人生職業(yè)規(guī)劃范文集合8篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計(jì)劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實(shí)有效地幫助到自己將來的發(fā)展呢？以下是小編精心整理的人生職業(yè)規(guī)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人生職業(yè)規(guī)劃 篇1
所謂的職業(yè)規(guī)劃對于職場人士來說是不可或缺的。好的職業(yè)規(guī)劃將決定一個(gè)人的一生事業(yè)走向。那么職業(yè)規(guī)劃起步的三大要領(lǐng)你可知道？職業(yè)規(guī)劃決定著人生事業(yè)的走向，十分重要，所以當(dāng)你在你的職業(yè)規(guī)劃中帶著這些要素，相信定能事半功倍。
一、聆聽心的召喚，把握自己的心理
在評估過自己的特長、心理和專業(yè)方向之后，一定要聽一聽心的選擇。很多年輕人容易被社會條件、物質(zhì)條件和同類攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇。
相信自己的感覺，在選擇自己的職業(yè)前景時(shí)一定要讓心說話：我是不是熱愛這樣的職業(yè)，我是不是有能力接受職業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，我是否有信心自己會干出好成績。假如有了這樣的召喚，那就明確了目標(biāo)。
二、職業(yè)發(fā)展要制定大目標(biāo)
職業(yè)規(guī)劃就如同人生規(guī)劃，假設(shè)僅僅局限在一個(gè)前途和個(gè)人利益方面，那么此一生也就單單只是是一個(gè)自我滿足的一生。按照馬斯洛的需求原理，我們每一個(gè)人在溫飽、求得安全之后，是會渴望被人尊重，被人認(rèn)同，甚至是自我理想實(shí)現(xiàn)的要求，因此我們的職業(yè)目標(biāo)是一定要帶有社會責(zé)任感。
三、讓優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師為你分享他的經(jīng)驗(yàn)
很多職業(yè)經(jīng)驗(yàn)是必須靠長時(shí)間職業(yè)生涯累積的，因此對一個(gè)初入職場的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)。尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師在職業(yè)規(guī)劃之前來進(jìn)行咨詢和了解，從他們身上解讀職場發(fā)展的定律，可以少走不必要的彎路。
這樣的導(dǎo)師可能是身邊的學(xué)長學(xué)姐，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理，也可能是實(shí)習(xí)時(shí)的上司。虛心聆聽，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的職業(yè)之路可以走得順暢。
人生職業(yè)規(guī)劃 篇2
一、引言
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷的渴望“飛得更高”……
求知、探索，實(shí)踐、起步，成就、發(fā)展，收獲、享受，漫漫人生路，每個(gè)人都有不同的理想和經(jīng)歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返……
面對種種的內(nèi)外困境，誠然地看到人生需要規(guī)劃、職業(yè)路需要規(guī)劃，“科學(xué)的規(guī)劃是完美人生的序曲”。一份科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃不僅使大學(xué)和以后有了前進(jìn)的方向，而且使人的眼光放到更高的“頂峰”。
對未來做出規(guī)劃，不是在做白日夢，更不是在癡心妄想，一份簡單的規(guī)劃書，規(guī)劃出精彩人生，打造出錦繡前程，在不斷地實(shí)踐中調(diào)整計(jì)劃，理想終究會實(shí)現(xiàn)！
二、我的人生目標(biāo)
2.1 美好的愿望：讓自己和家人過上體面的生活，成為一個(gè)對社會和國家杰出貢獻(xiàn)的人才。
2.2總體目標(biāo)：完成本科和研究生的學(xué)習(xí)，進(jìn)入南車集團(tuán)一類的大型企業(yè)，由最初的技術(shù)人員向管理層發(fā)展。
2.3已進(jìn)行情況：現(xiàn)為xx理工大學(xué)電氣學(xué)院自動化專業(yè)的大二學(xué)生，接下來的任務(wù)是以優(yōu)秀的成績完成本科學(xué)業(yè)，并且考入一所本專業(yè)的重點(diǎn)院校讀研。
三、專業(yè)分析
3.1自動化專業(yè)概況：自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能夠從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。
3.2技能要求：
具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；
掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；
較好地掌握運(yùn)動控制、工業(yè)、過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1—2個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；
獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練；
在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。
3.3就業(yè)前景：自動化就業(yè)優(yōu)勢突出，所有的行業(yè)都可同自動化掛鉤，轉(zhuǎn)行容易，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)，也可轉(zhuǎn)通信，當(dāng)然待遇也不錯。
——屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)是科技發(fā)展的趨勢，被譽(yù)為朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展快、需人多、待遇高。作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)有著光輝前途。
——應(yīng)用范圍廣。幾乎所有的工業(yè)部門都可同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、國防也與自動化息息相關(guān)。
——對個(gè)人發(fā)展非常有利。課程設(shè)置覆蓋面廣，所學(xué)知識與其他學(xué)科交叉甚多。
四、個(gè)人分析
4.1興趣：我的興趣廣而不專，泛而不濃。我對計(jì)算機(jī)、電子計(jì)術(shù)、電路、電機(jī)等與本專業(yè)息息相關(guān)的知識和技能有著較強(qiáng)征服欲，但是興趣卻不是特別的濃厚。我最為感興趣的就是語言類的學(xué)科，并且鐘情于人文社科類。另外，我在體育和藝術(shù)上有著一定的喜好，但是由于不能夠在這些方面突出的表現(xiàn)自己，所以也就沒有把它們作為我努力的方向，但是在業(yè)余我樂于把它們作為提升自己綜合素質(zhì)的途徑。通過對我興趣特點(diǎn)的分析，在今后的發(fā)展中，我會不斷的培養(yǎng)自己對工程技術(shù)的興趣和提高自己的技能，這是我作為一個(gè)工科學(xué)生的必須。同時(shí)我會加強(qiáng)對自己人文素養(yǎng)提高，為自己由最初的工程技術(shù)人員向企業(yè)管理人員做好準(zhǔn)備。
4.2能力：我的各方面的能力總體較為平均，而在語言和寫作方面稍強(qiáng)，這讓我可以比較輕松的掌握外語、文獻(xiàn)檢索、科技寫作等方面的技能和人文社科類的知識理論。而自動化畢竟是理工為主，需要較強(qiáng)的數(shù)學(xué)分析能力、對復(fù)雜電路的分析能力、和對電子電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試能力，這恰恰是我所欠缺的，所以我必須在學(xué)習(xí)中以努力和刻苦來彌補(bǔ)能力上的不足。同時(shí)會注重另外還要注重人際交往人力的提高。
4.3性格:我的性格隨和安靜、有耐心，比較適合從事一些需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力的工作，而不大適應(yīng)快節(jié)奏的工作。稍偏內(nèi)向的我人際交往面不是很廣，但是卻有著為數(shù)不少的交往很深的朋友。雖然思維不是特別的活躍，但是卻能夠靜心專研和思考，這不但沒有讓我在競爭中吃虧，往往還能夠取得更好的成績。
五、大學(xué)四年規(guī)劃
5.1 前兩年總結(jié)
大一：由于第一學(xué)期心中目標(biāo)不明確，對全新的大學(xué)生活感到陌生，所以一直處在熟悉環(huán)境和探索階段。長達(dá)一學(xué)期的無目標(biāo)狀態(tài)讓我失去了一些提升自己的機(jī)會。第二學(xué)期的主要任務(wù)是將高數(shù)、C語言、這些基礎(chǔ)課程學(xué)扎實(shí)，為后來的學(xué)習(xí)和考研夯實(shí)基礎(chǔ)。但是 但是由于重視不足，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)成績平平，雖然考試全部合格，但是還有許多知識漏洞。寒假在酒店做了一個(gè)月的臨時(shí)工讓我積累了一些寶貴的社會經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我都不會拘泥于自己的專業(yè)，會為自己尋找和創(chuàng)造各種發(fā)展的可能，因此我在工作之余細(xì)心地留意了酒店的經(jīng)營管理模式，并思考它的核心競爭力和文化，如果我以后要有了足夠的資金，餐飲業(yè)是我感興趣的選擇。
大二：隨著專業(yè)課學(xué)習(xí)的開展，在學(xué)習(xí)方面遇到課一些困難，然而這也是預(yù)料之中的。我正在積極采取措施去克服，不論我今后的發(fā)展方向如何，學(xué)好我的專業(yè)課程都是我的必由之路，只有掌握了好了業(yè)業(yè)的知識和技能，我才有向更高更適合我的領(lǐng)域發(fā)展的跳板。同時(shí)隨著《馬克思哲學(xué)基本原理》學(xué)習(xí)的進(jìn)行，我會在學(xué)習(xí)之余研讀一些哲學(xué)的書籍，同時(shí)關(guān)注時(shí)事，每天都會看新聞和社評，以提升自己的思考力加深自己對社會和時(shí)代的認(rèn)識。
5.2 后兩年規(guī)劃
更具我的多年的經(jīng)驗(yàn)和對自己的認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)計(jì)劃不適宜做的太細(xì)，但是目標(biāo)必須明確，大致的輪廓也要清晰。針對自己大二階段的實(shí)際情況和人生目標(biāo)，大學(xué)后兩年的計(jì)劃如下：
大三：繼續(xù)傾力完成好專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)多注重實(shí)踐，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中掌握到真正的專業(yè)技能。在第一學(xué)期中期針對自己的實(shí)際情況對是否考研做最后一次評估，一旦確定考研和目標(biāo)院校，就全身心投入，在前期大力全面展開對英語詞匯，閱讀，寫作能力的提高。暑假開始認(rèn)真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，展開考研的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
大四：完成考研和并且認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，向校方拿取相關(guān)證書，結(jié)束所有的大學(xué)課程學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)并且完成大學(xué)畢業(yè)后期規(guī)劃。
六、大學(xué)畢業(yè)后期規(guī)劃
大三或者大四時(shí)通過認(rèn)真總結(jié)自己的實(shí)際情況考慮和定位，然后完成后續(xù)規(guī)劃。
人生職業(yè)規(guī)劃 篇3
今晚在網(wǎng)上無意中看到了甄博士在某職場講壇上回答網(wǎng)友提問的一段話，對行業(yè)職業(yè)發(fā)展做了四個(gè)階段的描述，認(rèn)真的進(jìn)行了拜讀，深表認(rèn)同，非常的有道理，經(jīng)過整理后，發(fā)到這里，與大家共享，望共勉：人生的職業(yè)發(fā)展可以分為一下四個(gè)階段：
職業(yè)萌芽階段：基本上對應(yīng)與大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)階段。由于我國高校的教育仍然是偏重于知識教育，教授專業(yè)知識，缺乏基本的職業(yè)發(fā)展教育和素質(zhì)培養(yǎng)，例如大學(xué)生不了解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、不了解企業(yè)的運(yùn)作、不知道自己找什么樣的工作、面試是不能證明自己的素質(zhì)能力。致使很多大學(xué)生畢業(yè)后，找不到工作，或進(jìn)入工作后，很長時(shí)間不能適應(yīng)工作環(huán)境，不能正確定位自己。
本階段職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)：探求專家喜歡的行業(yè)和職業(yè)方向，初步了解行業(yè)公司的基本運(yùn)作，重點(diǎn)加強(qiáng)自己的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，例如基本的人際溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
適應(yīng)工作階段：這個(gè)階段是開始工作的0－5年的過程，初入職場，接到公司分配的工作，從開始學(xué)習(xí)怎樣工作，在別人的指導(dǎo)下，承擔(dān)公司中的部分工作。慢慢適應(yīng)了職場的環(huán)境，掌握了工作所需的基本知識和技能，成長為一名可以獨(dú)立工作的合格的工作人員。
本階段職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)：明白公司的運(yùn)作，學(xué)習(xí)工作相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識和在公司工作的基本方法，加深對行業(yè)的了解和本行業(yè)的職業(yè)方向，確定自己的專業(yè)化職業(yè)發(fā)展方向。例如在it服務(wù)公司，可以選擇項(xiàng)目經(jīng)理、it架構(gòu)師、it系統(tǒng)工程師、it應(yīng)用工程師、咨詢顧問等職業(yè)方向。開始從技術(shù)、專業(yè)方向、職業(yè)化素質(zhì)三個(gè)方面針對性地提升自己的能力。
團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)階段：這個(gè)階段是工作后的4－9年的過程，技術(shù)上的進(jìn)一步提高，職業(yè)素質(zhì)的鍛煉和提高，從一名獨(dú)當(dāng)一面的工作人員，成為一個(gè)能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成工作的重要人員。把自己的經(jīng)驗(yàn)和體會，分享給團(tuán)隊(duì)，積極影響團(tuán)隊(duì)成員，作為技術(shù)負(fù)責(zé)人或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，解決團(tuán)隊(duì)中的問題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成功。
創(chuàng)新貢獻(xiàn)階段：一般是工作10年、15年或20年后，成為這個(gè)行業(yè)和職業(yè)分享上的專家，不僅指導(dǎo)公司相關(guān)方面的工作，更能結(jié)合行業(yè)發(fā)展的趨勢，公司業(yè)務(wù)環(huán)境的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng)新，用更有效的方法，幫助企業(yè)獲得成功。
人生職業(yè)規(guī)劃 篇4
志當(dāng)存高遠(yuǎn)，人生規(guī)劃是否合理可行對于人生道路的選擇有很大影響甚至是決定的作用，作為一名年輕教師合理的職業(yè)規(guī)劃也會對能否做好這份職業(yè)有很大的影響，今天聽了教師職業(yè)對話中關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃對我的啟發(fā)很大，下面就是一些粗淺的看法：
1、適應(yīng)階段
參加工作1年。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。
一年的試用期結(jié)束后，學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變，就錄用為正式教師。這個(gè)階段是教師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上“立住腳”。
2、練就教學(xué)基本功階段
到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。
主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī))等一般基本功；備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。
即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。在拜師形式上就算出師了，可以說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。
3．形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段
到了第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。這一階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。
其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”獲獎?wù)�，成了�?dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師�？梢哉f在三尺講臺上“站好腳”。
4、教師成長的“徘徊階段”。
在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這時(shí)教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，也就此裹足不前。
那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā)�？梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。
5、教師“成名”階段
第8至12年左右，是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)、分歧點(diǎn)何在?熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力，而業(yè)績突出，被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師，成為“名師”�？梢哉f，在三尺講臺上“游刃有余”。
6、教師“成家”階段
第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段。
在成名教師當(dāng)中，有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面。
在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時(shí)，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育“名家”�？梢哉f在三尺講臺上“大放異彩”。
人生職業(yè)規(guī)劃 篇5
技校鉗工專業(yè)人生職業(yè)規(guī)劃范文
不少人都曾這樣問自己，“人生之路到底該怎么去走？”我也曾就此迷茫過，可一位哲人這樣說：“走好每一步就是你的人生”。是啊，人生之路說長也長，說短也短。毫不客氣地說，過去的自己沒有很好地意識到這點(diǎn)，浪費(fèi)了一些本該用來學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，像一棵小草，已錯過了汲取早上的露珠，我絕不允許自己再錯過吸收白天的太陽。為此，我對自己今后的人生大致規(guī)劃如下，使其今后奮斗有章可循。
一、充分認(rèn)識自我和就業(yè)環(huán)境
我現(xiàn)在在技校學(xué)習(xí)鉗工專業(yè)，初入學(xué)時(shí)，很自卑，后來明白，要有前途，關(guān)鍵是自己，是自己的綜合素質(zhì)，是自己的信心，決心，是毅力，信念，輔以瞅準(zhǔn)目標(biāo)不放松的干勁。
我是個(gè)活潑開朗好奇心很強(qiáng)的女生。開朗的個(gè)性使我永葆樂觀的精神面貌，面對困難不能輕易被嚇倒，始終相信“車到山前必有路”；我的好奇心使我愛鉆研，家里的廢舊物品經(jīng)常被我拆地七零八落，我不滿足于即定答案，總想自己搞明白，這會使我在以后的.學(xué)習(xí)中不浮于事情的表面。尤其是對于我所學(xué)的鉗工專業(yè)，肯定是有幫助的。
我還喜歡唱歌和繪畫，雖然我沒想過將其發(fā)展成專業(yè)，但是這可以豐富我的業(yè)余生活，使我的人生更充實(shí)。而且對于鉗工的制圖、畫表有很大的幫助。
學(xué)鉗工專業(yè)是經(jīng)過慎重考慮之后選擇的。鉗工是技術(shù)工種中最基礎(chǔ)但也是運(yùn)用最廣泛的，它的就業(yè)面很廣，在我市凱馬集團(tuán)、萬龍、墨龍、巨能特鋼等知名企業(yè)中都有用武之地。而且我們面臨的社會環(huán)境對我有利，現(xiàn)在社會上重技術(shù)，重人才，一些傳媒上“月薪六千難聘技師”諸如此類的報(bào)道屢見不鮮。我相信，雖然我沒能走進(jìn)大學(xué)殿堂，只要我練就一身絕活，做個(gè)能工巧匠，一樣可以在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的夢想。
二、確定發(fā)展目標(biāo)：
戴高樂說：“眼睛所看到的地方，就是你會到達(dá)的地方，偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。”我不可能成為偉人，但我可以學(xué)習(xí)偉人的精神——做事有決心，從而使自己的人生更精彩，為此首先給自己一個(gè)明確的理想，我的最高理想——像模具新秀——xxxx那樣，最終成為一名鉗工高級技師。
短期目標(biāo)：先順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)通理論，畢業(yè)前拿到鉗工中級資格證，能進(jìn)入我市萬龍模具或泰豐模具廠工作，找到合適自己的發(fā)展環(huán)境，一步步向自己的目標(biāo)奮進(jìn)。
三、規(guī)劃發(fā)展階段
1、從現(xiàn)在開始的一兩年內(nèi)，將鉗工專業(yè)基本理論弄通，20xx年順利取得畢業(yè)證和鉗工中級資格證書；
2、xxxx年或xxxx年能進(jìn)入xx集團(tuán)或xx模具廠工作，并用三年的時(shí)間熟練掌握模具鉗工的具體操作以及習(xí)慣公司的工作環(huán)境和生產(chǎn)流程。七至八年后爭取成為一名高級技工，能熟練、精確地進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，成為公司業(yè)務(wù)骨干，憑借自己的貢獻(xiàn)和訓(xùn)練的技術(shù)成為公司不可或缺的重要人員，并努力向技師、高級技師看齊。
四、 我的職業(yè)措施
有人說：“沒有方向的船只，任何風(fēng)于它都不是順風(fēng)�！崩硐胧墙窈蟮闹负綗�，它指引著今后的努力方向，而且現(xiàn)在整個(gè)的社會大背景是從上到下對技能人才的高度重視，風(fēng)向?qū)ξ沂琼橈L(fēng)的。
我的小船整裝待發(fā)，有了方向，借著東風(fēng)，也在等我揚(yáng)帆起航，我的具體措施及行動：
在校期間，充分利用一年半到兩年半的時(shí)間，專心致志地學(xué)好鉗工理論，及其他文化課，多讀一些書，盡可能地儲備各方面的知識，因?yàn)楝F(xiàn)代社會的技術(shù)工人不僅僅是手巧，同樣要求有一個(gè)充實(shí)智慧的大腦，那樣才能真正達(dá)到手到、意到、工藝到。
正確處理好同學(xué)關(guān)系，多參加集體活動，培養(yǎng)自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識。
第二年或第三年借助學(xué)校的實(shí)習(xí)機(jī)會和設(shè)備以及可能的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會基本掌握鉗工操作的基本要領(lǐng)，畢業(yè)時(shí)順利取得鉗工中級資格證書，爭取成為學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。
畢業(yè)后進(jìn)入具體的工作崗位之后，我要充分發(fā)揮好奇心強(qiáng)、愛鉆研的特點(diǎn)，在業(yè)務(wù)上精益求精，上班時(shí)間努力提高工作效率，誠心誠意地向老師傅學(xué)習(xí)，多問多看多練，用三年的時(shí)間熟練掌握鉗工的一般技術(shù)。
之后的時(shí)間向我的高級技工目標(biāo)奮進(jìn)，最終成為李凱軍那樣的模具鉗工高級技師。
當(dāng)然具體的實(shí)施過程中要靈活機(jī)動，根據(jù)客觀條件的變化及時(shí)地進(jìn)行一些調(diào)整，但核心的一點(diǎn)不變，那就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，未來就始終掌握在自己手中。
人生職業(yè)規(guī)劃 篇6
一、前言：
現(xiàn)在社是一會個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會，也是一個(gè)充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大專生，就應(yīng)該對社會有一個(gè)清醒的認(rèn)識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
二、自我評估：
1、我的興趣愛好：自己性格活潑開朗，善于和同學(xué)交流，喜歡聽歌，有時(shí)和同學(xué)打打籃球羽毛球，去閱覽室看雜志，小說之類的，平時(shí)和同學(xué)在一起聊天，散步，上上網(wǎng)啊 ，學(xué)習(xí)嗎，有時(shí)態(tài)度不積極，成績不理想。
2、我想每個(gè)人的性格都有雙重性，我也一樣，我作為班里的考勤班長，在性格上我覺的自己比較講原則，這是我做好考勤所必須具有的，意志控制力也比較強(qiáng)，有時(shí)會出現(xiàn)情緒波動的情況，但我還是努力克制自己，不足呢，我來自山東是獨(dú)生子，肯定受到父母的不少溺愛，有不少的劣根，自立性還不太強(qiáng)，來到廣西上學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，這也許是對我以后生活自立性的一種鍛煉吧，我想在我從這所學(xué)校畢業(yè)以后，我的自立性將有很大的提高，我講原則，在班里的榮譽(yù)和利益方面愿意禮讓他人，對個(gè)別班干的出格行為我會很嚴(yán)厲的批評，而且情緒有時(shí)特別的沖動。在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目�，F(xiàn)在來到學(xué)校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自我職業(yè)能力的判斷，自己能很順利的完成自己的部分任務(wù)，在交流方面有一定的優(yōu)勢，我想我的動作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較強(qiáng)，能夠很好的判斷空間位置和地理位置。
通過測評大體上了解了自己的職業(yè)走向，自己適合的工作大概為社會工作者或者是社會服務(wù)助理人員。
4、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真，造成學(xué)習(xí)成績的不理想，以后這方面應(yīng)該積極的改進(jìn)，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。
5、自己在學(xué)校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度，因?yàn)閰⒓由鐣顒游覀兡芨玫牧私馍鐣m應(yīng)社會，自己能從中收獲許多東西，一些在課本中學(xué)不到見不到的東西，所以我對許多社會活動都很支持，也樂于參加。
6、自我的潛能的分析，我想沒個(gè)人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，我自己的潛能，說實(shí)話我自己也不太清楚，如果不是學(xué)校給的這次作業(yè)我還真不會去分析自己的潛能，我的潛能呢，說不太清楚，在高中里我的地理、歷史還有政治都很好，特別是地理，因此在學(xué)校黨課的考試中我取得了91分的成績，我想我在空間和時(shí)間的判斷以及理論基礎(chǔ)上有一定的潛能。
7、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實(shí)際性向、社會性向和企業(yè)性向，因?yàn)槲覀兩钤谝粋�(gè)客觀的實(shí)實(shí)在在的社會中，我們必須去講實(shí)際從實(shí)際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會。
三、環(huán)境分析:
我國現(xiàn)在社會政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開放更將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
結(jié)語：面對未來的工作道路，你有沒有做好規(guī)劃呢？
人生職業(yè)規(guī)劃 篇7
命運(yùn)是可以改變的。要想改變碌碌無為的生活狀態(tài)，首先要改變自己!有目標(biāo)才有動力，才能時(shí)刻鞭策自己，別走彎路。
個(gè)人分析
內(nèi)部環(huán)境分析
Strengths：
生活態(tài)度比較樂觀，善于發(fā)現(xiàn)角落里的美，即便很無奈，也能苦中作樂;
充滿熱情和強(qiáng)烈的求知欲，又不達(dá)目的不罷休的干勁兒;
待人真誠，喜歡分享朋友的苦與樂;
有愛心，善于幫助別人，尤其是對陌生人，盡全力解決他們的問題;
喜歡做自己喜歡做的事兒，即使不喜歡某個(gè)工作，也能說服自己努力做好;
愛整潔，宿舍的擺設(shè)很整齊，不雜不亂，有條有理;
感情細(xì)膩，考慮問題也會思前想后，比較細(xì)致;
主動學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，喜歡讓自己忙碌起來。
愛好體育運(yùn)動，身體素質(zhì)很好，抵抗力也不錯。
目標(biāo)明確，有自己的人生規(guī)劃。
懂得感恩，很看重感情，也很珍惜彼此的友情。
Weaks：
競爭意識較差，總會退讓;
放不開，在臺上有些畏縮，眼神不停的飄慌;
領(lǐng)導(dǎo)能力欠缺，沒有發(fā)號施令的勇氣和膽量;
做事有時(shí)太斤斤計(jì)較，顯得拖泥帶水，不利落，給人慢腳步的的印象;
表達(dá)能力不佳，有待勤加練習(xí);
對資源的利用不夠主動，包括不能充分抓住學(xué)校周邊環(huán)境的優(yōu)勢;
急躁，追求完美;
英語口語不是很好，有退步的趨勢。
組織協(xié)調(diào)方面還很欠缺，害怕競選班委。
有時(shí)容易給人思維混亂的感覺。
外部環(huán)境分析：
加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個(gè)人提供了更多的機(jī)會，可以在更寬廣的舞臺展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢。在這個(gè)信息時(shí)代，獲得信息的渠道也越發(fā)暢通，能有更多的與各種階層的人物交流 ，溝通的機(jī)會。社會也為每畢業(yè)生提供了個(gè)性各色的崗位，只要不是太挑剔，總能找到適合個(gè)人的職業(yè)。
Threats:
優(yōu)秀的人很多，尤其是在北京這樣的大城市，競爭的對手很多。而且機(jī)會不一定均等，要想求得一席之地，絕非簡單之使=事。而且隨著高校的擴(kuò)招，本科生一遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要，讀研、考博也成了一種趨勢。
國際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了。沒有哪一種技能可以終身享用，現(xiàn)代社會更需要綜合型人才。
總結(jié)：
通過對內(nèi)外環(huán)境的分析，我的優(yōu)勢還是略高于劣勢，但是在好多方面還欠缺。必須努力的完善自己，最生活的有心人，規(guī)劃好人生。大一即將結(jié)束，還有三年的時(shí)光，我也會有很多地的選擇，但只有一個(gè)中心點(diǎn)：不后悔!
專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
通過網(wǎng)上的一些資料，我對金融專業(yè)的前景有了一定的了解。
就業(yè)現(xiàn)狀[連續(xù)多年考生對金融學(xué)的趨之若鶩，近年來國內(nèi)金融業(yè)對金融專業(yè)畢業(yè)(本科、研究)生的需求，已經(jīng)呈下降趨勢。這一趨勢尤其表現(xiàn)在對金融專業(yè)本科生的需求上。由于金融研究生畢業(yè)生數(shù)量的增加，以及金融行業(yè)對金融本科生實(shí)用性的質(zhì)疑，對于本科畢業(yè)生的需求有所下降，研究生的需求則有所上升。在與其他經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的比較中，對會計(jì)與財(cái)務(wù)專業(yè)的需求有所上升，自20xx年始已經(jīng)超過了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求量，此消彼漲，金融本科生的需求量日漸消退。
就業(yè)前景
金融專業(yè)畢業(yè)生可選擇以下幾個(gè)去處：
(1)商業(yè)性質(zhì)銀行
中國工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等在內(nèi)的國有四大銀行以及招商銀行等股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機(jī)構(gòu)，金融學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生常有涉獵，而且往往是廣大考生的最佳選擇。
穩(wěn)定的收入、不大的壓力、較高的福利水平，銀行的工作經(jīng)常給人很大的吸引力。
(2)保險(xiǎn)公司
保險(xiǎn)公司、或者保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司，如中國人壽保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)、太平洋保險(xiǎn)等也是考生的常去之處。
要在保險(xiǎn)方面就業(yè)的考生可以考慮保險(xiǎn)精算專業(yè)，現(xiàn)在是非常熱門和吃香的。另外社保中心以及財(cái)政審計(jì)部門這些單位福利也非常好，但是穩(wěn)定的同時(shí)缺少靈活性，不安于現(xiàn)狀的考生最好避開這些就業(yè)方向。
(3)金融業(yè)相關(guān)委員會
如中央人民銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會等。
進(jìn)入監(jiān)管部門做政府官員一般是廣大金融學(xué)專業(yè)考生的理想，但是要進(jìn)這些部門是比較困難的，需要廣大考生有一定的經(jīng)濟(jì)理論支撐以及專業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理水平。
(4)政策性銀行
比如國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等。
政策性銀行相比商業(yè)銀行，工作的性質(zhì)更加接近公務(wù)員，因此其沒有很大的靈活性。
(5)證券公司
含基金管理公司、上交所、深交所、期交所等。
6)投資公司
如信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司等。
(7)基金公司
如社�；鸸芾碇行幕蛏绫＞值取�
以上證券、投資、基金公司都是以風(fēng)險(xiǎn)管理為基礎(chǔ)的，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)因素，因此他們的人才選拔起點(diǎn)相對比較高，通常情況下最低就是碩士研究生，但是百萬年薪同樣是一個(gè)很大的吸引力。
(8)上市(或欲上市)股份公司證券部及財(cái)務(wù)部
業(yè)對考生的財(cái)務(wù)管理知識要求比較高，有志于證券、財(cái)務(wù)的考生可以把學(xué)習(xí)重點(diǎn)適當(dāng)向財(cái)務(wù)傾斜一下。
9)高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師、研究機(jī)構(gòu)研咳嗽�、踌\媧セ溝
專業(yè)在金融學(xué)就業(yè)的邊緣，是一種綜合的職業(yè)。
案例：
我想在國企工作，收入穩(wěn)定，而且國企一直都是我的夢想。我鐘情于總經(jīng)理助理這個(gè)崗位，總經(jīng)理助理既聯(lián)系上下，又協(xié)調(diào)左右，而且工資也很樂觀。但是，據(jù)我了解，好多企業(yè)對助理的要求都很苛刻。
要耳聰目明，搞好信息、決策、督查服務(wù)。及時(shí)地捕捉信息，準(zhǔn)確地搞好反饋，積極地當(dāng)好決策參謀。不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，還要認(rèn)真分析問題，給領(lǐng)導(dǎo)解決問題提供決策參考�？偨�(jīng)理助理既聯(lián)系上下，又協(xié)調(diào)左右，而且工資也很樂觀。
要有強(qiáng)烈的時(shí)效觀念、意識，求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在有限的時(shí)間里辦好應(yīng)辦之事。要善于分身，明確該干什么，不該干什么，先干什么，后干什么。工作要扎實(shí)，力求實(shí)績、實(shí)效。
注意自身形象，起好表率作用。
制訂并完善游戲規(guī)則。一方面要根據(jù)工作需求，建立一套切實(shí)可行的工作規(guī)章制度，并不折不扣地去執(zhí)行。另一方面要在工作實(shí)踐中不斷地加以完善。以確保公司工作正常、有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
所以，要想勝任這份工作，決不是想想那么簡單。
三年的計(jì)劃
1， 專業(yè)知識的鞏固
課本上的內(nèi)容要掌握，經(jīng)常翻翻，牢記于心。雖說是純理論，學(xué)起來很賣力，而且不一定能很好的理解。但是，基礎(chǔ)一定要打好，這已經(jīng)是個(gè)老生常談到話題了。考試不掛科，是底線。
2， 相關(guān)證書的獲取
今年九月份，計(jì)算機(jī)二級考試，但是一直以來都沒有著手復(fù)習(xí)。最近又忙著期末考試，很難抽出時(shí)間細(xì)心的總結(jié)、復(fù)習(xí)。我擬定在暑假把大量的時(shí)間用在Access的練習(xí)上，爭取一次過關(guān)，取得計(jì)算機(jī)二級考試的證書，為以后找工作省些麻煩。
明年的這個(gè)時(shí)候，英語四級報(bào)考。學(xué)姐們普遍反映等級考試做起來很棘手，沒有平時(shí)的點(diǎn)滴積累，要想蒙混過關(guān)，是不太可能的。因而，英語的學(xué)習(xí)將是今后甚至今生的重點(diǎn)項(xiàng)目。
3， 校獎學(xué)金的爭取
我的理想是每門課程在80分以上，爭取拿二等獎學(xué)金。似乎很難，但我會以此為動力，督促自己，不能松懈。
4， 課外閱讀的積累
充分利用圖書館這筆巨額財(cái)富。每周末去學(xué)校圖書館或者國圖逛逛，涉獵古今中外感興趣的書籍，豐富自己，在書中學(xué)習(xí)為人處世的道理。
5， 社會實(shí)踐的磨礪
社會實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)，對于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。在畢業(yè)找工作的過程中，經(jīng)驗(yàn)，無疑是個(gè)很敏感的字眼。對于我們這些在象牙塔里長大的孩子來說，經(jīng)驗(yàn)的積累的不多，因?yàn)樯媸啦簧�，對生活的很多方面知之甚少�?/p>
留校勤工儉學(xué)、家教、零工等側(cè)重經(jīng)濟(jì)利益，是我們這些家庭困難的學(xué)生的首要選擇;另外我們也可以選擇做義工、支教，既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛心。每年的寒暑假學(xué)校都會組織一批隊(duì)伍去西部支教，我會抓住這個(gè)機(jī)會，為我的求職生涯積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
6， 內(nèi)在素質(zhì)的修養(yǎng)
文雅的談吐、莊重的舉止是每個(gè)學(xué)子應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。一滴水雖小，卻能折射出七彩光，點(diǎn)滴小事，更能映射出一個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，校園里的一些細(xì)節(jié)都能折射出一個(gè)人素質(zhì)的高低，比如在校內(nèi)騎自行車要減速慢行，隨手關(guān)掉細(xì)水長流的水龍頭，別亂扔垃圾，上下樓梯自覺右邊禮讓，買飯時(shí)排好隊(duì)，不擠不搶，見到老師主動問好、、、高尚的道德品質(zhì)和道德境界也不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，它需要一個(gè)長期積累的過程。在潛移默化中修煉自我，努力做到盡善盡美。
7， 身體健康的保持
每天堅(jiān)持鍛煉，守住革命的本錢。嚴(yán)格按照作息時(shí)間行事。每日三餐時(shí)間按點(diǎn)進(jìn)食，拒絕喝酒談天、通宵玩游戲的惡習(xí)。保持樂觀向上的心態(tài)，在鍛煉中提升也同時(shí)提升抗壓、抗震的心理素質(zhì)。
結(jié)語
沒有強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)條件，也沒有雄厚的人脈，凡是都得自己努力，都要靠自己奮斗。我知道我的路會很漫長，很曲折，但是我仍然相信事在人為，人定勝天!!
做生活的有心人，讓青春無悔!
人生職業(yè)規(guī)劃 篇8
一、篤信“選擇大于努力”，注定做不好選擇
咨詢者孫玲（化名）即將步入不惑之年，按照她的話來說，這些年來的困惑反而隨著年齡的增長越來越多了。
當(dāng)我翻看她的職業(yè)經(jīng)歷，不禁倒吸一口涼氣。
這位十五年前畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，道路卻越走越坎坷。
十五年前，孫玲畢業(yè)于國內(nèi)一所師范類院校的中文系，那個(gè)時(shí)候的就業(yè)壓力不像今天這般激烈，根據(jù)專業(yè)，孫玲很快找到了一所中學(xué)，在那里做起了中學(xué)語文老師。
不到五年的時(shí)間，孫玲漸漸開始厭倦了這份工作，她覺得每天面對一群乳臭未干的孩子們，實(shí)在是看不到任何進(jìn)步，眼看著身邊去企業(yè)打拼的同學(xué)們一個(gè)個(gè)混得風(fēng)生水起，而自己只是一名微不足道的中學(xué)語文老師，內(nèi)心總有一股說不出來的惆悵。
“玲，想當(dāng)年你在我們班里怎么也算是個(gè)學(xué)霸啊，你要是出來干，我們這些人還不得喝西北風(fēng)��？”一次同學(xué)聚會上，大學(xué)室友阿芳說了這么一句話，很多同學(xué)紛紛點(diǎn)頭附和，連連稱是。
孫玲的內(nèi)心再也按捺不住了，沒多久就向?qū)W校遞交了辭職報(bào)告。
二、明明是好的選擇，為何依舊失敗？
出了校門的孫玲暗暗發(fā)誓，這次一定要好好選擇，今后要讓這些同學(xué)對她刮目相看。
聽說房地產(chǎn)行業(yè)很火，孫玲決定要去房地產(chǎn)行業(yè)大展拳腳。
經(jīng)過一番波折，正好有家剛成立不久的房地產(chǎn)企業(yè)正好缺人，愿意給她一次機(jī)會。
然而現(xiàn)實(shí)很快擊碎了孫玲當(dāng)初的抱負(fù)。
首先她看到數(shù)據(jù)就頭疼，而這份工作需要她每天閱讀大量的經(jīng)濟(jì)、政策等方面的報(bào)道，特別是房地產(chǎn)行業(yè)信息，需要對本地樓盤廣告等信息進(jìn)行搜集，讓她倍感吃力；其次是撰寫項(xiàng)目宣傳資料，那股“濃濃的商業(yè)氣息”讓孫玲很不喜歡并且打心眼里討厭；最后，這份工作還要她和形形色色的人打交道，在孫玲和他人發(fā)生過幾次沖突之后，她的境遇越來越尷尬了。
不到一年的時(shí)間，孫玲就成功地被公司勸退了。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，孫玲找到了一家沒有名氣的私立學(xué)校，連起碼的社保等基礎(chǔ)保障都沒有，還動不動用各種考核標(biāo)準(zhǔn)克扣老師工資，孫玲被耗的精疲力盡。
后來的孫玲又嘗試過各種職業(yè)，但都是無疾而終。
按照孫玲當(dāng)年的觀點(diǎn)——“選擇比努力重要”，畢業(yè)十五年，換了好幾份工作，按理說應(yīng)該小有成就才是，為何一無所成呢？
秘訣就在于，沒有能力支撐的選擇不過是空中樓閣，禁不起現(xiàn)實(shí)的考量和評判。
三、不是所有的選擇，都能稱之為“選擇”
我們先來看一張選擇四象限圖。
根據(jù)一份選擇的解決度和關(guān)鍵度進(jìn)行區(qū)分，我們將選擇問題區(qū)分為四個(gè)維度。
1、解決度高關(guān)鍵度低【不重要且很容易解決】，被稱為“小插曲”。
這部分的選擇問題充其量只是小插曲，適合速戰(zhàn)速決。
比如，關(guān)于早晨吃包子還是吃油條的問題，在你兜里有錢的前提下，是很容易被解決的，同時(shí)，這個(gè)問題本身并不重要，所以，這類選擇不值得你花費(fèi)精力和時(shí)間，完全可以憑心情隨便決定。
2、解決度高關(guān)鍵程度高【很重要也能夠解決】，被稱為“高價(jià)值陷阱”。
這部分的選擇都是你的能力能夠達(dá)成的，同時(shí)對你很重要，才值得花時(shí)間仔細(xì)進(jìn)行思考的。
比如，對一名學(xué)霸而言，TA在畢業(yè)時(shí)同時(shí)收到了好幾所名牌大學(xué)的錄取通知書，至于選清華還是讀香港大學(xué)，這是TA需要花點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)梳理的問題。
3、解決度低關(guān)鍵度低【以你目前的能力無法解決且不重要】，被稱為“困難游戲”。
比如，對很多人而言，“后悔藥”這件事就屬于此類問題。
就像前文的孫玲那樣，在咨詢過程中一再懊惱說“如果當(dāng)時(shí)不從學(xué)校辭職就好了”，事實(shí)上，這件事情本身已經(jīng)發(fā)生了，以她的能力根本無法改變過去，同時(shí)對于今天的決策而言，這個(gè)問題其實(shí)沒那么重要。
有些人總是沉溺于過去無法自拔，就是陷入了“困難游戲”而不自知，白白耗費(fèi)了大量時(shí)間和精力。
4、解決度低關(guān)鍵度高【以你目前的能力無法解決但很重要】，被稱為“無底洞”。
現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)人都會被這種選擇困擾，而事實(shí)上，你若仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，這種選擇壓根不存在。
比如，一個(gè)剛上高中的孩子天天擔(dān)憂今后到底上清華還是上北大，就是屬于這種困擾。
事實(shí)上，對這名剛上高中的孩子來說，最主要的任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，等到有了一定的成績優(yōu)勢之后，這類問題才變得有意義，否則就是“空想”。
前文的孫玲第一步轉(zhuǎn)型的時(shí)候雖然選了熱門行業(yè)，但由于她的商業(yè)思維、溝通能力、數(shù)據(jù)分析能力等壓根沒有在前一份工作中得以鍛煉和積累，就妄想通過轉(zhuǎn)行達(dá)到人生巔峰，不受挫才怪。
想想看，你是不是也經(jīng)常陷入這種“無底洞”呢？
四、做出一份不后悔的選擇，到底有多難？
斯坦福大學(xué)企管研究所創(chuàng)意與創(chuàng)新行銷課程教授、社會心理研究專家，被稱為“硅谷最有創(chuàng)意的人”和“現(xiàn)代選擇學(xué)之父”的邁克爾·雷在其暢銷書《成功是道選擇題》中明確寫道：
“許多人獲得了財(cái)富、榮譽(yù)，但內(nèi)心卻越來越痛苦，覺得生活缺乏意義，其根源就是最初的選擇出了問題。
努力不達(dá)標(biāo)時(shí)就用淺薄的腦子“深思熟慮”做出選擇，“一條路走到黑”才覺得自己錯了，太晚了�！�
邁克爾教授告訴讀者：做出正確的選擇需要步步為營，只有足夠的人生積累，才能選擇正確的道路。
正如“選擇四象限圖”揭示的那樣，你只有在能力、眼界、學(xué)識等都達(dá)到一定的高度之后，問題的解決度自然會從低變高，那個(gè)時(shí)候你所走出的那一步，才叫做“選擇”。
我們回到孫玲的案例中來。
孫玲的錯誤，不在于一開始從學(xué)校逃離出來選擇了熱門的房地產(chǎn)行業(yè)，也不在于從房地產(chǎn)行業(yè)轉(zhuǎn)向私立學(xué)校，更不在于后面的幾次輾轉(zhuǎn)，關(guān)鍵問題在于，孫玲每做一份工作，都缺乏“事業(yè)心”，說白了，就是缺乏應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度和精神。
比如，在孫玲的第一份中學(xué)語文老師的工作崗位上，如果孫玲能做到學(xué)校乃至整個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀老師甚至特級老師，情況可能會大不相同。
想想看，如果五年后的孫玲已成為教壇上冉冉升起的一顆新星，在權(quán)威期刊上發(fā)表過很多專業(yè)文章，在學(xué)校內(nèi)部負(fù)責(zé)過一些教研課題并取得了一些成果，我想孫玲的很多同學(xué)應(yīng)該會紛紛對她表示敬慕之情，并且若干年后，他們會不遺余力將自己的孩子送入孫玲的班級里，到那個(gè)時(shí)候，她所獲得的成就感、社會地位及威望，一點(diǎn)也會不比企業(yè)里的同學(xué)差。
事實(shí)上，一個(gè)人從學(xué)校畢業(yè)只是代表TA結(jié)束了讀書的征程而踏上另一段征程，后面這段征程的名字叫“實(shí)干”。
五、直面現(xiàn)實(shí)，方能走出選擇的困境
咨詢到最后的孫玲終于意識到，第一份工作其實(shí)自己并不討厭，如果當(dāng)初自己真的能夠做到優(yōu)秀教師的水平，那么轉(zhuǎn)行房地產(chǎn)文案會比之前順利的多；即便這步不行，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校，由于具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和拿得出手的成果，完全可以競聘到有名氣的私立學(xué)校任職，而不至于淪落到今天這般被動且無力的境地。
沒錯，在成年人的世界里，之所以會在工作十年二十年出現(xiàn)巨大差異，是因?yàn)楹芏嗳硕紩恢挥X把命運(yùn)交給一份未知的“選擇”：他們從來不去思考在這個(gè)過程中，自己到底做了多少事、又到底解決了哪些問題。
太多的人做事缺乏耐心，恨不能找個(gè)工作從此高枕無憂、不費(fèi)吹灰之力就能攀登上人生巔峰——這樣的人，未來注定會遭受現(xiàn)實(shí)殘酷的洗禮。
而恰恰就是在這樣的彷徨、選擇、困頓和徘徊中，他們錯過了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期、錯過了很多絕佳的機(jī)會，最終，由于沒有形成自己強(qiáng)大的核心能力，只好放任自己在重復(fù)性的事務(wù)型工作中，蹉跎了一生。
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