(fā)現(xiàn)你再也追尋不到父母的身影。
等到這一個(gè)個(gè)“如果有一天”,真實(shí)的呈現(xiàn)在我們眼前,看著父母為我們辛勞一生而蒼老的身體,我們難道不會(huì)感到無比的心痛和悔憾嗎?
感恩父母,從現(xiàn)在做起。千萬不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”的時(shí)候才去后悔,那時(shí)你能做的只有看著墓碑上父母一如往常卻早已失去生命的笑顏哭泣。
感恩老師,在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)在場(chǎng)的所有老師說一聲:“謝謝!”從牙牙學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩到今天的信息時(shí)代,老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠老師。是老師的默默奉獻(xiàn)換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
感恩國(guó)家,給我們和平的環(huán)境,我們能夠坐在這里,可以在窗明幾凈的教室中探索知識(shí)。安靜的學(xué)習(xí),或許很多人會(huì)因此乏味,但這樣的生活卻是戰(zhàn)亂國(guó)家兒童心中奢望的天堂。
陽光普照著大地,清風(fēng)吹佛著世界。我們生來就一直在享著別人的給予,而這所有的一切都是值得我們感恩的對(duì)象。
在水中放進(jìn)一塊小小明礬,能沉淀所有渣滓;如果在我們心中培植一種感恩的思想,則可沉淀許多的浮躁不安,消融許多不滿與不幸。
如果說,愛,是人類最崇高的情感。那么因愛而生感恩之心則是愛的升華!
當(dāng)愛成為一種鞭策,當(dāng)感恩成為一種自覺,當(dāng)我們真誠(chéng)的鳴謝他人,我們的生活因此而更美好!
讓我們學(xué)會(huì)感恩,點(diǎn)亮心燈!
點(diǎn)亮心燈演講稿6
在我記憶中,有這樣一句話:生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡,這力量就是——愛。
愛是千里冰川上的一團(tuán)火種;愛是茫茫黑夜里指航的燈塔;愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題;愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
每當(dāng)提起愛,我就想起我教過的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得剛踏上講臺(tái)時(shí),教過一個(gè)才入學(xué)的有殘疾的小女孩兒——月平,F(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,想想她能堅(jiān)持下來是多么的不容易啊!因?yàn)橐粓?chǎng)大火使她走路一瘸一瘸地,小臉自鼻子以下都燒得面目全非,只是一對(duì)大眼睛忽閃忽閃的,像會(huì)說話似的。她整天只是沒完沒了的哭,哭了三、四個(gè)星期。摟著、抱著、哄著、勸著、端水、擦臉、講故事……為了能留住這個(gè)孩子,我們使出了全身解數(shù),她也不買帳。有一天,她竟哭著說:“老師,這世上只有我的親媽最疼我。因?yàn)槲页螅瑒e人都怕我!蔽依男∈终f:“我也是你的親老師呀!班里五十幾個(gè)孩子中我最疼你,因?yàn)槲矣X得你很可愛,特別是笑起來時(shí),最美了!彼W×丝奁ㄖ蹨I,睜著大大的眼睛,望著我:“真的呀!”我握著她的小手鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭,肯定的說:“真的!甭,孩子開始安心上課了,開始與同學(xué)交流了,她從同學(xué)和老師對(duì)她的關(guān)心與呵護(hù)中,也學(xué)會(huì)了關(guān)愛別人。其他同學(xué)上體育課時(shí),她會(huì)給他們做記錄,拿毛巾擦汗。有一次,我感冒了,嗓子變得沙啞了,還不停的咳嗽,小月平看在眼里,急在心里。過了一會(huì)兒,她端來一杯開水,說:“老師,喝口水,潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧!”聽著孩子稚嫩的聲音,手里捧著那熱氣騰騰的白開水,那一刻,我幸福地快要被融化了。是呀,與這樣的孩子在一起學(xué)習(xí)、生活。雖然苦了、累了,但真的是值了。由此可見,只有沒有愛心的老師,沒有改變不了的孩子,為了孩子的明天,為了孩子的一生,難道我們還有必要吝嗇我們的愛心,吝嗇一句鼓勵(lì),吝嗇一個(gè)眼神?
不知各位同仁是否有同感,關(guān)于我們的問題學(xué)生,我們常常有些想說愛你卻不容易的感覺。他們常常叫我們頭痛、憂慮、大發(fā)雷霆,甚至魂?duì)繅?mèng)繞……
此時(shí),我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)孩子的身影——李帥,五官端正、眉清目秀的,還真是人如其名,蠻帥的。不過三秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真是太頑劣了。看:那個(gè)搖頭晃腦瘋跑著,直到跑過本班教室也沒剎住車的是他;那個(gè)把同學(xué)修理得放聲歌唱的是他;那個(gè)跳上桌子,扭著屁股跳舞的是他;那個(gè)上課也要扇兩把小紙卡片的,也是他;假若哪天,孩子都來打小報(bào)告,造訪辦公室的你不用問準(zhǔn)是他……,有的老師不無感概地說:“這個(gè)孩子真難管!”是的,這個(gè)缺少母愛,從小在爸爸的棍棒、耳光下長(zhǎng)大的孩子,的確存在好多問題,說心里話,每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),我也惱、我也怒,可他一旦站到你的面前,那乖乖的小樣兒,你又真恨不起來。我用心讀著這個(gè)小男孩,深深覺著:“這家伙,腦袋瓜機(jī)靈著呢,他會(huì)變好的。愛讓我學(xué)會(huì)了等待。
有一天中午,大家把吃完了的紙飯盒扔進(jìn)了垃圾桶,飯盒越扔越多。這時(shí),李帥從座位上站起來,端起垃圾桶去倒。咦,今天太陽可是從西邊出來了,這小家伙怎么這么積極?左等,右等,第二遍鈴都要響了,還沒見人影。是否上廁所忘了帶紙了,一個(gè)同學(xué)接受去送紙的任務(wù),一出教室門,便和他撞了個(gè)滿懷,在那一瞬間,我注意到了他的褲兜鼓鼓的,把褲子都贅的快掉下去了,連肚皮也露在外面了。哦,我恍然大悟:早晨,我把沒收的玻璃珠兒,全扔到垃圾桶里了……,我不動(dòng)聲色,真誠(chéng)的地對(duì)同學(xué)們說:“李帥真是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子!”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜,他似乎明白了什么,默默的走到前面,不十分情愿地掏出了玻璃珠……。之后,他在日記里說:“老師,你的千里眼真厲害,我佩服你!”從此他變了。我想,正因?yàn)槭怯辛死蠋煂?duì)他的愛,問題學(xué)生才會(huì)變得沒問題。對(duì)一個(gè)教師而言,一個(gè)問題學(xué)生,是百分之一、千分之一、甚至萬分之一;對(duì)一個(gè)家庭而言,一個(gè)問題學(xué)生卻是百分之百的期待,他承載著整個(gè)家族的希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來,可人生沒有輪回,孩子的命運(yùn)就掌握在我們的手中,相信吧,愛會(huì)使他們從此與眾不同。
我們愛孩子,就要把欣賞的目光投向每一個(gè)孩子,多為孩子找優(yōu)點(diǎn),把他們當(dāng)朋友,沒有長(zhǎng)幼高低之分,沒有聰明愚蠢之別,讓更多的孩子感受到殷切的期望,體驗(yàn)到成功的喜悅,獲取到向上的動(dòng)力,到時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來每一個(gè)孩子都是一塊發(fā)亮的金子。簡(jiǎn)而言之,用我們的愛點(diǎn)亮一盞心燈,指引孩子生命的航程。
點(diǎn)亮心燈演講稿7
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好,我是湘潭市湘機(jī)中學(xué)的xxx。首先想請(qǐng)大家猜一猜我是來自哪個(gè)少數(shù)民族呢?對(duì),我是一名侗族姑娘,正在上高二。
我的家鄉(xiāng)在懷化市會(huì)同縣朗江鎮(zhèn)。兒時(shí)的里,那是一個(gè)安靜的小山村:四面環(huán)山,一條小溪從村子中央叮叮咚咚流過。我們的小學(xué)是一棟座落在山上的簡(jiǎn)單民居,長(zhǎng)滿各種小花小草的院子,就是我們的`操場(chǎng)。一年暑假的傍晚,一群哥哥姐姐來到了我們郎江,他們穿著T恤牛仔褲,背著行囊,一路說說笑笑,打破了鄉(xiāng)村的寧靜。聽村長(zhǎng)伯伯說,他們來自湘潭的一所大學(xué),是支教志愿者。
“走,雪G,陪媽媽去一趟學(xué)校,給哥哥姐姐送點(diǎn)小菜!
上小學(xué)六年級(jí)的我,屁顛屁顛地跟在媽媽的后面。山村的夜晚,月亮是最好的照明,整座山都歇息了,只有學(xué)校辦公室一點(diǎn)微光在閃爍。我們小心推開門縫,發(fā)現(xiàn)這些哥哥姐姐在昏黃的燈光下熱烈地討論著什么,蚊蟲圍著燈光在他們頭上飛舞,桌上是一些書籍和資料,他們臉上洋溢的喜悅,在昏黃的燈光下顯得那么閃亮……
接下來的日子,是我山村記憶里最最幸福的。哥哥姐姐們教我們唱歌、跳舞、習(xí)字、做游戲,他們也上了我們侗族的歌舞、美食,甚至是這里的一草一木……
暑假結(jié)束,我依依不舍送走哥哥姐姐后,在家里狠狠地哭了一場(chǎng)。我知道,有一顆種子已經(jīng)在我心里悄悄種下。
后來,因?yàn)閶寢尮ぷ鞯脑,全家來到了湘潭。城里的夜色燈火通明,城里的小伙伴大方熱情。我所在的湘機(jī)中學(xué)還接收了來自新疆的同學(xué),我們班上就有三個(gè),他們和我一樣,也來自少數(shù)民族。我們脫下民族服裝,穿上校服,一起學(xué)習(xí)、生活,很快融入到了這個(gè)新的集體。學(xué)校倡導(dǎo)“新三好”:在校做好學(xué)生,在家做好孩子,在社會(huì)做好公民,我們團(tuán)支部也經(jīng)常組織大家做青年志愿者,參加社會(huì)實(shí)踐。
那個(gè)下午,我們來到了特教學(xué)校。我陪在一個(gè)7、8歲的小男孩身邊。當(dāng)時(shí),老師正在教他們拍手,一個(gè)在常人看來再簡(jiǎn)單不過的動(dòng)作,他卻漲紅了臉,很努力才跟上節(jié)奏。他在凳子上規(guī)規(guī)矩矩坐著,帶著助聽器。我靠近他,問他叫什么,他不回答我,只是呆呆地看著我,我給他糖果,他還是呆呆地看著我,一分鐘,兩分鐘……直到我把一個(gè)又一個(gè)氣球吹起來的時(shí)候,小男孩的臉上終于露出了本該屬于這個(gè)年紀(jì)的笑容,于是便換成我微笑地看著他,一分鐘,兩分鐘……
這時(shí),他靦腆的告訴我,他叫xxx。
之后,我?guī)チ瞬賵?chǎng),他一次又一次地把氣球拋向空中,然后一腳一腳地把氣球踩爆。氣球爆裂的聲音,和xxx的朗朗笑聲,混在了一起……。
媽媽接他回家的時(shí)候,xxx不再呆呆地看著我了,而是朝我微笑著,揮起了他的小手。我心頭微微一顫,嘴角卻揚(yáng)起了甜蜜。
我不由得想起了五年前的那個(gè)暑假,想起了遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),想起了那群支教的哥哥姐姐;五年后,我在湘潭,在xxx的面前,我驚喜的發(fā)現(xiàn),自己小小的努力,竟能讓這個(gè)折翼的天使歡笑起來,儼然覺得自己就是一個(gè)小老師。
原來,這種甜蜜和身上的服裝無關(guān),和語言無關(guān),和地域無關(guān),不同成長(zhǎng)背景的孩子都有著共同的夢(mèng)想,都想看到一個(gè)更的世界;就像融入我血脈的兩個(gè)地方,會(huì)同和湘潭。湘潭,是偉人毛主席和彭德懷元帥的故里,會(huì)同,是粟裕大將軍的家鄉(xiāng),都在朝著“大美”的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。各美其美,美美與共。就好像當(dāng)年支教的哥哥姐姐,將夢(mèng)想帶到了我的家鄉(xiāng)會(huì)同,而今,我又將這個(gè)夢(mèng)想帶回了湘潭一樣,在建設(shè)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的愿景下,你中有我,我中有你,彼此融合,這不更是一份甜蜜,一種力量嗎?
行走在這片土地,我心生喜悅。腦海中響起了一首老歌,《長(zhǎng)大后,我就成了你》。五年前播下的那顆種子,已經(jīng)悄悄發(fā)芽。期待兩年后,我能考上一所師范院校;也期待,,我去到祖國(guó)大地任何一個(gè)需要我的地方,用我微薄的力量,點(diǎn)亮一盞又一盞心燈……
點(diǎn)亮心燈演講稿8
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是二(1)班的羅懿涵,很高興能在這里和大家分享我讀書的快樂。今天我演講的題目是《讀書的孩子幸福多》。
書,在我三歲時(shí)就闖入了我的生活。很小很小的我,喜歡躺在媽媽的懷抱里,聽媽媽講那些有趣的繪本故事:《爺爺一定有辦法》、《月亮的味道》、《可愛的鼠小弟》、《云朵面包》……我就在這一個(gè)個(gè)有趣的故事中慢慢長(zhǎng)大。
上學(xué)了,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了自己看書。只要一有時(shí)間,我就纏著媽媽在淘寶網(wǎng)給我買書,《鼴鼠的月亮河》、《小牛頓科學(xué)館》、《十四只老鼠的故事》、《小豬唏哩呼!贰槐居忠槐镜臅I回來后,我像一只勤勞的小蜜蜂,不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里,我體驗(yàn)到了讀書的樂趣。有書相伴,真幸福!
最近,著名科幻小說《神奇校車》深深地吸引了我。這是一套非常離奇的書。書里的校車可以變成潛水艇、變成一艘船;可以穿越時(shí)空,到未來到古代;也可到人的身體里面去……神奇校車真是太神奇了,它幾乎無所不能。能駕馭神奇校車的,自然只有神奇的人,弗瑞斯老師是我見過最了不起的一位老師,她很特別,也很有趣,她的穿著打扮總是跟探險(xiǎn)有關(guān),同學(xué)們只要一看她的穿戴,就能猜到今天的歷險(xiǎn)內(nèi)容。她是一位名副其實(shí)的探險(xiǎn)家,在她的帶領(lǐng)下,同學(xué)們經(jīng)歷了一次次驚心動(dòng)魄的實(shí)地考察,也讓我學(xué)到了許許多多的科學(xué)知識(shí),探究到了大自然的無窮奧秘……
我非常喜歡《神奇校車》這套書!如果允許我實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想,我希望能像弗瑞絲小姐一樣,有一輛神奇的校車!
一本本好書陪我度過了三千多個(gè)日日夜夜,一本本好書伴我迎接著燦爛的明天。 我愛讀書,我更愛我的爸爸媽媽,愛我的老師,因?yàn)槭撬齻優(yōu)槲尹c(diǎn)亮了閱讀的心燈。
同學(xué)們,讓我們讀書吧!因?yàn),讀書的孩子真的幸福多!
我的演講完畢,謝謝大家!
點(diǎn)亮心燈演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
在我記憶中,有這樣一句話:“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡,這力量就是——愛!
愛是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題,愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
每當(dāng)提起愛,我就想起我教過的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得剛來德強(qiáng)時(shí),教過一個(gè)小女孩,現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,想想他能堅(jiān)持下來是多么的不容易。∷菚r(shí)沒完沒了地哭,哭了一、兩個(gè)月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事……為了能留住這個(gè)孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買你的帳。有一天,她竟哭著說:“老師,我爸媽是我親身父母啊!蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝剑 彼班邸钡囊恍,又很有節(jié)奏的哭了起來,我真的很心疼孩子,好說歹說她就是哭,沒招了!我索性說了一聲:“完了,氣死我了!本团吭谧雷由弦粍(dòng)不動(dòng)了。誰知她竟跑上前來,一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死。∥以僖膊豢蘖恕碧柍鰜砹!辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的,孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達(dá)她的誠(chéng)意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對(duì)孩子更生憐愛之情。
女孩的例子,充分說明一點(diǎn),是責(zé)任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚(yáng),卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。
那天,病中的孩子拽著我,哭著要和我回家?粗@個(gè)管保姆叫“媽”的孩子,那痛苦無助的眼神,又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓?jiān)诖驳哪棠蹋蚁铝藳Q心,滿足了孩子。然而晚上,孩子的癥狀加重了,連拉帶吐,樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了,家里只有我和孩子,怎么辦?怎么辦?我哭的心都有了。安頓好孩子,從七樓跑下來,頂著寒風(fēng),我深一腳淺一腳的去請(qǐng)醫(yī)求藥,心里不免懊悔,萬一孩子有事,你說,我不是自找麻煩嗎?我守在孩子的床前,默默祈禱,好容易孩子不鬧了,我反而更擔(dān)心了,一會(huì)試試鼻息,叫一聲“揚(yáng)揚(yáng)”;一會(huì)摸摸心口,喊一聲“揚(yáng)揚(yáng)”,真擔(dān)心孩子會(huì)沒有氣……我的心懸著、揪著,直到凌晨孩子從睡夢(mèng)中醒來。第二天下課,孩子要吃火腿腸,我連跑帶顛跑到小賣店,沒有。我不甘心,跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子,我禁不住流淚了。突然有一天,他神秘的問我:“鄧?yán)蠋,你想要一個(gè)兒子嗎?”“想!蔽以捯怀隹冢秃傲艘宦暋皨尅,那一刻,我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護(hù)患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護(hù)理,我們幾個(gè)老師求醫(yī)問藥,端屎端尿,洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來,醫(yī)生才知道,由衷地說:“德強(qiáng)的老師真好!”的確,在德強(qiáng),哪位老師都會(huì)有幾部這樣愛的曲子,與這樣的老師們一起工作,我感覺辛苦并快樂著,雖然我們的成績(jī)還不夠突出,但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水,掩蓋不了老師們的無私奉獻(xiàn),這一切,會(huì)珍藏在孩子的生命記憶里。
每到假期,我班都會(huì)有孩子因家長(zhǎng)不能來接而留下來的。作為班任,我總是主動(dòng)把他們領(lǐng)回家,照顧他們的衣食住行。04年元旦,我們班王文罡因和家長(zhǎng)慪氣,堅(jiān)持留在學(xué)校,我尊重了孩子的意見。說心里話,我人回來,心卻沒跟回來,一整天都坐臥不寧,直到給孩子買了兩大袋好吃的送去,心里才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時(shí)間,為了給后進(jìn)生補(bǔ)課,我常常顧不上吃飯,這被孩子悄悄看在眼里。一天,一個(gè)孩子從食堂拿回一個(gè)饅頭,氣喘吁吁跑回來;接著,一個(gè)
孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前?粗⒆犹煺鏌o邪的小臉,看著饅頭上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!
試想,教師從事的是教書育人的職業(yè),假若教師本身不具備現(xiàn)代人格,那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的,小學(xué)培育我們的教師,卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌,他們的坎坷人生,他們的敬業(yè)精神,他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他們永遠(yuǎn)是激勵(lì)我奮進(jìn)的力量。我想,教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生,讓更多的孩子從中感受到殷切的期望,體驗(yàn)成功的喜悅,獲取向上的動(dòng)力。以前,孩子小,多少有一些放不開手,總有點(diǎn)越殂代皰之嫌,經(jīng)過反思之后,我嘗試著放手,經(jīng)過一段時(shí)間,我驚異的發(fā)現(xiàn):原來我的孩子真不簡(jiǎn)單吶!以前開班會(huì),都會(huì)把我忙得像個(gè)陀螺似的,可效果不是很明顯?涩F(xiàn)在不同了,從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù),直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關(guān),就可以分享他們的勞動(dòng)成果了。
其實(shí)有時(shí)我們不必強(qiáng)求孩子出類撥萃,保持一顆平常心,高分?jǐn)?shù)求不來,可德性可以塑造。愛不是姑息,不是縱容,教過的孩子都知道我是一個(gè)非常叫真嚴(yán)格的人。有一次,一個(gè)學(xué)生無意中拽掉了教學(xué)樓前廳的條幅,帶班老師怕給班級(jí)扣分,就藏到了班級(jí)的講臺(tái)里。我發(fā)現(xiàn)后,鼓勵(lì)孩子去劉老師那承認(rèn)錯(cuò)誤,真的感謝劉老師,他表揚(yáng)了孩子。我在班上講了這件事,并講了列寧、里根小時(shí)侯的故事,使學(xué)生受到教育,以后班級(jí)再出現(xiàn)這樣那樣的事,孩子都敢于承擔(dān)責(zé)任了。
有一句話說的好:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!边@句話深深震撼了我,我們雖不是神,是凡人,但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。面對(duì)著全班四十多名學(xué)生,我常陷入遐想:劉欲欣、孟凡齊已打造成了校園知名主持人;馬遠(yuǎn)景后來居上,語數(shù)英都獲過國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),將來也是個(gè)清華的苗子;寧乙濃、肖文翰自信心不足,班會(huì)全權(quán)交給他們;王金博懶惰,想什么辦法;王博玉在分析問題上欠缺,從哪切入……
在生活中,多為孩子找優(yōu)點(diǎn),充分發(fā)揮他們的潛能,讓我們把學(xué)生當(dāng)朋友,沒有長(zhǎng)幼高低之分,沒有聰明愚蠢之別,那在我們眼中,每個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的金子。
不知各位同仁是否有同感,關(guān)于我們的問題學(xué)生,我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。其實(shí)問題學(xué)生是本藝術(shù)真經(jīng)——?dú)v練我們愛的功力。
他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆,甚至是魂?duì)繅?mèng)繞……這頑石、這堡壘,攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊,時(shí)時(shí)都提心吊膽;我們?cè)l(fā)狠過,發(fā)恨過,任其自然吧……然而,一旦發(fā)現(xiàn)問題,你就忍不住去管去問,因?yàn)樗麄円炎哌M(jìn)你的心里,愛和責(zé)任會(huì)讓你責(zé)無旁貸,你不會(huì)輕言放棄。
的確,愛一個(gè)好學(xué)生容易,那愛一個(gè)問題學(xué)生是不是真的好難?
作為老師,尤其是小學(xué)老師,都會(huì)遇到這樣的困惑:為什么有的學(xué)生怎么教也學(xué)不會(huì)?如果所有的學(xué)生都像×××一樣聰明就好了……于是,當(dāng)面對(duì)這些“不開竅”“不聽教”的學(xué)生時(shí),老師們不禁會(huì)覺得不知所措,甚至在不覺間會(huì)得出該生將來不會(huì)有什么作為的結(jié)論,從而產(chǎn)生放棄的念頭。我也曾有過這樣的苦惱,但是當(dāng)我看到這樣一則報(bào)道后,我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。
這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究,其中一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè)。結(jié)果是200名孩子幾乎無一例外地被認(rèn)定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等。四十年后,教授的繼任者來到當(dāng)年的貧民窟,他驚奇地發(fā)現(xiàn):當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中,除了20個(gè)已離開故地?zé)o從查考外,其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删汀K麄冎胁环︺y
行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這一切,他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)教師,此時(shí)她已經(jīng)到了遲暮之年了,吐字不太清楚,可有一句任何人都聽得懂:“我愛這些孩子!
由此可見,只有沒有愛心的老師,沒有改變不了的孩子。為了孩子的明天,為了孩子的一生,請(qǐng)不要吝嗇你的愛心,吝嗇一句鼓勵(lì),吝嗇一個(gè)眼神,更不要過早的妄下結(jié)論。問題學(xué)生他們差在知識(shí),習(xí)慣上,但他們有了個(gè)性品質(zhì)這些優(yōu)勢(shì),還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢?我們驚奇地發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)實(shí)生活中,真正的成功者,往往是當(dāng)年班級(jí)中十名左右的學(xué)生。眾多敢于“下海”闖蕩并取得成功的人,往往是班級(jí)中的“后進(jìn)生”。細(xì)細(xì)想想我們的“問題學(xué)生”,他們?nèi)菀讍?他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容,也得老老實(shí)實(shí)地日復(fù)一日,年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課,不能講話,不能亂動(dòng),不能打瞌睡,不能干別的事情。我們說“問題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生,因?yàn)樗?jīng)過了面臨著無休止的考試,屢考屢敗,但他還能屢敗屢考。他們也經(jīng)常因?yàn)榉稿e(cuò)誤受批評(píng)、諷刺、挖苦,心里早就筑起了抗挫折的“長(zhǎng)城”,再遇失敗,也能勇敢地、樂觀地面對(duì)人生。他們是特殊的個(gè)體,在我們覺得不值得愛的時(shí)候,也正是他需要愛的時(shí)候。相信沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕關(guān)心,拒絕愛。對(duì)問題學(xué)生說一個(gè)好,夸張一點(diǎn),會(huì)讓他們感動(dòng)半年,如獲至寶。
由此,我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)孩子的身影——他就是朱全超。這是一個(gè)五官端正,眉清目秀,鼻梁上架著一副近視鏡的男孩,蠻帥的?刹怀鋈腌,你就會(huì)有全新的感覺,他真是太頑劣了。看:那個(gè)在走廊里,搖頭晃腦瘋跑,直到跑過班級(jí)也沒剎住閘的,是他;那個(gè)被同學(xué)修理,放聲“歌唱”的是他;那個(gè)登上窗臺(tái),跳企鵝舞的是他;那個(gè)半夜上廁所,也扇兩把小紙卡來過癮的也是他;如若哪一天,孩子都搶著回來報(bào)告,你不用問下文,遣送回來的準(zhǔn)是他……有的老師不無感慨地對(duì)我說:“這孩子可真難管!”是的,這個(gè)缺少母愛、在棍棒下長(zhǎng)大的孩子身上,的的確確存在好多問題。說心里話,每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),我也惱也怒,可他一旦站到你面前,那乖乖的小樣子,讓你真的煩不起來。我用心讀著這個(gè)小男孩,深深覺著:這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機(jī)靈著呢!他會(huì)變好的,愛讓我學(xué)會(huì)了等待。
有一天中午,大家把吃剩的白藍(lán)瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒,瓜皮越扔越多,這時(shí),朱全超從座位上站起來,端起垃圾桶去倒。咦,今天太陽可是從西邊出來,這小家伙怎么這么積極?左等、右等,第二遍鈴都要響了,還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會(huì)時(shí)有發(fā)生,他們知道,找不到他們,我會(huì)派同學(xué)去“搭救”他們。)一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室,就和他撞個(gè)滿懷。,在那一瞬間,我注意到孩子的褲兜鼓鼓的,把褲子贅得都快掉下去了,大肚皮露在外面。哦,我恍然大悟:早晨,我把沒收的小紙卡扔在垃圾桶里了……我不動(dòng)聲色、真誠(chéng)對(duì)同學(xué)說:“朱全超真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子!”可在表揚(yáng)他的時(shí)候,我的目光一刻也沒有離開他的褲兜,他似乎明白了什么,默默走到前面,十分不情愿地掏出小紙卡……之后,他在日記里寫道:“老師,你不僅是個(gè)活字典,還是神探哪!我好佩服你!”我感動(dòng)于孩子的文采,傾心于孩子的腦力,當(dāng)眾讀了他的日記,因?yàn)槲抑浪次摇畚,他在乎我?duì)他的評(píng)價(jià),哪怕一句微笑,一句肯定,一次嚴(yán)厲的批評(píng)。這不由使我想起一次班會(huì)上孩子講的故事:
在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨,一個(gè)男人來到海邊上散步,他注意到,一個(gè)小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。終于,這個(gè)男人忍不住走過去:“孩子,這水洼里有幾百、幾千條小魚,你救不過
來的。”“我知道。”小男孩頭也不抬的回答!芭?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。“這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”。
正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖冢瑔栴}學(xué)生的生活從此不同。我牢記著:“這條小魚在乎!”這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”對(duì)一個(gè)教師而言,“這一條”是千分之一,萬分之一;對(duì)一個(gè)家庭而言,“這一條”卻是百分之百的期待,他承載整個(gè)家族的希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來,可人生沒有輪回,孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中,相信,愛會(huì)使他們從此與眾不同!
因?yàn)橐晃缓细竦慕處,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路!芭踔活w心來,不拿半根草去!彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯(cuò)誤,卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,在學(xué)生的心目中,他們永遠(yuǎn)年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生,塑造青少年美好的心靈,立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上,學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識(shí),更獲得了終身受益的做人道理,熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛,不怒而威,舉止有道。學(xué)生因親其師,而信其道。
我是一名小學(xué)教師,孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛,我愿用愛點(diǎn)亮一盞心燈,指引孩子生命的航程。
點(diǎn)亮心燈演講稿10
“溝通,從心開始!蔽乙恢倍己芟矚g移動(dòng)公司的這一句廣告宣傳語!皽贤ǎ瑥男拈_始”這句話,對(duì)于教育工作者來說,要把它應(yīng)用在班級(jí)的管理、學(xué)生的教育上,絲毫不亞于其他任何一種學(xué)問。
溝通,從心開始;教育,從愛起步。我是一位德育工作者,也是孩子的母親。我也許做不到愛自己的學(xué)生像愛自己的子女,但我每一天都告誡自己:絕不能對(duì)不起孩子的母親!絕不讓我的學(xué)生失望!冰心曾經(jīng)說過:情在左、愛在右,走在愛的兩旁,隨時(shí)播種、隨時(shí)收獲。是啊,愛是可以收獲的,只要我們對(duì)孩子付出的是真誠(chéng)的愛,是關(guān)乎他們一生的愛。
人生可能暗淡,甚至可能遁入黑夜,但是唯獨(dú)心中不能缺少一盞愛的心燈。只要心中那盞愛的心燈亮著,走到哪里不是光明?倘若我們每一個(gè)人都能夠在心中點(diǎn)亮一盞愛的心燈,既照亮了別人,又照亮了自己,那么這個(gè)世界就一定會(huì)充滿光明和溫暖。送人玫瑰,手有余香。當(dāng)我們拿花送給別人時(shí),首先聞到花香的是我們自己;當(dāng)我們抓起泥巴想拋向別人時(shí),首先弄臟的也是我們自己的手。一個(gè)教師做好一件事很容易,難的是一輩子都能做好這一件事,始終如一地塑師表、揚(yáng)師風(fēng)。這正是我們和模范之間的差距,這個(gè)差距應(yīng)該就是我們的理想和追求。我們要用行動(dòng)來證明:教育的目的全在課程之外,育人比知識(shí)更重要!敖逃娜棵卦E就是愛”,愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的愛,學(xué)生才能“親其師信其道”。在德育工作這個(gè)大舞臺(tái)上,我也曾失落過,也曾傷心過,也曾彷徨過。但,我一直在努力用愛去讀懂他們,
真誠(chéng)地和他們站在一條戰(zhàn)線上,友善地走進(jìn)他們的心靈,努力把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,和他們一起在心中點(diǎn)亮愛的心燈。
老師們,師德是什么?師德就是愛,愛事業(yè)、愛學(xué)生;師德就是付出,無私奉獻(xiàn)而無怨無悔;師德就是堅(jiān)守的信念,為了孩子而付出一生的愛。老師們,新春的芳香正濃,讓我們一同走進(jìn)花海,采擷最美的花朵獻(xiàn)給我們的孩子,獻(xiàn)給我們的事業(yè)吧,因?yàn),我們師者,一生只為點(diǎn)亮那一盞盞愛的心燈!
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