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學(xué)習(xí)標(biāo)兵的演講稿
同學(xué)們:
今天,大家朝夕相伴的同齡人,為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于學(xué)習(xí)的報(bào)告。我相信,幾位作報(bào)告的同學(xué),代表著中英文學(xué)校青年學(xué)生的主流,他們是時(shí)代的希望。如果堅(jiān)持下去,他們一定會(huì)成為未來社會(huì)的精英。讓我們對他們今天的報(bào)告表示衷心的感謝,對他們的未來致以誠摯的祝福!
偉大的文學(xué)家魯迅,青年時(shí)期曾用進(jìn)化論來看待社會(huì),認(rèn)為青年必勝于老年;后來,青年中的嚴(yán)重分化現(xiàn)象粉碎了魯迅的思想。他看到,為國家為人民拋頭顱灑熱血的青年有之,平凡一生自甘庸碌的青年有之,出賣朋友投靠敵人的青年也有之,所以,青年不能一概而論。從此,教育青年,改變國人尤其是青年人的精神狀態(tài),成了魯迅畢生的追求!
今天,對青少年的教育日益引起了人們的注意。尤其是中國,素質(zhì)教育的呼聲一天高過一天,就在于青少年的素質(zhì)不適應(yīng)時(shí)代,不適應(yīng)文明社會(huì)的發(fā)展要求,提高青少年的綜合素質(zhì)任重而道遠(yuǎn)。
在求學(xué)階段,接受正規(guī)的學(xué)校教育,提高文化科學(xué)知識的素養(yǎng),是培養(yǎng)良好素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。由于家庭教育、環(huán)境影響等各種原因,學(xué)校教育的力量常常不能使人滿意。就如我們學(xué)校,像今天作報(bào)告的幾位同學(xué)力求上進(jìn)者有之,但是不思進(jìn)取、胸?zé)o大志者也有之。有的同學(xué)荒廢了小學(xué)初中時(shí)光而基礎(chǔ)薄弱,因而失去信心;有的同學(xué)空有夢想,不愿付出扎扎實(shí)實(shí)的努力;有的同學(xué)失去了真善美的判別標(biāo)準(zhǔn),追求享受,愛慕虛榮;有的同學(xué)胸?zé)o點(diǎn)墨,淺薄幼稚,卻自以為是,無知無畏;有的同學(xué)忽冷忽熱,放縱心情而缺乏毅力……如此種種,不一而足,成為學(xué)校教育的難題,嚴(yán)重影響著教育質(zhì)量。幫助這些同學(xué)樹立起人生的支柱,鼓起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,扶助他們走向人生的坦途,是全體教師、也是眾多優(yōu)秀學(xué)生的共同責(zé)任。
今天幾位同學(xué)的事跡報(bào)告,真實(shí)、親切,沒有空泛的豪言壯語,沒有編造的行為和事實(shí),各班同學(xué)是他們每日密切相處的見證人。與他們相比,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)受到怎樣的啟發(fā)、學(xué)習(xí)他們的哪些精神呢?
首先,要像他們那樣懂得感恩,確立志向。學(xué)習(xí)標(biāo)兵能把父母的養(yǎng)育之恩時(shí)時(shí)記在心中,報(bào)答父母成了他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要來源。用知識為自己未來的幸福奠基,讓父母從子女身上得到精神上的安慰,這是值得肯定的價(jià)值取向,遠(yuǎn)比那些只知無休止地向父母索取、指望長期依賴父母生活的同學(xué)好許多倍,也要高一大截。不知那些懶惰成性、上課不學(xué)、堂上大睡的同學(xué),是否在腦海中映著父母勞累的身影,是否在心中憐惜著父母生活的艱辛,是否銘記著父母熱望的雙眼。
只有常懷感恩之心,我們才不至于迷失了自我,荒蕪青春。讓我們與荒唐的過去告別吧!決不應(yīng)該得過且過,而應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的志向,通過不懈的學(xué)習(xí),在不遠(yuǎn)的未來,能夠給自己、也給父母創(chuàng)造更加幸福的生活;有了知識和能力,報(bào)效祖國才不會(huì)只是一句冠冕堂皇的口號。
其次,要像他們那樣珍惜時(shí)間,堅(jiān)持不懈。時(shí)間是公平的,給每個(gè)人一樣多。之所以學(xué)習(xí)結(jié)果不同,是對時(shí)間的利用有所不同。許多成績上不去的同學(xué),不用說課余的時(shí)間,即使在分秒必較的課堂上,也讓時(shí)間白白流失了。學(xué)習(xí)標(biāo)兵的共同之處,是對時(shí)間的充分利用,讓時(shí)間成為知識與能力逐步增長的要素。他們只嫌學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,從不埋怨學(xué)習(xí)時(shí)間太長,他們甚至沒有放假的期望,主動(dòng)要求假期留校學(xué)習(xí),這種精神多么令人感動(dòng)。但是,不愛學(xué)習(xí)的人卻總是盼望下課的鈴聲早點(diǎn)響起,盼望著課余沒有作業(yè),盼望著多放假。對時(shí)間的荒廢,也就導(dǎo)致了學(xué)業(yè)的荒廢。有時(shí)候,一部分懶惰的同學(xué)也能良心發(fā)現(xiàn),感到對學(xué)習(xí)的毫不在乎有愧于父母的養(yǎng)育之恩,有辱于自己的尊嚴(yán),因而能振作起來,發(fā)奮學(xué)習(xí)。可惜的是,一旦碰到難題或看不到速效,就又松懈了意志,鼓起了的勁又泄了下來,真正是三天打魚兩天曬網(wǎng),最終還是不見學(xué)習(xí)成績的提高。只有像學(xué)習(xí)標(biāo)兵那樣,把珍惜時(shí)間的行為堅(jiān)持下來,日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)習(xí)才會(huì)有明顯的進(jìn)步,最終才會(huì)有超過常人的收獲。
第三,要像他們那樣腳踏實(shí)地,勤學(xué)好問。學(xué)習(xí)標(biāo)兵的事跡介紹,滲透了他們對學(xué)習(xí)過程的正確理解,他們知道,知識是一點(diǎn)一滴累積起來的,能力是一步一步訓(xùn)練出來的,不能圖簡便,省力氣。字,要一個(gè)一個(gè)地學(xué);題,要一道一道地解。不能速成,也不能隨意跨越。他們也會(huì)有不懂,但他們決不裝懂,虛心地問同學(xué)、問老師,是他們不斷進(jìn)步的重要手段�？墒�,我校也有一些同學(xué),心里希望有一個(gè)體面的成績,卻不愿腳踏實(shí)地地去學(xué)習(xí),他們常常認(rèn)為,幾個(gè)詞沒學(xué)會(huì)不要緊,幾個(gè)公式?jīng)]記住也不要緊,知識那么多,反正學(xué)不完,所以,沒學(xué)會(huì)的就算了。這種忽視知識的鏈接性、不顧規(guī)律而跨越式學(xué)習(xí)的人,心漂浮著,成績也就不可能實(shí)在。只要看看那些經(jīng)常抄作業(yè)、欠作業(yè)的人,我們就能明白,學(xué)習(xí)上沒有腳踏實(shí)地的態(tài)度,就不可能有真才實(shí)學(xué)。尤其是少數(shù)同學(xué)十分淺薄,很不清醒,對很基礎(chǔ)的知識不屑一顧,觸及了一點(diǎn)皮毛就以為自己很廣博,作業(yè)淺了覺得沒味,作業(yè)深了又一籌莫展,這種幼稚和浮躁,在許多同學(xué)身上存在著,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決改正。學(xué)習(xí)必須實(shí)事求是,一點(diǎn)一滴也不要輕易放過,確實(shí)不懂就不要虛榮,要敢于請教,不恥于向一切先知的人提出自己的疑問。
學(xué)習(xí)標(biāo)兵的先進(jìn)性是多方面的,他們是我們身邊最實(shí)在最親切的榜樣,希望同學(xué)們向他們虛心學(xué)習(xí),和他們一起進(jìn)步。同時(shí),也希望有更多的品德標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、體育標(biāo)兵等各種類型的優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn),讓標(biāo)兵們的積極因素充盈整個(gè)校園,引領(lǐng)全體同學(xué)一起奔向輝煌的明天。
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