關(guān)于師愛的演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的關(guān)于師愛的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于師愛的演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！碧招兄f過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他還說過：“德高為師，身正為范�！睅缀趺總�(gè)有關(guān)教師的名言都在詮釋著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：教師是旗幟，教師是路標(biāo)！
我是一名剛競(jìng)爭(zhēng)上崗的新教師，對(duì)于特教這個(gè)行業(yè)，我更是一個(gè)中重度弱智教師。所以，值得我去學(xué)習(xí)的還很多很多，不是這半個(gè)月來就能學(xué)會(huì)的。我很榮幸，能成為這個(gè)學(xué)校的一份子；我更榮幸，能在這樣一個(gè)愛的海洋中自由的揚(yáng)帆。愛的力量是如此巨大，她們用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，讓我踏著這堅(jiān)實(shí)的腳印，順利地掀開我人生新的篇章。
我們學(xué)校有著比其它學(xué)校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學(xué)生掖被子的是她們；早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們；中午，手把手教孩子們洗盤子的，也是她們；晚飯后，帶著孩子們晚自習(xí)的還是她們。初來乍到的我就有這樣一個(gè)感覺，她們對(duì)孩子們的教育勝過孩子的親爹媽。這樣的愛是無聲的，有誰知道老師也會(huì)從事這樣的工作呢？從我們選擇做教師的那刻起，就注定這輩子與清貧為伴，與名利無緣！教師，不僅僅是在三尺講臺(tái)上綻放光芒，任何有學(xué)生的地方，都會(huì)是教師師愛洋溢的絢麗舞臺(tái)。
我每天最遲七點(diǎn)半就到校了，可是我卻不是第一個(gè)到校的老師，在我前面的有校長(zhǎng)、主任、書記，他們都來得很早，在學(xué)校第一個(gè)走讀生到校前把學(xué)校的常規(guī)工作都做好，迎接第一個(gè)學(xué)生的到來。還記得教師節(jié)那天早上，那是我人生的第一個(gè)教師節(jié)，黃校長(zhǎng)在校門口迎接我們，徐校長(zhǎng)親自把百合花送到我手里，祝我節(jié)日快樂！說實(shí)話，我很感動(dòng)！他們的愛不光留給了學(xué)生，還留給了我們這些奮戰(zhàn)在一線的教師。那個(gè)時(shí)候，有多少人想到他們也是教師呢？我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學(xué)不會(huì)改打印機(jī)的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙；我的電腦不能連電視機(jī)，每次要用投影儀的時(shí)候，不是到處找馮主任就是找季老師；新來的`我更是不知道一些課堂常規(guī)，上課竟然半坐在課桌上，孫主任看見了，不但沒有罵我，還告訴我一些其它的課堂常規(guī)。以前的種種，他們一句怨言都沒有，更是讓我受益匪淺！
我還年輕，要學(xué)的東西還很多，給我最多幫助和鼓勵(lì)的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會(huì)我在辦公室做人的規(guī)矩，學(xué)校的一些常規(guī)性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪里不妥了，委婉的給我糾正的！其實(shí)，她們很偉大，冒著被我記仇的危險(xiǎn)教育我，讓我學(xué)會(huì)做人的道理，我將永遠(yuǎn)銘記于心！姚老師是最勤勞的，每天都一大早來幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯。也許這是一件小事，但每天都能堅(jiān)持，這也是一件不容易的事��！
我和左老師搭班，所以學(xué)習(xí)上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領(lǐng)域的我，連學(xué)校的常規(guī)會(huì)議都聽不懂，這半個(gè)月，在左老師的幫助下，上個(gè)星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以聽懂校長(zhǎng)在上面講的內(nèi)容了。這些都是小事，早讀課、晨會(huì)課、語文課、數(shù)學(xué)課、課間、放學(xué)后、辦公室里，都是她對(duì)我不吝賜教的地方，教會(huì)我課堂常規(guī)管理的辦法，介紹了我們班每個(gè)學(xué)生的情況。只要是我不會(huì)的，不管我什么時(shí)候問，不管她有多忙，她都會(huì)不厭其煩的教我！戴老師是我?guī)煾�，我的教案，她每篇都詳�?xì)的給我修改，我的課只要她有空，她一定會(huì)來聽，然后給我最誠(chéng)懇的建議！平時(shí)的談話中，她總給我一些方法，策略來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)我的要求也是不斷在提高，也希望我能慢慢進(jìn)步，在教學(xué)中形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格以及解決問題辦法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴(yán)格遵循做老師的一套行為規(guī)范，給我做了一個(gè)好榜樣�？梢哉f，我們學(xué)校的任何一個(gè)老師對(duì)新來的我都照顧到了，這里我就不一一列舉了。身為教授的當(dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。只有多了解我所在的領(lǐng)域，我才能更好的教育我的學(xué)生，才會(huì)更珍惜我現(xiàn)在的一切。
教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。我們學(xué)校的老師，注定不能桃李滿天下，注定要甘于寂寞，注定要把平淡的生活過的不平凡，注定要把師愛詮釋的更加完美！他們對(duì)我無微不至的關(guān)懷又何嘗不是一種師德呢？他們走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。雖然我現(xiàn)在還不能完全吸收各位老師教給我的東西，但是，我相信，給我時(shí)間，我一定會(huì)表現(xiàn)給你們看的！給我們老師時(shí)間，她們也一定會(huì)集小愛成大愛，在平淡的生活中過活著不平凡的過活！
關(guān)于師愛的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好，今天我的演講題目是《師愛無限》
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，當(dāng)我們付出愛時(shí)，已經(jīng)有了愛的回報(bào)。教師就是一份愛的職業(yè)，教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。
還記得五年前，我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)著陌生的面孔，是那么的慌張。但講臺(tái)下那五十多雙閃閃發(fā)光的眼睛，讓我緊張的情緒稍稍放松。然而很快他們對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，感覺到自己作為老師的尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)。將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們眼中的光芒在漸漸泯滅，也慢慢的與我疏遠(yuǎn)。難道老師與學(xué)生之間的矛盾真的是無法調(diào)和的嗎？當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的那刻，心中不禁有些酸澀。雖然不情愿但是為了班級(jí)紀(jì)律與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我不得不在學(xué)生面前維持我的“嚴(yán)厲”形象；每每自己安慰自己——等他們長(zhǎng)大了就明白老師的苦心了�？墒敲慨�(dāng)學(xué)生見到我“畢恭畢敬”的時(shí)候，我的心中卻是心疼與不忍。我時(shí)常在想，是不是我做錯(cuò)了？那段時(shí)間我的心中十分矛盾。無法把全部的精力放到教學(xué)中去，這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑，熟知學(xué)生心理的他告訴我，其實(shí)學(xué)生們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的'方式，引起老師對(duì)他的注意。從那一刻起，我明白了一件事情。其實(shí)學(xué)生的內(nèi)心是十分單純的，甚至要比我們老師更單純。每一個(gè)“差生”和“調(diào)皮鬼”的背后都是有原因的，我們老師需要用我們的愛心去揭開學(xué)生的偽裝，深入他們的內(nèi)心去了解他們。只有這樣，我們才能找到正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。從教五年以來,我時(shí)時(shí)刻刻都不忘提醒自己，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。
愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的感情，幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛的事業(yè)。只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是——愛，至高無上的師愛！
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了五年，此時(shí)此刻的我深深地知道，比起我周圍默默無聞無私奉獻(xiàn)的同仁們所做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們才是真正的點(diǎn)燃了自己照亮了他人，站在這里我只有感恩，感激和感謝。感恩學(xué)校給了一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，更感謝的是我的同學(xué)們教會(huì)了我如何成為一名真正的教師，那就是——愛！我愿將這份愛撒播在希望的田野上，讓花兒縱情綻放，讓桃李處處芬芳，讓我在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)！
謝謝大家！
關(guān)于師愛的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛永存》。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個(gè)年頭了，在座的好多老師都是看著我成長(zhǎng)起來的，從教XX年的風(fēng)風(fēng)雨雨，XX年的朝朝夕夕歷歷在目，XX年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對(duì)教育事業(yè)對(duì)孩子執(zhí)著的熱愛。
朋友相聚時(shí)，我總是會(huì)“我班的孩子們?cè)鯓釉鯓印比绱诉@般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學(xué)生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當(dāng)越精彩了�！笔前�，當(dāng)老師是很累，但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛每一個(gè)孩子的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份愛是多么令人珍惜。
一、用心經(jīng)營(yíng)，我愛我班。
多年來，我一直擔(dān)任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻(xiàn)著愛心，收獲著無比的快樂。
我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來的，任低年級(jí)的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好�！昂昧�(xí)慣好人生”，一個(gè)人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定非常精彩。低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散，但這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專門設(shè)計(jì)了《班級(jí)好學(xué)生評(píng)價(jià)量表》，分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽講、集會(huì)紀(jì)律、課間文明活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的'考核管理，并及時(shí)評(píng)出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予畫星獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)證明我的這個(gè)方法非常實(shí)用，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫星的同時(shí)，就是為大家樹立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣，這樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每一項(xiàng)比賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀通過大家的努力而獲得的時(shí)候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動(dòng)中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，同時(shí)他們各方面的才能也得到了展示，個(gè)性得到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心，以愛育愛。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈�！薄坝眯淖屆總�(gè)孩子都感受到你的愛，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生�！倍潭痰膸拙湓捒偸钦f起來容易，做起來卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書寫相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話給他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支支吾吾也沒說出個(gè)所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸�！蔽业男撵`頓時(shí)為之一顫，事后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛嗎？以后的日子里，我對(duì)這個(gè)孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長(zhǎng)，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對(duì)他特別溺愛，所以我就有針對(duì)性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步十分大。
班內(nèi)像這樣的問題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法，我覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當(dāng)：“治理河道，以疏為主；管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動(dòng)的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣�！�
三、認(rèn)真鉆研，快樂收獲。
多年來，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，我一直在追著我的語文之夢(mèng)。教學(xué)中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費(fèi)訂閱《小學(xué)語文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)，晚上時(shí)間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說：“同學(xué)們好，上課了。”清楚地記得去年參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護(hù)士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了�！�
關(guān)于師愛的演講稿4
要說一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，勤勞負(fù)責(zé)，就一定要說我們的班主任——孟老師，她每天風(fēng)里來雨里去，從來不停歇，不管生病還是有事，從不曾耽誤一節(jié)課，她不但是我們的老師，也是我們的母親，我們生病時(shí)她會(huì)噓寒問暖，心急不已。
人氣敬業(yè)獎(jiǎng)
敬業(yè)獎(jiǎng)好頒，每個(gè)教師都有這份敬業(yè)精神，如果是頒發(fā)人氣敬業(yè)獎(jiǎng)，既有人氣又敬業(yè)負(fù)責(zé)可不容易。這個(gè)獎(jiǎng)非我們語文老師——王老師莫屬，一上王老師的課，我們每個(gè)人都高興不已，上王老師的課我們這些愛玩的孩子都在心里默默祈禱不要那么早打下課鈴，王老師從不施加太大的壓力給我們，也從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，從不用成績(jī)衡量學(xué)生，無論是誰都會(huì)得到她的鼓勵(lì)。王老師生病的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很擔(dān)心，更多的是心疼，誰也沒想到這不到一年積累下來的情感會(huì)如此深厚，所以所，這敬業(yè)人氣獎(jiǎng)必須頒給我們的語文老師。
幽默風(fēng)趣敬業(yè)獎(jiǎng)
要說這個(gè)幽默風(fēng)趣敬業(yè)獎(jiǎng)，物理老師是當(dāng)之無愧，他像一個(gè)神奇的魔法師，可以隨時(shí)調(diào)控課堂氣氛，可以把握課堂上同學(xué)的情緒，我們上物理課都是在笑聲中學(xué)習(xí)，物理老師幽默風(fēng)趣的話語，一絲不茍的敬業(yè)精神讓我們更加喜歡上物理課了。
最佳“形象氣質(zhì)獎(jiǎng)”
要說這個(gè)獎(jiǎng)，一般人可得不了，就我們化學(xué)老師——于老師可以承受。她在我們學(xué)生心中的.形象可是非常之高大，她不用說話，往那一站，我們都害怕，都會(huì)老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，她的課上絕對(duì)沒有驕傲狂妄者，于老師嚴(yán)厲卻不乏溫和，溫和卻不失嚴(yán)厲。
頒獎(jiǎng)到此，我想對(duì)以上老師說一聲：“老師，感謝你們的付出，我將終生銘記你們的教導(dǎo)，老師，你們辛苦了！”
關(guān)于師愛的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！流年似水，日月如梭，曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想，我夢(mèng)想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀，遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂，那跳躍的音符，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律，那夢(mèng)想像初升的太陽，像滾滾的江水，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時(shí)光。我要為自己鑄就生命的輝煌！
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí)，那夢(mèng)幻般的理想開始支離、開始破碎，嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去……難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊？難道我也要像紅塵中的庸俗之輩，去打發(fā)那日出日落的時(shí)光？就在這個(gè)時(shí)候，我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的`名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面，譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和……
“奉獻(xiàn)教壇，大愛千秋”在汶川大地震中，用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋，“粉身碎骨全不怕，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉；崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林；一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)……此刻，我無法一一羅列那些英雄的名字，但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”，我也不能一一講述他們的故事．但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下，我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。終于，我從飄浮的彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對(duì)大家說“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，出征遠(yuǎn)航，縱然是驚濤駭浪，我也無怨無悔”。
生者是永無止境的燃燒；死者卻用舍已的大愛譜寫了對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng)。是啊，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他們的職業(yè)，可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。
20xx年9月30日晚10點(diǎn)多，在萬安加油站的斜坡路段，有一個(gè)撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停，雨勢(shì)越來越大，突然，一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過來，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人，“砰”……幾秒之后，慘烈的事情發(fā)生了。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴，那一刻，他正走在下晚自習(xí)回家的路上。
一層秋雨一層涼，這樣的雨夜似乎注定是不能寧?kù)o的，18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三……月考……試卷”他走了，留下了對(duì)學(xué)生的牽掛和對(duì)家人的愧疚，對(duì)工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都偉大，只有珠穆瑯瑪做到了；并不是每個(gè)人都可以比作父母親，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為，贊美一種精神時(shí)，老師又何止是一種稱謂？那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛，羅老師用他如山的父愛情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。身于幽谷處，孕育蘭花香。”其實(shí)，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀，他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長(zhǎng)了需要剪了，卻忘了與自己年齡不符的白發(fā)；他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑；他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí)，卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點(diǎn)，難道他們真不知道心疼自己？不，當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己，而是在那種種情況下愛學(xué)生對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏，堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。
朋友們，熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒；熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心教育，潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章，用至真至誠(chéng)的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。
“教育之路永攀登，書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼，師魂永駐最高層。”
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我來自最基層的農(nóng)村小學(xué)，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，我演講的題目是《愛——讓我的學(xué)生快樂成長(zhǎng)》。
師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。
XX年9月，一年級(jí)新生入學(xué)了，看著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，我心里別提多高興了。這時(shí)有一個(gè)小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里，兩只小手緊緊的抓著書包，任憑其他同學(xué)的吵鬧她也一動(dòng)不動(dòng)。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉，可幾天過去了她一直那樣，我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來沒有遇到過的事情。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來，她說我們家冬冬就這樣，原來挺好的現(xiàn)在成了這個(gè)樣子了，在家里也很少說話。這可怎么辦呀!想來想去還得用來辦法，到孩子家去看看。周六下午我打聽到冬冬的家，一進(jìn)門冬冬的奶奶就驚喜的說：冬冬你們王老師來了。孩子過來怯生生的看著我叫了聲：王老師。這是幾天來我第一次聽到這孩子說話，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了。經(jīng)過了解知道，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來越不愛說話了，整天不是一個(gè)人玩就是獨(dú)自呆呆的坐著�；貋淼穆飞衔蚁脒@可不行，學(xué)知識(shí)、學(xué)文化和孩子的身心健康比起來簡(jiǎn)直微不足道，我要讓這個(gè)孩子快樂起來健康的成長(zhǎng)。周一上午我就早早的在大門口等著冬冬來上學(xué)，孩子見到我笑了叫了聲老師，我說老師在這等你呢，說著牽著她的手走進(jìn)了教室，同學(xué)們呢羨慕的說冬冬真厲害，老師領(lǐng)著來上學(xué)。幾年過去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學(xué)生一樣有時(shí)還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢。其實(shí)平時(shí)就是這樣，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑也許就能鼓舞學(xué)生一生，我們的一次家訪或許就能改變學(xué)生的.一生，就像剛才說到的冬冬，我可能做的微不足道，學(xué)生卻找到了快樂的起點(diǎn)。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞美麗的操場(chǎng)，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開那笑靨的花朵�！皩W(xué)高為師，身正為范”。
一天下午我按照習(xí)慣提前半個(gè)小時(shí)就到了學(xué)校，在大門口看到兩位老人領(lǐng)著一個(gè)殘疾的孩子在等我。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人，到外地承包土地去了，沒辦法扔下這可憐的孩子，想在這上學(xué)。我看了看心里有些為難，這孩子是腦癱，別說學(xué)習(xí)了，就是上廁所也需要?jiǎng)e人幫忙，可是我最終沒有拒絕。這樣我又多了一個(gè)孩子——魏云，每天上學(xué)我都把他從大門口扶到教室，放學(xué)再?gòu)慕淌曳龅酱箝T口，有時(shí)他的爺爺奶奶不能按時(shí)來接我就把他送回家。這事做了沒幾個(gè)月，其他同學(xué)就不讓我做了。大家說：王老師魏云的事以后你別管了，有我們呢，這樣魏云上學(xué)放學(xué)甚至上廁所都有專人陪著，你們看我的學(xué)生多可愛呀!我一直在想，教育就是這樣行動(dòng)比說教厲害多了，我用自己的行動(dòng)又給同學(xué)們上了一堂思想教育課。我知道魏云不可能學(xué)到更多的知識(shí)，我只是想通過我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨，享受他應(yīng)該享受的快樂時(shí)光。可是有些問題我很無奈，我想魏云我的孩子，你以后怎樣對(duì)待自己的人生呢，我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子，讓他們感到社會(huì)的溫暖。
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
自古以來，人們總是用詩(shī)一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——————幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽��！多么親切的呼喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎？親愛的朋友，不知您是否發(fā)現(xiàn)，在我們的.幼教這一方沃土，也存在著嚴(yán)重的污染：過多的約束、嚴(yán)厲的管教、過分的言語、無情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。
有人說：孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩，那么面對(duì)這樣一棵棵如此柔嫩的心靈，作為教師的我們應(yīng)該如何去對(duì)待他們？是諷刺、挖苦，還是循循善誘？是烏云密布，還是和風(fēng)細(xì)雨？我想，我們大家的選擇是不言而喻的！想想看，如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中，他怎么會(huì)懂得自尊？而一個(gè)沒有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)？難道我們?yōu)樯鐣?huì)“培養(yǎng)”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎？
老師們，這將是我們教育的最大悲哀呀！所以，今天借這方舞臺(tái)，我要向所有教師大聲疾呼：讓我們用愛心、恒心和耐心去教育孩子；讓我們用細(xì)心、慈心和平等心去對(duì)待、呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天，我們同樣呼喚綠色師愛。因?yàn)槔蠋煹膼廴玟镐赶髁魈试诤⒆又赡鄣男奶�；老師的愛又如融融旭日溫暖了孩子曾�?jīng)受傷的心靈。
讓我們用愛心真誠(chéng)的關(guān)愛他們；讓我們用愛心平等的教育他們；讓我們用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天；讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的希望！
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
海倫·凱勒，美國(guó)著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛心，將海淪從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個(gè)過程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個(gè)充滿了愛的過程。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切�！�
愛，是一個(gè)永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛比作陽光，因?yàn)殛柟馐菧嘏�，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽光�！�
擁有愛，還要有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的'目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
關(guān)于師愛的演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生，與愛相伴。因?yàn)閻鄱利�，因�(yàn)閻鄱篮恪?/p>
我從古老的童謠中走來，韻味悠長(zhǎng)的童謠里浸潤(rùn)著愛的音符；我從青春的腳步中走來，且行且吟的腳印里灑滿了愛的陽光；我從生命的花圃中走來，姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠。此生，我將注定為愛忙碌，猶如屋檐下筑巢的春燕。讓我們?yōu)閻勖β�，用愛造句�?/p>
愛，是人類最美的語言，它能讓生命煥發(fā)出絢爛的火花�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。
我是家紡城小學(xué)一名普通而平凡的老師，我叫徐施鳳，家紡城小學(xué)位于繁華的中國(guó)國(guó)際家紡城，是原志浩小學(xué)和啟江小學(xué)兩所村小合并而成，是一個(gè)擁有先烈陸志浩光榮傳統(tǒng)歷史的民工子弟學(xué)校。校園里“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、互動(dòng)”是教師們教風(fēng)真實(shí)的寫照。在這樣的校園里，學(xué)生快樂地成長(zhǎng)著，教師默默地奉獻(xiàn)著。
以李向峰校長(zhǎng)為首的4名校長(zhǎng)如同這個(gè)大家庭里心事細(xì)密的長(zhǎng)輩。學(xué)校的老師就是他的家人，學(xué)生就是他的孩子。20xx年4月的一天早上，學(xué)校有5名學(xué)生在坐接送車的途中發(fā)生了車禍，當(dāng)李校長(zhǎng)通過南通交通臺(tái)第一時(shí)間得知這一消息后，馬上通知所有老師逐班排查。老師們立刻到班檢查還未到校上課的學(xué)生，用電話聯(lián)系家長(zhǎng)。時(shí)間一分一秒地過去了，家長(zhǎng)的電話不是關(guān)機(jī)就是沒人接聽。該怎么辦呢？這下了急壞了所有的'老師，4位校長(zhǎng)也輾轉(zhuǎn)在學(xué)校的19個(gè)班級(jí)，不停地抄起手機(jī)打電話，額頭上淌著晶瑩的汗珠，焦急萬分。終于打通了！通知到了一位家長(zhǎng)，兩位，三位，四位“第五位家長(zhǎng)電話通了嗎？”李校長(zhǎng)著急地問。“還沒有�！边@可怎么辦？“趕快尋找和這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的其他班級(jí)的同學(xué)或者是親戚，”有位老師提議道。對(duì)！于是，老師們又逐班詢問查找，終于找到了高年級(jí)有個(gè)認(rèn)識(shí)他的學(xué)生。這樣，通過通知這個(gè)高年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，帶信給這個(gè)小同學(xué)的家長(zhǎng)。半個(gè)小時(shí)過去了，那個(gè)家長(zhǎng)終于打來了電話，原來他還在上早班，都不知道這件事呢！通知了每位家長(zhǎng)后，4位校長(zhǎng)又馬不停蹄地感到通大附院，前去探望5名學(xué)生。得知5名學(xué)生都無生命危險(xiǎn)后，他們才安心離開，回到學(xué)校。老師們得知這一消息后，也都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。第二天，第三天校長(zhǎng)和老師們還不時(shí)打電話詢問病情。這次事情，校長(zhǎng)們度過了幾天緊張壓力的日子，他們儼然就是孩子的父母，焦急、擔(dān)心無以言表。
對(duì)學(xué)生的這份深情的愛，從校長(zhǎng)室傳遞到教導(dǎo)處，傳遍我們整個(gè)校園。5月的一個(gè)星期六，5年級(jí)有個(gè)女生離家出走了。教她班的正好是學(xué)校的教導(dǎo)，她得知后和班主任老師連夜尋找，聯(lián)系這個(gè)女生班上的好友，在打了將近20個(gè)電話，深夜12點(diǎn)的時(shí)候，終于把她找到了�？吹脚囊祸�，他們深深噓一口氣，真好。女生平安無恙。經(jīng)調(diào)查，孩子是因?yàn)楹湍赣H斗嘴才離家出走的。經(jīng)過教育，孩子和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)在以后的生活中加以改正。
如果沒有了愛，我們的教育會(huì)陷入一種怎樣的境地？如果沒有愛，我們孩子的童年又哪能這般美好！我們?nèi)~的一生，定要與愛相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會(huì)消融。最后我想用一首小詩(shī)與老師們共勉：《選擇了便無怨無悔地愛》
也許 兒時(shí)的選擇 注定了今生的平凡
這輩子與講臺(tái)相依相伴 朝夕與共
選擇了教師 便是選擇了葉的一生
也就是選擇了愛的一生
播灑我們的愛 讓孩子的心靈慢慢蘇醒
傳遞我們的愛 讓孩子的情感更加豐富
傳揚(yáng)我們的愛 讓孩子們也懂得去愛
只要老師獻(xiàn)出心中的愛 校園將變成美好的人間
謝謝。
關(guān)于師愛的演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在我們的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈，老師用知識(shí)的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;他們把行之有效地學(xué)習(xí)方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們?nèi)ゴ蜷_知識(shí)大門。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您是我們的避風(fēng)港，幫我們脫離困難;當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津，使我們找到新的起點(diǎn);當(dāng)我們驕傲?xí)r，您會(huì)讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優(yōu)異的成績(jī)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的引導(dǎo)和幫助。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師的愛是超凡脫俗的、是無私的'。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)子不斷的實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
夸美紐斯說過“太陽底下沒有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了�！边@句話令我感動(dòng)：當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，老師您將生的希望留給學(xué)生。5月12日四川映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓廢墟里的張米亞老師和譚千秋老師，他們用自己的生命挽救了學(xué)生的生命。沒有人要求您這么做，可您竟奮不顧身。
老師是人類文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。您被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類學(xué)習(xí)的榜樣。
此時(shí)此刻，我無法用語言表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)，千言萬語只匯成一句話：老師，謝謝你。
關(guān)于師愛的演講稿11
尊敬的評(píng)委，親愛的老師：
大家好！
今天，我能站在這個(gè)平臺(tái)上，覺得非常幸運(yùn)；今天我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去。我沒有華麗的語言，也沒有聲情并茂的能力，但今天我自信地站在這個(gè)演講臺(tái)上，是因?yàn)槲乙獋鬟f的是一種教育的力量，那就是師愛！
幾年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生，要把教育學(xué)生的.過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。
大家都知道美國(guó)著名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
師愛是關(guān)懷。在我的心中，每個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使。今年我擔(dān)任的三年級(jí)英語，我聽以前老師說過班中幾個(gè)不可救藥的孩子有：張傳通，張文靜、王傳路等五六名同學(xué)，可以說對(duì)英語一竅不通。我與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的話使我再一次陷入絕望中，王傳路的媽媽卻說：孩子成績(jī)一直很差，我也不指望他學(xué)業(yè)有成，況且孩子以后出國(guó)嗎？你就別給孩子太大壓力了。面對(duì)家長(zhǎng)以及他的孩子，我不知從何插手去說服，經(jīng)過反復(fù)思索我終于找出答案。我想辦法接近他們，發(fā)現(xiàn)他們的光電點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。張傳通同學(xué)平時(shí)生活懶散，自己的學(xué)習(xí)用品，擺放一團(tuán)糟，我先從良好行為習(xí)慣抓起，讓他把學(xué)習(xí)用笑了品擺放好，并且我在班里表揚(yáng)了他，他體驗(yàn)到成功的喜悅，抬起頭看著我笑了。
師愛是欣賞。尤其是后進(jìn)生，更需要老師的欣賞。下課了，他主動(dòng)對(duì)我說：“老師，你還想讓我再做什么？”當(dāng)時(shí)，我驚呆了，我摸摸他的小腦瓜高興的說：“你能把今天學(xué)的五個(gè)英文字母寫好嗎？”他很自信的答應(yīng)了。就這樣，他的成績(jī)雖然沒有明顯提高，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改變。
教師的愛就是這樣與無聲處見其廣博和深厚。在教師的關(guān)懷中，學(xué)生體會(huì)溫暖，在教師的寬容中，學(xué)生懂得反思；在教師的欣賞中，學(xué)生變得自信；是的，師愛無私，師愛真摯。陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這不正是師愛的寫照嗎？正是因?yàn)橛辛藥煇�，才有了教育的成功。讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希望放飛理想，用奉獻(xiàn)托起明天的太陽！我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于師愛的演講稿12
尊敬的各位前輩：
大家好！很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點(diǎn)想法。
從20xx年正式走上工作崗位，到現(xiàn)在已有兩年多了。還記得第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，看著下面一張張稚氣的小臉，我內(nèi)心的興奮之情難以言表，恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西，對(duì)他們的錯(cuò)誤也只是溫和的提醒。但一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系看似親近的同時(shí)，在課堂上似乎逐漸失去了對(duì)學(xué)生的掌控，有時(shí)候他們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作，我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時(shí)我意識(shí)到，老師與學(xué)生之間應(yīng)該存在一定的`距離，我從心底關(guān)心他們的同時(shí)，也有必須遵循的相處原則。我對(duì)學(xué)生的愛是無條件的愛，但必須表達(dá)成一種有條件的愛，在這個(gè)前提下我學(xué)會(huì)了和學(xué)生約法三章，并且要求自己在必要的時(shí)候一定保持嚴(yán)肅的態(tài)度。
我愛我的學(xué)生，因?yàn)槲沂墙處�。我表達(dá)給學(xué)生的愛是有限的，因?yàn)槲沂墙處煛?/p>
有時(shí)我會(huì)回憶自己當(dāng)初為什么會(huì)決定從教。說出來大家別見笑，主要是因?yàn)樽x書的時(shí)候每天看新聞接觸很多負(fù)面消息，然后覺得對(duì)社會(huì)有點(diǎn)失望了。在我讀高三的時(shí)候，當(dāng)時(shí)有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，我在思考如何才能讓這個(gè)社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)改變，向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發(fā)生在學(xué)校，也發(fā)生在家庭生活中、社會(huì)生活中，但為什么大家把學(xué)校教育看得如此重要？我覺得，除了學(xué)校能系統(tǒng)的傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力之外，學(xué)校教育還是將家庭教育和社會(huì)教育聯(lián)系起來的樞紐，它一方面幫助學(xué)生脫離家庭教育的一些不良影響；另一方面讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和端正的品德，然后走進(jìn)社會(huì)、影響社會(huì)，提高社會(huì)的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負(fù)面信息，我們的學(xué)生也不可避免的接收各種負(fù)能量。如何幫助學(xué)生樂觀積極的面對(duì)將來的社會(huì)，如何鼓勵(lì)他們努力充實(shí)自己從而影響社會(huì)，是我作為教師在傳授知識(shí)外應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。
可能因?yàn)檫@個(gè)原因，周圍很多人都覺得教師偉大，說教師是園丁，是蠟燭，是靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業(yè)。然而作為教師，我清楚：我自身并不偉大，但我相信心里的抱負(fù)。
我只是一名教師，一個(gè)普通的人，在一個(gè)普通的崗位上，做著不那么普通的事情。我只是一名教師，我有自己的小家，也有學(xué)校的大家；我把愛奉獻(xiàn)給了父母和親友，也把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。
我只是一名教師，我對(duì)學(xué)生的責(zé)任，也是我對(duì)社會(huì)的責(zé)任，亦是我對(duì)未來社會(huì)的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。
我要成為的是海中領(lǐng)航的船燈，探索、引領(lǐng)，無所畏懼，不忘初心。
關(guān)于師愛的演講稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛心的人莫過于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生拯救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是教師，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無論是前者還是后者，都需要一顆充滿愛的心，尤其是我們教師更要時(shí)刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)我們的愛心，因?yàn)閹煇凼墙處熉殬I(yè)道德的核心和靈魂。
教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛心卻是師德的靈魂。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而面對(duì)形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛學(xué)生，我們的教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)教師的苦與樂，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂著學(xué)生的快樂；才會(huì)更加熱愛教師職業(yè)，教書育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)；才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難……學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí)，而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語重心長(zhǎng)的談話等……
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛的事業(yè)。只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。古語說得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步�！弊鳛�21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是——愛，至高無上的師愛！
愛是教育的源泉，教師有了愛，才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園，教師有了愛，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”，他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的`愛戴和崇敬，是因?yàn)樗袗坌�，有了愛心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人，說不定你也會(huì)創(chuàng)造奇跡！說起美國(guó)盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛，才使得海倫凱勒由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛的偉大作家。試想一下，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒有愛，這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)？
魏書生老師在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”讀了這段話，一下子覺得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高。“教書育人”是教師的天職，從我們走上講臺(tái)的那一刻起，從我們當(dāng)了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠(yuǎn)，“師愛至上”是每一個(gè)班主任乃至每一個(gè)教師應(yīng)該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程，而且你必須在某些時(shí)候適當(dāng)“放低身姿”，千萬不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動(dòng)，當(dāng)然需要講究一些策略和原則，如果你做到了這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使“放低身姿”，你也不會(huì)“矮了高度”！
關(guān)于師愛的演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們:
今天，我演講的題目是:《師愛》。
“老師”這個(gè)稱呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學(xué)者，后來把教學(xué)生的人也稱為“老師”�！稁熣f》中:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！狈g成現(xiàn)代漢語就是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)
對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現(xiàn)在社會(huì)上因?yàn)閭�(gè)別人，也有一些對(duì)我們的負(fù)面評(píng)價(jià)，可能很多老師都覺得很不服氣。但是我覺得之所以他們會(huì)如此表現(xiàn)，因?yàn)槭俏覀兊男袠I(yè)的特殊性所決定的。他們對(duì)我們的期望很高，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象不是普通的產(chǎn)品，而是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來，祖國(guó)的下一代。
我是從20xx年參加工作的，已經(jīng)有了8年多，感受最深的就是，從事這個(gè)行業(yè)必須懷有一顆博大的愛心，一顆有責(zé)任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任，這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于一個(gè)叛逆的青春期，如果沒有一顆如父母對(duì)孩子般的耐性和愛心，可能你會(huì)覺得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數(shù)是留守學(xué)生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照顧物質(zhì)生活，但是他們的生活和學(xué)習(xí)沒有人關(guān)心和指導(dǎo)。因此，這就體現(xiàn)了教員和老師的區(qū)別。教員就是按照規(guī)定上完課程和書本知識(shí)的傳授，而對(duì)于一個(gè)真正老師的含義，這個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們大部分時(shí)間都是和我們相處，他們所表現(xiàn)出來的情緒和狀況是我們悉心觀察能發(fā)現(xiàn)的，比如我有一位七年級(jí)的同學(xué)，在我接手的時(shí)候非常的懶惰，每天的'作業(yè)是偶爾才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)現(xiàn)，用來是因?yàn)樗陨淼捏w型肥胖而自卑，在新的環(huán)境中，受到同學(xué)們的嘲笑，因此無心學(xué)習(xí)。為此我為他量身定做了一個(gè)提高計(jì)劃，在班會(huì)活動(dòng)中開展他的強(qiáng)項(xiàng)，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點(diǎn)秀出來，逐漸他被其他的同學(xué)所認(rèn)同，經(jīng)過一個(gè)半星期的努力，終于他的回到了正軌，成了老師們都認(rèn)同的好學(xué)生。
有了愛心，我們才會(huì)在孩子們進(jìn)步的時(shí)候一起歡呼。
有了愛心，我們才會(huì)在孩子們退步的時(shí)候無比焦急。
有了愛心，我們才會(huì)在他們生病的時(shí)候特別的牽掛。
有了愛心，我們才會(huì)在班級(jí)里對(duì)所有孩子一視同仁。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們討論學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。這就是愛心的收獲。
在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
關(guān)于師愛的演講稿15
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的.愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
我的演講完畢。謝謝！
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