教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀
在快速變化和不斷變革的新時代，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家整理的教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
很榮幸有這樣的機(jī)會和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績，我簡單的談幾點(diǎn)體會和看法。
縱觀這半年來的工作，取得了一點(diǎn)成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老教師無私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實(shí)現(xiàn)共同提高，共同進(jìn)步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設(shè)計，力求實(shí)用性強(qiáng)，這樣可以節(jié)省很多時間，實(shí)現(xiàn)資源共享，長善救失，取長補(bǔ)短，較好地掌握教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)和根源性的東西，同時改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會預(yù)習(xí)、會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。
“一劃”就是圈劃知識要點(diǎn)。“二批”就是把預(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點(diǎn)列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2、會聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的`表情，手勢所表達(dá)的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學(xué)。
心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運(yùn)用公式，有時是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運(yùn)用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。
我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí)，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步！每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認(rèn)識。
4、會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯，很多家長說”他會做，就是粗心”或”他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題，而是計算方法、技巧掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難，開始時要做到全批改，表揚(yáng)全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。
關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不得不提到一點(diǎn)，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費(fèi)。我從教至今，也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了。
對學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。
以上幾點(diǎn)是我的一些淺顯的認(rèn)識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
初來學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任，自己的經(jīng)驗(yàn)不足加上班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當(dāng)初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，今天主要就是說說我接手二一班之后的一些具體做法。
我剛接收到二一班時，就對這個班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成績不是太好，紀(jì)律性差，家長也不是很好打交道，當(dāng)時心里確實(shí)打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學(xué)生的年齡小，自己約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。
一學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自己意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操比賽、足球比賽和運(yùn)動會及學(xué)校組織的集體活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。
一開始接手時班里的衛(wèi)生的`保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自己做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學(xué)時帶出去，放在垃圾箱里�，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實(shí)際行動給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。
以上是我個人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能和大家在相聚，感謝工作會議，為我提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。面對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我面前的一個重要課題。
下面，我將結(jié)合我院綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。
一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平綜合工作部現(xiàn)有員工人（其中司機(jī)X人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù)。
1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的X余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的X%�！犊冃Э己斯芾磙k法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺。管理的流程化、規(guī)范化，對綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤，激勵員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對待每一項(xiàng)工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動了各個方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新服務(wù)意識，豐富工作內(nèi)涵，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作我的服務(wù)理念是服務(wù)永無止境，我的服務(wù)僅僅局限于鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢變化，就需要不斷創(chuàng)新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
�。薄⑾氡M一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解，通過公開拍賣，成功競得市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的`辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動了員工的積極性和主動性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動了員工的積極性和主動性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié)，我把他組織來一起安排活動，讓設(shè)計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
２、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要創(chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我要求員工努力做到以下三個必須：一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。
二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞有所知；對工作中的難點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價值的調(diào)研報告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做選擇題，少做問答題。
以上是綜合部一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會議，我也看到了與同行的差距和不足，我將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。
最后，祝大會圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利！
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師同學(xué)們：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第33個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。首先，請允許我代表小學(xué)部全體教師向今天出席大會的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、來賓表示衷心的感謝！
當(dāng)梁主任安排我教師節(jié)會上發(fā)言時，我欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒�，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比，他們往往都是為了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭；與教師骨干相比，工作上他們總是模范帶頭細(xì)致周到；與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比，他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現(xiàn)著我們?nèi)f寶中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取，大家都是當(dāng)之無愧的優(yōu)秀啊！
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過3年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁…… 曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁；但是我也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子；塞手上的一塊餅干，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂，帶領(lǐng)他們一起摘過教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時的游戲，這一切的一切讓我穿越時空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下，我為他們的進(jìn)步而激動，為他們的成長而驕傲！
我深知教師代表著一個使命，也代表著一份責(zé)任。所以我們不僅要做孩子的'老師，更要成為孩子的老師媽媽，無微不至的關(guān)心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望。孩子，是祖國的未來，就讓我們教師——
化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
做人梯——用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
謝謝大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)方案。
1、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》，使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài)，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對性。
2、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。
（1）、一輪復(fù)習(xí)：
在本輪復(fù)習(xí)中，重視課本，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進(jìn)行，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》、《不等式（組）》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形的認(rèn)識》、《圓》、《空間與圖形》。復(fù)習(xí)時，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。
（2）、二輪復(fù)習(xí)：
在這輪復(fù)習(xí)時，我們針對近幾年中考試題中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)與中考接軌，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的'解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。
�。�3）、三輪復(fù)習(xí)：
中考模擬演練。在基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進(jìn)行中考模擬考試，通過做模擬試卷，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特征，力爭使學(xué)生在中考中不慌張，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心，振作精神。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)錯題方面糾錯和練習(xí)，幫助學(xué)生及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
另外，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書本，對中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，細(xì)心審題、規(guī)范答題，對中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè)，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生放下思想包袱，輕松愉快地走進(jìn)考場，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，思考學(xué)過的各種方法，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績。
以上就是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方，希望通過在以后工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀6
各位行政，各位新老師：
大家下午好，這天我們在那里召開新老師座談會，具有共性的好處，信任我們彼此透過溝通、溝通，必需會到達(dá)共知、共識、共享的目的。
首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談?wù)剛�人的一點(diǎn)看法和想法。
就校內(nèi)環(huán)境而言，我們校內(nèi)提倡的是“以人為本，和諧進(jìn)展”的人文環(huán)境。在管理中，我們要求老師對同學(xué)進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的教育，要求老師以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，關(guān)注每一位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心情和情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成，從而促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。在管理中，我們行政始終堅持把老師放在第一，敬重老師，維護(hù)老師的合法權(quán)益，建立融洽和諧的關(guān)系，不斷改善老師的工作環(huán)境。近幾年來，我們專心向上級組織申請，加強(qiáng)對我校校內(nèi)建設(shè)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改造，近三年里，上級組織對我校投入建設(shè)資金近兩百萬，使我們的校內(nèi)成了這天這樣一個秀麗干凈、小巧精致、教學(xué)設(shè)施完善齊全的完善家園。在管理中，我們不斷提高老師的生活質(zhì)量，共性是對那些工作上、生活上需要幫忙的老師，我們更是傾其所能，幫忙老師們克服困難，度過難關(guān)。另外，我們重視平衡領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系，增進(jìn)彼此的敬重和理解，幫忙老師們消退同事之間的誤會和猜疑。在“以人為本，和諧進(jìn)展”的管理理念下，全體干群，緊密團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，創(chuàng)下佳績，贏得了好的社會聲譽(yù)，得到了上級組織和家長的.認(rèn)可。四位年輕的老師：期望你們能盡快融入到這個團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，做一名同學(xué)喜愛，家長認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。假如你們有什么想法，有什么困難，請告知我們，大家一齊商議解決。大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一齊，一同學(xué)習(xí)，一同工作，一同進(jìn)步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣分。
就校內(nèi)教育教學(xué)活動而言。我們提倡的是“求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)”的敬業(yè)精神。我在你們這般年齡時，思索過一個問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個字——追求。人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價值，追求人生最大的幸福和歡樂。那么什么是人生最大的好處，最高的價值？什么又是人生最大的幸福和歡樂呢？我認(rèn)為就是——摒棄“小我”而成就“大我”。
“小我”是一種滿意于個人欲望、個人需求、個人享受的自私狹隘的利己主義。這樣的人越多，國家、社會就越不和諧穩(wěn)定�！按笪摇笔且环N回報國家和社會，回報親人和伴侶，為人群社會和親人伴侶盡責(zé)盡力的利人主義。社會需要這樣的以社會、以事業(yè)、以他人為己任的“大我”，時代呼喚這樣的精神。這樣的人越多，我們的社會就越和諧健康，我們的團(tuán)隊(duì)就越有分散力、感染力和制造力。假如大家都做到了“我為人人，人人為我”，那么整個世界，一年四季，鶯歌燕舞、鳥語花香，暖和如春天。人們的幸福和歡樂之感自然溢滿心頭。
我們老師這份職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)“大我”這個高價值、大幸福的職業(yè)，它需要并且要求老師勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)，樂于賜予奉獻(xiàn)。所以說：選取了教育，就選取了兩袖清風(fēng)，選取了教育，就選取了職責(zé)和奉獻(xiàn)。
很興奮，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我信任你們必需會為著抱負(fù)、向著目標(biāo)，大刀闊斧，永不懈怠。
要當(dāng)一名好老師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實(shí)際行動。
“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名老師不僅僅要有廣博的學(xué)問，而且要有較高的道德修養(yǎng)。俗話說：要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水。老師只有學(xué)問淵博，才能滿意同學(xué)的不斷需求。盡管你們是高校生、討論生，但大家都明白，社會進(jìn)展迅猛，時代變化日新月異，對老師的素養(yǎng)的要求在不斷提高，所以就要時時充好“電”，提高自身素養(yǎng)�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，期望你們仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新學(xué)問，讓自己提升到必需的境界，心靈澄明，胸襟開明。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名老師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生氣。你們年輕，有朝氣，布滿活力和熱忱，這是你們的優(yōu)勢，但你們?nèi)鄙倥R床管理閱歷，缺乏工作實(shí)踐閱歷，所以要虛心好學(xué)，向有閱歷的老老師請教，拜他們?yōu)閹�。“弟子不行一日無師”，這對初為人師的你們來說，好處更為深遠(yuǎn)。另外要強(qiáng)調(diào)的是，備課時要討論教材，討論同學(xué)，因材施教，這樣同學(xué)才會得到很快進(jìn)展。
老師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最歡樂的。立足三尺講臺，胸懷五湖四海，傾其一生所學(xué)，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，當(dāng)桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤！那種高興，那種欣慰是別的職業(yè)所體會不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日，有寒暑假，每一天風(fēng)吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所艷羨的。
但是，在那里我還想對四位新老師說：老師職業(yè)也是很辛苦的，一旦為師，就與清貧為伍，與作業(yè)、教案為伴，嘔心瀝血，不懈不怠�？v然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的預(yù)備。
老師們：秋天是金色的，布滿收獲的喜悅，望你們在紫小這個大舞臺，盡顯風(fēng)采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅力！
最終祝你們身心開心，工作順當(dāng)！
感謝大家的傾聽！
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀7
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，在在座各位前輩面前著實(shí)談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在平時工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同交流分享。
來到北成將近一年了，我接手六一班是學(xué)期中，半路接手，用很多老師的話來說，就是后媽。小學(xué)階段尤其是中低段時正是孩子養(yǎng)成良好做題聽課習(xí)慣的時候，可我接手的時候孩子們的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，有些孩子的習(xí)慣非常不好，我就需要用更多時間和精力糾正，就連最起碼的作圖要用尺子鉛筆的習(xí)慣，都花費(fèi)了很多時間出糾正過來。半路接手的困難我已做好了準(zhǔn)備，可是我還是太年輕，壓力不止來源于孩子，還有家長，這是我之前從未有過的經(jīng)歷，所幸遇到了黃老師在這方面給了我很多的支持和幫助，讓我逐漸學(xué)會了如何跟孩子們、家長們相處溝通。
我接手六一班時，六一班的成績不甚理想，實(shí)際上我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子光數(shù)學(xué)成績來說，成績好拔尖的孩子是全年級最多的，學(xué)困生的孩子也是最多的.。所以我明白要提高六一班的成績就要從學(xué)困生和中下等成績的孩子入手。
在課堂教學(xué)中，多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時也沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客，我在課堂教學(xué)中，非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。比如，新課一開始復(fù)習(xí)舊知識時發(fā)言機(jī)會，例題講完后鞏固練習(xí)的發(fā)言機(jī)會以及復(fù)習(xí)課上的發(fā)言機(jī)會，我都會優(yōu)先留給學(xué)困生。開始他們不舉手或很少舉手，回答時吞吞吐吐，聲音很低，但堅持一段時間后，他們就逐漸會比較自覺地舉手，到了都來我們班的數(shù)學(xué)學(xué)困生在平時上課時發(fā)言很積極，只要他們會一般就會舉手，而且發(fā)言時越來越爽快，聲音也越來越響亮。
對于寄宿制學(xué)校最困難的就是這一點(diǎn)了，再加上我的搭班老師黃老師和甘老師都是極其負(fù)責(zé)的老師，晚餐后的時間我基本輪不上，我又不愿意占用孩子們六年級緊張課業(yè)中難得的副科時間，我只有盡量擠時間出來，于是我挑出全班數(shù)學(xué)成績最為頭疼的幾個孩子，讓他們每個課間來我辦公室做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題。學(xué)困生在數(shù)學(xué)考試中能保證穩(wěn)拿的分，就是計算，于是我找了各式各樣的計算練習(xí)就利用課間的時間做并且在老師面前做題，還能保證高效。在這幾個月每天的幾分鐘里，孩子們的成績有了顯著的提高。本學(xué)期期中考試我班數(shù)學(xué)平均分89，取得了全年級第一的成績，其中以我班曾炫嶸同學(xué)最為顯著由我剛接手時全班第25名上升到全班第15名。
剛開始接觸小升初時著實(shí)嚇了我一跳，由于地區(qū)差異，我之前學(xué)校的孩子近乎全部都要讀公辦的中學(xué)，并無太多的升學(xué)壓力。可是，這里的孩子，尤其還是成績較好的孩子面臨的升學(xué)壓力還是不小，數(shù)學(xué)題的難度更是很大的，一些題老師做都要費(fèi)些腦筋，所以在空余時間里我就找來四川名校的招生考試真題自己先做，選擇比較有價值的題拿給孩子們做。在這期間，所幸有顧主任、美蓉姐以及支老的無私幫助。
畢業(yè)考試的時間在小升初考試之后，這個時候大部分孩子要上的學(xué)校已經(jīng)確定，難免心浮氣躁，而龍泉驛區(qū)的試題我們又不得不小心應(yīng)對。所以在復(fù)習(xí)期間我跟同年級的楊老師每人都模仿歷年龍泉驛區(qū)的畢業(yè)試題出了兩、三套試題，并且都配了相應(yīng)的答題卡，鍛煉孩子們做題的習(xí)慣。
為了提高孩子們的學(xué)習(xí)激情，我又想了一個辦法。復(fù)習(xí)期間，每周都要小考一至兩次，我就獎勵小考中第一名的孩子免作業(yè)卡，用于免去周末作業(yè)，有獎就有罰，對于成績最后一名的孩子，就有加作業(yè)卡，周末比別的孩子多做一部分基礎(chǔ)性練習(xí)的作業(yè)，周一再交給我當(dāng)面批改當(dāng)面改錯。這樣為了周末的免作業(yè)卡，學(xué)優(yōu)生做題都小心翼翼爭取不丟分，為了不要加作業(yè)卡，學(xué)困生做題也變得謹(jǐn)慎起來。
我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。剛剛傳來的好消息，我校此次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)取得了全區(qū)第四的好成績，較去年前進(jìn)兩名。我還記得小升初考試后，黃老師跟我說謝謝；孩子畢業(yè)前寫給我的信；家長們在孩子離校后發(fā)信息跟我說感恩，我想這些都是為人師的樂趣吧。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。以上是我的點(diǎn)滴總結(jié)，謝謝大家。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行朋友：
大家好！
從我第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了。擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)，同時擔(dān)任班主任，對于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的工作給予無私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。回顧這半年以來的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)是班門弄斧，不過經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正。
1、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形�?guī)熝伞薄６嗦牰鄦柖鄬W(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個個身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富。王校長從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問題時，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績時，他們總會不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學(xué)對待學(xué)生，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新教師，剛?cè)肼毭媾R的最大問題就是該如何備課。聽了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí)，sectiona、sectionb精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識點(diǎn)講清，講透，練熟，學(xué)會有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來，將每個重要的知識點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn)，努力做到求精而非貪多。此外，為調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對學(xué)生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學(xué)生才會在課上充滿積極性。另外，在剛開始上課的第一個月，我總是怕我講的`少學(xué)生就會，所以整堂課基本都是我在講，后來我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我開始學(xué)會信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性，于是我逐漸放開習(xí)題課，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上，我會時刻注意到學(xué)生的反應(yīng)，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò�，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當(dāng)講到重要的知識點(diǎn)，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中，吃透教材內(nèi)容。
4、落實(shí)的重要性。作為一名新老師，一開始的時候就犯了一個致命的錯誤，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺課上已經(jīng)講的很透徹了，覺得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了，但是上個學(xué)期的成績分析顯示，成績并不理想，我反思了很久，覺得問題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時的抽查作業(yè)背誦的過程中，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象。所以這個學(xué)期，從開學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況，并利用中午午休時間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案，針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理，從開學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺出學(xué)生作業(yè)越來越認(rèn)真，知識點(diǎn)的掌握也更加牢固。
以上是我上個學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己！
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進(jìn)取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會。下面我就簡單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1.備課前的準(zhǔn)備：
了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點(diǎn)，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個知識點(diǎn)，怎樣圍繞知識點(diǎn)出習(xí)題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準(zhǔn)備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。
2.備課：
列出所講內(nèi)容的提綱，選擇準(zhǔn)備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的`，學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn)，設(shè)置什么樣的平臺使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣，讓學(xué)生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎(chǔ)，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學(xué)生的評調(diào)中自然會獲得好評。
3.備課完成后：
用藍(lán)或黑筆備課，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌，慢慢修改，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容。課講完后，如果教案還需要改進(jìn)，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風(fēng)趣幽默，1-2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。
3.肢體語言、面部表情均可有助于學(xué)生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4.板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。
6.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科，對學(xué)習(xí)任何知識都有幫助。
7.講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識點(diǎn)的覆蓋面，多角度剖析，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務(wù)能力就會很快提高。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀10
大家好！
很榮幸能有這個機(jī)會與各位老師，班主任一起交流工作經(jīng)驗(yàn)。在座的有資深班主任，也不乏各科任優(yōu)秀教師，能在這里發(fā)言，實(shí)在是有些班門弄斧，愧不敢當(dāng)。對于班級的管理，實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能簡單的說說我自己的一些做法，請給位領(lǐng)導(dǎo)，班主任和老師批評改正。首先，我要感謝我的級部領(lǐng)導(dǎo)在平時工作中的指導(dǎo)和鼓勵，是你的正確引導(dǎo)，讓我更好的成長。一、態(tài)度決定一切。我的理解是：工作要有熱情，有激情，有真情。對工作的熱情，對學(xué)生的負(fù)責(zé)。班主任的工作千頭萬緒，但是，只要能充滿熱情的對待每一項(xiàng)工作，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我會收獲許多來自心靈的慰藉。對學(xué)校安排的班級工作的熱情，就是及時、有效的完成相關(guān)任務(wù)。一分耕耘一分收獲，付出多少你就會收獲多少。親其師而信其道，我特別注重和孩子培養(yǎng)感情，我有一個小小的愿望，就是希望我曾教過的孩子能在今后若干年后還能想起我對她的好。在和孩子一年多的接觸中，不管是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的'學(xué)生還是后進(jìn)生，我對他都一視同仁，課堂上是他的老師，課后作他的朋友，常常利用晚修時間同他聊天，有學(xué)習(xí)上的也有生活上的。孩子對我也很親近，有什么困難都來找我，有什么心里話也愿意說給我聽。特別是在他身體有病痛時，我會每天都過問，讓他知道老師心中有他。因?yàn)樵谖液⒆由嫌變簣@小班時，有一周周五放學(xué)，下班早，在教師窗口看見他沒有精神，小臉通紅，等他出來時一摸額頭好燙，在他出教室門口時老師也沒有告知我說孩子發(fā)燒了，當(dāng)時我很生氣，為什么孩子發(fā)燒而老師卻沒有給家長及時打電話，孩子奶奶不行，非要找老師理論，也許是同行，我說也許班里孩子太多老師沒發(fā)現(xiàn)。我的孩子生病時需要老師的關(guān)心，他的家長肯定也需要這樣的老師去關(guān)心他的孩子，所以我要做到父母不在有我李老師。我愛這班孩子，而我也得到了這般孩子的關(guān)愛，在我生病嗓子疼時，下課會有孩子給我手心偷偷塞潤喉片（她是宋豆、是郭永琪）；在我晚自習(xí)下需要加班時，會有孩子說：老師別太晚，明天還要給我上課（他是程文嬌、是雷海山、是牛金榮）；在我批作業(yè)感到肩膀痛時會有孩子給我捶捶他是謝思蕊、是蘭丹、是？）說實(shí)話真的很想一直把他帶出去。班中孩子都很聽話，無論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生、紀(jì)律，他做的都很好，因此也常常得到其他老師的表揚(yáng)。尤其是我班包干區(qū)的盥洗室衛(wèi)生，屢次得到級部領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來打掃和管理的。在整個樓層中盥洗室是最難打掃的地方，里面擺放著各班的清潔工具，各班打掃衛(wèi)生的水源也是也從這里取。只要一打掃衛(wèi)生，盥洗室是最熱鬧的。雖說盥洗室有下水，可能正常使用的只有一個拖把池。有些班級的清潔工不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再說，等淘完就逃之夭夭了，還有各班清潔工往往會將垃圾遺忘在盥洗室。我班常常是剛做完的衛(wèi)生，轉(zhuǎn)眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒內(nèi)的垃圾沒倒，或拖把亂扔。真是有苦說不出啊！班級只能因他沒看好盥洗室而被扣分。也曾向年級組長反映過此情況，但組長也解決不了，誰讓我班離盥洗室近呢？面對班級同學(xué)的抱怨，我對他說：對于無法解決的困難，我只有勇敢面對，并且要把它做得更好。他倆也敢于挑戰(zhàn)，把我交給的任務(wù)完成的很好。
每天早上7點(diǎn)10分開始打掃，牛金榮負(fù)責(zé)地面的清掃及拖洗，拖把的擺放。侯琦負(fù)責(zé)拖把池的清理，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放。分工明確，他倆越干越有經(jīng)驗(yàn)，效率也在慢慢的提高。在大家7點(diǎn)20進(jìn)入早讀時他倆已經(jīng)完成了，只等個別班級的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他倆常常早讀比大家要遲5到10分鐘。為了不耽誤學(xué)習(xí)，他會拿著書在盥洗室窗戶口默讀。盥洗室衛(wèi)生難做，還常常挨老師批評，當(dāng)我問他要不要換衛(wèi)生時牛金榮說：老師，還是我做吧，其他人做了會給班里扣分的。事實(shí)也是如此。他倆不但做衛(wèi)生快、認(rèn)真，還常常帶領(lǐng)其他沒衛(wèi)生的同學(xué)主動到環(huán)境上去幫忙。在衛(wèi)生方面我一直對班里的孩子比較放心，因?yàn)槲矣械昧Φ陌喔刹�，也有一群熱愛勞動的孩子，所以我在衛(wèi)生方面一直都是扣分最少的。我希望在這個溫馨的大家庭里，每個孩子都能最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好！
首先祝賀**督導(dǎo)責(zé)任區(qū)在18年中考中榮獲全市前茅的好成績。我受責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排，就我個人語文教育教學(xué)工作的一些做法在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，希望和各位同仁探討，攜手共勉。下面，我就語文教育教學(xué)工作談幾點(diǎn)膚淺的看法，不對之處，敬請同仁們斧正。
作為教師，想要教懂教好學(xué)生知識，就要研究好教師—教材—學(xué)生。
首先，作為新時代的語文老師要具備語文素養(yǎng)很多，在諸多素養(yǎng)中，我認(rèn)為以下七種素養(yǎng)尤為重要：
一、要有人格魅力。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格�！� 所以我們老師要用自己崇高的理想信念、淵博的學(xué)識能力、有品位的個性情趣、極高的品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)去影響學(xué)生，去吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛上你，愛聽你的課。
二、要有愛心。沒有愛就沒有教育。在學(xué)校里，常見到類似的情形，這個學(xué)生沒有希望了，他不會有任何出息。有人不僅對學(xué)生本人這樣說，而且在會上當(dāng)眾對家長這樣說。公開提及學(xué)生的智力缺陷，存心數(shù)落他，刺痛他最敏感的內(nèi)心深處——這根本不是醫(yī)治創(chuàng)傷，而是對溫柔、敏感的童心的當(dāng)頭棒喝。如果老師忽視了學(xué)生的尊嚴(yán)，用一種成人化的眼光看待發(fā)展中的學(xué)生，同時對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足動輒挖苦諷剌，對學(xué)生的成長是極為不利的。當(dāng)然，對學(xué)生的愛不等于縱容學(xué)生的一切缺點(diǎn)，不是對學(xué)生無原則的遷就，而應(yīng)該建立在一種公正的原則上對學(xué)生采取適度的懲罰，要讓學(xué)生即使在處罰中也能感受到來自老師的關(guān)懷與愛。蘇霍姆林斯基曾說：“責(zé)備的藝術(shù)在于嚴(yán)厲和善意的機(jī)智結(jié)合，學(xué)生在教師的責(zé)備中感到的不僅是公正的嚴(yán)厲，而且是仁愛的關(guān)懷�！奔偃鐚W(xué)生認(rèn)識到你的一切教育都源于對他的愛，那么你的教育就成功了一半。
三、要有民主意識。“教育是心靈的藝術(shù)”，只有心與心的交融才能碰撞出智慧的火花。這種心的交融就是要在師生中建立一種民主平等的師生關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種“對話”關(guān)系，這種“對話”關(guān)系如果沒有民主意識作保障，就無法真正落到實(shí)處。這種民主意識要求老師在具體的教學(xué)實(shí)踐中不是扮演主宰者的角色，而是商量者的角色，是引導(dǎo)者的角色。
四、要有廣博的人文知識。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了課程整合問題。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài)，加強(qiáng)彼此之間的溝通和互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。故此，語文教師應(yīng)該成為“雜家”，尤其是對現(xiàn)代社會知識、科學(xué)知識要有所了解，而不是只會教教材的“書呆子”。作為語文老師首要任務(wù)之一是能在課堂上征服學(xué)生，如果你的課上得一塌糊涂，學(xué)生不喜歡，那你就很難在學(xué)生中形成威信。淵博的知識能使得你在課堂上左右逢源，使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
五、要有靈活的教學(xué)機(jī)智。課堂是瞬息萬變的，因?yàn)榻處熕鎸Φ腵是一個個活生生的個體。在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維往往不能與老師保持一致，而一些出乎意料之外的情況就要求教師具備高超的掌控能力。這種掌控能力就是老師教學(xué)機(jī)智的具體體現(xiàn)。
六、要有出色的語言表達(dá)能力。語文課的課堂效果最終要靠教師的語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)。語文教師必須具備出色的語言表達(dá)能力。首先語言表達(dá)要準(zhǔn)確：要準(zhǔn)確地傳授知識、分毫不差，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、淋漓盡致；語言要有激情：教師的激情就像是冬天里的一把火，可以燃燒起每個學(xué)生的熱情；教師的激情就像是一曲動人的歌，可以打動每一個學(xué)生的心；教師的激情更像是一壇陳年的老酒，可以讓每個學(xué)生沉醉不已；語言要有抑揚(yáng)頓挫之感：單調(diào)的旋律是不能給人帶來美的享受的。同樣，單調(diào)的語言也不會引發(fā)學(xué)生的興趣，甚至?xí)屓嘶杌栌?/p>
七、要具備終身學(xué)習(xí)和自我反思能力。時代的發(fā)展要求老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師永遠(yuǎn)應(yīng)該是學(xué)生。要教給學(xué)生一滴水，我們就要有源源不斷的活水來，這活水就來自我們不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了學(xué)習(xí)外，現(xiàn)代教師還要具備自我反思能力。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，也就是說，一位教師要想快速地成長起來，經(jīng)常自覺地反思自身的教學(xué)行為是一條必不可少的途徑，通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)，不斷地探究，成功就會向你招手。
其次，研讀教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。究竟要教給學(xué)生什么？應(yīng)該怎么教？學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)？這都是我們教師應(yīng)該知道的。作為語文教師，既要揣摩編者的意圖，又要理解考綱的要求。如此，才能整合出學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的知識。教師對教材的準(zhǔn)確把握，就是要從一篇篇課文入手，整合一篇課文、一個單元、一冊書的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成全套教材的知識體系。心中有了這個體系，教師在教學(xué)中就會有的放矢，得心應(yīng)手，就會引導(dǎo)學(xué)生有序、高效地學(xué)習(xí)語文知識，掌握語文知識。
最后，要研究學(xué)生。教師要把全班學(xué)生裝在心里，了解每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等等。了解班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，哪些是優(yōu)生，哪些是中等生，哪些是學(xué)困生。在我們的教學(xué)中，培優(yōu)輔差促中很重要。具體做法是：①抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。對他們做到四優(yōu)先：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先；②抓中間生。一類是臨界優(yōu)生，另一類是臨界合格生，針對這兩類學(xué)生，我們要因材施教，努力使他們有所進(jìn)步；③抓學(xué)困生，做好學(xué)困生的思想工作，把能學(xué)懂的知識學(xué)好，樹立多為班級得一分就是多為班級爭了一分榮譽(yù)的思想。只要全班學(xué)生都學(xué)起來，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)質(zhì)量是會有所提升的。
當(dāng)然語文素養(yǎng)的培養(yǎng)也不是我們一天兩天或是短時間內(nèi)就能培養(yǎng)起來的，需要我們長時間的從學(xué)生進(jìn)校的時候就要開始培養(yǎng)，我們語文老師要用我們的語文素養(yǎng)、人格魅力去影響我們的學(xué)生�？傊�，如果老師們能善于指導(dǎo)，學(xué)生們能勤于學(xué)習(xí)，相信會有收獲的。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是我就語文教學(xué)方面一些膚淺的認(rèn)識，不當(dāng)之處，敬請斧正，同時也請你們提出寶貴的意見。
謝謝大家。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀12
各位同事們：
大家晚上好！
說起幼兒園教學(xué)工作大家都知道包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己五年來在幼教實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧。
怎樣才能使我們保教工作進(jìn)一步提高效率呀？下面我從四個方面與大家進(jìn)行交流吧：
一、師生關(guān)系.
之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解孩子的喜好，揣摩孩子的心理。說到這里，不由得想起自己五年的教學(xué)生活在與孩子相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段：猶豫期、嚴(yán)厲期、民主期、自主期。猶豫期是處在我學(xué)校畢業(yè)剛參加工作時，因?yàn)閷?shí)際情況與學(xué)校中學(xué)到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，面對難纏的學(xué)生和家長，常常的我束手無策，主要問題還是缺乏經(jīng)驗(yàn)與駕御孩子的能力。在作了一年小班工作有了一些經(jīng)驗(yàn)后，越來越感到：嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，于是進(jìn)入到嚴(yán)厲期，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的，學(xué)期末的一次家訪中，剛按門鈴?fù)崎_孩子家的門時，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了，轉(zhuǎn)生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭，加長告訴我孩子怕老師，當(dāng)時的我在孩子心目中的形象可想而知。隨著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開，其實(shí)方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走往屆學(xué)前班畢業(yè)的孩子還能夠周末來看我，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在，再處理與孩子的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來不得半點(diǎn)的含糊。課堂上是師長，課后是朋友，在對待與孩子的關(guān)系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣我認(rèn)為是起不到有效的作用的。
二、習(xí)慣養(yǎng)成.
訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利。最基本的，如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括課前發(fā)書。發(fā)鉛筆。下課后，先將書收好，擺齊，再將桌子椅子排列整齊，撿干凈地上的垃圾�？此片嵥�，只要形成習(xí)慣，其實(shí)只是隨手而以，什么也不耽誤。
�。ㄒ唬┝�(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師松懈，孩子也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。
（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始去，逐漸波及開來，穩(wěn)固下來后再進(jìn)行下一個，這方面短、平、快的方法是沒有的。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的孩子都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動全班孩子的積極性。激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng)，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過與家長的互通，達(dá)成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
�。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當(dāng)?shù)男袨�，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為�？匆姷厣嫌欣�，你是指使孩子清理，還是親自去撿拾？我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢。我們教導(dǎo)孩子在課堂上要集中精力，不能跑神，可當(dāng)教師拋下孩子跑到教室外面打手機(jī)或聊天時，孩子會怎么想呢？我們的說教還有多大的說服力呢？再者，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材，也會有很好的教育力度。
三、作業(yè)問題
這個問題是老生常談了，每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評孩子的一個主要側(cè)重點(diǎn)。我在想，咱們給孩子布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢？會不會已經(jīng)淪為一種慣例，就好像每天必須吃飯、喝水一般。任何事情的發(fā)生都有它的原因，孩子不完成作業(yè)的原因也各不相同。有時候可能就是我們把布置作業(yè)當(dāng)作一種慣例，大量重復(fù)、枯燥的完成，不講究方法和實(shí)效，做無用功誰都不會愿意。幾年中我在大班學(xué)前班帶的時間長，字寶寶生字拼音中，單靠課堂上的時間完成作業(yè)，是無法完成的。我知道學(xué)生最不喜歡占用晚上看動畫片的時間來寫作業(yè)了，所以，我不強(qiáng)迫他們一個生字寫幾遍，但我要求掌握的知識必須通過，家庭作業(yè)本上可以只寫兩個生字。拼音，至于怎么記住的，根據(jù)自己的能力而行。作業(yè)關(guān)鍵還是要讓孩子明理，知道老師給他們的作業(yè)都是很必須的，不完成就會影響我們的學(xué)習(xí)。另外，班內(nèi)還有些無論你用怎樣的辦法，他們都不響應(yīng)的孩子。我們得承認(rèn)，孩子間的差異是實(shí)實(shí)在在的存在著的，雖然不提倡這么說，可實(shí)踐證明確實(shí)有教不好的孩子。對于班中這樣的孩子，不要總是把重心放在有無完成作業(yè)上，為此而每天生氣，實(shí)在是沒有必要，在課堂上盡量的抓牢他們就可以了。布置作業(yè)時花些心思，適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┘畲胧�，請家長協(xié)助監(jiān)督等都是一些較好的辦法。但我還是覺得，將課堂上的時間充分的利用起來，千萬不要有課上完不成，課下來補(bǔ)上的想法，一點(diǎn)效果都沒有。
四、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)的成功與否與任課教師有直接的關(guān)系，其中的因素有備課、情感投入、個人素質(zhì)的體現(xiàn)等。而其中我覺得占首要位置的還是教師對于授課內(nèi)容的理解、掌握及運(yùn)用。教師之間的差異是存在的，但如果始終是以認(rèn)真的態(tài)度去對待每一節(jié)課堂教學(xué)。孩子學(xué)習(xí)的大方向是不會有太大偏差的，最怕的就是教師對于工作的含糊，對于孩子的無所謂。課堂教學(xué)涵蓋的內(nèi)容博大精深，下面我就偏重于幼兒園語言教學(xué)談?wù)勛约簩虒W(xué)中某些方面的看法。1.訓(xùn)練孩子說的能力。在教學(xué)中，一定要鍛煉孩子多講，大膽的發(fā)揮想象大膽地說給大家聽。新岡要提倡將課堂還給孩子，讓盡量多的孩子參與到課堂活動中來。有的老師會有怕一旦將課堂放開，會收不回來，會影響教學(xué)進(jìn)度，會擾亂課堂秩序等顧慮。其實(shí)，我們只要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好，將課堂中對于孩子的`要求明確清晰，甚至是小組的任務(wù)分工明確，由易到難的逐步進(jìn)行訓(xùn)練，孩子會很快的適應(yīng)，形成習(xí)慣，也會非常愿意進(jìn)行這樣的教學(xué)活動。訓(xùn)練孩子說的能力形式很多，關(guān)鍵是教師能夠堅持不懈的進(jìn)行下去。我訓(xùn)練孩子的時候，經(jīng)常是一整堂課就訓(xùn)練一個題目，如果時間上保證不了，很難顧及到更多的孩子。另一方面是教師要能言有激情，在我園賽教活動中感觸很深，張老師給我留下了深刻的印象，教師在課堂上游刃有余的精妙的語言的運(yùn)用，將整堂課細(xì)致的穿插起來，我想孩子在課堂上不僅是訓(xùn)練了自己的能力，教師優(yōu)美的語言對于孩子的耳聞目染不也是一種最直接的熏陶嗎？仔細(xì)觀察我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子的喜好很多秉承了任課教師的特點(diǎn)，一位性格外向，活潑好動的幼兒教師，她所帶的孩子也是開朗的，那么一位才華豐溢，喜善談?wù)摰慕處煟暮⒆右惨欢〞撬季S活躍，積極能言的。在授課的過程中，盡量多的給孩子展示相關(guān)的課外知識思想品德，一方面拓展了孩子的知識面，同時也會提升教師在孩子心目中的位置和喜愛程度，還有課下的交流也很有效。只要我們用些心思，孩子的語言能力就會有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式來進(jìn)行。
教學(xué)工作千頭萬緒，實(shí)施起來仁者見仁，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，教學(xué)計劃要想全面，做到有針對性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的機(jī)會。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時實(shí)踐，
下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報：
家校攜手事半功倍
有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣�！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎項(xiàng)：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭取每個孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個目的就達(dá)到了。
課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚(yáng)的話，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉�很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀 ，學(xué)生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開始效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄�，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機(jī)，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎勵。一年級時，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。
家長的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道 ：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動，非常珍惜！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚(yáng)鼓勵像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣�，F(xiàn)在，班里有很多小書迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。
現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂�！蔽蚁耄皇呛图议L溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時，我要給家長打電話證實(shí)時，才告訴我，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時才承認(rèn)錯誤。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了�；丶胰鲋e說沒有作業(yè)，家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。
一開始我確信無疑，時間長了，我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級上學(xué)期開始，學(xué)生偷懶的多了，不是沒帶作業(yè)，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做，有一次，令我意外的是，班里有62名學(xué)生，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè)，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí)，就沒法講。讓他們在課上補(bǔ)，哪來那么多的時間。打電話告訴家長，也沒那么多時間。
于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道，孩子在家沒認(rèn)真完成作業(yè)。有時，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長看，簽名后再帶回來。（這樣做是防止個別學(xué)生撒謊不交給家長，卻向老師撒謊說給家長看了，我這是被學(xué)生忽悠很多次后，被逼出來的方法。）家長看到后，有的打電話詢問，有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長知情后，就會對孩子的學(xué)習(xí)上心，這樣，老師又多了一個幫忙的。老師、家長雙管齊下，孩子在一段時間內(nèi)會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L會上，我就告訴過家長，老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn)，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子，我的出發(fā)點(diǎn)是，問題及早地暴露出來，那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn)，及時溝通，把學(xué)生的壞毛病及時制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲罰，讓孩子心理恨著老師，就是認(rèn)為老師找家長就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭，家長有知情權(quán)，也有管理權(quán)。因?yàn)榻逃粌H僅是學(xué)校一方面的事，千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了，我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時間的表現(xiàn)及表揚(yáng)鼓勵的話語，讓學(xué)生帶回家。讓家長也高興，這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心，也更有勁頭。在教學(xué)中，有了家長的協(xié)助，老師教得輕松，學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長知道實(shí)情，目的只有一個，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的能力是有差距的，好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情放大、放大、再放大，只要孩子喜歡了，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得高興的。想想以前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況，我總是抽時間摽著學(xué)生做完，不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長。現(xiàn)在想想，這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán)，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠教師一個人的力量是不行的，帶動家長積極參與，會事半功倍。
有時家長會主動給我打電話溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡（包括家長的）、手抄報，評出了一、二、三等獎， 并展示了優(yōu)秀作品。晚上，高志揚(yáng)的媽媽就打來電話，說高志揚(yáng)回家把評獎的情況向家長說了，自己一項(xiàng)也沒被選上，心情有點(diǎn)沮喪。家長教育孩子，結(jié)合假期表現(xiàn)，這是必然的`。家長還一個勁的自責(zé)，說自己不合格，沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時的情況，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒被評上的原因及真實(shí)想法。文章寫得非常好，不僅寫了自己的不足，還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，自己今后的努力方向。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展
有時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復(fù)地教導(dǎo)不起作用，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項(xiàng)，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。找個心理平衡，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見到的悠閑自得，實(shí)際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù)，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦，在一段時間內(nèi)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我們班就有一個好榜樣，張智慧同學(xué)2周歲時動過開顱手術(shù)，記憶力、說話、走路等一切從零開始，現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚，走路不是很穩(wěn)，書寫總是很慢，因?yàn)樗膭幼鲄f(xié)調(diào)能力不是很好，可就是這樣，這個學(xué)生從來不服輸，做什么都是認(rèn)認(rèn)真真盡自己最大努力做好，每次手抄報，雖然書寫不是很好，但拿到他的手抄報總讓我感動，我感動與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認(rèn)真。我總是把他當(dāng)作榜樣，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽時，很多孩子眼里閃著淚花，日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧。這個樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺，領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀。
轉(zhuǎn)變方式促興趣
每到復(fù)習(xí)階段，鞏固生字成了老大難。平時一課一課的聽寫，學(xué)生的出錯率小。可每到復(fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識，該怎么玩還怎么玩，一點(diǎn)也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非�？鄲溃瑢W(xué)生學(xué)習(xí)太被動，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個辦法。以小組為單位展開比賽，看那個小組最棒。這樣一個小組就是一個整體，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑，第二天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。表揚(yáng)小組的同時，對于平時那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報（所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個心形或一個別致的形狀，寫上喜報 二字，并寫上的喜報的原因，這是老師寄語，再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，就連平時表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來，問我：“老師，您什么時候給我們發(fā)喜報呀！”。
教育不是教師單方面可以完成的，至少需要家長、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情，需要耐心、需要恒心，若都一抓就靈，那是極不現(xiàn)實(shí)的。教育孩子是一項(xiàng)長期的工程，需要老師和家長耐心經(jīng)營。相信我和家長、學(xué)生的同心協(xié)力，一起付出，就一定會有收獲。
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行朋友：
大家好!
今天能在四小與大家一起交流探討，我深感榮幸。在語文教學(xué)中，最難教的是作文;對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。因此，我們很有必要一起來探究這個“頭痛”癥的病因，對癥下藥。今天我與大家分享的是“如何激發(fā)并維持學(xué)生的寫作興趣”。我的這些想法都是學(xué)習(xí)借鑒了管建剛老師的作文教學(xué)系列書籍之后才產(chǎn)生的，有很多說法直接借用了管老師的話。首先，我要分享的是：
“興趣”重于“技能”
(一)寫作的第一能力是什么
絕大多數(shù)教師不知道，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu)，說，作文能力本身是個虛無，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出，第一是“寫作興趣”，第二是“寫作意志”，第三是“寫作人格”，第四才是“寫作技能”。也就是說，“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力;“作文意志”則是第二重要的能力。
“興趣是最好的老師”。語文老師對“作文興趣”視而不見，不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關(guān)乎人心，看不見、摸不著，拿它沒辦法。寫作意志啊，寫作人格啊，哪個都不好弄，只好把作文教學(xué)的重心，移到排在第四位的“寫作技能”上。然而多年來的事實(shí)已經(jīng)證明，作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心，是一條走不通的路。
有了內(nèi)在的動力，再講理念、方法，那才管用。作文技能，要在學(xué)生的寫作熱情有效激活后，想表達(dá)又不能表達(dá)好，技能恰到好處地上去，那才有效。
(二)從寫作興趣到寫作意志
學(xué)生光有一時的寫作興趣，不夠，還要有長久的“寫”的意志。學(xué)生持久的“寫”的興趣，要老師組織，要老師激勵，要老師引導(dǎo)。讓您的學(xué)生對作文葆有長久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵，本身就是作文教學(xué)，而且是最最重要的作文教學(xué)。
(三)學(xué)生對“寫”本身有興趣
人學(xué)會了某個技能，大多有用的欲望。世界從來沒有像現(xiàn)在這樣，更叫人離不開“寫”。學(xué)生喜歡寫短信，喜歡扎QQ，喜歡用文字海闊天空地神侃胡聊，這不就是用文字來表達(dá)、用文字來交流嗎?這不就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“自我表達(dá)和與人交流”嗎?這一代學(xué)生在“寫”的包裹、滲透和滋養(yǎng)中成長。他們有“寫”的欲求。但學(xué)生不喜歡寫作，怕學(xué)作文，這是怎么回事?
(四)學(xué)生“寫”的興趣怎么消失的
我們都知道，陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯是一項(xiàng)工作，很累的工作。你想啊，一邊陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯，一邊得無話找話，你明明沒有什么話說，偏偏要找話，偏偏不能讓飯桌冷場。說了話，得看領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng)，及時調(diào)整，順領(lǐng)導(dǎo)的口味，博領(lǐng)導(dǎo)的歡心。這飯，確實(shí)比工作“累”。很多學(xué)生的寫作狀態(tài)，跟陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯、無話找話的境況差不多�！獙W(xué)生說的不是自己的話，不是說自己想說的話，不是用自己習(xí)慣的說話方式來說話。他得看作文要求，他得看老師的喜好，他得考慮這要求、那要求，哪顧得上說自己內(nèi)心里沸騰的話。拿起筆來就丟下真實(shí)的自我，無話找話，“找”的還必須是別人愛聽的，您會愛上這種說話方式嗎?
當(dāng)說話成為一種猜度，一種迎合，一種曲意附和，那就累了，人生最大的“累”，莫過于心累。心都累了，怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子，學(xué)生在“法子”里，想寫，愿寫，樂寫。那是最好的作文教學(xué)。
有什么好的法子激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?有的老師在課堂上讀，有的老師張貼在墻上，有的老師辦“班級作文博客”。我借鑒了管老師的方法，辦“班級作文周報”。“班報”。比起作文墻的張貼，它能讓人隨時隨地看，不只班上的同學(xué)，爸爸媽媽、親朋好友都能看;比起班級博客，它便捷，隨身攜帶，隨時攜帶。“報”的周期短，更替快，利于刺激學(xué)生的作文欲望。況且，人對紙質(zhì)的傳媒，至今有著一種難以割舍的情結(jié)。
二、如何激發(fā)并維持寫作興趣?
辦《班級作文周報》，學(xué)生想發(fā)表，想交流，想到發(fā)表的平臺上對話，興趣被點(diǎn)燃了，然而小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定，一兩個月，周報的新鮮感消失，這份動力就會削弱，怎么辦?為此，我借鑒了管老師的作文教學(xué)方略�，F(xiàn)階段我正在施行第一階段的動力系統(tǒng)教學(xué)方略——“等級評獎”。
第一階段：“等級評獎”。
學(xué)生每發(fā)表一篇文章，就發(fā)“用稿通知單”一張�！坝酶逋ㄖ獑巍庇肁4紅紙制作，紙張上印激勵的話。(展示用稿通知單，電子版和紙張版)獲得2張“用稿通知單”，授予“作文寶貝”稱號;再發(fā)表4篇文章，授予“作文王子” 或“作文公主”稱號;再發(fā)表6篇文章，授予“班級作家”稱號。之后，是“班級諾貝爾文學(xué)獎”，要獲得這個獎，需在周報上出兩三個“小作家專欄”。獲得“班級諾貝爾文學(xué)獎”的同學(xué)，有資格出版“個人�？�。榮譽(yù)稱號，可以由老師根據(jù)班級學(xué)生的喜好而定。
“等級評獎”在具體操作上，要注意教學(xué)細(xì)節(jié)，教學(xué)的力量其實(shí)就來自于教學(xué)細(xì)節(jié)。
第一次出版要“煽情”。出版班級作文周報，實(shí)際上是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個特定的練習(xí)寫作的場景與狀態(tài)。教師要做好第一期班級作文周報的投稿動員工作，充分造勢，煽起學(xué)生激情，使之躍躍欲試。
第一次選稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困難生，中等生是個接口，能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理：他行，我怎么不行?第一次選稿要有學(xué)困生的作文，使學(xué)困生們感受到“我也行”。
第一次發(fā)用稿通知單要隆。讓學(xué)生在掌聲中上講臺，掌聲中回座位，感受作文給他們帶來的尊嚴(yán)和自豪。我常用數(shù)碼相機(jī)把這些場面拍下來，(展示學(xué)生照片)這同樣是一筆童年的財富。形式的隆重會使學(xué)生更看重寫作。當(dāng)學(xué)生把寫作與尊嚴(yán)、自豪聯(lián)系在一起時，寫作的動力才能持久。
第一次授稱號要少。第一批獲“作文寶貝”稱號的人不宜多,讓學(xué)生產(chǎn)生神圣感，覺得這是一項(xiàng)值得為之努力也需要努力的榮譽(yù)。
第一次示范要到位。第一周的“每日簡評”和“每周一稿”建議和學(xué)生一起寫，并把自己寫的“每日簡評”讀給學(xué)生聽。
第二階段：“積分活動”。
所謂“積分活動”，就是學(xué)生在《周報》上發(fā)表一篇作文，就獲得一張相應(yīng)的積分單(展示積分單，電子版和紙張版)，如學(xué)生發(fā)表的作文計300字，獲得300分的積分。積分單，也用彩色紙制作，印上下面的'話：
祝賀您在第( )期作文周報上發(fā)表文章《 》，據(jù)統(tǒng)計，您的這篇文章獲得( )分的積分。期待著您再次寫出精彩之作，祝您在下一次獲得更多的積分!
“積分活動”有以下規(guī)則：
(1)基分。即學(xué)生發(fā)表習(xí)作的字?jǐn)?shù)所得的相應(yīng)的分。
(2)扣分。每期《周報》出版后，有四人小組對報上的作文進(jìn)行評審——四人小組是按順序輪的，發(fā)現(xiàn)一個錯別字、錯標(biāo)點(diǎn)，從基分中扣去10分;發(fā)現(xiàn)一個病句，扣去20分;發(fā)現(xiàn)一個交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50—100分�？巯碌姆�?jǐn)?shù)，獎給四人小組。這樣大家的修改熱情會被調(diào)動起來。
第三階段：“‘稿費(fèi)’活動”。
如果說發(fā)表是“精神”刺激的話，那么稿費(fèi)就是“物質(zhì)”刺激。發(fā)給學(xué)生的“稿費(fèi)”不是真“錢”，而是在一張名片紙上敲上“《周報》第期稿費(fèi) 元 角”字樣的章，以此模擬稿費(fèi)單�！案遒M(fèi)單”有什么用?可以換獎品，獎品視學(xué)生的喜好而定，甚至可以用來買版面，發(fā)表自己的文章。
凡是文章在周報上發(fā)表的學(xué)生均可以參加一周一次的抽獎(展示電子版抽獎幻燈片)，獎品有優(yōu)先卡、演出卡、學(xué)生照片、本子、免寫卡、作業(yè)券等。作業(yè)券怎么用?比如學(xué)生忘記帶作業(yè)回校，用一張作業(yè)券，就可以推遲交作業(yè)的時間并免去老師的批評和懲罰(展示獎品)，獎品視學(xué)生的喜好和需要而定，可以隨時間而有所變化。
“作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”
“動力系統(tǒng)”只是個大架構(gòu)，需要一些靈活多樣的點(diǎn)子來推波助瀾，這些點(diǎn)子可以稱為“我的作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”。
第一，佳句精選。作文困難生的作文整體來看不如人意，里面卻也常有一兩句話寫得不錯。為此推出新欄目——“佳句精選”，專門刊發(fā)學(xué)生的佳句。 “佳句精選”能夠讓更多學(xué)生的名字出現(xiàn)在周報上，使他們得到鼓勵。
第二，心語港灣。即學(xué)生在上面寫祝福的話，比如祝福同學(xué)、爸爸媽媽的生日，祝福某同學(xué)發(fā)表文章、獲得獎勵。也可以在“心語港灣”上說道歉的話，與朋友伙伴難免有疙瘩，與爸爸媽媽難免有摩擦，有些話當(dāng)面不好說，那么，把這一切交給班級作文周報吧。
第三，話題辯論。班級作文周報使文字有了一個實(shí)現(xiàn)交流、交際功能的舞臺，學(xué)生真切地感受到了文字的現(xiàn)實(shí)功能，“話題辯論”，則是進(jìn)一步發(fā)揮文字的交際功能、作文周報的舞臺功能�！霸掝}”最好選擇一些切合學(xué)生生活實(shí)際的“兩難”話題。如：同桌，自選好還是老師安排好;流行歌曲進(jìn)課堂，該，不該;網(wǎng)絡(luò)游戲，好，不好;和伙伴慪氣，該不該先低頭求和……
第四，想象接力。學(xué)生展開想象，一個接一個地寫，學(xué)生對此特別感興趣。
第五，優(yōu)先卡。“優(yōu)先刊用卡”，簡稱“優(yōu)先卡”，顧名思義，學(xué)生在投稿的時候上“優(yōu)先刊用”，同等質(zhì)量優(yōu)先刊用。
第六，希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被選中的同學(xué)上了“希望之星”，一月里將連續(xù)發(fā)表3至4篇文章，“一炮打紅”。就三年整體設(shè)計來說，絕大部分學(xué)生都能成為“希望之星”欄目的“新星”。“新星”多挑選中后等學(xué)生。中后等學(xué)生的成功，猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊，波瀾向著四周擴(kuò)散。
第七，出�？�。除了為班級小作家推出“個人�？�，我們還有以下“專刊”：“假期�？薄霸履┰隹薄靶履陮？钡�。
第八，裝幀大賽。學(xué)生每天寫“每日簡評”，每周寫“每周一稿”。期末前，舉辦“‘我的書’裝幀設(shè)計大賽”，評比“最美的書”“最厚的書”“最有創(chuàng)意的書”“最佳前言獎”和“最佳封面設(shè)計獎”。
“作文教學(xué)方略”之“保障系統(tǒng)”
最后再說說作文方略的“保障系統(tǒng)”。中國最年輕的專欄作家蔣方舟的母親、作家尚愛蘭說：“發(fā)現(xiàn)題材，是最最重要的寫作才能。如果做不到這一點(diǎn)，那就等于文字的高位截癱者，他的文學(xué)生活不能自理，要靠別人才可以存活，等于是一個高度遲鈍者，到處都是食品，根本就看不到哪一種是可以吃的，要別人指定了才知道吃。”“我的作文教學(xué)革命”里的“保障系統(tǒng)”的目的之一就是使學(xué)生擁有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛�！@主要依托“每日簡評”。
“每日簡評”，要求學(xué)生每天用幾句話簡要記一件事兒。招術(shù)雖小，作用卻大。我們都有這類生活經(jīng)驗(yàn)，五天前花掉的錢，五天后怎么也想不出用在哪兒了。當(dāng)時若記上幾個字，一看到這幾個字，不僅知道了花費(fèi)在哪里，而且知道怎么花費(fèi)的，那天消費(fèi)的情形也歷歷在目。“每日簡評”是模糊記憶中的一個線頭，有了這線頭，人就有了一條走向記憶的綠色通道，能夠隨時提取儲存在腦海中的生命印記。
“每日簡評”由三個部分組成：(1)日期、天氣和心情指數(shù)�！靶那橹笖�(shù)”，即學(xué)生在記錄這個事件時的心情。學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的心情，標(biāo)上表示生氣、高興、煩惱、哭泣的人物簡筆頭像。(2)題目。要給素材起題目，這對發(fā)展學(xué)生的擬題能力有好處。擬題能力是一個很重要、很現(xiàn)實(shí)的寫作能力。若能配合黑板報開個“好標(biāo)題集錦”欄目，每日上墻更換，相互比賽，相互學(xué)習(xí)、借鑒，更好。(3)記敘或描寫所積累素材。素材可以有兩類寫法，一是簡要記敘事件的全過程，相當(dāng)于概括全文;二是詳寫事件中的某個細(xì)節(jié)。
學(xué)生初次接觸寫“每日簡評”，隨意寫，想寫什么就寫什么，放開他們思維的手腳，打消他們記載的顧慮。在此基礎(chǔ)上，又適當(dāng)收一下，處于收收放放、放放收收的調(diào)節(jié)狀態(tài)�！笆铡钡念愋陀校喝招�，本周的“每日簡評”的主題由老師定，同學(xué)都寫這個話題。半收型，由學(xué)生自己確定本周“簡評”主題，但都有一個連續(xù)觀察、體驗(yàn)的對象與話題�；顒有�，以“保護(hù)一個蛋”為例，一周里，學(xué)生每天都帶一個生雞蛋在口袋里，“每日簡評”記錄護(hù)蛋的情況，可以是自己的，也可以是伙伴的�！笆铡钡脑掝}諸如：“女生眼中的男生”“男生眼中的女生”“話說蘇老師”“老師發(fā)脾氣”“咱們班的課前準(zhǔn)備情況”“調(diào)皮鬼的調(diào)皮事”“咱們班的作業(yè)拖拉王”“每天煩惱一點(diǎn)點(diǎn)””……
除了“每日簡評”，“保障系統(tǒng)”還有兩個支撐性的活動“作文活動日”“作文活動課”。
“作文活動日”，定于每周一，它是“作文教學(xué)方略”的重要組成部分，是開展作文訓(xùn)練最重要的基點(diǎn)。這一天，主要開展以下活動：
(1)修改活動。周一第一節(jié)語文課，四人小組相互閱讀、修改伙伴的習(xí)作�；锇殚喿x后，提出自己的看法，寫下推薦語：這篇文章好在哪里，為什么要推薦它發(fā)表在班級作文周報上、推薦語要簽名。被推薦的學(xué)生習(xí)作錄用了，發(fā)表了，小作者可以選用一條伙伴的推薦語附在后面發(fā)表，待遇等同“佳句精選”。
(2)作文活動課。主要有以下環(huán)節(jié)：第1個環(huán)節(jié)“讓我呼喊你的名字”，大家齊聲高呼這期周報上發(fā)表的作文的題目和小作者姓名。第2個環(huán)節(jié)“佳作真精彩，看看又是誰”，揭曉上一期的佳作，看看哪些同學(xué)榜上有名;之后同學(xué)選本期周報上的佳作。第3個環(huán)節(jié)“你有才我有運(yùn)，才運(yùn)大抽獎”，進(jìn)行“才運(yùn)大抽獎”。第4個環(huán)節(jié)“佳作齊欣賞”，邀請部分被評為“上期佳作”的同學(xué)朗讀“佳作”，教師一旁做點(diǎn)評。第5個環(huán)節(jié)“走進(jìn)大本營，練好真本領(lǐng)”，此環(huán)節(jié)是一個作文技能訓(xùn)練。每次的訓(xùn)練點(diǎn)，一定要與學(xué)生發(fā)表在周報上的作文的精彩之處掛起鉤來，也就是與“佳作賞讀”緊密聯(lián)系在一起。這么多環(huán)節(jié)有時候一節(jié)課完成不了，可以分兩節(jié)課。
(3)發(fā)布用稿消息。下午放學(xué)前，宣布本周班級作文周報錄用的稿件，宣布完畢，也可請人選文章的同學(xué)代表做一分鐘即興發(fā)言，這既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)，又增強(qiáng)學(xué)生發(fā)表作文的榮譽(yù)感。
我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的作文教學(xué)系列書籍，開始閱讀，本學(xué)期才開始根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動方案，借鑒操作，出了幾期周報。(展示本班周報，電子版和紙張版)
說實(shí)話，出周報，會比從前忙不少，但在實(shí)踐中，看到學(xué)生的寫作熱情被激發(fā)，自覺自發(fā)地寫，渴望發(fā)表，那是在興趣之下的寫作，作為老師，由衷地感到高興。
其實(shí)，管老師的作文主張一共有九條，“興趣”重于“技能”是第一個主張，與大家分享一下，有興趣的老師可以找書來看看。第斯多惠說：“教育不在于教給學(xué)生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。“等級評獎”“積分活動”“‘稿費(fèi)’活動”不斷地點(diǎn)燃、維護(hù)、激勵學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生進(jìn)入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)。我的發(fā)言完畢，謝謝!
教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、向課堂40分鐘要效率。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備同學(xué)，即把我們備的知識以同學(xué)認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底同學(xué)會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的.老師。缺乏興趣，同學(xué)被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。
如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教同學(xué)動活潑，充滿激情和樂趣，使同學(xué)感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。
二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對同學(xué)進(jìn)行思想教育，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚(yáng)、鼓勵同學(xué)，多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞�、方法�?/strong>
本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位同學(xué)都有提高。
四、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。
同學(xué)對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說，無疑是比較困難的。1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題�？傊�，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會提高得很快。3、重視作文評改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對同學(xué)的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
五、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理。
3、手勤。對于同學(xué)你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵，非但引起了同學(xué)的寫作興趣，而且在堅持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學(xué)的心里去。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
【教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿優(yōu)秀】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿（精選19篇）11-18
關(guān)于優(yōu)秀教師班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿06-08
教師工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)06-01
教師經(jīng)驗(yàn)交流活動總結(jié)09-08
教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)06-01
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿02-10