[合集]校訓(xùn)演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編為大家整理的校訓(xùn)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[合集]校訓(xùn)演講稿](https://p.9136.com/00/l/d1ddbdb202_5fbf7eb85734e.jpg)
校訓(xùn)演講稿 篇1
尊敬的老師敬愛的同學(xué)們：
大家好今天我演講的題目是：《校訓(xùn)在我心中》
校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校教育核心，是靈魂，是一所學(xué)校文化，思想，精神的中心。我們學(xué)校就是這么一所有文化有思想的中學(xué)。而二中的靈魂就是“和而明德，真以致遠(yuǎn)”
和，不是無原則的一團(tuán)和氣，而是指團(tuán)隊(duì)的合作，伙伴的互助，大度的寬容，真誠(chéng)的守望，快樂的分享，溫暖的關(guān)愛。新中國(guó)的獻(xiàn)身者：敬愛紅軍們他們的一次次歷險(xiǎn)，一次次磨難，就是因?yàn)樽龅搅恕昂汀钡母呱衅焚|(zhì)才得以渡過難關(guān)。俗話說得好：“一把筷子難折斷，一支筷子容易折”。這一句古語，不正是中國(guó)五千年來所傳承的真理嗎？但“和”卻要“和而不同”不同的人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里散發(fā)著不同的氣質(zhì)才能體現(xiàn)出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正如我們小學(xué)時(shí)玩的一種精靈對(duì)戰(zhàn)游戲你總不可能帶著6只同樣的精靈去對(duì)戰(zhàn)吧？這個(gè)例子就是“和而不同”的最好詮釋。
只要真正做到了“和”那你一定是個(gè)品德高尚、受人歡迎、富有感召力的人，一個(gè)真正“明德”的人真，真誠(chéng)待人，也是一個(gè)做人的根本。（有一位同學(xué)說了一個(gè)古代的關(guān)于“真”的故事，那么我就再說一個(gè)近代的）早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來，到這兒的游客就越來越多……雖然我們并不知道這位少年如此作為的原因。但大家想想，因?yàn)檫@位少年，尼泊爾發(fā)生了什么變化？對(duì)了！是尼泊爾的旅游業(yè)，他使這個(gè)荒無人煙的地方，變成一個(gè)旅游的圣地。也許少年并不是為了這個(gè)目的去幫助別人，但他用他的`行動(dòng)證明了——真誠(chéng)的力量！
可要抵達(dá)高遠(yuǎn)的境界，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，也絕非一朝一夕之功，它需要我們孜孜不倦，上下求索，需要我們虛懷若谷，終身學(xué)習(xí)，這就是“致遠(yuǎn)”的追求
同學(xué)們，就讓二中的校訓(xùn)刻在心中的碑上，讓我們?cè)凇昂汀钡男摒B(yǎng)上，在“真”的追求上，邁開更大的步伐，取得更大的成就。
謝謝大家！
校訓(xùn)演講稿 篇2
“格心知遠(yuǎn)，學(xué)達(dá)德彰”，這是我們煙店中學(xué)的校訓(xùn)，更是我校上百名教師對(duì)我們的執(zhí)勤祝愿和期盼，而作為一個(gè)煙中學(xué)子，傳承校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)校訓(xùn)并踐行校訓(xùn)更是我們義不容辭的責(zé)任。
“格心知遠(yuǎn)，學(xué)達(dá)德彰”，顧名思義，即是要時(shí)常叩問自己的心靈，反省自己，在反省中，我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，更全面地看待自己，并在深思中不斷進(jìn)步，以激勵(lì)自己朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，樹立遠(yuǎn)大的理想，指引自己前行的方向，通過不斷學(xué)習(xí)，為自己的知識(shí)之舟注入新的能量動(dòng)力，便可以在知識(shí)的海洋中“長(zhǎng)風(fēng)破浪”，然而學(xué)習(xí)在我看來更像是一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)道德，學(xué)習(xí)知識(shí)，并通過這些學(xué)習(xí)逐漸地影響身邊的人。
那么，作為正在努力奮斗中的我們，又該如何將這些條條框框，字字句句化為一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)呢？
一、學(xué)會(huì)反省，在反省中不斷地使自己更加完善。我們古代的大文學(xué)家曾子就曾有過“每日三省吾身”的先例，可見時(shí)常反省自己成為眾位優(yōu)秀的成功人士所必修的功課，而作為學(xué)生，這也是很必要的。在每次發(fā)下作業(yè)后不要將它置之不理，翻開看看，想想自己錯(cuò)哪兒了，為什么錯(cuò)了？在與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，千萬不要讓憤怒占了上風(fēng)，靜下來想想問題是否出在自己身上，其實(shí)反思也并非難事，既然如此，何不多思多想呢？
二、立下遠(yuǎn)志，讓心中的理想為自己指明前進(jìn)的'方向�？v觀古今，我們不難發(fā)現(xiàn)每一個(gè)遠(yuǎn)大的理想都發(fā)揮了其重要的作用，岳飛正是有了那“精忠報(bào)國(guó)”的理想，才留下了那千古的美名，周恩來正是有了“為中華之崛起而讀書”的理想，才讓自己的名字永遠(yuǎn)地留下了中華民族的史冊(cè)上，錢學(xué)森正是有了一定要設(shè)計(jì)出導(dǎo)彈的理想，才讓中國(guó)的國(guó)防史掀開了嶄新的一頁。同樣，我們也應(yīng)從小樹立遠(yuǎn)大的志向，因?yàn)橛辛怂�，我們的未來將不再迷茫，因�(yàn)橛辛怂覀兊囊磺信⒉粫?huì)白費(fèi)，從現(xiàn)在開始，在自己的心中種下一顆夢(mèng)的種子，看著它萌芽、生長(zhǎng)。
三、刻苦學(xué)習(xí)，用知識(shí)的火花來裝亮自己亮麗的人生。面對(duì)當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)無疑是最好的途徑。我們應(yīng)該慶幸我們擁有如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們的學(xué)校努力地為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們還有什么理由浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)這得來不易的機(jī)會(huì)呢？如果你曾經(jīng)在虛度光陰，那就從現(xiàn)在開始努力奮斗，也許還來得及，如果你一直都十分努力，那么請(qǐng)繼續(xù)堅(jiān)持，你的明天會(huì)因?yàn)槟愕膱?zhí)著而更加精彩。
四、踐行道德，讓文明的行為影響你身邊的每一個(gè)人。也許，你從未在意過你脫口而出的一句臟話，更未注意過自己隨手扔下的一片紙屑，但這些小細(xì)節(jié)卻鮮明地反映了一個(gè)的道德素養(yǎng)。在這方面，我校十分重視同學(xué)們的道德行為，積極開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，希望大家能夠明白道德對(duì)于一個(gè)人的重要意義。那么就從身邊的小事做起吧，隨手拾起校內(nèi)的一片紙屑，隨時(shí)向敬愛的老師問一聲好。從現(xiàn)在起，讓道德之花開遍校內(nèi)的每個(gè)地方。
讓我們行動(dòng)起來吧，將“格心致遠(yuǎn)，學(xué)達(dá)德彰”這八個(gè)字牢記心中，用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)踐行校訓(xùn)，傳承校訓(xùn)，讓每一個(gè)煙中學(xué)子都能從新的姿態(tài)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。讓這八個(gè)字不再成為一句空句，讓這校訓(xùn)永遠(yuǎn)地種在我們的心中，伴我們度過一生。s
校訓(xùn)演講稿 篇3
校訓(xùn)是一所校園的教育理念，也是一所校園的核心精神所在。一所好的校園，校訓(xùn)也必然與眾不同。而這次，我就來說說我心中的校訓(xùn)。
首先，我心中的校訓(xùn)要有“健康”兩個(gè)字。因?yàn)橐磺兴枷雱?chuàng)造大多都建立在一個(gè)健康的身體上，有了一個(gè)健康的身體，就等于有了一筆無法衡量的財(cái)富，一個(gè)多姿多彩的人生。
其次，校訓(xùn)里還要有“誠(chéng)信”之念，一個(gè)人不論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，擁有誠(chéng)信，你會(huì)擁有數(shù)不清的成功機(jī)會(huì)。更有古人曰“民無信不立”。誠(chéng)信的重要性也可見一斑。
然后，校訓(xùn)務(wù)必有一個(gè)“孝順”。父母為自己操勞一生，生身養(yǎng)身之恩重大，一個(gè)孝敬父母的'人才能有比他人更大的前途。
最后，當(dāng)然離不開“勤奮”了，懶人是終究不會(huì)有大作為的。
這就是我心中的校訓(xùn)。
校訓(xùn)演講稿 篇4
從小學(xué)一年級(jí)到此刻小學(xué)六年級(jí)，在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，又經(jīng)歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時(shí)光這連我都大惑不解，但我清楚的明白，這個(gè)過程中的每一個(gè)瞬間都離不開校訓(xùn)誠(chéng)、勤、樸、愛四個(gè)字。
我與誠(chéng)同行。誠(chéng)實(shí)在我心中就是一個(gè)在危難關(guān)頭挺身而出的“打救星”。每當(dāng)在我作業(yè)忘記寫的時(shí)候，老師總會(huì)露出一副嚴(yán)肅的表情問我“你的作業(yè)呢，怎樣沒交!”這是我會(huì)很害怕，各種各樣的后果仿佛都浮此刻了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候，腦海中總會(huì)有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠(chéng)實(shí)，不然今后吃虧的但是自己!”然后我就會(huì)被他所折服，跟老師說出了實(shí)情，老師見我誠(chéng)實(shí)，就原諒了我，反而親切的對(duì)我說“下次可不要再馬虎了哦!”我心中的絆腳石眼最后落下了。
我與勤相守。要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎勤奮對(duì)于以前的我來說簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，實(shí)在太難了。因?yàn)樵谏钪校羞@許多對(duì)于我來說很好玩的東西正不斷的在我腦海里綻放著火花，往往使我失去了自控潛力。直到三年級(jí)，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊，最后讓我認(rèn)識(shí)了自己。因?yàn)槲颐靼孜覄e無選取了，所以我大面積的改善了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，將更多的時(shí)間花費(fèi)在了書桌前，最后我的付出得到的不是讓人難得理解的成績(jī)，而是滿心的喜悅!
樸和愛在我眼里就是一個(gè)“關(guān)聯(lián)詞”，有樸就務(wù)必有愛，有愛就務(wù)必有樸。樸代表這樸素、樸實(shí)和普遍而高尚的.行為習(xí)慣，它總是在不知不覺中讓你擁有一顆感恩、體諒和關(guān)心他人的心。具備了這些奪目的品質(zhì)難道你還不配有一顆無私大愛的心嗎只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關(guān)心、幫忙他人，這樣你心中的愛不就變得無限廣闊了嗎愛指引這你去助人為樂，成為一位平的高尚的人。在人生的道路上，誠(chéng)勤樸愛伴我成長(zhǎng)，讓我品位了成長(zhǎng)的味道，同樣也是照亮我前程的星光，沒有了他們，我就等于失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪里，我都不會(huì)忘記“與誠(chéng)同行，與勤相守，與樸相依，與愛相伴�！�
校訓(xùn)演講稿 篇5
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
我今天講話的主題是嚴(yán)于律己，寬以待人。
我國(guó)著名的思想家孔子提出“仁”的思想。子曰：“仁者，愛人。”“仁”是“己所不
欲，勿施于人”的善良，是“己所不欲，勿施于人”的寬廣。寬容便是仁，便是以一顆善良寬廣的心去待人待物。“嚴(yán)于律己，寬以待人”，更是作為中華民族的傳統(tǒng)美德幾千年來傳承不息。
前幾天我看了發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事。在“戰(zhàn)國(guó)七雄”中，秦國(guó)的力量是最強(qiáng)大的。有一次，趙王派一個(gè)叫藺相如的人去秦國(guó)交涉。藺相如憑著聰明才智為趙國(guó)爭(zhēng)回了不少面子，使秦王不敢再小瞧趙國(guó)了。趙王很高興，見藺相如這么有才干，就封他為“上卿”。這可氣壞了大將軍廉頗。藺相如知道廉頗嫉妒，所以處處讓著他，藺相如的手下不明白，問：“您的地位比他高，為何處處讓著他？”藺相如說：“秦國(guó)不敢來攻擊趙國(guó)，是因?yàn)橼w國(guó)文官武官一條心，我們倆好比是兩只虎，如果打起來，難免有一只受傷，秦國(guó)就有進(jìn)攻趙國(guó)的機(jī)會(huì)�！边@席話傳到廉頗的耳朵里，廉頗感到很慚愧。脫掉一只袖子，背著一根荊條來找藺相如，要求藺相如責(zé)打他，藺相如不但沒有責(zé)打他，而且原諒了他。從此以后，他們成了好朋友。
這則故事使我受到了許許多多的教育。人不能有嫉妒心理，別看到別人比自己好，就嫉妒，這次輸了，我們就應(yīng)該更加努力去做，爭(zhēng)取下次超過他。嫉妒心理是很不好的，我們應(yīng)該克服它。俗話說得好：“退一步，海闊天空”。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向藺相如學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)寬容別人，原諒別人，理解別人，做到“大人不計(jì)小人過，宰相肚里能撐船。
“寬容”體現(xiàn)著文明與修養(yǎng)�！皩捜荨笔且环N風(fēng)度，一種美德，也是有教養(yǎng)的標(biāo)志：“寬容”是一種心靈美的'表露，她滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面。同樣，我們同學(xué)之間也應(yīng)該互相寬容，面對(duì)同學(xué)的無意的言語傷害，應(yīng)該一笑而過，而不是郁郁寡歡；當(dāng)同學(xué)不經(jīng)意間冒犯了你并已向你道歉時(shí)，應(yīng)該欣然接受，而不是冷眼相對(duì)，拒人于千里之外；當(dāng)同學(xué)誤解你時(shí)，應(yīng)懷著“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”的心態(tài)去面對(duì)，而不是抑郁苦悶，不得終日；與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)寬容謙讓，多做自我批評(píng)——這一件件小事，都能體現(xiàn)你的高尚道德修養(yǎng)。
同學(xué)們，從今天起做一名寬以待人、真誠(chéng)的小學(xué)生吧！讓民族精神的火炬代代相傳，永不熄滅。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
校訓(xùn)演講稿 篇6
各位老師，同學(xué)：
大家上午好！
我是302班的董xx。今天我國(guó)旗下講話的題目是《大氣處世，風(fēng)正氣清》。在三中兩年多，記得有一回升旗儀式，一位同學(xué)給大家宣讀過憲法中有關(guān)國(guó)旗的內(nèi)容。而時(shí)至今日，面對(duì)升旗儀式以及國(guó)旗下講話，仍有許多同學(xué)，對(duì)莊重的宣讀充耳不聞，對(duì)升旗儀式漫不經(jīng)心，沒有用安靜的傾聽展現(xiàn)出對(duì)臺(tái)上同學(xué)的尊重。這是對(duì)三中“大氣”校訓(xùn)的錯(cuò)誤踐行，這種儀式感的缺乏，是對(duì)國(guó)旗，對(duì)他人，更是對(duì)自己的敬畏缺失。
校訓(xùn)是對(duì)全體老師和同學(xué)的道德規(guī)范要求，是學(xué)校校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，的集中體現(xiàn)。學(xué)高為師，身正為范，上行難免下效，而學(xué)生在隊(duì)伍里低聲私語的行為也不是三中該有的大氣。每周一的集會(huì)，排隊(duì)集合與解散的時(shí)間甚于集會(huì)時(shí)間；竊竊私語的聲音蓋過宣講的同學(xué)；嬉笑打鬧的行為褻瀆莊嚴(yán)的升旗儀式，若不能嚴(yán)肅地對(duì)待，那就是三中聲勢(shì)最浩大的“形式主義”，我們還有很多需要改善。
校風(fēng)大氣，學(xué)風(fēng)清正，回想考前教學(xué)樓里學(xué)弟學(xué)妹們此起彼伏的極具三中特色的喊樓加油聲，帶給我們的精神鼓舞讓我們不再感到尷尬，也不再怯于表達(dá)，甚至當(dāng)我們一起歇斯底里高呼“我們必勝！”時(shí)，更多的.是對(duì)自己的敬畏，是對(duì)未來的莊嚴(yán)的宣誓。這一切讓那幾分幾秒在我們的高中生涯中不再普通。也正是這些振奮人心的場(chǎng)景給我們以強(qiáng)大的精神信念去戰(zhàn)勝對(duì)手，征服高考。
2019屆的同學(xué)們，我們已經(jīng)歷了第一次高考。在此我要祝賀成績(jī)理想的同學(xué)，你的努力得到了高考的認(rèn)可；我也勸慰尚不得志的同學(xué)，現(xiàn)實(shí)沒有時(shí)間給你消沉。我們常拿“勇士”自比，理應(yīng)知曉“狹路相逢勇者勝”的道理。我們?nèi)孕柚泵嫖磥砣兆永锏臒o限可能。三中人要的“大氣”更是“勝不驕敗不餒”的品質(zhì)。
這一路，感謝老師們的陪伴堅(jiān)守，同學(xué)們的合力并肩。我們收獲了厚重的師生情、同學(xué)情、兄弟情。學(xué)弟學(xué)妹們，我建議大家積極參與各類有益?zhèn)�人發(fā)展的活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取與把握機(jī)會(huì)。在三中這片土地上學(xué)習(xí)，追求，思考，成長(zhǎng)。我們有眼睛，能思考，我們必須敢于直面問題，勇于揭露分析問題，樂于改進(jìn)與解決問題，那么我們?cè)谌胁粌H能獲得學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步與吃苦精神的培育，更能得到品格與高度的抬升，三中精神也因此得到升華。
大氣處世，風(fēng)正氣清。讓我們成為更加有追求，有涵養(yǎng)，有高度，富有精神并善于成功的三中人。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”我的演講到此結(jié)束，感謝大家的耐心傾聽。
校訓(xùn)演講稿 篇7
校訓(xùn)乃一校之魂，原本是學(xué)校校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了約定俗成的話語，這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。
校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，對(duì)全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角、一面旗幟，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng)，對(duì)外展示學(xué)校形象，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，凝聚人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，至關(guān)重要。
我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)：好習(xí)慣、負(fù)責(zé)任、高質(zhì)量，是一個(gè)具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個(gè)層次。
首先，習(xí)慣、責(zé)任、質(zhì)量，全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣，告訴我們成就一番事業(yè)的.科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣，萬事不難。所謂責(zé)任，是對(duì)我們道德方面的規(guī)范。一個(gè)有責(zé)任心的人，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)到底，全身心地付出。所謂質(zhì)量，是對(duì)我們做事提出的要求，做沒有質(zhì)量的事，等于沒做事。其次，好、負(fù)、高，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣；我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量。
再次，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量，前提是我們必須做到負(fù)責(zé)任，只有做事負(fù)責(zé)任的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣，做事一定講求高質(zhì)量。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)責(zé)任和追求高質(zhì)量就必須將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。
總結(jié)，我們必須處處養(yǎng)成好習(xí)慣，而兩個(gè)最重要的習(xí)慣，便是負(fù)責(zé)任和高質(zhì)量。負(fù)責(zé)任是道德層面的好習(xí)慣，而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。
是否能作為一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)，有三個(gè)條件：一是學(xué)校須明確公布這句話為學(xué)校校訓(xùn)；二是公布的這句話應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo)；三是校訓(xùn)作為學(xué)校精神的高度概括應(yīng)該廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì)并餞行。我想是時(shí)候了，該努力了。為我們的校訓(xùn)努力，為我們的教育加油！
校訓(xùn)演講稿 篇8
校訓(xùn)乃一校之魂，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長(zhǎng)期辦學(xué)過程中形成的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是校園文化的核心內(nèi)容。四團(tuán)小學(xué)經(jīng)歷百年滄桑，譜寫了不朽篇章，歲月荏苒，時(shí)間已跨入二十一世紀(jì)，學(xué)校在各方面都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。新的世紀(jì)，站在新的起點(diǎn)，為承百年積蘊(yùn)，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，凝百年精粹，辦時(shí)代新校，學(xué)校經(jīng)廣泛宣傳，集思廣益，提煉了新的校訓(xùn)——弘正育愛。四個(gè)大字鑲嵌在教學(xué)樓門楣上方，白底紅字，異常醒目。每天經(jīng)過這里，總要抬頭望望。
“弘正”意“弘正思行，抗直守正”，即要求師生弘正思行，抗直守正，始終做到：心靈純正、為人正直、處事公正、作風(fēng)清正、授業(yè)學(xué)習(xí)端正�！坝龕邸比∽詼丶覍毧偫淼念}詞“以愛育愛”。則要求師生以平等、民主、真誠(chéng)、和諧的伙伴關(guān)系為基點(diǎn)，彼此以愛育愛，以自身的“愛”育出他人的“愛”，共同強(qiáng)化愛的情感、愛的行為、提高愛的能力、愛的藝術(shù)。校領(lǐng)導(dǎo)以此為辦學(xué)方針，更精準(zhǔn)的制定了學(xué)校的辦學(xué)理念：教育讓每一個(gè)孩子健康、快樂、自信地成長(zhǎng)。學(xué)校讓每一位教師智慧、幸福、自覺地發(fā)展；管理讓我們的學(xué)校高效、特色、自主地提升。這也正是對(duì)“弘正育愛”的有效詮釋。
校訓(xùn)，是我教師生涯起步和成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
在四團(tuán)小學(xué)工作的六個(gè)年頭里，親歷和目睹了很多老師奉獻(xiàn)出青春和寒來暑往的勤奮耕耘，我們的學(xué)校由一個(gè)鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)發(fā)展成遠(yuǎn)近聞名的有一定辦學(xué)特色的學(xué)校。很多老師步入了中年，甚至老年。我也是伴隨著學(xué)校發(fā)展和成長(zhǎng)的親歷者和成長(zhǎng)者。因此，學(xué)校的每一個(gè)榮譽(yù)和每一個(gè)成就，作為四小人，都為此感到欣慰和自豪。
我成長(zhǎng)的.過程，也是學(xué)校發(fā)展的過程，沒有學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾，就無法實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)夢(mèng)想。特別是近幾年來，學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)、師資素質(zhì)明顯改善，營(yíng)造了良好、積極向上的校園文化，如經(jīng)過全校師生共同培育和創(chuàng)造的“誠(chéng)對(duì)同事，愛對(duì)學(xué)生、禮對(duì)家長(zhǎng)、嚴(yán)對(duì)自己、智慧自覺”等為核心價(jià)值的四小精神帶給我很大的促動(dòng)�！昂胝龕邸背蔀榱死蠋焸兊男袨闇�(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。學(xué)校每年舉行的“身邊事身邊人師德故事演講”、“優(yōu)秀班主任評(píng)選”“優(yōu)秀教育工作者”評(píng)選，對(duì)專心教育事業(yè)、成績(jī)突出的教師予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立良好的榜樣，激勵(lì)全體教師的事業(yè)精神。在榜樣的力量下，我也受到鼓舞，奮發(fā)努力。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，我們需要開闊眼界，用開放的心態(tài)去向別人學(xué)習(xí)，這對(duì)我們每個(gè)人的發(fā)展都是有必要的。學(xué)校每學(xué)期制定了適合我們教師特點(diǎn)的校本培訓(xùn)，有計(jì)劃，有步驟地開展教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)�！昂胝龕邸钡男Ｓ�(xùn)就是基于學(xué)校發(fā)展、青年教師個(gè)人發(fā)展的需要。從師德、專業(yè)能力、管理能力、教科研開發(fā)能力等方面加大專項(xiàng)培養(yǎng)，為我們青年教師的專業(yè)發(fā)展奠基！如：聘請(qǐng)專家指導(dǎo)我們教學(xué)，專家講師團(tuán)來校做講座，分設(shè)各科備課組長(zhǎng)，師傅帶教徒弟，黨員同志和教師結(jié)對(duì)。如：每學(xué)年兩次的職初教師的評(píng)比課、骨干教師教學(xué)展示。我們還開展教師專業(yè)技能大賽，如教師備課比賽、教師鋼筆字比賽。我校就為教師搭建了學(xué)習(xí)實(shí)踐交流的平臺(tái)，總是有意識(shí)有計(jì)劃的主動(dòng)與兄弟學(xué)校開展教學(xué)交流活動(dòng)。20xx年3月成為浦東新區(qū)福山路外國(guó)語小學(xué)的結(jié)對(duì)學(xué)校，可以說這既是一個(gè)機(jī)遇又是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我會(huì)依靠自身發(fā)展強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力和青春活力，在自己教育教學(xué)工作中不斷進(jìn)取、不斷反思，讓我的教育生命同青春一樣熱血沸騰、神采飛揚(yáng)。
校訓(xùn)，指引我班主任工作的不斷成熟。
學(xué)校作為培養(yǎng)人、發(fā)展人、為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基的重要場(chǎng)所，遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律和教育科學(xué)發(fā)展規(guī)律，遵從共性，張揚(yáng)個(gè)性，培育創(chuàng)新精神，為每一位學(xué)生的和諧發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)基石。使之每一位學(xué)子都能成為自強(qiáng)、自立、自尊、自愛的人。
“以愛育愛”的工作理念蘊(yùn)含著教師的為人之道，怎樣做一個(gè)現(xiàn)代教師？怎樣做學(xué)生喜歡的老師？這將是我這份職業(yè)的追求。作為教育第一線的班主任而言，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重任。我們的學(xué)生來自于不同的家庭背景，接受教育的環(huán)境不同，自身的能力和發(fā)展?jié)摿σ膊煌�，這樣必然造成學(xué)生與學(xué)生之間存在不同的差異。那些成績(jī)比較差的學(xué)生或是行為習(xí)慣養(yǎng)成不太好的學(xué)生，常常被稱為“差生”或“問題生”，其實(shí)這樣的定位對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)影響極為不利，作為班主任要能夠善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給他們提供發(fā)揮自己才能的舞臺(tái)，讓他們得到同伴、家長(zhǎng)、老師們的認(rèn)可。作為班主任老師，全心全意為學(xué)生服務(wù)，時(shí)刻把學(xué)生的需求放在心上，真誠(chéng)傾聽每個(gè)學(xué)生的呼聲，辨證地發(fā)展地看待身邊的每一個(gè)學(xué)生，這正是“以愛育愛”教育觀在我班主任工作中的實(shí)際體現(xiàn)和運(yùn)用。是校訓(xùn)“弘正育愛”的指引，讓我正在逐步實(shí)現(xiàn)由教書到育人的轉(zhuǎn)變！在擔(dān)任班主任期間，我幸福著！我也盡力讓我的學(xué)生們幸福著！
校訓(xùn)，指引我自覺主動(dòng)管理自己的職業(yè)生命。
我們學(xué)校通過多種途徑，多項(xiàng)方法帶領(lǐng)了我們加強(qiáng)治學(xué)。讓教師有主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)反思的意識(shí)，激勵(lì)教師成長(zhǎng)。一個(gè)追求專業(yè)發(fā)展理想境界的教師，應(yīng)該具備自我生命發(fā)展意識(shí)，成為主動(dòng)探究、積極反思、終身學(xué)習(xí)的“育己”專家。在生命理念照耀下，我認(rèn)識(shí)到教師已不僅僅是一種職業(yè)，而是一種使人類和自己都變得更加美好的生命存在的形式。為此應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體，成為充滿生命活力的自我主體，喚醒自我生命意識(shí)的覺醒，成為“有自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)、可持續(xù)發(fā)展的自主成長(zhǎng)型教師”。
人的青春是短暫的，我要讓短暫的青春在教育事業(yè)中閃光。作為新時(shí)代的教師，我們不要熱衷于追求灑脫與時(shí)髦，求真求實(shí)才真正跟得上時(shí)代的潮流。我們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記四小的校訓(xùn)，它猶如一只號(hào)角，對(duì)內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，對(duì)外展示學(xué)校形象。校訓(xùn)，讓我一步步成長(zhǎng)，一步步成熟！也必將會(huì)鞭策我再接再厲，續(xù)寫人生新篇章！
校訓(xùn)演講稿 篇9
敬愛的評(píng)委老師
你們好！
我是二年級(jí)二班的盧雨陽，我演講的題目是：《做可愛的小學(xué)生》。
做可愛的小學(xué)生，我們要有良好的品德。在家聽爸爸媽媽話，按時(shí)做完老師布置的作業(yè)，自己的事情，自己能做的要自己做，主動(dòng)幫爸爸媽媽掃地，吃完飯主動(dòng)收拾碗筷、擦桌子；在校園聽老師的話，尊敬我們校園的`每一位老師，見到老師，上前問聲“老師好”，上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，認(rèn)真做好老師布置的每一件事情；和每位同學(xué)交朋友，哪位同學(xué)有困難，自己主動(dòng)去幫忙。我們是品德高尚的小學(xué)生。
做可愛的小學(xué)生，要從小樹立遠(yuǎn)大的志向。我要做音樂家，唱出最美的音符
校訓(xùn)演講稿 篇10
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家晚上好！我演講的主題是“做德才兼?zhèn)涞奶赵喝恕�。梅貽琦老先生曾說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”是的，一所大學(xué)，高聳林立的建筑僅僅是它的骨架，教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)，學(xué)生孜孜不倦的求索，學(xué)校代代傳承的精神才賦予了一所大學(xué)之血肉。而校訓(xùn)，凝結(jié)了一代又一代學(xué)人的理想與追求，乃是一所大學(xué)真正的靈魂。一年前，我們甫一（剛剛）踏入陶院，它就告誡我們：博學(xué)精藝，厚德善行！這是陶院人日月積累的沉淀，這是陶院人勤勉律己的寫照，也是陶院人孜孜以求的目標(biāo)。一年的陶院求學(xué)，一年的精神陶冶，一年的身體力行，八字校訓(xùn)，我將之解讀為四個(gè)詞：博學(xué)、精藝、厚德與善行！博學(xué)，即淵博的學(xué)問；精藝，即精湛的技藝；厚德，即寬厚的品德；善行，即求善的`言行。作為陶院人的我們，一腳踩在知識(shí)的沃土上，一腳踏在品德的高臺(tái)上，惟有德才兼?zhèn)�，才能昂首前行。好仁不好學(xué)，其弊也愚；而好學(xué)不好仁，其弊也賊（意為傷害）。惟有博學(xué)精藝以致知，厚德善行以修身，方能成為一名合格的陶院人。
博學(xué)，語出《論語》：“博學(xué)而篤志，切問而近思�！薄盾髯印駥W(xué)》中亦云：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣�！贝髮W(xué)，是我們的世界觀、人生觀與價(jià)值觀形成的時(shí)期，而學(xué)習(xí)，正是塑造的過程。所謂“好學(xué)近乎知”，學(xué)習(xí)，讓我們開闊思路；學(xué)習(xí)，也讓我們洞明世事；學(xué)習(xí)，更讓我們擁有智慧。我們不僅要精于己業(yè)，更要博采眾家之長(zhǎng)。正如培根所說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！泵恳婚T學(xué)問皆有其可取之處，每一種知識(shí)都將凝聚成我們的智慧。在當(dāng)今的社會(huì)，我們大學(xué)生不應(yīng)成為只具備某種技能的器具，而應(yīng)當(dāng)將自己培養(yǎng)成技能集成的復(fù)合型人才。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，不斷精益求索的路上，廣泛深入地學(xué)習(xí)正是我們的源頭活水。精藝，是對(duì)技藝精益求精的追求，是陶院的特色之一。在大一的參觀實(shí)踐中，我們看到陶瓷廠的師傅熟練地捏塑、輪制成型，把一團(tuán)團(tuán)泥漿似的陶土變成精美的陶器，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作中凝結(jié)了無數(shù)的智慧，精致的陶瓷正是他們精藝的結(jié)晶。其實(shí)，不僅制作陶瓷如此，任何技能的學(xué)習(xí)都離不開堅(jiān)持不懈的磨礪。正所謂“酒香不怕巷子深”，惟有在專業(yè)的領(lǐng)域內(nèi)永不止步地進(jìn)取，具備“鐵杵磨成針”的恒心與毅力，方能擁有“百步穿楊”、“錢孔注油”的巧技，成為各行各業(yè)的佼佼者。
厚德，語出《周易》：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！备呱械钠沸�，是一個(gè)人立足于世的根本。一個(gè)人沒有道德羞恥之心，則是將自己的根基傾覆。《大學(xué)·中庸》中有云：“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本。”人不可能像走獸一樣活著，應(yīng)當(dāng)追求知識(shí)與美德。而美德，并不是高居于神壇之上遙不可及，美德就在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他人身處困境，我們伸出援助之手，這是一種美德；他人失意惆悵，我們真誠(chéng)撫慰，這是一種美德；他人獲得成功，我們鼓掌祝福，這也是一種美德。作為陶院人，我們應(yīng)堅(jiān)守原則，時(shí)刻謹(jǐn)記：違法之事不可做，背德之事不可為！善行，老子曰：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)�！苯袢盏拇髮W(xué)生，不是象牙塔中“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的迂腐秀才，而是積極地參與社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的有志青年。正所謂“力行近乎仁”，行動(dòng)實(shí)踐善。孤獨(dú)寂寞的老人院，因有我們的身影而充滿歡聲笑語；身體殘缺的殘疾人，因有我們的關(guān)愛而擁有溫暖完整的心；茫然無助的留守兒童，因有我們的幫扶而感受光明與希望。我們“不以善小而不為”，用愛心構(gòu)筑“青年志愿者協(xié)會(huì)”溫暖的家，秉持強(qiáng)烈的責(zé)任感回報(bào)社會(huì)，以實(shí)際的行動(dòng)實(shí)踐著善行的真諦。一年來，在陶院行走中，踏下每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐，烙下每一個(gè)清晰的腳印，耳邊心中總是回蕩著陶院充滿智慧的訓(xùn)導(dǎo)——博學(xué)精藝，厚德善行。學(xué)為行之導(dǎo)，行為學(xué)之踐。古人云：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知�！蔽覀儗W(xué)藝而近仁；又如徐世昌所說：“凡建立功業(yè)，以立品德為始基。從來有學(xué)問而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟�！蔽覀�?yōu)槿识轮�。博學(xué)精藝，厚德善行，仁智并存，德才兼?zhèn)洌覀兲赵喝巳缡钦f！我的演講完畢，謝謝大家。
校訓(xùn)演講稿 篇11
禮貌嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮成材。
這是我們校園的校訓(xùn)。
禮貌，就是要講禮貌。嚴(yán)，對(duì)自身要嚴(yán)格。謹(jǐn)，認(rèn)真。勤奮成材，只有勤奮，才能成才阿!要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎勤奮對(duì)于以前的.我來說簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，真的太難了。因?yàn)樵谄匠５纳钪�，有這很多對(duì)于我來說很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控潛力，不由自主地就去玩。但在以后的三年里，我將提升控制力，絕不會(huì)玩物喪志。
我會(huì)嚴(yán)格要求自身，校訓(xùn)，會(huì)伴隨我三年。
校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)。同樣，好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我相信……
禮貌嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮成材……
其實(shí)，我也想問你，你的校訓(xùn)是什么有什么意思這，就是我們的校訓(xùn)，五十四中學(xué)的校訓(xùn)，伴我成長(zhǎng)的校訓(xùn)。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，甚至幾句話，有時(shí)候，會(huì)給學(xué)生較大的目標(biāo)，去努力，這就是校訓(xùn)的好處。
我會(huì)去努力。
我愿意為此去努力。
那，你呢？
校訓(xùn)演講稿 篇12
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
兩年前，我們踏著青春的步伐，跨進(jìn)了初中的大門。從那時(shí)起，我們開始學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的中學(xué)生，怎樣做一名出色的中學(xué)生。
一次無私的援助，讓落難的人看到了人間愛的曙光；一聲真誠(chéng)的感謝，讓失去尊嚴(yán)的人找到了自尊的寶藏；一句虎山中學(xué)的校訓(xùn)，讓我們?cè)谥袑W(xué)之路上不斷成長(zhǎng)。
“立德立志，求真求實(shí)”便是我們虎山中學(xué)的校訓(xùn)。這句話看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。
“立德立志”要告訴我們的是要樹立良好的道德品質(zhì)和志向抱負(fù)。
擁有良好的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展一切的前提。道德就像一本書，愚蠢的人草草的翻過，而聰明的人則細(xì)細(xì)的閱讀。人生需要好的品德，它能使人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能使我們的生活感到充實(shí)，劉禹錫在《陋室銘》里提出：“斯是陋室，惟吾德馨”，是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井，這口井便是我們修身養(yǎng)性之源泉。井越深，水越清。挖掘心靈深處的井，生命才不會(huì)荒蕪。
其次，要有志向，即目標(biāo)。志向中最大的難題就是不敢去實(shí)踐。夢(mèng)中的志向是短暫的，而實(shí)踐中的志向則是永遠(yuǎn)的。不要讓人生失去目標(biāo)，也不要因目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而不去付諸實(shí)踐。泰戈?duì)栐f過：旅途的疲憊，不是來自目標(biāo)的遙遠(yuǎn)，而是來自鞋中的沙粒。使得，成功的道路是目標(biāo)鋪出來的，而目標(biāo)的制定及實(shí)現(xiàn)，都有其豐富的內(nèi)容。確定自己的所追求的目標(biāo)并不難，關(guān)鍵在于行動(dòng)，許多人志向高遠(yuǎn)，到頭來卻庸庸碌碌，是因?yàn)樗麄儧]有行動(dòng)，沒有堅(jiān)持下去的信念和勇氣。是的，人生需要志向，但更需要行動(dòng)。
時(shí)下有不少青少年，喜歡追求一種灑脫的外在美，這自然無可厚非。然而僅具有外表的灑脫，還不能說是真正的美，那些追去外在美的人，他們雖有摩登的發(fā)型，時(shí)髦的服飾，但他們胸?zé)o點(diǎn)墨，談起吃喝玩樂眉飛色舞，而談起天文地理則呆若木雞。對(duì)于這些人，我要說刻意的外在美只不過是“金玉其外，敗絮其中”，真正的美是天然的.“真”之美，失去了“真”，也就失去了“美”。
古人云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受托孤為一“誠(chéng)”字，因?yàn)椤罢\(chéng)信”，百年的老店才得以顧客盈門，劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠(chéng)，言而有信，實(shí)事求是等為人處世態(tài)度都源于真實(shí)。
新時(shí)代的我們不要熱衷于追求灑脫與時(shí)髦，求真求實(shí)才真正跟得上時(shí)代的潮流。身為虎山中學(xué)的學(xué)生，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記虎山中學(xué)的校訓(xùn)，它猶如一只號(hào)角，對(duì)內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，對(duì)外展示學(xué)校形象，校訓(xùn)，指導(dǎo)和激勵(lì)我們奮勇向前，從現(xiàn)在開始，讓我們一起努力吧！我們的學(xué)校歷史悠久，有著深厚的文化底蘊(yùn)，我們的校訓(xùn)也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，寓意深遠(yuǎn)。“厚德”出自《易經(jīng)》，“君子以厚德載物”，意思是以深厚的德澤育人；“博學(xué)，篤行”出自《禮記》，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，校訓(xùn)要求我們做博學(xué)之人，而“篤行”的意思是要努力實(shí)踐所學(xué)，做到知行合一。“至善”出自《大學(xué)》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。至善是最崇高的善，校訓(xùn)要求我們成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人才。
我們校訓(xùn)的含義博大精深，作為碑廓中心小學(xué)一名普通的學(xué)生，沐浴著學(xué)校的德澤，我已度過了四年快樂的小學(xué)生活。四年里，我從一個(gè)不諳世事的幼小兒童，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)會(huì)了求知，懂得了眀禮，知道了尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室里，有我如饑似渴求知的目光；寬闊的操場(chǎng)上，有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影；國(guó)旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書”；幫助同學(xué)讓我體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”……。是圣賢的光芒照亮了我前進(jìn)的道路，是“厚德、博學(xué)、篤行、至善”的校訓(xùn)伴我健康成長(zhǎng)！
親愛的同學(xué)們，讓我們一起牢記校訓(xùn)，做德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生�！扒Ю镏�，始于足下”，同學(xué)們，讓我們一起努力吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
校訓(xùn)演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
很榮幸，能在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在綠茵如畫的阜陽師范學(xué)院的小禮堂，和你們一起分享我的校訓(xùn)感言。
五十年來，師范學(xué)院在“厚德、博學(xué)，自勝、勤行”校訓(xùn)的指導(dǎo)下，逐漸成為一所享有較高知名度的大學(xué)。五十年來，她送走了一批又一批的學(xué)子，為祖國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的師范人才，在各自的崗位上成為國(guó)家的棟梁。邁進(jìn)新千年，裝扮后的師范學(xué)院東西兩校區(qū)如西子般的美麗，五十年的文化積淀噴薄出新的生命，改革后的阜師院煥發(fā)著青春的氣息……這一切，都深深地吸引著我們，激勵(lì)著我們。
那我們的校訓(xùn)究竟有著這樣特殊的含義呢？這簡(jiǎn)單的八個(gè)字所蘊(yùn)涵的深意與寄托的希望，我們真正能了解多少呢？
“厚德"出自《周易》"地勢(shì)坤，君子以厚德載物"，意謂：大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。老子在《道德經(jīng)》中指出："修之于身，其德乃真。"強(qiáng)調(diào)"德"是立命、處人、治世的關(guān)鍵所在。以"厚德"作為校訓(xùn)意在期望師生員工以"德"作為修身目標(biāo)，以德立身，以德施教，以德治校。
"博學(xué)"語出《論語·子張》："博學(xué)而篤志，切問而近思"以及《論語·雍也》"子曰："君子博學(xué)于文，約己以禮，亦可以弗畔矣夫！""，《荀子·勸學(xué)》中也說：君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。以此作為校訓(xùn)就是倡導(dǎo)師生員工努力學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，追求廣博的學(xué)識(shí)和淵博的學(xué)問。
"自勝、勤行"語出老子："知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志"，"上士聞道，勤而行之"，是傳統(tǒng)道家文化關(guān)于修身的經(jīng)典論述，也內(nèi)涵著自強(qiáng)不息、敬業(yè)好學(xué)的語義。使用這兩個(gè)詞的組合，一方面在提法上較新，與其他學(xué)校沒有重合的現(xiàn)象；
另一方面可以涵蓋我院的辦學(xué)精神和地方的文化傳統(tǒng)，具有豐富的文化內(nèi)涵。
同學(xué)們！朋友們！你們是否還記得這樣一篇報(bào)道：一位清華大學(xué)的學(xué)生，為了一個(gè)愚蠢的想法，殘忍地將一瓶高濃度的硫酸潑向黑熊的事件。聽過這篇報(bào)道后，我的心在顫抖，在滴血！我不斷的問自己，這都是為什么？一個(gè)受過高等教育的大學(xué)生竟然會(huì)有如此不道德的行為，這確實(shí)值得我們深思。
“做一天人就要講一天道德。”
這是老子在《道德經(jīng)》中曾經(jīng)囑咐過我們的話。我們古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)大夫屈原因憂患國(guó)難而投汨羅江；
童稚時(shí)的孔融將最大最好的梨讓給長(zhǎng)輩的動(dòng)人故事耳熟能詳；
《周易》中說：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！�；
《國(guó)語》中道：“唯厚德者能受多福�！�，這一切都體現(xiàn)了中國(guó)人崇尚美德的傳統(tǒng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該成為這種良好傳統(tǒng)的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。我們應(yīng)該看到，大學(xué)生的主流是積極向上的，我們的'身邊不乏道德高尚的青年大學(xué)生。
大家一定不會(huì)忘記，20xx年的夏天，武漢化工學(xué)院的許志偉同學(xué)為搶救落水少年而英勇獻(xiàn)身；
一定不會(huì)忘記，20xx年夏天，無數(shù)的人因華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的青年志愿者徐本禹而感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)而行動(dòng)。正如徐本禹日記中所說：“我愿做一滴水/我知道我很微小/當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時(shí)候/愿意無保留地反射給別人
那么，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來說，道德究竟是什么呢？我認(rèn)為，道德就是八個(gè)字——奉獻(xiàn)、責(zé)任、誠(chéng)信、奮斗！
現(xiàn)在我們學(xué)校正在舉辦的感動(dòng)校園十佳學(xué)子評(píng)比，可以說就是對(duì)校訓(xùn)的一次成功踐行與努力。
企業(yè)需要講誠(chéng)信、有責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的工作人員，而“厚德、博學(xué)，自勝、勤行”校訓(xùn)的明確，將引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀、世界觀，堅(jiān)定我們立志成才的遠(yuǎn)大抱負(fù)。這與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年提出的“勤于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)”的要求是一致的。
我相信，我們?cè)谧卮蠖鄶?shù)人都曾經(jīng)過“導(dǎo)航”、“啟航”、“領(lǐng)航”的指引，都曾品嘗過晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經(jīng)徘徊在放棄的邊緣，終于戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，穩(wěn)穩(wěn)地踏上師范學(xué)院這片沃土！這里有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學(xué)界鴻儒，更有我們向往的開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新之精神！
大浪淘沙，方顯真金本色；
暴雨沖過，更見青松巍峨！！50年的風(fēng)雨兼程，阜陽師范學(xué)院不斷發(fā)展壯大，以昂揚(yáng)的姿態(tài)向阜陽大學(xué)的目標(biāo)努力，相信在全院師生的共同
努力下，我們學(xué)校會(huì)有更輝煌的未來，”厚德、博學(xué)，自勝、勤行“這八個(gè)字會(huì)綻放更璀璨的光芒……
校訓(xùn)演講稿 篇14
校訓(xùn)是一個(gè)校園的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所校園的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是校園歷史和文化的積淀。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是校園辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要資料，是一所校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的'集中表現(xiàn)。
我校的校訓(xùn)是“尚德、崇真、求新。”教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。我們每個(gè)人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時(shí)，印象最深刻的是那些給予人生啟迪，以自己實(shí)際行動(dòng)照亮學(xué)生生命道路的老師。每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師�！狈催^來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從�！彼�，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師除了要有良好的師德還要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水。”就是這個(gè)道理。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。
讓我們時(shí)刻記住校訓(xùn)，并落實(shí)到自己工作中，用實(shí)際的行動(dòng)來詮釋。
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