2016教師節(jié)師恩如山國旗下演講稿
師恩如山，師情似海。歡迎閱讀CN人才網(wǎng)小編為大家精選的2016教師節(jié)師恩如山國旗下演講稿，希望可以幫到你~!
2016教師節(jié)師恩如山國旗下演講稿(篇一)
在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來了一個嶄新的學期。當我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的�；�，一股作為武漢中學人的自豪感從心底油然而生。 武漢中學是一所擁有30多年歷史的學校，它具有較深的文化底蘊和精神內(nèi)涵。武漢中學的學子在老師們的精心輔導下，不僅在學習上取得了驕人的成績，在自身的道德品質方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書卷氣，這些無不反映著武漢中學人的優(yōu)秀素質。其中，尊師愛校，則是我們每一個武漢中學人所必須擁有的基本品質。 我們每個人，除了與生俱有的家園之外，學�？梢哉f是我們的另一個成長園地，因為我們除節(jié)假日之外，更多的時間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個人的，是需要我們大家共同營造，共同關注愛護的大家園，我們從這里成長，在不遠的將來，我們這群學子，也將會從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛為我們?nèi)松鷮Ш降睦蠋焸儯诮裉爝@樣一個競爭非常激烈的社會，唯有學校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開發(fā)心靈，促進知識升華的第一步伐. 如果說，校園是學子們的另一個天堂，那么，學校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個好的老師就如同點亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質的體現(xiàn)，更是我們回報感恩的根源。
老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。 如果把老師比作蚌，那么學生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它;用愛去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學生風采無限的走向社會時，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。 如果沒有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會有那么多的名人，偉人的誕生。老師是成功背后的偉人，默默無聞便是您的本質;老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的`傳承者，是社會進步的推動者，是民族團結的凝聚力。
再過6天，我們即將迎來一個感恩老師的節(jié)日——教師節(jié)。許多同學們已經(jīng)準備在節(jié)日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實，尊師不在于贈送禮品，尊師應該是每位同學從內(nèi)心發(fā)出的真誠。
2016教師節(jié)師恩如山國旗下演講稿(篇二)
是您，用辛勤的汗水讓我們從幼苗長成參天大樹;
是您，用展開的羽翼把雛鳥變成展翅高飛的雄鷹;
是您，用溫暖的臂膀使我們從繭蛹變?yōu)轸骠嫫鹞璧暮?
……
師恩如山，因為高山巍峨，使人仰慕;師恩似海，因為海洋深邃，讓人無法估量;師恩像燈，因為燈光明亮，使人看清道路。
小小的教室是您的家園，三尺講臺是您的舞臺，而我們就是您可愛的孩子。在這個家園中，是您用雙手描繪出我們心中的藍圖，是您把世界融入我們的心靈。是您激勵著我們由黑暗走向黎明。您一句鼓勵的話語，一個期待的眼神，一個欣慰的微笑都會給我們帶來鼓勵、沉思和感動。
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我們前進的旅途。老師，您是天上耀眼的星星，用您那明亮的星光照亮每一位學生的心靈，祝福您，感謝您!心中深深的惦記您!
感謝老師，給我們前進的動力;感謝老師，給我們飛翔的翅膀;感謝老師，給我們指明人生的方向。
是您，把無私奉獻給我們，忙碌的汗水滋潤著我們的奮發(fā)向上。您那深邃的眼神，備課的辛苦，上課的疲憊，我們都看在眼里，記在心中，老師，我們永遠感謝你。
是您，把堅強捧給我們，講臺上您的風采帶領著我們遨游在知識的海洋。
是您，把信心傳遞給我們，您用手輕輕的撫摸犯了錯誤的孩子的頭，讓我們信心百倍地越過種種坎坷。
恩師，您的那顆心啊，我們深深體會，我要以優(yōu)異的成績，美好的品格來使您的微笑永遠定格。
2016教師節(jié)師恩如山國旗下演講稿(篇三)
當你穿梭生命隧道,有個聲音輕柔地蕩漾你的情操。她,是自然界萬物生靈的模范者,是人類千年的智慧傳誦者,是花兒點滴雨露的園丁。而她,還有個簡單又很雅致的名字叫--老師。
從出生到落地再到成長,我們通過學習衣食住行,而生活在這五彩斑斕的社會。隨著年輪的轉動,面對時間的流逝,五六歲的孩童就這樣被父母送進幼兒園念書。漸漸地流水飛過,幼小的生物個體融入這種集體環(huán)境,后來逐步定格專屬性格。其實這賽道的起跑線,剛開始是很僵化的。畢竟進入新的陌生區(qū),離開那位捧她在手心的母親,心情必定是艱熬的局面。此時,有個天使般的容顏,穿著純白的老師,走進她心靈的瞳孔,溫和地將她抱入懷里,小心翼翼**她的發(fā)絲,輕輕地哼唱童謠小調(diào)。這一連貫細膩的言行,蘊含著教師本身的義務,也內(nèi)切著老師對孩童健康成長的呵護與關愛!
上了人生的第二階梯,青春期的少年面臨更多的挑戰(zhàn)。關于心理、關于教育、關于人生、關于命運,這一路迷茫的我們不知何處扭轉曲折,需要一盞指路燈照亮前進。
每當學習的跌落,用時光凝結的汗水,再從失利的答卷演變的低谷深崖。整顆心剎那間,崩潰一塌糊涂。發(fā)寒的不是心的所在,而是精神上的離殤。萬般無奈在今宵豁然撒落淚花停留。過日,學習的程序依舊活動,可此刻我散發(fā)的氣圍有些動蕩。一眼就被熟悉的老師一語道破。經(jīng)過一段"思想教育",又重拾夕日的風貌干勁,繼續(xù)揚起嘴角微笑。那時,<歡樂頌>的彈奏,將老師演繹天使的博愛倒映水面,引領學生走出陰霾,移向正軌邁向成功,教她如何海闊天空。
回想這些曾經(jīng)的記憶,默然間淺海中浮現(xiàn)李商隱的那句"春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。"這般的比喻老師的偉大,這般的贊嘆老師的光榮。詩句夾縫中還深厚隱藏著學生對老師那種發(fā)自內(nèi)心的感恩之情!
感恩老師,是一種崇高的品德。
感恩老師,是一種莊嚴的禮儀。
感恩老師,是一種精神的表露。
感恩老師,是一種情感的寄托。
今天的我們嗥翔藍天中,在學業(yè)攀登揭彩,這莫過于老師對我們的苦心栽培。致教師節(jié)的來臨,我們朝氣勃勃面向老師,獻上一束芳香兮兮的鮮花,真誠地說聲:“老師,節(jié)日快樂。”
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