職業(yè)規(guī)劃師給你分析大學生職業(yè)規(guī)劃四階段
說到職場，職場發(fā)展，需要仙人指路;職業(yè)成長，需要名師開悟……其實每個人在不同的階段都需要職業(yè)指導。
只要對專業(yè)及個人發(fā)展有興趣、樂意接受別人的建議與輔導、勇于接受挑戰(zhàn)、擁有時間管理智慧、以及渴求成就感的人，都需要自己的職業(yè)導師、職場導師。
職場導師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生根據自己多年來對大學生職業(yè)規(guī)劃領域的研究發(fā)現，大學階段的大學生職業(yè)規(guī)劃通常分為四個階段：
1、大一—探索期
進入大學后很多人會發(fā)現，當前所學的并非自己感興趣的：明明想當律師，卻偏偏學的市場營銷;希望成為IT高手，學的卻是機電專業(yè)……大一處于職業(yè)生涯的探索階段，這時需要同學們盡早樹立正確的職業(yè)理想，對就業(yè)方向早做規(guī)劃。在這一階段可以通過對自我和職業(yè)環(huán)境的綜合分析，找到初步的職業(yè)定位。如通過專業(yè)的生涯輔導，或借助一些分析問卷和科學測評工具，對自己的能力、興趣、性格、價值觀以及需要等方面進行全面分析，客觀認識到自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。同時注重對職業(yè)環(huán)境的分析，整合自己的各種資源，評估就業(yè)機會，了解目標行業(yè)/企業(yè)的現狀和發(fā)展前景，以及勝任該職位的條件與資歷要求等。
2、大二大三—準備期
有了初步的職業(yè)定位后，在學習準備階段就要圍繞定位來確定專業(yè)、選修課及自學課程。同時構建合理的知識結構，將已有的.知識重組，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。這兩年里除了盡可能多地吸收專業(yè)知識外，還可以參加一些商業(yè)課程及相關從業(yè)資格證書的準備。當下很多大學生已經認識到，越早確立職業(yè)定位和開展生涯規(guī)劃，越有利于就業(yè)�？蛻舭咐治霰砻鳎诼殘鲋锌焖佾@得成功的，往往是在大學期間就提前做好規(guī)劃、事先做好充分準備的職場人。他們不僅注重自己在個性化知識結構方面的培養(yǎng)，同時也懂得積累豐富的實踐經驗，更重要的是在此期間加強人脈關系的拓展與維護，大大地提升了就業(yè)能力，使自己的知識結構與適應社會所需的各種能力統(tǒng)一起來，立于不敗之地。
3、大四-簽約—沖刺期
在不斷加強專業(yè)學習、尋求工作機會的同時，千萬別忽略了收集和獲取目標公司/職位的各種信息上。要知道大四是求職的最關鍵時期，要調動所有的資源，盡可能挖掘適合自己的就業(yè)機會。不但要了解求職目標企業(yè)的相關信息，通過多種渠道了解就業(yè)市場的需求情況，更要清楚地知道招聘單位對應聘者的知識、技能的要求情況等，以便隨時完善自身的知識和能力體系。總而言之，大學期間所付出的努力歸根結底，就是找到一份適合自己的好工作。就像賽跑一樣，離終點越近，速度和力量就越要加倍。簽約才是硬道理。
4、簽約—離校期
如今能在離校前拿到企業(yè)的面試offer，真算得上是人生一大樂事，但這時不能因為拿到了面試offer而沾沾自喜、望乎所以，畢竟校園與社會生活還是有著較大差異的。簽約至離校前的時間段里，可以有針對性的彌補一些知識及技能。大學生想讓自己的職場發(fā)展順利，需要不斷提升良好的適應能力，比如建立與強化自己的職業(yè)角色意識，調整生活規(guī)律，盡快完善職業(yè)崗位的智能結構，建立良好的人際關系，掌握職場生存的法則，破解快樂工作的秘密等。
“學歷不等于能力，文憑不等于水平。”學歷高、文憑高不等于職業(yè)能力高。反之，學歷低、文憑低不等于職業(yè)能力低。借助于職業(yè)導師的職業(yè)智慧和職場經驗，職場人便可以提升自己的職業(yè)能力，贏在職場。
“選擇重于努力，方向重于能力。”很多職場人都缺乏借助職業(yè)導師的職業(yè)智慧和職場經驗為自己撥開職場迷霧，導航職業(yè)方向的意識。
千百年來，中國的職場人都是靠摸著石頭過河在職場中掙扎求存的。然而，現在社會高速發(fā)展，職場你追我趕，機會稍縱即逝，誰還敢依靠摸著石頭過河?慢慢摸索的結果，就是錯過機會。尤其是面臨“史上就業(yè)最難季”的人們，機會本來就少，競爭本來就激烈，就算能順利過得了河對岸，又有多少人能獲得機會呢?靠自己摸著石頭過河，無疑會不斷走彎路、不斷走錯方向、不斷跌倒。
古人云：“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;人人知道“經驗就是財富”，但又有多少人懂得如何借助他人的經驗教訓讓自己少走彎路呢?又有多少人懂得如何將自己的經驗教訓變成財富呢?
喬治梅森大學的教授Ellen Fagenson Eland的研究表明：擁有導師的員工得到提升的可能性是沒有導師的兩倍。一個導師可以幫助你定位自己，反復地獲得加薪。
由Sun Microsystems主導的研究發(fā)現，在公司項目中受到指導的人得到升遷的頻率，是沒有被指導員工的五倍。
這兩項研究表明，導師對于職場人的影響是具有決定性意義的。
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