幸福講話稿

　　現(xiàn)如今，接觸并使用講話稿的人越來越多，講話稿是為發(fā)言者表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。你寫講話稿時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的幸福講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幸福講話稿1

　　作為一名教師應(yīng)不斷地問自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態(tài)健康，快樂嗎？我參加了縣教體局舉辦的培訓(xùn)班后第一次開始認(rèn)真地思考：到底什么是幸福？我問自己，若有機(jī)會(huì)再來一次，我還會(huì)選擇相同的職業(yè)嗎？我對(duì)自己的生活滿意嗎？幸福與成功是兩個(gè)獨(dú)立的變量，我們當(dāng)然可以做一個(gè)成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個(gè)不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠(yuǎn)離幸福。我們隨著情境時(shí)而開懷大笑，有時(shí)禁不住淚流滿面，是啊，人生是如此短暫，為什么不能讓自己活得幸福一些呢？

　　究竟什么是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，有正確的思想觀念才會(huì)有正確的行為，有正確的.行為才會(huì)有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會(huì)有正確的性格，有正確的性格就會(huì)有好的命運(yùn)，有好的命運(yùn)，人生一定會(huì)幸福。電視劇《老大的幸福》中有首歌唱的好，吃虧是福，舍得是福，得到是福，知足常樂最幸福。所以，一個(gè)人幸不幸福，根源在于思想觀念，思想觀念正確，人生就扎下了正確的根基，如此，人生才會(huì)有幸福。

　　教師的幸福感從哪里來？

　　一個(gè)整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！

　　一個(gè)整天忙忙碌碌、無所思索的教師，談何幸福！

　　一個(gè)為追求高分、不顧學(xué)生死活的教師，談何幸福！

　　教師幸福的真諦是什么？ 幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對(duì)數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向展開的一種生活的實(shí)在和對(duì)未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗(yàn)，幸福是一種心態(tài)，幸福是一種平靜，也是一種實(shí)在的生活境遇。

　　我們教師應(yīng)該思考的三個(gè)話題：

　　一、教師是干什么的？

　　二、我為什么當(dāng)教師？

　　三、我怎樣當(dāng)好一名幸福的教師？

　　一、教師是干什么的？

　　作為教師，要授業(yè)，要解惑，但更要傳道，也就是說，要把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)會(huì),在這個(gè)過程中同時(shí)還要傳授給學(xué)生做人的道理。也就是說,教師不僅僅本學(xué)科專業(yè)知識(shí)要精、要透，還要掌握其他學(xué)科的方方面面的知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)教師如果只會(huì)擺弄數(shù)字，那學(xué)生就會(huì)因枯燥乏味而失去興趣；語文教師如果只會(huì)咬文嚼字，就會(huì)成為迂腐的孔乙已……所以，教師要讀書，要讀各種各樣的書。要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，成為百科全書。唯有教師知識(shí)廣博，才能帶出愛好廣泛的學(xué)生…教師要充當(dāng)?shù)慕巧�：教師是心理輔導(dǎo)員、教師是學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、教師是消防員、教師是保衛(wèi)員、教師是道德引路員、教師是設(shè)計(jì)員、教師是演員、教師是體操員、教師是管理員……….

　　教師要有大愛，愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛事業(yè)、愛祖國、愛家長、愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事。

　　二、我為什么當(dāng)教師？

　　當(dāng)前社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注程度越來越重視，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強(qiáng)烈，對(duì)教師的要求越來越高，“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”顯示，在8699名被調(diào)查的教師中，80%以上的教師表示壓力大，近40%的教師心理健康狀況不佳，60%以上的教師表示對(duì)工作不滿。而且教師在超時(shí)勞動(dòng)的同時(shí)，還伴隨著超常的心理壓力和對(duì)教師工作的倦怠。這樣的一種狀態(tài)，職業(yè)的幸福感從何而來呢？專家認(rèn)為，一個(gè)不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個(gè)幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。

幸福講話稿2

　　夜風(fēng)，吹著，月光，灑在窗前。不經(jīng)意間抬頭，看著桌上的照片，回憶如雪花般翩躚，埋沒了眼前。

　　那是一張兒時(shí)鋼琴比賽的照片，大約5歲時(shí)，媽媽把我送進(jìn)了鋼琴培訓(xùn)班。不知是感興趣還是“富有音樂細(xì)胞”，竟在彈琴上小有造詣。閑暇之余，打開鋼琴蓋，看著黑白相間的琴鍵，熟悉地彈起來，一個(gè)個(gè)音符就像跳動(dòng)的小精靈一樣，從我指間蹦出，悠揚(yáng)動(dòng)聽的`琴聲傳向遠(yuǎn)方……

　　長大后的我，由于時(shí)間緊張，無閑再去彈琴，那琴箱孤苦伶仃的老人一樣，被冷落，被遺忘，坐在角落旁。

　　一天，媽媽給我報(bào)了市級(jí)鋼琴賽，我也不好拒絕，只好從書柜中找出積壓多年的樂譜來練一練。時(shí)隔幾年，重又打開琴，一股熟悉的感覺涌上心頭。而琴也被灰塵所掩蓋變?yōu)闊òl(fā)光彩的姿態(tài)�？晌议_始練的時(shí)候，那種熟悉的感覺早已不復(fù)存在，唯一留下的，僅有陌生和驚慌。

　　“怎樣辦？”此時(shí)此刻，我的內(nèi)心被恐慌所充斥著，它想心魔一樣吞噬著我。我重新整頓氣態(tài)，可還是無濟(jì)于事。

　　我的心，早已絕望�？傻挂菜沔�(zhèn)定，在等候他人比賽時(shí)，心中竟無一絲緊張之感。最終輪到我了，重得像灌了鉛似的雙腿艱難的邁著，走上臺(tái)，向觀眾鞠了一躬，開始了演奏。坐在琴前，我深呼了一口氣，看著永看不變的黑白琴鍵，最終恍然大悟，一串串回憶想流水般經(jīng)過我的腦海，我眼中又閃出期望和高興的光芒。音符從精靈成長為少女，在殿堂上翩翩起舞，帶給人們無盡的光芒，演奏完畢，廳內(nèi)掌聲雷動(dòng)。而我并不十分激動(dòng)，因?yàn)榇藭r(shí)的我，心已沉靜。這次比賽，我得了二等獎(jiǎng)。

　　哦，幸福原先這么簡單。

　　室外，風(fēng)吹著，天，亮了……

幸福講話稿3

　　生活就像一部壯麗的交響曲，它是由一篇一篇的樂章組成的，有喜、有怒、有哀、有樂。每一個(gè)人都有自我豐富多彩的生活，我也有自我的生活。我原本以為，吃可口的牛排，打電腦游戲，和朋友開心玩樂就是幸福。可是，我錯(cuò)了，幸福并不僅僅如此。

　　記得有一次，我放學(xué)回到家里放下書包就拿起一包餅干來吃。吃著吃著，突然我覺得牙齒痛了起來，并且越來越痛，痛得我連餅干也咬不動(dòng)了。我放下餅干，連忙去拿了一面鏡子來看。原先這又是那一顆蟲牙在“作怪”�！鞍�喲喲，哎喲喲，痛死我了……”我不停地說著。漸漸地，那牙疼得越來越厲害，疼得我坐立不安，直打滾。之后在媽媽的陪伴下去了醫(yī)院，治好了那顆蟲牙�？绯鲠t(yī)院大門時(shí)，我覺得心境出奇的'好，天空格外的藍(lán)，路邊的樟樹異常的綠，看什么都順眼，才猛然一悟，幸福是簡單而平凡的，身體健康就是一種幸福！

　　這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)我的英語退步了，我決定要把這門功課學(xué)好，于是，我每一天回家做完作業(yè)后，都抽出半小時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)英語，在課上也聽得異常認(rèn)真，一遇到不懂的題目主動(dòng)請(qǐng)教教師。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，最終，在上次考試的時(shí)候，我考了97分。媽媽表揚(yáng)了我，我心里美滋滋的。我明白了經(jīng)過自我的努力享受到成功的喜悅，這也是一種幸福。

　　每個(gè)人都無一例外的渴望幸福。不一樣的人有不一樣的感受，其實(shí)，幸福就是那種能在平凡中尋找歡樂、能在困境中找到自信的一種心境。同學(xué)們，幸福其實(shí)很簡單，就在我們的身邊，觸手可及。用心去認(rèn)真地品味吧，它一向未曾離開我們身邊！

幸福講話稿4

　　在我的童年世界里，有一件事讓我至今難忘，那就是一次考試之前發(fā)奮讀書。雖然是一次普通的考試，可是它對(duì)我來說，卻是一次無比幸福的事情。

　　記得二年級(jí)的時(shí)候，我的成績一向不好，由于貪玩，所以考試總是倒數(shù)第一。所以，每次在班會(huì)上，班主任總是說一些難聽的話讓同學(xué)們笑話我。異常是一次家長會(huì)的時(shí)候，其他同學(xué)的家長都很開心，我卻看到自我的媽媽沒有絲毫的歡樂，再也看不到媽媽臉上的微笑，我還以后媽媽變了。

　　因?yàn)樵诩议L會(huì)完畢之后，教師卻按成績將家長的名字依次寫在學(xué)生名字的后面，還貼在學(xué)校的公示欄里，我看見媽媽和我在最終一排，周圍的同學(xué)也向我投來異樣的.目前，這在我小小的心靈里留下了無比的創(chuàng)傷。回家后，總以為媽媽會(huì)責(zé)怪我，可是媽媽沒有罵我，并且溫和地對(duì)我說：“好孩子，下次努力吧！”

　　晚上，想起如此寬容溫和的媽媽，我很感動(dòng)；又想起教師和同學(xué)們的歧視，我很慚愧，覺得對(duì)不起媽媽！從這以后，我變了，我不再玩了，我要讓媽媽開心起來。為了下次的考試，同學(xué)們玩的時(shí)候，我一個(gè)人在教室里復(fù)習(xí)，有人還說我天生笨，再學(xué)也沒有用。回到家里，每一天晚上都學(xué)到很晚，媽媽看出了我的變化，有時(shí)會(huì)不時(shí)地笑著，笑得很幸福。

　　終天到了下一次的考試，這回可不是倒數(shù)第一了，并且得了全班第三名，大家都驚了，教師和媽媽夸我的時(shí)候，我都在背后偷偷地流下了眼淚，那是幸福的眼淚！

幸福講話稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！我是來自高一409班的xx。今天我國旗下講話的題目是“做一個(gè)幸福的人”。

　　我常問我自己：“我是一個(gè)幸福的人嗎？”通常我都會(huì)堅(jiān)定地回答：“是的！我是一個(gè)幸福的人�！�

　　那么，幸福是什么呢？一位作家曾經(jīng)說過：幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來回答，就會(huì)有一千種答案。幸福是由每個(gè)人自定義的。

　　我所謂的幸福，是當(dāng)我看到許多和我同齡的孩子迫于現(xiàn)實(shí)不得不提前離開學(xué)校，走上社會(huì)闖蕩，不得不小小年紀(jì)依靠自己的雙手打拼生活，用自己的雙肩去頂起一片天地，而我們卻能夠在這可愛的.校園里，吸吮著知識(shí)的精華，享受學(xué)習(xí)的快樂，聆聽著老師們的諄諄教誨，享受著父母的悉心照料。我們能夠在校園里繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，所以我們是幸福的。

　　我所謂的幸福，是當(dāng)我看到許多人在為夢(mèng)想徘徊迷茫，甚至不知所措時(shí)，我可以堅(jiān)定地在我自己夢(mèng)想的沃土上施肥澆水。勤奮是我的鋤頭，汗水是夢(mèng)想的養(yǎng)料，心中有一個(gè)信仰：我相信，只要我朝著自己的目標(biāo)不懈努力，終有一天夢(mèng)想的種子能夠發(fā)芽會(huì)開出鮮妍艷麗的花。我有夢(mèng)，我為之奮斗，所以我幸福著。

　　我所謂的幸福，是當(dāng)我傷心失落的時(shí)候，有幾個(gè)可以讓我盡情傾吐心中苦惱的朋友陪在我的身邊，無需過多的言語，只是一個(gè)眼神就能夠傳遞著她對(duì)我的理解和安慰；是當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，迷惑不解時(shí)，有幾位能夠給予我?guī)椭�和鼓�?lì)的恩師為我解答疑難，助我成長；是當(dāng)我遭遇困惑，任性蠻理時(shí)，有父母無私的包容和銘心的教導(dǎo)。因?yàn)槲矣幸蝗簮畚业娜撕臀覑鄣娜耸刮覐牟还聠�，所以我幸福著�?/p>

　　那些說自己不幸福的人，并不是幸福不靠近他們，而是他們自己沒有一顆追求卓越，認(rèn)真感悟的心。那么我們?cè)撊绾巫鲆粋�(gè)幸福的人呢？

　　首先，我認(rèn)為得有一顆有懂得審美的心。其實(shí)，幸福有時(shí)候很簡單，當(dāng)我們留意生活，留意細(xì)節(jié)，留意未來時(shí)；當(dāng)我們學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)贊賞，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)時(shí)，幸福就在我們的身邊。

　　再則，我認(rèn)為得有一個(gè)堅(jiān)定的信仰：當(dāng)我們目標(biāo)堅(jiān)定，立志“成社會(huì)棟梁”時(shí)；當(dāng)我們相互砥礪，互助互學(xué)，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)，當(dāng)我們?cè)谏�活中無論處于什么境地都能有一個(gè)好的心態(tài)去笑對(duì)人生。在順境中能知足珍惜，在逆境中也能夠不氣餒時(shí)，幸福就在我們的身邊。

　　同學(xué)們，只要心懷幸福，幸福就在我們身邊。讓我們從現(xiàn)在開始做一個(gè)幸福的人吧！

　　我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

幸福講話稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:

　　大家好！

　　對(duì)于一名新教師來說這是我第一次接觸“完美教室”這個(gè)項(xiàng)目。在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，主班老師耐心帶領(lǐng)，家長們的極力配合下，我開始了“締造完美教室”的探索。

　　一、 布置“締造完美教室”

　　“ 締造完美教室”的首要任務(wù)就是布置教室，教室是班級(jí)靈魂的承載體。每個(gè)月班級(jí)的墻上都會(huì)跟隨主題的變化而變換布置。如“我是中班小朋友”的主題中我們開辟了專欄“我會(huì)做的事”，讓幼兒將自己成長中學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)畫下來，幼兒用自己稚嫩的筆觸畫出了令自己驕傲的本領(lǐng)，也許他們的畫不見得有多么精致絕倫但是我們從他們的作品中能感受到孩子對(duì)于成長的期盼對(duì)自己的自信對(duì)未來的期許。在“蔬菜朋友”這個(gè)主題中我們把菜籃子掛在了我們的主題墻上，有的幼兒對(duì)蔬菜比較反感平時(shí)吃飯也是愛吃葷菜少吃蔬菜。但是我們把各類常見的蔬菜掛在墻上后很多孩子都搶著說自己認(rèn)識(shí)的蔬菜，通過圖片讓孩子認(rèn)識(shí)到了不同顏色形狀的蔬菜，那些花花綠綠的蔬菜在孩子眼里已經(jīng)不止是吃的東西而是成為了一種生活中的藝術(shù)。有些家長告訴我孩子回家后看到家人煮的菜能夠說出蔬菜的名字并且也愛吃蔬菜了。在“秋天的悄悄話”主題中我們把秋天的花朵請(qǐng)進(jìn)了教室，教室頓時(shí)變成了花的海洋，孩子畫出了美麗的菊花用小手折出了各色的花朵，布置教室不僅僅是我們教師的事情更多是孩子們通過自己的雙手打造了屬于他們的活動(dòng)環(huán)境。

　　二、 晨誦

　　在這間我們精心布置的教室里，我們開始了我們幸福的教育生活。每天早晨，我們用一本本有趣的故事書開啟新的一天。孩子們進(jìn)入教室就會(huì)主動(dòng)地去書架上拿一本坐下來閱讀。每個(gè)早晨孩子們都在一個(gè)個(gè)多姿多彩的故事中自由徜徉。也許他們對(duì)手中的故事已經(jīng)很熟悉了，吸引他們的也許并不是手中的書本而是一種寧靜的氛圍他們浮躁的心靈會(huì)在拿到數(shù)本時(shí)變得平和。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。孩子們用甜美的聲音朗誦我們學(xué)過的兒歌《從別說我小》、《云彩和風(fēng)兒》、《月亮》《秋天是個(gè)果盤子》·····。聽著他們的動(dòng)人旋律我仿佛聽到的不是他們口中的兒歌而是聽到了他們成長的步伐，那么輕快那么雀躍。

　　三、 繪本

　　同樣，在這間教室里，我們孩子們分享著一個(gè)個(gè)精彩的`繪本故事�！逗灭I的毛毛蟲》、《是誰恩恩在我頭上》、《逃家小兔》、《要是你給老鼠吃餅干》、《我媽媽》、《兩棵樹》、《小國王》《家里大象太多了》??在很大程度上激發(fā)了孩子們的閱讀欲望， 讓孩子們享受優(yōu)美的語言文字的同時(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。尤其是繪本《兩棵樹》讓孩子對(duì)于朋友有了新的認(rèn)識(shí)，他們的情感隨著兩棵樹的遭遇而起伏為他們的分離而悲傷為他們的重聚而高興，在他們幼小的心靈里播下了一顆柔軟的種子讓他們了解到在一起玩并不是真正的朋友，真正的朋友應(yīng)該互相鼓勵(lì)共同成長，讓他們知道朋友之間的情誼不會(huì)因?yàn)榉蛛x而淡化，短暫的分離是為了歡欣的相聚。在繪本《家里大象太多了》的閱讀活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了家長一起參與進(jìn)來，家長與孩子共讀共演其樂無窮，留下了許多珍貴的回憶。

　　四、 親子共讀

　　在締造完美教室的過程中，我們的“親子閱讀”也在轟轟烈烈地開展著。每周的周五我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)發(fā)放漂流書，為了清楚地了解孩子們和家長共讀的情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“讀書記錄表”。由家長負(fù)責(zé)填寫共讀的書名、頁碼以及所用時(shí)間。教師定期收回進(jìn)行查看，對(duì)共讀情況好的家庭予以表揚(yáng)，提醒進(jìn)度較慢的家庭要抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取趕上全班的讀書進(jìn)度�！坝H子共讀”進(jìn)行到一定階段，我們以布置作業(yè)的方式讓孩子畫一個(gè)讀書后，給自己留下深刻印象的畫面，也讓家長參與，寫出自己的讀書感受。從孩子們的作品和家長的讀后感可以看出，“親子共讀”不僅對(duì)學(xué)生的影響很大，同時(shí)也在改變著我們的家長。

　　五、 節(jié)日課程

　　“締造完美教室”中有一項(xiàng)是讓孩子們周周過節(jié)日。開學(xué)第一天我們就度過了快樂的“朋友節(jié)”大家一起做游戲，緊接著我們度過了教師節(jié)、國慶節(jié)、糧食節(jié)、消防節(jié)······在“教師節(jié)”活動(dòng)中我們和孩子們一起分享了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)滴幸福共同分享了禮物在《長大后我就成了你》舒緩的樂聲中拍照留念，在“國慶節(jié)”活動(dòng)中我們一起了解的祖國媽媽的生日為祖國媽媽制作了一面面鮮艷的國旗，在“感恩節(jié)”活動(dòng)中我們一起表演了一會(huì)盲人老人當(dāng)了一回幫助他人的小天使，一起跳了一曲手語舞《感恩的心》我們沉浸在歡樂中！時(shí)間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼就到了下午，孩子們還不愿離開，纏著鬧著要拍照留念，一張張?zhí)煺娴男δ�，一個(gè)個(gè)可愛的手勢(shì)，一串串迷人的笑聲永遠(yuǎn)鐫刻在我的心里！這一刻，我是幸福的！我們是幸福的！

　　六、班名班會(huì)班級(jí)宣言

　　當(dāng)然，我們的這間教室還沒有真正的完美起來。一個(gè)完美的教師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)詩一樣的名字，一句歌一樣的口號(hào)。我們?yōu)槲覀兊陌嗉?jí)取了一個(gè)詩意名字“薔薇班”，我們的班級(jí)口號(hào)是“薔薇初綻花開有聲”，班歌：《我們是快樂的小薔薇》。 在這樣一個(gè)絢麗多彩的教室里我們和孩子一起譜寫著我們生命的歡歌，這樣的我們是幸福的，這種幸福不僅溫暖了我們自己同樣也感染著他人。

幸福講話稿7

　　幸福如一只斑斕的蝴蝶，哪里有鮮艷的花朵，芬芳的花蜜，它就輕快的飛去哪里。

　　一個(gè)明媚的清晨，與一碗香噴噴的粥便是我一天幸福的開始，看著媽媽慈愛的臉龐，吃著富有“媽媽味”的粥，在配上窗外軟軟的光線，那是一種無法說出的感覺。吃完粥，媽媽貼心的為我遞上書包，而后在我的額頭上印上一個(gè)幸福的印記——吻。就這樣，我?guī)е鴭寢尩亩�嚀，去往學(xué)校。

　　走在被陽光鋪滿的小路上，我的心如花般綻放。聞著鳥語，嗅著花香，還不是有飄揚(yáng)在空中的毛絨絨的柳絮親吻著我的臉頰。伸出手去抓，手停在半空中。從指間滑落過絲絲天光。白絨絨的柳絮也被這暖人的初日渲染成淡金色，唯美動(dòng)人。我的心在這煙影如畫的小路上迷離、陶醉，直到清脆悅耳的鳥啼把我喚醒，又開始匆忙趕路�？墒牵�那片云，那絲陽光，那朵柳絮已印在我心里。這難道不是幸福嗎？

　　走進(jìn)學(xué)校，朗朗書聲與沁人心脾的.墨香包圍著我。夢(mèng)的帷布拉起，看遠(yuǎn)方晴空萬里。我歡快的踏著書聲走進(jìn)教室，正巧與同學(xué)們的笑容撞了個(gè)滿懷。每一個(gè)同學(xué)的身上都洋溢著青春的活力，都充滿了澎湃的熱情，迎接書本的饋贈(zèng)——知識(shí)。我也趕忙放下書包，拿出書，加入到讀書的行列。

　　溫暖的陽光透過窗明幾凈的玻璃窗，慵懶地灑在嫩嫩的綠上，七彩的露珠隨之滾落到泥土中。每一盆花都在陽光下幸福的成長，每一盆花都有舒適的環(huán)境為他們遮風(fēng)擋雨，讓他們更好地吸收天地之靈氣。而那一盆盆花，不就是朝氣蓬勃的我們嗎？我們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大花園中健康、陽光的成長，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的。

　　當(dāng)悠揚(yáng)的下學(xué)鈴聲響起，我披著斜陽走在那個(gè)柳絮飛揚(yáng)的小路上。夕陽跳躍在地平線上，把天渲染成了五彩的畫卷，一種幸福的感覺涌上心頭。

　　幸福其實(shí)很簡單，不是嗎？

幸福講話稿8

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好。今天，我們國旗下講話的題目是《生命，幸福，安全》。

　　生命，一個(gè)多么鮮活的詞語；幸福，一個(gè)多么美妙的境界；安全，一個(gè)多么古老的話題。

　　當(dāng)前，學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。

　　同學(xué)們，安全構(gòu)筑了我們美好的'家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，筑起思想、行為和生命的安全長城。生命如此寶貴，安全如此重要，為此我們向大家提出以下倡議：

　　一、重視食品安全，保障身體健康。

　　樹立食品安全觀念，了解食品安全知識(shí)，培養(yǎng)良好的飲食觀念，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)，抵制低劣食品的誘惑，保障個(gè)人的身體健康

　　二、關(guān)注課間安全，創(chuàng)建和諧校園

　　同學(xué)們上下樓梯要有序，切不可急步上下樓，要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣，行至拐彎處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。大家課間要注意文明休息，不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道。遇事要冷靜、謙讓，及時(shí)報(bào)告老師。

　　三、注意運(yùn)動(dòng)安全，科學(xué)合理鍛煉

　　根據(jù)自身身體實(shí)際情況參加自身適宜的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)，要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，要按照老師的要求去做，切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作，注意自我保護(hù)。運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎�，以免撞傷或摔傷�?/p>

　　四、遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共治安

　　上學(xué)、回家做到文明行走，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，乘坐公交專線車回家的同學(xué)不要擁擠，等車停穩(wěn)再有序地上下車，要做到文明坐車。

　　各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與集體相連。

　　為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們共同做到：人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；共同構(gòu)建和諧美好的二中校園！

幸福講話稿9

　　清晨，周圍一切寂靜，平和而寧靜。

　　忽然，床頭的鬧鐘搖頭晃腦地響了起來，尖銳地打破了這份平和。

　　我揉著惺忪的睡眼，習(xí)慣性地按掉了鬧鐘。猛地，視線定格在了日期顯示上：20__年12月8日!

　　“今日是我的生日!”我大喊著，完全沒了剛才的睡意，心境早已滿是明媚!

　　打開窗，啊，好清新!小區(qū)里的七里香開得甚是晴朗，陣陣花香隨風(fēng)飄進(jìn)了屋子，好象身在花叢溪澗之中。

　　吮吸夠了清新的空氣，我慢慢悠悠在打開房門，有些激動(dòng)又有些期待。

　　“生日歡樂!小壽星!”媽媽早已守候在門口，給了我第一份生日祝福。

　　心里突然涌出一股暖流，很感動(dòng)。其實(shí)每一天早晨媽媽都會(huì)守候在門口，就為了和我說聲“早安!”。

　　“多謝媽媽!”鼻子有些發(fā)酸，我連忙抱了媽媽一下。我告訴自我：只能夠幸福，不能夠哭!

　　于是，心境一下子又變好了。

　　踏出家門的`那一刻，我覺得不一樣的一天要開始了!

　　小區(qū)里漫著一層淡淡的霧，曚曚昽昽，像飄著一層薄雪;街心亭花園里雖然有些寂寞，但卻有股若隱若現(xiàn)的芬芳;枝頭的鳥兒歡唱著，似乎還有回音陣陣傳來……。

　　一切都那么和諧，驀地又感到一種幸福;一種沒有大驚喜卻處處充滿愉悅的幸福;一種沐浴在晨光下，藏密在花叢中的幸福;一種在生日之日特有的幸福。

　　于是，在幸福之中，所有的景物都有了不一樣的感覺。

　　走進(jìn)匆匆的人群中，我享受著異常的景致。路邊的野草茂盛地長著，一點(diǎn)不受寒風(fēng)的吹襲;野花天生就不艷麗，但卻給這個(gè)沆碭的早晨抹上了一片暖色;一抬頭，依舊枝繁葉茂的綠樹像一把大傘，遮住了些許寒風(fēng)，又透出了幾米陽光。不知為什么，在這個(gè)寒氣逼人的早晨，我感到了明媚的春意，是不是幸福的人即使在冬天也會(huì)有溫暖的感覺呢?

幸福講話稿10

各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天又到了周一，又迎來了一周一次的國旗下講話，那些所謂的大道理你們已經(jīng)聽的太多，今天我就來說說老師的心里話——一個(gè)師者的幸福！

　　在你們眼中大部分老師都是比較嚴(yán)肅，對(duì)你們要求嚴(yán)格，兩眼只看到分?jǐn)?shù)，甚至有點(diǎn)不近人情，還有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為老師和學(xué)生就是貓和老鼠的關(guān)系，但是你們知道嗎，每一個(gè)老師都有屬于自己的責(zé)任，那就是授業(yè)解惑，通俗點(diǎn)說就是教給你們知識(shí)，因此他們把你的分?jǐn)?shù)看得是那么的重要，甚至比你更重視，哪怕你學(xué)習(xí)成績不是很好，但是你的老師還是希望你能有所收獲，因?yàn)樽叱鲞@個(gè)校園你將再也沒有機(jī)會(huì)接受這完整的教育，請(qǐng)相信你的老師和你的父母一樣絕對(duì)不是為了折磨你才如此看重你的分?jǐn)?shù)。

　　老師，他們每一天都陪伴著你們，他們的喜怒哀樂都和你們密切相關(guān)，所以你們就是我們師者的幸福！

　　當(dāng)你埋怨學(xué)業(yè)繁重的時(shí)候，可想過你的老師和你一樣天天上課？當(dāng)你埋怨老師不近人情的時(shí)候，可想過老師為你的事情憂慮了多少？當(dāng)你埋怨時(shí)間緊迫沒有幸福的時(shí)候，可想到老師朝五晚九和你一起走過！日子忙碌，生活緊張，但每一個(gè)老師卻因?yàn)槟銈兌�幸福。清晨，迎著朝霞的燦爛，聆聽你們清脆的朗讀，感受著你們的朝氣；飯間，看你們匆匆的腳步，聽那一句老師好，感受你們明媚的`笑臉；上課，看那擦得干干凈凈的黑板，感受著你們的善解人意；節(jié)日里，一條條溫暖的短信，一句句溫馨的話語，感受著你們的懂事；每天看著你們一次又一次的努力，一點(diǎn)一滴的成長，這就是師者的幸福！

　　這種幸福源于你們，源于你們那份純潔的心靈，干凈而明亮，純潔而美好，不是金錢可以取代，不是物質(zhì)可以替換，不是世俗可以理解。所以在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，我仍然要對(duì)你們提出要求：要求你們認(rèn)真對(duì)待在東風(fēng)小學(xué)學(xué)習(xí)的每一個(gè)瞬間；要求你們上課時(shí)認(rèn)真聽講；要求你們每一天都健康成長，要求你們成為懂得感恩和文明守紀(jì)的人，要求你們能毫不退縮，腳踏實(shí)地去創(chuàng)造自己的奇跡和輝煌，不因?yàn)閯e的，就因?yàn)槟銈兪菓阎鴸|風(fēng)小學(xué)每一位老師的幸福去不斷前行的！就因?yàn)槟銈兪俏覀兊男腋＃?/p>

　　謝謝大家！

幸福講話稿11

　　幸福隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及……”每每聽到這一句淡雅卻蘊(yùn)含著無限的憂郁與無奈的歌詞，總能顫動(dòng)我內(nèi)心深處的那根弦。幸福到底是什么，讓人們亙古不變地追求……

　　記得剛開始上學(xué)，我就老是懷念小時(shí)候無憂無慮的生活，所以上課老是似聽非聽，導(dǎo)致成績一落千丈。不時(shí)受到教師的批評(píng)和家長的指責(zé)。那時(shí)的我很無助，我開始厭惡學(xué)校，厭惡學(xué)習(xí)。上課時(shí)的我總是望著窗外，看天上云卷云舒，心根本無法集中。爺爺看出了我心中的那份落魄，那份無奈。他用手摸著我的小腦袋，安慰著我，鼓勵(lì)著我。在我失落時(shí)給我肯定；在我成功時(shí)，給我贊許；在我彷徨時(shí)，給我信心……

　　慢慢地我的成績上去了，我也走出了那片黑暗的天空，迎來了耀眼的陽光，空氣中充斥的花香。

　　憶及此處，耳邊仿佛又響起了爺爺溫柔的話語。哦，幸福原先就是親人與親人之間的關(guān)愛。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”許許多多的詩句無一不在歌頌友情的可貴。

　　六年時(shí)光，我們攜手同行。難忘我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤；難忘我們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲追逐；難忘在我悲痛時(shí)，你一旁的安慰；難忘在我形單影只時(shí)，你一旁的陪伴……一句句話語讓我倍感溫暖，一個(gè)個(gè)微笑讓我不再孤單，一次次幫忙讓我在人生的道路上更加順利……哦，幸福原先就是朋友與朋友之間的真誠相待。

　　你們是平凡的，如大街上走著的每一個(gè)人一樣平凡，可是你們又不平凡，三尺講臺(tái)，用那僅有力的手和濤濤不絕的'口，開墾著一個(gè)個(gè)荒蕪原始的心田，將知識(shí)的種子播種，你們執(zhí)著無悔，啟蒙著一群群幼稚的學(xué)子。你們不單授于了知識(shí)，更教育著我怎樣做人。哦，幸福原先就是教師的諄諄教誨。

　　其實(shí)幸福就是一種經(jīng)歷，一種心境，一種感覺，一段偶然……不一樣人對(duì)幸福有不一樣的定義：陶潛是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，曹操是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！钡目犊�激昂……

　　幸福，不在乎天長地久，只在乎以往擁有。或許僅有一瞬，但在生命的長河里，這點(diǎn)閃光，足以照亮整個(gè)人生。如果只是放眼千里之外而束手于半米之內(nèi)，那么幸福逝去難在。何不放開手腳，抱緊身邊的幸福，細(xì)細(xì)品味，珍藏一生！

幸福講話稿12

　　這份別樣的幸福就像深夜里的天空一樣，它默默無聞。是啊，它是那么普通，但卻散發(fā)著與眾不一樣的氣息。

　　算是青梅竹馬吧，我和她一齊長大。同一所小學(xué)，同一所初中。只是這時(shí)的我們不象那時(shí)地親密無間了。仿佛是錯(cuò)開的小溪一樣，朝著不一樣的方向越流越遠(yuǎn)。

　　又看見她談笑風(fēng)生，走過我卻只是留給我一句：“你好!”我難以理解她的突然變化，我的怒火一下子竄了上來。沖她吼：“為什么?你見我變得這么冷淡，跟你說話，可是兩三句就被別人拉走，這算什么呀，我難道只能做你的陪襯嗎?”我也不明白，當(dāng)時(shí)有多大的勇氣才把話說完。之后我走得很慢很慢。因?yàn)槲移谕�身后�?huì)有腳步響起，跟我解釋�？上�沒有。我失望了，緩慢地閉上眼睛。

　　第二天我生病了，也正好是我生日。她不會(huì)打電話來的，不會(huì)。等待了好長時(shí)間，電話果然沒有響起來。失望……

　　“鈴鈴�！蔽遗苋ソ与娫挘骸笆墙憬惆�。”“對(duì)，生日歡樂哦。”……我接到了很多電話，唯獨(dú)沒有她。

　　電話又響了，竟然是她。眼前是一片恍惚，停頓了好久才接起�！澳愦騺砀墒裁�?”“生日歡樂。還有感冒還好吧�！薄拔覇柲愦騺砀陕�?”“既然身體不好就要好好養(yǎng)病哦�！薄澳銥槭裁创鸱撬鶈�?”我的語氣軟了下來。

　　“不想回答，因?yàn)槲也幌搿！彼�喃喃地說：“那天你走之后，我挺莫名其妙的。到底發(fā)生什么了?我明白你需要安靜，就沒找你。其實(shí)是最近班里事比較多才有點(diǎn)忽視你了。”是這樣啊錯(cuò)怪她了，她并沒有忘了我，只是……“對(duì)了，既然感冒就別吃西瓜了，還有你此刻必須又在看電視了吧必須又吃糖果了吧。那樣對(duì)身體不好�！薄安艣]有。我掛了�！澳阍�諒我了，對(duì)吧。多謝�！�

　　她還是那么了解我的`喜好，了解我的語氣代表什么心境。多謝，我的朋友。

　　她對(duì)我的關(guān)心不像別人那種客套，使我永遠(yuǎn)都逃脫不掉，這就是為什么她給我的幸福都是“別樣的幸�！薄Ｖ灰�?yàn)樗�普通卻充滿熱度。

幸福講話稿13

親愛的同學(xué)們：

　　當(dāng)你坐著車，爸爸媽媽送你來學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，

　　當(dāng)你坐在飯桌旁，和家人一起吃飯時(shí)，

　　當(dāng)你打開電視機(jī)，欣賞節(jié)目的時(shí)候……

　　你是否意識(shí)到這是一種幸福？

　　也許你會(huì)說這是很普通、很平凡�。�

　　這確實(shí)是很普通、很平凡的事！

　　然而，只有你意識(shí)到這是一種幸福，你才會(huì)珍惜今天的幸福生活！

　　因?yàn)榻裉斓男腋Ｉ�活來之不易�?/p>

　　少年兒童作為祖國的未來，不能坐等將來，坐享其成。

　　那么，怎樣珍惜今天的'幸福生活呢？國家興亡，匹夫有責(zé)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。少年不要寄希望于將來怎樣，而應(yīng)該立足于現(xiàn)在，把握今天。

　　我們首先需要持久的鍛煉，其次是飲食要有規(guī)律，不要天天大魚大肉，也不要因?yàn)橐恍┦卟擞刑赜械奈兜蓝�不去吃；要做到不挑食，多運(yùn)動(dòng)，如果你那樣做了，不擁有一個(gè)好身體才怪呢！還要保證充足的睡眠。

　　第二，我們現(xiàn)在是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，這似乎是在完成一項(xiàng)任務(wù)；所以說，要想學(xué)得好，就要主動(dòng)的學(xué)，要專心致志地學(xué)。有了學(xué)問，將來才能很好的造福于社會(huì)。

　　第三，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)地作好每一件老師、家庭交給我們的事情，這也是培養(yǎng)我們責(zé)任心的一種方法。對(duì)于我們將來步入社會(huì)有很大的幫助。

　　第四，也是最重要的，自己的道德有沒有進(jìn)步？我們到學(xué)校里來，不只只是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了學(xué)做人，做人應(yīng)該講究“公德”，也要講究“私德”。如果你有了學(xué)問，卻沒有道德，相信你去應(yīng)聘，沒有一家公司會(huì)錄用你的。

　　如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在身體、學(xué)習(xí)、工作、道德方面有長足的進(jìn)步。幸福的生活才會(huì)與我們長久相伴！

　　謝謝大家！

幸福講話稿14

　　幸福是什么?是有花不完的錢，幸福是能夠永遠(yuǎn)不寫作業(yè)，是有吃不完的零食，幸福是……在我的心目中，幸福就是上當(dāng)受騙，在上當(dāng)中感受到幸福!

　　上一次，周教師給我們出了一道數(shù)學(xué)題目，讓我們?cè)谀莻�(gè)圖形上找一找看：那里面一共有多少個(gè)三角形?這還不簡單嗎?對(duì)于聰明伶俐、十分靈活的我們來說，簡直是個(gè)“張飛吃豆芽兒——小菜一碟”呢!不就是用分角線加上“1”以后的自然數(shù)依次相加的和，讓后再乘以二等于三十。我得意洋洋的將本子遞給周教師看。周教師搖了搖頭，又橫著畫了一個(gè)三角形。哦，是這個(gè)落掉了。再用“2加1”的和乘五加三十，等于四十五個(gè)角。教師沖我們微微一笑，我們以為教師在夸我們很聰明呢!于是就開開心心地回家了。

　　第二天一早再上課，教師說我們：“上當(dāng)了!”我們是一頭霧水，丈二和尚摸不著頭腦呀!教師把昨日的圖形分成三塊，一點(diǎn)一點(diǎn)的給我們分析、講解，費(fèi)了好大的功夫讓我們明白了這道題重復(fù)相加了十個(gè)三角形。正確的.答案便是四十五減去十等于三十五。原先教師那詭秘的一笑，實(shí)在提醒我們這題的錯(cuò)。

　　哈哈，這次上當(dāng)受騙讓我懂得了凡事都要多動(dòng)腦，還讓我體會(huì)到了別樣的幸福感。

幸福講話稿15

各位老師、各位同學(xué)：

　　早上好！今天國旗下講話的題目是《書籍使人變得幸福》。

　　有人說：“讀書足以怡情，足以長才”，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀�中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。

　　世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書�！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

　　有這樣一個(gè)故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎？”羅蒙諾索夫搖搖頭�！澳悄阋�什么呢？”“我要買一本書，爸爸，其它我什么都不要�！薄半y道一件鹿皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我想要一本好書，什么知識(shí)都有的書。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來，為什么黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大后，羅蒙諾索夫成了俄國著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了很多有價(jià)值的作品。

　　聽了這一個(gè)故事，同學(xué)們你們一定會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中，愿同學(xué)們都來與好書作伴：文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的`、思想的、生活的……只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

　　讓我們讀書吧!

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