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感人事跡演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的感人事跡演講稿，希望能夠幫助到大家。
感人事跡演講稿1
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
今日晚上，我像往常一樣打開電腦，來(lái)到班級(jí)博客。無(wú)意中看到了兩位同學(xué)的父親的事跡，讓我為之震撼。
一位是劉越同學(xué)的父親，他是南通爆破第一人。他今日之所以有如此大的成就，全都是靠自學(xué)成材的。
上大學(xué)時(shí)，他爭(zhēng)分奪秒地刻苦學(xué)習(xí)爆破知識(shí)，從不放過(guò)任何一條難題。工作后，他仍然每一天堅(jiān)持鉆研爆破知識(shí)。他說(shuō)：“我在學(xué)習(xí)，犯罪分子也在學(xué)習(xí)，不能落后啊！”。工作中，他遇到過(guò)許多次驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，可是，每一次他都憑借自我的智慧和力量化險(xiǎn)為夷。他深知爆破工作的危險(xiǎn)性，也明白家人對(duì)他的擔(dān)心，但他仍然堅(jiān)守崗位，舍小家，保大家，執(zhí)著地奉獻(xiàn)在自我熱愛(ài)的崗位上。他和拆彈專家王百姓一樣是人民的保護(hù)神！
另一位是李良同學(xué)的父親，他是我們班無(wú)人不知、無(wú)人不曉的人
物。自從建了班級(jí)博客，李良的爸爸就忙開了。一會(huì)兒幫我們整理分類作文，一會(huì)兒美化班級(jí)博客，一會(huì)兒又要把我們的活動(dòng)照片發(fā)到博客上，所以，他被我們譽(yù)為“班級(jí)博客的大功臣”。
可就是這樣一位樂(lè)于助人、富有童心的.父親，他也有煩心事。他在班級(jí)博客上給兒子的一封信中寫到，因?yàn)樾r(shí)候家境不好，養(yǎng)成了節(jié)儉的好習(xí)慣，而他的兒子李良卻經(jīng)常因?yàn)橐惠v賽車不惜和他翻臉。
他為了不讓李良在烈日、嚴(yán)冬、風(fēng)雨中等待，每一天都早早地來(lái)到學(xué)校門口等待李良放學(xué)。他小時(shí)候一向是班長(zhǎng)，每當(dāng)他看到自我的兒子在所有同學(xué)都放學(xué)之后被教師留在教室里“奮筆疾書”時(shí)，臉上常常是恨鐵不成鋼的表情……唉，李良真是“生在福中不知�！�，他的爸爸給他創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)條件，他竟然不懂得珍惜，上課不認(rèn)真聽講，下課不及時(shí)完成作業(yè)，他這樣的行為怎能不讓做父母的寒心？可憐天下父母心，即便如此，李良的爸爸也沒(méi)有放棄，他一面緊抓兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一面培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)興趣，他真是一位難得的好父親！一口氣看完了這兩位父親的動(dòng)人事跡，時(shí)候也不早了，我依依不舍地關(guān)掉了班級(jí)博客，心里還在想著這兩位令我震撼的父親，雖然他們的事跡不一樣，但相同的是他們都有一顆執(zhí)著的愛(ài)心！
感人事跡演講稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
有一個(gè)星期天，我在電視上看到一劇真實(shí)而感人的節(jié)目。節(jié)目講述了有一名歌唱演員，他每次演出，總有兩三千人民幣報(bào)酬，可是他回到家時(shí)卻一分錢也沒(méi)有了。這樣持續(xù)了許多天。他父親疑惑不解地問(wèn)他：“你演出得來(lái)的錢到哪里去啦，還是他們不給錢？”他對(duì)父親說(shuō)：“那些錢全部捐給了山區(qū)貧苦的孩子們了�！�
突然有一天，他覺(jué)得身體十分不舒服。他去了醫(yī)院，一檢查才明白得了癌癥晚期。家人全都勸他不要演出了，但他不顧家人的反對(duì)，堅(jiān)持演出，并把演出的`錢又捐給了貧困的孩子們。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他一生共捐了三十五萬(wàn)多人民幣。他心里僅有那些孩子，就這樣，他被評(píng)為了中國(guó)最感人的人物。他的病越來(lái)越重，最終住進(jìn)了醫(yī)院。在臨死前，他對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“死后把我的眼角膜捐給盲人孩子……
看完電視我十分感動(dòng)。他生前，捐出了演出得來(lái)的全部報(bào)酬，死后還捐獻(xiàn)了自我的眼角膜，使兩個(gè)孩子又重新看到了這個(gè)五彩繽紛的世界。這樣的人，也稱得上偉大的人物。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。
感人事跡演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
在這個(gè)世界上，有許許多多的讓人感動(dòng)的人，有許許多多讓人感動(dòng)的事。他們好像天上的星星，一閃一閃的，照亮了人們的心。
一天，我看到電視上有一個(gè)沒(méi)有雙臂的孩子，他是因?yàn)橐淮胃邏?/p>
電的點(diǎn)擊失去雙臂的，他需要用腳做手的`事情。
他的夢(mèng)想是當(dāng)音樂(lè)家，因?yàn)槭艿搅舜驌�，他一向悶在家里，和他相伴的是一臺(tái)電子琴，剛開始的時(shí)候，因?yàn)樗哪_趾張不開，在彈這個(gè)鍵時(shí)，一向帶動(dòng)別的鍵，但他沒(méi)有放棄，他每一天都要把腳趾放在柜子邊沿，使勁地壓，直到壓開為止，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，他的腳趾最終能夠自由活動(dòng)了。
可是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，琴鍵有兩種顏色，有時(shí)按了白鍵，就要立刻按黑鍵，速度跟不上，他每一天出去跑步，提高腳的速度，一個(gè)音樂(lè)教授明白了，被他而感動(dòng)，決定要幫忙他，經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，他成了一名音樂(lè)家。
這是個(gè)多么感人的故事呀！有付出才有收獲嘛！從中我明白了一個(gè)道理：人只要有毅力，就算是一個(gè)殘疾的人，就會(huì)成就一番大事業(yè)的。
感人事跡演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
在我的記憶長(zhǎng)河中，保存著許多令我感動(dòng)的事。它們像閃爍在銀河中的無(wú)數(shù)星晨，雖或明或暗，但都無(wú)比美麗多姿。其中，有一顆最璀璨的明星高高懸掛在我的腦海上空，此刻，就讓我把它摘下給你慢慢觀賞。
記得我二年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)數(shù)九寒冬的早晨，我忘了帶手套就去上學(xué)了。到了學(xué)校，我的一雙小手已被凍得紅通通的，可是，回去拿手套已經(jīng)來(lái)不及了，我只好走進(jìn)教室。
“屋漏偏逢連夜雨”，就當(dāng)我走進(jìn)教室后不久，天空一下子灰暗了，“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，讓人有一種說(shuō)不出的壓抑感。不一會(huì)兒，空中便飄起了雪花。雪越下越大，最終，如鵝毛一般在半空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)……天氣越來(lái)越冷了。望著那鵝毛大雪，看著同學(xué)們都紛紛戴上手套，我卻只好不住地往手心里呵著氣，搓著手，祈盼天快點(diǎn)放晴。
可是，“天不隨人愿”，漸漸地，天地間的一切都變得銀裝素裹，那該死的雪卻還在不停地下！我的眼里不禁浮起一層蒙蒙的水霧。我不停地在心里斥問(wèn)自我：你怎樣這么粗心？這么冷的天怎樣會(huì)忘記帶手套？這下冷了吧！要是雪一向不停地下，手不凍壞才怪呢……
就在我自責(zé)且又后悔之時(shí)，一雙手套映入了我的眼簾�！翱齑魃习�，要生凍瘡的�！蔽以尞惖靥ь^望去，是同桌邢科晴，她脫下了自我的手套。“那……你呢？”我猶豫地問(wèn)道。在這一瞬間，我既想立刻接過(guò)那雙手套，又在心里不住地遣責(zé)自我：你怎樣那么自私？邢科晴就不會(huì)冷嗎？難道僅有你怕冷？
邢科晴似乎看穿了我內(nèi)心的矛盾，一把拉起我的手，將手套放在了我的掌心，說(shuō)：“沒(méi)事，我的手可暖和了，不冷！”在那一剎那，邢科晴手心的溫度一下子讓我覺(jué)得無(wú)比溫暖，暖得讓我誤以為已經(jīng)來(lái)到了春天。我的鼻子酸酸的，忍著想要奪眶而出的'淚水戴上了手套。邢科晴會(huì)心地笑了……
那一件事深深感動(dòng)了我，在那一刻，邢科晴那甜美的笑容永遠(yuǎn)銘刻在我心中。雖然說(shuō)，邢科晴將自我的手套讓給我并不是一件所謂“驚天動(dòng)地”的大事，可是，卻很少有人會(huì)像邢科晴一樣舍己為人。我相信，邢科晴的舉動(dòng)是發(fā)自她內(nèi)心的善良，不然，她盡可“只掃自家門前雪，休管他人瓦上霜”。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，一支蠟燭不因點(diǎn)燃了另一支蠟燭而降低了自我的亮度，反而，在點(diǎn)燃的瞬間自我更加輝煌！在我們中華民族悠久而厚重的精神寶庫(kù)中，助人為樂(lè)是一個(gè)熠熠閃光的瑰寶，邢科晴那舍己為人的精神感動(dòng)了我，從她的笑容中，我讀到了助人為樂(lè)的真諦。
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