工作證明

時間：2023-01-11 08:35:22 證明書我要投稿

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關于工作證明

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過證明吧，證明是用可靠的證據(jù)證明有關人員或事實的真實情況的憑證。一起來參考證明是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的關于工作證明，希望能夠幫助到大家。

關于工作證明

　　關于工作證明篇1

致招商銀行X支行(部)：

　　茲證明XX先生/女士，系我單位(1.正式工;2合同工，3臨時工)，已在我單位工作X年，現(xiàn)任職務X;其身份證號碼為XXX;其個人收入為入為人民幣(大寫)XX元，

　　以上情況屬實。

　　本單位對該證明的真實性負責!

　　單位地址：XXXX

　　單位電話XXX;

　　單位聯(lián)系人：XX

單位蓋章：

　　X年X月X日

　　關于工作證明篇2

xx超市：

　　茲證明同志，身份證號：自年月至年月在我單位從事工作。其累計工作時間為年個月(按月累加，不足月的按四舍五入計算)。

　　特此證明

　　單位蓋章：xxxx

　　日期：xxxx

　　單位名稱：xxxx

　　聯(lián)系人：xxxx

　　聯(lián)系電話：xxxx

　　關于工作證明篇3

　　工作證明

　　XX有限公司成立于1995年，注冊資金為人民幣貳仟萬元。公司的經(jīng)營范圍主要包括XX。

　　XX先生于1995年加入我公司，后因工作業(yè)績突出，被提升為XX，負責XX。

　　XX先生工作認真負責，為我公司開發(fā)了廣闊的市場，使公司在競爭激烈的市場中占據(jù)了一席之地。公司給予XX的年薪為人民幣4.8萬元，其個人所得稅由我公司代扣代繳。

　　XX先生為了將來在國內有更好的發(fā)展，決定赴英國留學深造，我公司也十分需要高素質的管理人才，所以我們十分贊同其留學計劃并真誠歡迎。

　　XX先生學成回國后能繼續(xù)在我公司從事工作。

　　如有進一步需要，歡迎與我公司取得聯(lián)系。

　　特此證明。

　　總經(jīng)理：

　　XX有限公司

　　年月日

　　關于工作證明篇4

　　茲證明，女(男)，身份證號碼為：，是我單位在編在崗職工，已連續(xù)在我單位工作(多長時間)，該同志目前在我校xx部門擔任職務。

　　特此證明

　　單位名稱：

　　單位公章或人事部門公章：

　　日期：年月日

　　關于工作證明篇5

　　_____，女，漢族，______年______月出生，現(xiàn)年______歲，______年畢業(yè)于______專業(yè)，本科學歷，______年______月經(jīng)人事局招聘至我校工作至今，教齡______年。該同志自參加工作以來，思想積極，熱愛黨的教育事業(yè);工作踏實，遵守學校各項規(guī)章制度;成績優(yōu)秀，年度考核名列前茅，近五年來未受過任何處分或處罰。經(jīng)審查，符合城區(qū)學校選調教師條件。

　　證明人_____________________

　　___________年______月_____日

　　關于工作證明篇6

　　根據(jù)xxxx年省政府工作涉及x市主要任務責任分工安排，全面推行證明事項告知承諾制工作由市司法局牽頭，市直有關單位和各縣（市、區(qū)）人民政府，x開發(fā)區(qū)、x臺商投資區(qū)管委會為責任單位。按照xxxx年x月xx日，市政府研究破解營商環(huán)境堵點、痛點、難點問題工作會議的要求，市司法局對全市證明事項告知承諾制工作開展情況進行了全面檢查和梳理，現(xiàn)將有關情況通報如下：

　　一、工作進展情況

　　為持續(xù)深化我市“放管服”改革，全面推開“減證便民”工作，市司法局于xxxx年x月xx日出臺了《關于全面推廣證明事項告知承諾制的通知》（泉司〔xxxx〕xx號），明確了工作目標、主要任務，編制證明事項告知承諾書范本和告知承諾制政務服務事項目錄模板，列出時間節(jié)點和工作步驟，提出具體工作要求推動開展證明事項告知承諾制工作�！秞省全面推行證明事項告知承諾制工作方案》下發(fā)后，市政府領導高度重視，作出批示要求市司法局會同市發(fā)改委、市行政服務中心管委會抓好落實。xx月xx日，市司法局即轉發(fā)省方案并進一步完善相關工作制度和工作任務，要求第一批證明事項告知承諾的事項目錄延后至xx月xx日前公布。

　　截至xxxx年x月xx日，僅有市住建局在門戶網(wǎng)站上公布了第一批實行證明事項告知承諾制政務服務事項目錄，市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局和市交通運輸局的證明事項告知承諾制政務服務事項目錄正在審核中，市財政局、統(tǒng)計局、民政局、統(tǒng)戰(zhàn)部（僑務辦）、人防辦、公積金中心、林業(yè)局、退役軍人局書面反饋無實行告知承諾證明事項；縣（市、區(qū)）級實行證明事項告知承諾制情況為：鯉城區(qū)公布x個部門、x項，xx區(qū)公布x個部門、xx項，xx區(qū)公布x個部門、x項，xx區(qū)公布x個部門、xx項，臺商投資區(qū)管委會公布x個部門、x項，開發(fā)區(qū)公布x項，xx市公布x個部門、xx項，xx市公布x個部門xx項，南安市公布x個部門、xx項，惠安縣公布x個部門、x項，xx縣公布x個部門、x項，xx縣公布x個部門、x項，xx縣公布x個部門、x項。

　　二、主要存在的問題

　�。ㄒ唬┧枷肷喜恢匾暋２糠謫挝粚嵭凶C明事項告知承諾制工作的重要性認識不夠，沒有認識到全面推行證明事項告知承諾制是優(yōu)化營商環(huán)境的務實舉措和減證便民的具體行動，存在承擔法律風險、增加工作負擔的顧慮。

　�。ǘ┕ぷ魅狈χ鲃有�，存在“等靠要”思想。實行證明事項告知承諾制的事項應由本地區(qū)本部門根據(jù)實際情況自行梳理公布，個別單位以上級部門未確定或者公布告知承諾事項為由，未主動推進精簡證明材料工作，行動上不積極，拖延工作進度。

　�。ㄈ┱邎�(zhí)行不嚴格。個別單位未深入解讀政策規(guī)定，對于證明事項的范圍以及哪些事項可以實行告知承諾制理解不透、把握不準，隨意確定本單位沒有可實行告知承諾的證明事項，有的部門實際工作中有保留證明事項，卻上報本部門無證明事項。

　　（四）政務數(shù)據(jù)共享不夠通暢。一些部門是使用上級開發(fā)的系統(tǒng)，還無法與市級平臺互通共享。特別是涉及公民戶籍、教育、婚姻等一些基本數(shù)據(jù)處于分散、割據(jù)的碎片化狀態(tài)，不能實行部門間、地區(qū)間互通共享或者共享程度不高。有的部門對政務信息共享平臺利用不充分，對能實現(xiàn)信息共享核驗的證明事項未推行告知承諾制。

　　三、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。各單位要切實加強對本地區(qū)、本部門全面推行告知承諾制工作的領導，把證明事項告知承諾制工作作為年度重點任務來推動落實。單位主要負責同志作為本地區(qū)、本部門全面推行告知承諾制工作的第一責任人，要安排專人負責，及時了解掌握有關工作情況，研究解決工作中的重大問題，切實推動證明事項告知承諾制工作落地見效。

　�。ǘ┘涌旃ぷ魍七M。根據(jù)市行政服務中心匯總至市紀委監(jiān)委營商環(huán)境專項監(jiān)督工作專班的市級審批事項數(shù)據(jù)，申報材料涉及“證明”的事項達xxxx項（見附件x）。各市直部門務必對包括附件x中涉及本部門及下屬單位的所有“證明”事項及設定依據(jù)，進行全面梳理，逐項決定保留或取消，對符合實行告知承諾制的證明事項要嚴格推行，并編制證明事項告知承諾制政務服務事項目錄（附件x），于x月xx日前在門戶網(wǎng)站上公布，報市司法局備案。各縣（市、區(qū)）和x開發(fā)區(qū)、x臺商投資區(qū)管委會要同步加強推進力度，確保我市xx月底前證明事項告知承諾制全面覆蓋。

　�。ㄈ┘訌姸酱贆z查。各單位要認真研究、詳實部署，采取切實可行的措施，著力解決政務數(shù)據(jù)共享未能完全實現(xiàn)、告知承諾聯(lián)動核查配合不到位等難點問題。對未能實行告知承諾的市直部門必須提供本單位無證明事項或不能實行告知承諾的書面說明并由主要領導簽名和單位蓋章，于x月xx日前報送市司法局。市司法局將聯(lián)合市發(fā)改委、市行政服務中心對各地區(qū)各部門推廣證明事項告知承諾制的情況開展核查，核查情況報送市紀委監(jiān)委營商環(huán)境專項監(jiān)督工作專班。

　　關于工作證明篇7

　　茲證明

　　女士/先生(身份證號碼：xxxx)系本單位正式員工，已在本單位工作xxx年，任xxxx部xxx職務。月收入xxx元人民幣。

　　特此證明!

　　此證明僅限辦理×××銀行信用卡使用，只證明資料的真實性，單位不承擔任何擔保責任。

　　×××公司

　　日期：______年___月___日

　　關于工作證明篇8

　　茲證明________，男(女)身份證號碼：________系我校在職教師�，F(xiàn)擔任________一職，該同志任職期間，工作認真負責，熱愛學生，團結同志。

　　特此證明。

　　證明人_____________________

　　___________年______月_____日

　　關于工作證明篇9

英國駐華大使館(領事館)：

　　茲有___(男，出生于___)護照號：，為本公司職員，擔任__工作。

　　現(xiàn)同意他赴英(旅游，探親)，準假為期15天(5.5~5.20)。在其返回中國后，繼續(xù)聘請他工作，薪金不變。

　　此致

敬禮！

　　XX經(jīng)理

　　單位(蓋章)

　　______年___月___日

　　關于工作證明篇10

　　茲有xxx，身份證號碼xxxxxx，居住地址xxx，自x年x月x日至今在我單位工作，任x職務。該同志的勞動用工形式屬于x_，其本人月收入為人民幣(大寫)xx元。

　　特此證明

　　上述內容真實無誤，我單位對此承擔相應的法律責任。

　　(單位公章或勞資部門章)

　　xx年x月x日

　　關于工作證明篇11

　　陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

　　我認為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路;第二，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督;第三，做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力;第四，協(xié)調多方面關系，形成教育合力。

　　而該放的要堅決放手，學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運動會、科技節(jié)、班級值周這樣的大型活動，我從來都只是指派總負責人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學們可以很好的完成任務，事實也證明了這一點;但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的，因為我認為這是大事兒。

　　總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

　　二、活與靜的尺度

　　一個班帶得很活當然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學生不踏實，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個度的問題。

　　在班級管理中，我認為有三個方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個班級是20xx級的8班，這個班在這一點上我感覺我就是失敗的，上課有點悶，老師提出一個問題，明明很多學生都知道，但就是不愿意說出來，導致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對這一點，我在帶上屆20xx級這個班的時候，我采用了兩個我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時的師生問好，我要求學生充滿激情的向老師問好，這就是一個好的開端，不難想象，高亢的問候聲既可以調動學生的激情，也可以調動老師的激情;再就是建議了年級統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想?yún)⑴c課堂的學生就再也無從藏身，很好的調動了學生參與課堂的積極性，這一點尤其是在高三年級是非常有效的。第二點必須要活的就是各項活動一定要活，在這一點上我覺得大膽的放手學生去完成可以有效的激發(fā)學生的參與熱情和積極性，當玩的時間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運動會時，我從來都不主張學生搞學習，我的要求是盡情的參與，沒有項目的可以充當拉拉隊，可以搞服務工作，實在沒有事兒做，就充當觀眾也可以，我對學生說的是，如果你總是坐在那里搞學習寫作業(yè)，往小的說你是不積極不關心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級團結班主任工作年限證明模板班主任工作年限證明模板。大型活動是檢驗和提高一個班級凝聚力的最好時機，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學生的學習時間而有意避開或表現(xiàn)不積極，尤其是在班級建立之初。第三點，也是最重要的一點，就是學生的性格要活，學生最重要的工作是學習，但學習并不是唯一的任務，而且學習成績也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學生的學習成績的高低，如果你班上的學生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學習效果會大打折扣，這就要求老師會引導，及時的發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時的加于解決，尤其是在與學生談心的時候一定不要開口閉口的學習學習，可以多談談他的特長，適當?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅持一下、在多一點努力就可以做好了。

　　一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調的提倡兩個靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側墻上一直的掛著兩個“靜”字)：第一個靜是學習的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學生說，在學習過程中，尤其是在自習時間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學習過程中不能像一只兔子，外面的任何風吹草動都可以警覺的，這樣是不可能搞好學習的，在這方面我對學生提出了一個要求，很簡單，就是每次在自習課時，我進教室的時候，班上的絕大多數(shù)同學應該不知道我進來(當然我是安安靜靜的進教室)，在培養(yǎng)學生這方面的素質時尤其是要注意幾個重點對象，要善于抓重點，把幾個重點抓下來了，整個班級的氛圍就上來了。第二個靜是環(huán)境的安靜，雖然在強調學生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境，這個良好的學習環(huán)境我比較關注的主要是三個時間段，一個是自習時間，一個是午休時間，還有一個是課間時間，可能前面的兩個時間段都比較好理解，對于課間時間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會聽課的學生往往在上課的時候把絕大部分精力都用在認真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個梗概，在下課的時候他們往往要用幾分鐘的時間對上節(jié)課的筆記進行初步整理，有些同學有課前預習的習慣，也需要相對安靜的環(huán)境，所以即使是下課時間，我也要求學生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習課那樣絕對安靜，但也不能太吵，需要休息的同學盡可能到教室外面休息放松，在學習環(huán)境方面，我有一個1>59的觀念，就是班上有60個學生，即使只有一個學生在搞學習，另外59個學生都要為他創(chuàng)造良好的學習氛圍，因為這個學生很可能就是你自己。去年學校作息時間改了后，下午兩點一十上課，所以晚自習前的時間多出20分鐘來，高三有很多班級都把晚自習進教室時間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時候進教室，但有一點必須注意，就是你可以提前一點來，但只要你進了教室就必須安靜下來，做不到這一點你就干脆遲一點，你可以不珍惜你自己的時間，但你沒有權利影響他人的學習。

　　三、嚴與寬的尺度

　　嚴格管理是學校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化班主任。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

　　嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍，在這方面，我們有一個做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴格著稱，但是他投入最多的時候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點，所以也一直在努力向他學習。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執(zhí)行，不能讓學生有漏洞可鉆。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學生說，人無完人，誰都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認為學生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的`同學絕對不能姑息，所以有時候我們班同樣兩個同學遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習，但另一個則只能站在教室后排上完自習，有時候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長一起做專項治理。二是不同身份的同學的處理方法也應該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護，你想啊，任何一個管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了(但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉);對于那些成績很好的同學犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學不能管下來，他們產(chǎn)生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學都感覺他是一個特殊的人，當他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍，最得意的是那些想出風頭的學生，除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學習的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。

　　嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。當然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中班主任工作年限證明模板各類證明

　　大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂W生犯錯誤的處罰的三個一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€很好的啟迪。

　　工作實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。