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大學生暑期實習走過場 單位坐一天
暑假實習，究竟是走過場還是積累實踐經(jīng)驗?暑假實習含金量又有多少?記者隨機采訪了幾位正在實習的大學生，他們實習的目的卻不盡相同。
大學生暑期實習走過場 單位一坐就是一天
暑假時間說長不長，說短不短。趁著這段時間，不少大學生選擇和自己專業(yè)有關(guān)的單位進行實習，一方面可以鞏固專業(yè)知識，另一方面可以在實踐中積累經(jīng)驗，學到書本上學不到的東西。
也有一類學生，他們就是走個過場，僅僅需要一個實習單位的章，用來應付學校布置的社會實踐報告。
學生都希望在實習中積累經(jīng)驗
記者通過QQ群、微信、短信等方式進行隨機調(diào)查。
參與調(diào)查的20位正在實習的大學生中有13位表示，他們希望從正在實習的單位中積累經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
剩下7位同學情況則較為復雜。“我好不容易到了一家電子設計公司，就想把自己所學到的東西運用到實際中。沒想到的是，本來躊躇滿志，結(jié)果是在公司打雜，跑腿。這不是我所期待的實習，那還不如就走個過場，在社會實踐報告上蓋個章給學校交差。”專業(yè)是電子設計的大二學生林浩說。
和林浩一樣情況的并不在少數(shù)，雖說實習單位和自己專業(yè)對口，但沒有一位老師帶著，導致實習熱情減少，他們認為在實習中接觸不到核心工作。
新聞專業(yè)大二學生：陳雙 實習單位：電視臺
“早點面對社會，給自己一個鍛煉和提升的空間，對將來就業(yè)有實際意義。”
新聞專業(yè)大二學生陳雙在某電視臺已實習了一個月。很多人都認為他大二來實習過早，但陳雙覺得早點接觸自己的專業(yè)是件好事。“早點面對社會，給自己一個鍛煉和提升的空間，或許對自己將來的就業(yè)更有實際意義。”陳雙說。
他說：“雖然跑新聞挺累的，特別是頂著大太陽跑一線的時候，但記者就是這樣。哪里有新聞，哪里就有記者。與其在家里睡睡覺，打打游戲浪費一個暑假時間，還不如到這里檢驗下自己在課堂學的知識，也可以充實我的假期生活。”
陳雙告訴記者，實習就是讓自己專業(yè)理論知識變成實踐的一種方式。“平時學習中，老師教給我們的都是些理論知識，課堂上幾乎沒有機會把理論知識運用到實際生活中。但在實習中，我能走到新聞第一線，和被采訪者接觸，向他們提問等。”
陳雙第一次采訪寫稿使他印象深刻。他回憶說：“還記得那是跟老師一起出去采訪關(guān)于一個道路交通的報道。因為是第一次現(xiàn)場采訪，總感覺有些手忙腳亂，現(xiàn)場新聞點非常難把握，之前準備的一些問題也沒有用上。第一次采訪，只能用‘亂’字來總結(jié)。”
在這一個月的實習中，陳雙接觸了很多，也學到了很多。
讓他感受最深的是，書本上的新聞和實際中的新聞是不一樣的。“如果說書本上的只是骨架，那實習就是血肉和神經(jīng)。”陳雙笑著說，“實習前，覺得新聞挺千篇一律的。實習后，覺得每一篇新聞都有它的特點和亮點。我比原來更喜歡這個專業(yè)了。”
計算機專業(yè)大三學生：丁凡 實習單位：圖文設計公司
“干的都是最簡單工作，我經(jīng)常沒什么事干，在單位一坐就是一天。”
丁凡是計算機專業(yè)大三的學生，經(jīng)熟人介紹來到一家圖文設計公司實習。對于這份實習工作，丁凡非�？鄲馈�
“我所學的計算機是偏向編程類的，現(xiàn)在社會上較常用的是設計類或是與美術(shù)相關(guān)的。”丁凡說，“對于這個實習崗位，我完全無法上手。當初進單位的時候，也是抱著學校有實習的任務，為了單位的一個紅章‘勉為其難’地進行實習。”
在這兩個月，丁凡也有所收獲，但隨之而來的問題是回學校后又會回到編程類課程的學習。“其實我知道，和其他實習生相比，我的專業(yè)知識學得一般。撐死就在這個單位進行一個暑假實習。真的到畢業(yè)時，也不一定可以留下來工作。”
“最讓我煩惱的是，干的都是最簡單工作，單位指導老師覺得我學的專業(yè)不對口，也沒有太多時間指導我，所以經(jīng)常沒什么事干，在單位一坐就是一天。”丁凡抱怨道。
“大學生在畢業(yè)前必須有實習經(jīng)歷，這已經(jīng)成為大學教育內(nèi)容的一部分。”浙江省社會科學院調(diào)研中心主任、浙江省社會學會會長楊建華在接受采訪時說。
“實習是更好了解自己及所學專業(yè)的一個途徑。在實習中，大學生不僅可以檢驗自己所學知識，豐富自己假期生活，也可以增加社會閱歷。實習，可以說是大學生正式進入社會的一個熱身鍛煉。”楊建華很肯定地說，暑假實習對大學生成長是十分有幫助的。
實習是否有用?最重要的是態(tài)度
除了踏踏實實在實習中積累經(jīng)驗的大學生外，也有一部分大學生因為專業(yè)不對口、學校有實習要求等走過場，為了社會實踐報告上的紅章而怠慢了實習。
這樣的情況，我們需要從學校和大學生本人兩方面去探討。首先，學校對學生的實習是不是重視。在前期準備中，學校有沒有細致地去引導過學生思考實習的意義和目的。其次，學校有沒有把原來實習過程做得很好的學生找來，給即將去實習的學生一些建議和意見。
至于學生本人，態(tài)度則更重要一些。學生自己有沒有前期去做一個計劃，問問自己想從實習中學到什么。如果規(guī)劃得好，實習態(tài)度也比較好，那我想這個學生不僅充實了自己的暑假生活，也讓自己的大學更加圓滿了。
想學東西?鼓勵大家去一線
我認為實習中能學到很多。可能大學生無法接觸到核心工作，但是無論安排在哪個崗位，只要自己用心，都能感受到這家單位的企業(yè)文化、團隊合作意識等。
大學生在實習中關(guān)注的重點不應該是薪資如何、業(yè)務怎樣，而是將自己學到的理論知識運用到實際工作中來，夯實基本工作技能，學會處理員工之間的關(guān)系，提高自己處理事情的能力。這些軟實力是大學生自己去積累的，書本上是學不到的，這也是實習的魅力所在。
我更鼓勵大學生去第一線實習，比如去鄉(xiāng)村、社區(qū)、車間等，感受身在第一線的員工感受，經(jīng)歷他們的經(jīng)歷，真正做到了解國情和民情。
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