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【熱門】演講稿作文集合六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的演講稿作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
演講稿作文 篇1
假如命運(yùn)凋謝了鮮艷的花瓣,請不要悲傷,因?yàn)閴暨在;加入挫折折斷了成功的翅膀,請不要灰心,因?yàn)樾拍钸在;加入困難阻斷了前進(jìn)的道路,請不要喪氣,因?yàn)樽孕胚在!我們一定能!
是金子總會發(fā)光。就如梅花沒有牡丹的繁華卻有自己的芳香;小草沒有大樹的挺拔,卻自有其綠意;消息沒有大海的波濤洶涌,可它有屬于自己的涓涓溪流……每個(gè)人都有其優(yōu)勢與不足,金無足赤,人無完人。三百六十行,行行出狀元,相信自己,我能!
如果你是一只善于奔跑的“兔子”,就要發(fā)揮自己的天賦,勇敢的奔跑起來,不必去羨慕老虎那鋒利的牙齒,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,方能在激烈的社會競爭中占有一席之地。每種職業(yè)、事物都有其存在的必要性,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,綜合起來,才有“完美”這個(gè)產(chǎn)物。沒有什么是萬能的,即使現(xiàn)代科技非常發(fā)達(dá),無論多高科技的.產(chǎn)品,都有其不足。那些原始的、微不足道的事物所具有的優(yōu)勢,高科技產(chǎn)品不一定具備!拔摇彪m沒有他人的亮點(diǎn),但“我”總有屬于自己的閃光處,或許這光芒很微弱,但她卻是獨(dú)特的,所以,我能!
“天上我才必有用”,不是每個(gè)人都可以有李白般的自信。從我們一無所有地出生到世界上那一刻起,我們在為自己爭取大聲說“我能!”的權(quán)利與機(jī)會,在人生的賽場上不斷歷練、打磨,取之精華,去其糟粕。
諸葛亮不是天生的;比爾蓋茨不是從他出生的那一刻便被家喻戶曉;瑪麗居里不是神在前世就賦予了她有獲得諾貝爾獎(jiǎng)的能力。他們都好比普通的石子,只是具備些優(yōu)勢罷了,然后經(jīng)過這個(gè)世界的打磨,自己在這個(gè)復(fù)雜社會吸取精華,最終從塵世里超脫,變成圓潤的玉石。與其說是他們自己打造了自己,不如說是這個(gè)世界和時(shí)代背景打造了他們。
“金無足赤,人無完人”。臘梅沒有牡丹的繁華卻仍芳香;小草沒有大樹的挺拔仍綠意盎然;小溪沒有大海的洶涌氣勢,卻仍有屬于自己獨(dú)特的涓涓細(xì)流。發(fā)揮自己的優(yōu)勢,我能!
演講稿作文 篇2
在一個(gè)農(nóng)村的小木屋里,住著一戶人家,他們家很窮很窮,家里的一家之主爸爸為了讓女兒讀上書就出去打工,沒過多久就累死了,F(xiàn)在,家里也只有靠媽媽來打工掙錢了。媽媽每一次從城里打工回來都會帶一個(gè)燒餅來給小女孩吃,這天,正好是小女孩的生日,她想:媽媽今天肯定會帶回一個(gè)很大的燒餅。每次媽媽都是六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到家,而今天,小女孩餓著肚子等到了七點(diǎn)鐘。小女孩忽然站起來,她向城里跑去,大聲呼喚:“媽媽,媽媽!”她一聲比一聲高,就在這時(shí),她看見有個(gè)人躺在馬路上,原來是媽媽。媽媽被車壓了,但眼睛還是睜著的.,小女孩拿過手上的燒餅,一邊唱著,一邊做著《感恩的心》,媽媽的眼睛漸漸閉上了,小女孩哭了。
就是這首歌,就是這感人的一幕,我感受到了一種說不出來的愛,我也有一種想哭的感覺。這真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
不要害怕,有我們來陪伴著你,讓你有溫暖,讓你有快樂,希望我也能和你一樣堅(jiān)強(qiáng)。
演講稿作文 篇3
首先我要跟大家坦白我是一個(gè)非常自戀的人,我自戀到哪種程度呢每天晚上我洗完臉,我看著鏡子里面的自己我覺得這男孩長的白白凈凈、眉清目秀,真的特別值得被愛。我甚至認(rèn)為我的朋友應(yīng)該為擁有我感到無比的驕傲和自豪,因?yàn)槲沂巧咸焖徒o他們的禮物。無數(shù)次我對我自己發(fā)自肺腑的表達(dá)我愛我自己,所以今天在這個(gè)舞臺上我決定當(dāng)著大家的面好好夸夸我自己。
首先我愛我自己的樂觀,我愛我自己臉皮夠厚,用我朋友的話說我就是“死豬不怕開水燙”,我記得很多年前我參加了一個(gè)比賽,比完賽之后評委和選手坐在一張桌子上吃飯,其中有一個(gè)老師他對我的態(tài)度一直都是批判性的,他說“肖驍,你不是幽默,你是滑稽,你就是這桌上的一盤花生米,有沒有你我根本不會去在意!彼f完之后,本來其樂融融的氛圍一下子尷尬了,我也是第一次了解到時(shí)空凝結(jié)是一種什么樣的感覺。于是我點(diǎn)頭,我微笑,我忍你。吃完飯之后,我回到酒店把我準(zhǔn)備好的稿子從頭到尾的改了一遍,完了之后我就像一個(gè)神經(jīng)病一樣又哭又笑的在房間里排練了一整個(gè)晚上,結(jié)果第二天的比賽我拿了第一名。當(dāng)然,指責(zé)我的那名老師他作為去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分的那個(gè)最低分,他被去掉了,但是我依然相信他看到了我的不可替代,我依然相信我讓他看到了一盤花生米的.價(jià)值。而且偷偷告訴大家,酒桌上沒有花生米傷胃。
我還喜歡我自己的真實(shí),我喜歡我自己的不做作,就
算我今天站在超演的舞臺上我依然敢坦白的告訴大家我想拿冠軍,就算我今天面對我的導(dǎo)師魯豫老師,我依然直言不諱,我看著她的眼睛我告訴她“老師,我覺得我就是你最好的學(xué)員。如果有一人可以代表我們戰(zhàn)隊(duì)笑到最后,那個(gè)人應(yīng)該是我。”我們對自己的愛是自私的,是盲目的,是與生俱來的,我們包容我們自己的缺點(diǎn),當(dāng)我們和別人發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候,我們覺得自己永遠(yuǎn)是對的,這是根上的。但是慢慢的,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的打擊,因?yàn)橹茉獾馁|(zhì)疑,我們甚至?xí)驗(yàn)橛鲆娏吮任覀兏觾?yōu)秀、更加成功的人而產(chǎn)生自卑這種可怕的情緒。這種可怕的情緒它會讓我們一次又一次的質(zhì)問自己,我到底行不行,但其實(shí)我們干嘛要搶著去做別人生活里的配角,我們干嘛總想著去復(fù)刻別人的成功,因?yàn)槲覀兠總(gè)人就像掌紋一樣,是這個(gè)世界上最特別的存在,我們應(yīng)該為我們自己的獨(dú)一無二感到無比自豪,我們對愛我們的人負(fù)責(zé),對憎恨我們的人包容,對貧者關(guān)懷,對弱者友愛,其實(shí)仔細(xì)想想我們都挺棒的,不是嗎
所以沒事多夸夸自己,我們要學(xué)會和自己表白,我們要時(shí)刻提醒我們自己到底有多棒。所以今天最后,我要對我自己說“肖驍,我愛你,我愛你的樂觀積極,我愛你的自信勇敢,我愛你的臉皮夠厚,我愛你愛你,我愛死你。”我愛我自己,你呢
演講稿作文 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!今天,非常高興有機(jī)會站在這里,用這短短的幾分鐘分享我對經(jīng)典的一些感受。我要演講的題目是《經(jīng)典伴我成長》。經(jīng)典,演繹了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,傳承了中華的傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)了民族精神。在通過對經(jīng)典的不斷閱讀與學(xué)習(xí)過程中,讓我深深感受到了經(jīng)典的樸實(shí)無華的魅力,從中也讓我受益匪淺,讓我在經(jīng)典的熏陶下不斷成長。
一個(gè)人,一個(gè)民族,一個(gè)國家如果要立于不敗之地,必須要有發(fā)奮圖強(qiáng)的精神,而志堅(jiān)行苦的精神又決定了一個(gè)人,一個(gè)民族,一個(gè)國家在前進(jìn)道路上的努力方向。當(dāng)個(gè)人、民族、國家處于逆境時(shí)更應(yīng)奮發(fā)立志。張海迪正是因?yàn)橛兄l(fā)奮圖強(qiáng),志堅(jiān)行苦的精神,才能在人生的大舞臺上發(fā)光發(fā)熱。張海迪,5歲的`時(shí)候患上了脊髓病,胸以下全部癱瘓。但是在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪與沉淪,她憑借著奮發(fā)圖強(qiáng)與志行艱苦的精神與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),她還發(fā)奮學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的不斷努力學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,還自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。最終,她翻譯了數(shù)十萬字的英語小說,出版了個(gè)人文集,獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng),同時(shí)自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著,向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請教,學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無償治療達(dá)1萬多人次,為國家、為社會和為他人作出非常大的貢獻(xiàn),也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。迭經(jīng)優(yōu)患的中華民族始終堅(jiān)強(qiáng)地屹立于世界之林,是多少個(gè)像張海迪那樣的同志一直堅(jiān)持“奮發(fā)圖強(qiáng),志堅(jiān)行苦”精神的結(jié)果。這種“奮發(fā)圖強(qiáng),志堅(jiān)行苦”的精神在我的工作與生活中也不斷地激勵(lì)著我前進(jìn),不斷讓我迎難而上,不斷讓我勇于面對困難,解決困難。作為老師,我們也要不斷教導(dǎo)學(xué)生,把奮發(fā)圖強(qiáng),志堅(jiān)行苦的民族精神一代代地傳承下去。
傳統(tǒng)中只有那經(jīng)典才是我們?nèi)祟愔腔叟c實(shí)力的源泉。經(jīng)典,包含了多少中華的傳統(tǒng)美德與民族精神,我們要不斷從經(jīng)典中汲取精神食糧,化作不斷前進(jìn)與超越的力量。就讓經(jīng)典伴我們成長,讓經(jīng)典指引著我們的人生!謝謝大家,我的演講完了!
演講稿作文 篇5
老師是一盞黑夜里的明燈,為學(xué)生照亮求知的路。
老師是茫茫大海中的舵手,為學(xué)生揚(yáng)起遠(yuǎn)行的帆。
因?yàn)槲覀儞碛兄疃酂釔酆⒆拥臋C(jī)會,所以,作為教師,僅僅做到傳道授業(yè)解惑是不夠的。學(xué)生同我們一樣,也擁有愛,渴望被愛。沒有對學(xué)生的愛,就無所謂教師;沒有對孩子的愛,就無所謂教育。師愛是教育的基礎(chǔ),師愛是教育的靈魂?梢哉f,我們,在孩子的心目與期望中,更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起蠟燭的角色,為孩子點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生。
那么,應(yīng)該如何在師生交互的過程中共進(jìn)步呢?
第一,用愛心溫暖學(xué)生,這是做好一名老師的前提。
如果說學(xué)生是一支含苞待放的花蕾,那我們就是三月里溫暖的春暉。作為老師,對每一個(gè)學(xué)生,都要發(fā)自內(nèi)心的去愛、去體會。去感受。不能因他們的成績、表現(xiàn)而厚此薄彼。對學(xué)生來講,在他成長的歷程中,除了父母是第一任老師外,剩下的就是我們了。倘若他在我們這里沒有得到應(yīng)有的愛,可以想象,這對他的生命來講,是一個(gè)多么大的缺失。肉體的創(chuàng)傷是暫時(shí)的,心靈的傷痛才是長久的。只有用愛來感化,來彌補(bǔ),學(xué)生才能在愛的雨露中慢慢成長。對優(yōu)秀的學(xué)生,我對他們的要求更加嚴(yán)格,而對于差等生,我則給予了他們更多的關(guān)注,課上,給他們更多的發(fā)言機(jī)會并及時(shí)肯定鼓勵(lì)他們,課下,給學(xué)生補(bǔ)課并及時(shí)與家長溝通隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),在改作業(yè)時(shí),也會對他們細(xì)微的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)?傊,作為老師,對每一個(gè)學(xué)生我們都要付出自己的真心,在潛移默化中滋潤學(xué)生,輸送成長的養(yǎng)料。
第二,用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這是做好一名老師的基礎(chǔ)。
正所謂興趣是最好的老師,幫學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣才是解決問題的關(guān)鍵。我們首先要用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上不斷吸引學(xué)生的注意力。而做到這一點(diǎn),我們要不斷跟進(jìn)學(xué)生的思維變化,了解學(xué)生需求,與學(xué)生建立平等的溝通關(guān)系,讓學(xué)生從一個(gè)個(gè)簡單而又意蘊(yùn)深刻的`漢字中建立起對知識的渴求和熱愛,為學(xué)生打開探索奧秘的大門。
第三,用真心引導(dǎo)學(xué)生,這是做好一名老師的必備條件。
何為師?何為范?學(xué)高為師,身正為范,這是我國自古以來對教師提出的要求。作為老師,要時(shí)刻提醒自己為人師表,以身作則。我們就是學(xué)生的鏡子,如果自己沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì),談何要求學(xué)生呢?所以,我們不僅要有愛的情感,愛的行動,也要有愛的能力與藝術(shù),做好學(xué)生的引路人。
在教師的道路中,我深知自己還有很長的路要走,然而,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我將會始終警醒自己,時(shí)刻為學(xué)生照亮求知的路,揚(yáng)起遠(yuǎn)行的帆。
演講稿作文 篇6
春節(jié)期間,我收到了許多壓歲錢。我本想用這些壓歲錢去買零食,但是,當(dāng)我路過書店時(shí),我改變了注意,用這些前去買了許多書,因?yàn)槲矣X得書可以讓我們學(xué)到課外的知識,并鞏固課內(nèi)學(xué)到的知識,能豐富我們的生活。
我喜歡漫畫書,因?yàn)槁嫊杏哪恼Z句能讓我在緊張的.學(xué)習(xí)中獲得一份輕松;我喜歡歷史書,因?yàn)闅v史書中的文字能讓我體驗(yàn)不能親身去感受的感覺;我還愛看小說書,因?yàn)樾≌f中語句優(yōu)美,在這優(yōu)美的語句中還富含豐富的人生哲理。
因此,我希望大家能從壓歲錢中的一部分去買課外書籍,去學(xué)習(xí)課本里學(xué)不到的知識,去領(lǐng)悟無法用語言表達(dá)的道理。
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