教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人解讀深化考試招生制度改革

　　《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》近日印發(fā)。圍繞《實(shí)施意見》發(fā)布后公眾迫切期待得到進(jìn)一步解讀的問題，9月5日下午，教育部部長助理林蕙青、基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝、高校學(xué)生司司長王建國做客教育部新聞辦官方微博“@微言教育”，就《實(shí)施意見》的有關(guān)內(nèi)容回答網(wǎng)友的問題。從下午3點(diǎn)半到4點(diǎn)49分，79分鐘的時(shí)間里，3位負(fù)責(zé)人共回答了18個(gè)問題，內(nèi)容涉及文理分科試點(diǎn)、高中學(xué)業(yè)水平測試等多個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域。

　　《實(shí)施意見》明確提出，2014年底出臺進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見，大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。這讓網(wǎng)友“兩只小老鼠yy”心生疑問：“教育部備案的53所高校今年是否正常招生?是否繼續(xù)原來的招生政策?”因?yàn)檫@位網(wǎng)友的孩子準(zhǔn)備走藝術(shù)特長生的路子，已經(jīng)為此準(zhǔn)備多年，今年升入初三，如今仍在苦練中。

　　對這一疑問，王建國回答：“目前，教育部正會同有關(guān)部門，按照積極穩(wěn)妥的原則，綜合考慮多方面情況，研究制定相關(guān)政策和實(shí)施步驟，盡快出臺有關(guān)文件。”記者注意到，解答中，王建國提到了“積極穩(wěn)妥”的字眼。

　　網(wǎng)友“剎那啦啦”則提出：“藝術(shù)生不加分是什么意思，是藝術(shù)生也按照文化分的錄取線嗎?還有復(fù)讀的怎么算，還要重新考會考嗎?”對此，王建國表示，改革方案涉及的是藝術(shù)特長生，不涉及報(bào)考藝術(shù)院校、藝術(shù)專業(yè)的藝術(shù)類考生。

　　網(wǎng)友“姜嘉昊”和“手心上痕古的月光”對2017年將在上海和浙江實(shí)行的試點(diǎn)有些疑惑：“請問文理不分科是2017年在上海和浙江實(shí)行嗎?其他省份還保持不變嗎?”“這個(gè)制度會落實(shí)到全國每個(gè)地方嗎?是不是需要很久?”

　　對此，林蕙青表示，2014年，上海、浙江出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從今年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。兩省市高二、高三學(xué)生和不進(jìn)行試點(diǎn)省份的學(xué)生繼續(xù)實(shí)施現(xiàn)行高考辦法。按照“三年早知道”原則，各地高考綜合改革方案會提前3年向社會公布。文理不分科2017年只在試點(diǎn)的上海和浙江考試錄取時(shí)實(shí)行，其他省份仍按現(xiàn)行辦法，保持不變。林蕙青不忘提醒兩位網(wǎng)友“請關(guān)注兩省市將發(fā)布的方案”。

　　《實(shí)施意見》出臺后，社會考生對此也很關(guān)注。網(wǎng)友“三北文夫”問道：“高考制度改革后，社會人員如何參加高考?有什么影響?”林蕙青回答：“在開展高考綜合改革的試點(diǎn)省份，社會人員可以根據(jù)兩省市確定的方案參加高考和高中學(xué)業(yè)水平考試。有關(guān)要求，請關(guān)注上海市、浙江省的具體規(guī)定。”

　　針對網(wǎng)友“真愛豆豆”如何評定社會大齡考生綜合素質(zhì)評價(jià)的疑問，王建國表示，在開展試點(diǎn)改革的省份，學(xué)生綜合素質(zhì)情況供高校招生參考。復(fù)讀生的綜合素質(zhì)檔案可由原畢業(yè)中學(xué)提供，對其他社會考生綜合素質(zhì)評價(jià)的要求由試點(diǎn)省份確定。

　　《實(shí)施意見》提出，在高考綜合改革試點(diǎn)中，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文 、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。網(wǎng)友“Mario_YW1905”就此提問：“任選3科，可以文理混搭嗎?這6科的分值比重一樣嗎?全國還是分省命題嗎?”

　　林蕙青回答：“在高考綜合改革試點(diǎn)省份，計(jì)入考生總成績的3個(gè)學(xué)業(yè)水平考試科目，由學(xué)生根據(jù)高校招生要求和自身特長自主選擇，可以文理混搭。6科的分值比重是一樣的，由各省級專業(yè)命題機(jī)構(gòu)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織命題。”

　　網(wǎng)友“陽光高考微博”問：“3門選考的科目如何計(jì)入總分?是按原始分還是按等級折算?教育部如何確保高考命題時(shí)理化生政史地這6門科目在難度上基本一致?”

　　鄭富芝回答：“考試成績可比是確保公平和科學(xué)的前提。每個(gè)學(xué)生選擇的考試科目不一樣，不同學(xué)科考試的難易程度不同，成績不能直接比較和簡單加總，必須轉(zhuǎn)換。目前有多種轉(zhuǎn)換方式，具體轉(zhuǎn)換辦法由試點(diǎn)省份研究確定。”

　　高中學(xué)業(yè)水平測試將和高考錄取掛鉤，這成為網(wǎng)友關(guān)注的.一個(gè)熱點(diǎn)。在18個(gè)提問中，有3個(gè)和此有關(guān)。網(wǎng)友“Chomsky1957”問道：“高中學(xué)業(yè)水平考試是現(xiàn)在的會考嗎?是所有的文化科目都參加這個(gè)學(xué)業(yè)水平考試嗎?音樂體育美術(shù)等科目有學(xué)業(yè)水平考試嗎?”

　　鄭富芝回答：“學(xué)業(yè)水平考試與會考有所不同，是對會考的改進(jìn)和完善。水平考試覆蓋所有科目，包括音體美，達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，成績合格即可畢業(yè)。”

　　網(wǎng)友“又可以做學(xué)生了”問：“請問可以簡單透露一下高中學(xué)業(yè)水平考試的形式嗎?那以后學(xué)生只學(xué)必修內(nèi)容，不用學(xué)選修內(nèi)容了?‘一門一清’是指每本書學(xué)完考一次，還是指把全部必、選修內(nèi)容學(xué)完考一次?這樣高三一整年學(xué)生就只學(xué)語數(shù)外3科，其他不學(xué)?”

　　鄭富芝對此表示，高中學(xué)業(yè)水平測試將根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取不同考試方式，文化科目將采用以紙筆測驗(yàn)為主的書面統(tǒng)考，而音體美等學(xué)科一般采取現(xiàn)場展示、實(shí)踐操作等方式。對計(jì)入高考錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試科目，考試內(nèi)容包括必修和選修，而且要把必修和選修都學(xué)完后才能參加考試，而其他學(xué)科學(xué)完必修即可參加考試，而且只考必修，成績合格即可。“為防止高三學(xué)生只學(xué)語數(shù)外，我們要求學(xué)校合理確定每個(gè)年級特別是高三年級的授課數(shù)量，防止集中突擊考試，提前結(jié)束課程。”鄭富芝說。

　　網(wǎng)友“浩浩蕩蕩洋洋灑灑”則擔(dān)心對高中學(xué)業(yè)水平考試的強(qiáng)化有可能加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對此，鄭富芝說，這次改革試點(diǎn)努力為學(xué)生減負(fù)，考試成績除計(jì)入高校錄取總成績的科目外，其他學(xué)科成績合格即可。計(jì)入高校錄取總成績科目，由學(xué)生自主選擇感興趣和擅長的科目。每門課程學(xué)完即考，鼓勵(lì)試點(diǎn)省份為學(xué)生同一科目參加兩次考試提供機(jī)會，以減輕學(xué)生一次考試的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān)。 (記者 高毅哲)

　　《中國教育報(bào)》2014年9月6日第1版

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