有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃范文錦集10篇
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，我們又將抒寫新的詩篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。好的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師職業(yè)規(guī)劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇1
【前言】一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：
�、� 引導(dǎo)你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值;
② 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析;
③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;
�、� 引導(dǎo)你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距;
�、� 引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會;
�、� 使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。
一、自我分析
職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣是當一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我希望自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是選擇，我現(xiàn)在是一名的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點師范大學(xué)。
職業(yè)能力
我相信通過高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究生階段的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。
個人特質(zhì)
我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學(xué)生交流的能力。
職業(yè)價值觀
我認為，無論從事什么職業(yè)，重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時，可能是當了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我認為處在一群求學(xué)的學(xué)生當中，可以保持一種進取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)勢進一步豐富自己，充實自己。
優(yōu)勢：基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識豐富;責任心強，有耐心;人緣好，與周圍的人相處融洽。
劣勢：不擅長與陌生人溝通;缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。
二、職業(yè)分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，當前大部分中學(xué)的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應(yīng)。
三、計劃實施
20xx—20xx年
中期計劃（大學(xué)計劃）
順利畢業(yè)并找到工作，學(xué)習(xí)為主，實習(xí)為輔。年以學(xué)習(xí)為主，強化基礎(chǔ)，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經(jīng)驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。
20xx～20xx年
長期計劃（工作五年計劃）
在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機會，適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力，二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。
四、結(jié)語
制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇2
作為一名幼兒園新教師，我認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，同時，也感到應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、個人基本情況介紹：本人今年20歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗。
二、現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢：1）兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。2）隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2、不足：1）因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗。2）在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈，我的藝術(shù)活動能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
三、個人一年發(fā)展總目標：
第一學(xué)期發(fā)展目標：1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能2，做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3）通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
第二學(xué)期發(fā)展目標：1）在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務(wù)上更上一個臺階�。�
以上是我的職業(yè)規(guī)劃和具體實施計劃，希望在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇3
基本情況：本人美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，文化知識相對于其他老師要差一些，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)能力還行，需要學(xué)習(xí)的地方非常之多。
劣勢：從這三年的教育教學(xué)經(jīng)歷來看，對學(xué)生我沒能做好榜樣更沒有樹立威信；對自己我沒有任何規(guī)劃，腳踩西瓜皮，滑到那是哪；對同事也沒有帶來什么正能量。我本身是一個習(xí)慣不好，很懶散的人，學(xué)校的工作我也從沒有帶回家做過（除了備課），每天基本都是9點睡覺6：20起床，一忙起來還會覺得很壓抑。
優(yōu)勢：電腦相關(guān)知識一學(xué)就會。
我的計劃很簡單，我只想在有限的時間內(nèi)做好分內(nèi)的事情。具體措施如下：
第一年（20xx.9-20xx.9）
基本目標：找到適合自己的教學(xué)方法。
1、現(xiàn)今的教學(xué)方法都是引導(dǎo)式，我覺得這個方式不適合我，仿照這樣的方法我的課堂喜歡出現(xiàn)混亂，不打不罵很難讓學(xué)生真正的安靜下來學(xué)習(xí)。這一只是我很苦惱的問題，總不能每節(jié)課都跟小孩子發(fā)個火吧，對誰都不好。為什么老師就得是兇兇的或者是給予獎勵學(xué)生才能安靜下來，而不是他自己真正的想學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)呢。
2、教學(xué)教法方面多聽聽老教師的課，網(wǎng)絡(luò)上專家的課以及學(xué)科教研安排的聽課。爭取今年一年能做到至少聽20節(jié)課。兩個月看懂一本教育教學(xué)類書籍，一單元一份教學(xué)反思。
第二年（20xx.9-20xx.9）
基本目標：總結(jié)出自己的教學(xué)方法、套路。爭做課堂的主導(dǎo)者，用現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)中老年教師。
1.提高自己的課堂管理能力和駕馭課堂的能力，要讓學(xué)生成為課堂的小主人。
2、保持聽課、寫教學(xué)反思和教學(xué)論文的習(xí)慣，不求多，但求精。
3、能否實現(xiàn)家校聯(lián)合，讓家長都行動起來督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、每兩月看一本書，名著、教育教學(xué)類、專業(yè)類均可。
5、把握實事動態(tài)，做到和學(xué)生和同事和家長都有話聊，全方位提高自己的語言溝通能力。
第三年（20xx.9-20xx.9）
基本目標：做一名合格的老師。
1、保持前兩年的好習(xí)慣，認真完成本職工作。
2、在教學(xué)方面有所創(chuàng)新，每節(jié)課上課前都做好相應(yīng)的準備工作。
3、積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發(fā)表。
以上就是我的三年規(guī)劃，我會盡力完成我所規(guī)劃的每一項。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇4
金秋十月，一轉(zhuǎn)眼走上講臺已經(jīng)1個多月了，通過這一個月與同事，學(xué)生的磨合，我開始慢慢地適應(yīng)了學(xué)校的生活�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，初為人師，要使自己在未來幾年有更好的發(fā)展，就必須明確自己的目標，有自己的方向。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。
作為剛剛上崗的新教師，要學(xué)的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講臺的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設(shè)計一個三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：
一、個人現(xiàn)狀分析:
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢:
作為一名八零后的新教師，很容易與學(xué)生打成一片，與學(xué)生有共同的興趣和話題，這可以拉近跟學(xué)生的距離，也是最大的優(yōu)勢。
其次，熱愛本職工作，對于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。
再次，善于利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，能搜集各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)，比如ppt,opi。
另外，能獨立完成自己的本職工作，勤于請教，并能向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短。
最后，學(xué)習(xí)能力強，接受新事物迅速，并有很強的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。
�。ǘ┝觿�:
�。�1）研讀教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不善于擴充拓展。
�。�2）教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓(xùn)練。
�。�3）教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗。
�。�4）專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
�。�5）缺少班級管理經(jīng)驗，教學(xué)常規(guī)有待提高，處理事情缺少方法，沒有形成自己的風格。
�。�6）做事還不夠積極主動，需要上級布置才知道去做。
�。�7）教學(xué)語言不夠凝練，指令不夠清晰簡潔，也是導(dǎo)致課堂時間浪費的一個原因。
二、未來三年規(guī)劃
我根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來三年內(nèi)，對未來作初步規(guī)劃如下:
第一階段：努力進行角色轉(zhuǎn)換，從學(xué)生調(diào)整成為教師狀態(tài)。認真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)的書籍，努力提高自己的理論知識水平，深入認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得或者教學(xué)反思及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好教后記。在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
第二階段：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。
第三階段：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
三、采取的措施
�。ㄒ唬┳屪x書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。現(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與時俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。
（二）認真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。
�。ㄈ┱J真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。及時總結(jié)上課中的優(yōu)點與不足，請師-父聽課，并做指導(dǎo)。另外，積極了解任教學(xué)生的心理特點，用學(xué)生的語言與他們對話，這樣才能做到因材施教。
�。ㄋ模┒鄤邮�，多動腦，特別是多動嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學(xué)期開一堂公開課，態(tài)度端正，實事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評，改進教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。
（五）重視科學(xué)研究與成果匯報工作。爭取每個學(xué)期能寫出1篇有質(zhì)量的論文或此類文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。
在這未來的三年中，我會將我的耐心、愛心和信心融入到我熱愛的教育工作中，塌實做事，虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速的成長起來，做讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇5
暑假期間我參加了海南省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了溫衛(wèi)寧教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，�?yīng)說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺，讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>
一、 大學(xué)教師的地位與作用教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。 大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是： 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的.質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。 其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。 其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中，大學(xué)教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。 由此可見，大學(xué)教師的社會地位，就其實質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學(xué)問道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長的尊敬。 二、 大學(xué)教師的任務(wù)高等學(xué)校一般有三個基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才；第二發(fā)展科學(xué)；第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個職能，主要依靠廣大教師。 大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標，教學(xué)大綱，認真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展大學(xué)生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作，通過科學(xué)研究，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平�？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，教師可以組織學(xué)生參加，通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力�？梢�，教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。 為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能�，F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。 大學(xué)教師直接為社會服務(wù)，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯(lián)系實際，增強解決問題 的本領(lǐng)，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 大學(xué)教師這三個任務(wù)，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。
三、對大學(xué)教師的基本要求大學(xué)教師是培養(yǎng)高級專門人才的人才，因而對大學(xué)教師的素質(zhì)，包括思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)知識、科研能力，應(yīng)有較高的要求。
�。ㄒ唬┮姓_的政治方向高等學(xué)校的教師必須熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學(xué)的世界觀和方法論，在教學(xué)過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識世界。因為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向，只能靠教師來掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。
�。ǘ┮艺\于社會主義的教育事業(yè) 要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的大學(xué)而奉獻畢生的力量。
（三）要熱愛學(xué)生
教師對學(xué)生要充滿友愛的情感，要全面關(guān)心大學(xué)生，要對大學(xué)生進行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。
�。ㄋ模⿲ψ约核痰膶I(yè)或?qū)W科，要精益求精教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢。認真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講 義，精益求精。多數(shù)教師是在職進修，結(jié)合科研和社會服務(wù)來提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時可脫產(chǎn)進修，不斷提高教學(xué)的水平。
（五）要團結(jié)協(xié)作 在高等學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，大學(xué)教師團結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高是不容忽視的。在科學(xué)研究方面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內(nèi)教師，甚至校外專家，能力合作，才能完成。社會服務(wù)方面也一樣，有許多項目也要靠集體的力量才能完成。因此，大學(xué)教師必須具備團結(jié)協(xié)作的精神。 這里，要特別強調(diào)教師的職業(yè)道德，即師德問題。教師工作對象是正在成長的青年學(xué)生，教師的一言一行，都會對學(xué)生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”。
三、 大學(xué)教師工作的特點、職責和修養(yǎng)
�。ㄒ唬┐髮W(xué)教師工作的特點高等學(xué)校的三個職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任務(wù)，形成高等學(xué)校教師的工作特點：傳授高深的文化科學(xué)知識和技能，經(jīng)常注意本專業(yè)本學(xué)科最新成就與發(fā)展趨勢，把教學(xué)、科研與社會服務(wù)結(jié)合起來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平以及社會服務(wù)效果，以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生，并在促進社會進步方面起良好的作用。因此，作為一名大學(xué)教師必須兢兢業(yè)業(yè)地進行艱苦篇四：高校教師專業(yè)成長與學(xué)術(shù)職業(yè)規(guī)劃心得體會 高校教師專業(yè)成長與學(xué)術(shù)職業(yè)規(guī)劃心得體會 20xx年8月，我開始在昆明冶金高等�？茖W(xué)校礦業(yè)學(xué)院任教，自此，終于把自己融入了夢寐以求的教育行業(yè)。在教學(xué)方面，面對教學(xué)任務(wù)我毫不怠慢，對每一節(jié)課都精心準備、全力以赴，以飽滿的熱情全身心投入工作，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷進取。一年來，我先后擔任礦物加工技術(shù)專業(yè)、尾礦設(shè)施與管理工程專業(yè)《安全系統(tǒng)工程》、《礦山環(huán)境保護》、《選礦自動化》、《尾礦庫安全管理法律法規(guī)》等課程的教學(xué)。由于經(jīng)驗尚淺，我利用課余時間不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教，并認真反思比較，努力改進自己的教學(xué)。除此之外，作為高校教師，我十分注重用先進的文化教育理念引導(dǎo)學(xué)生，注重教書育人，樹立為人師表的良好形象。然而，教書育人必須以自身地發(fā)展作為前提。我相信有眼界才會有境界，有思路才會有出路，在認真學(xué)習(xí)了《高校教師專業(yè)成長與學(xué)術(shù)職業(yè)規(guī)劃》培訓(xùn)課程后，我更加深刻的認識到，高校教師作為一個有知識、有文化、有能力、主體性高度宏揚的群體對自身的職業(yè)應(yīng)該有著明確的角色意識，明白社會對自身的素質(zhì)有哪些期待，明確自己對國家、社會和人民所承擔的責任和義務(wù)等，這樣才能對自己的行為或社會實踐進行自覺有效的反思，才能提升教育智慧，履行高校教師的神圣使命。另外，高校教師要對自身成長的規(guī)律有所把握，有效地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使自己擁有一個有價值的人生、幸福的人生 。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇6
近年來，國家大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增，為廣大農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間。一些中職學(xué)�？礈兽r(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場，紛紛開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂觀，其生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力都非常脆弱，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊伍整體水平提高緩慢，教師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻�；谵r(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，從中職學(xué)生在校期間做起，并延續(xù)到崗位，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進對職業(yè)的認識，明確目標，促進自身專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。
一、職業(yè)規(guī)劃對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要性
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展相對同化，相互發(fā)展
“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展在某種程度上應(yīng)該說是相對同化的過程。從辯證法的角度來看，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對矛盾體，它們相互制約，相互成長，相輔相成。正是這種矛盾促進了教師專業(yè)的發(fā)展�！盵1]從我們調(diào)閱的《幼兒園教師個人專業(yè)規(guī)劃表》以及對教師近十年獲獎統(tǒng)計分析中可以清晰看出，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標的實驗組甲組，經(jīng)過努力，大部分慢慢實現(xiàn)自己的規(guī)劃目標。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確，獲獎率也比較低（獲獎類別為教學(xué)基本功、教具玩具制作、科研論文、讀書心得體會、其他社會活動五大類）。我們從獲獎類別、參與積極性、獲獎等效果分析看得出，具備職業(yè)目標的教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的同化過程。
�。ǘ┞殬I(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素[2]。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認知自己，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，在整個過程中，幼兒教師對自我的學(xué)歷、能力、家庭情況、個性等方面進行全面分析，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在整個過程中，樹立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀，工作中愛幼兒，具備高尚的職業(yè)道德情操，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能。除此外，職業(yè)規(guī)劃要求教師進行終身學(xué)習(xí)，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，幼兒教師學(xué)歷普遍不高，這就使得很多專任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺，但通過相關(guān)部門引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論知識和教育教學(xué)相關(guān)技能，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄈ┞殬I(yè)規(guī)劃促進幼兒教師專業(yè)自我形成
專業(yè)的教師會用專業(yè)的教育理論、知識和經(jīng)驗來判斷和處理幼兒的日常事件，更多地從其行為對幼兒的發(fā)展性的角度來思考問題，細心而謹慎地選擇與幼兒互動的策略，引導(dǎo)幼兒積極主動而富有成效地發(fā)展[3]。美國著名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展變化過程。他認為，就職業(yè)心理發(fā)展來看，從童年到青少年階段個體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實期三個階段[4]。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃，屬于現(xiàn)實期，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的內(nèi)容，和自身專業(yè)形成和發(fā)展息息相關(guān)。教師們通過基本功提升、教案設(shè)計、教玩具制作、教學(xué)科研等提升自身專業(yè)發(fā)展能力，專業(yè)自我形成，并用專業(yè)教師的處事方式對待職業(yè)生涯中面臨的問題。研究過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升、論文發(fā)表、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先，因此，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專業(yè)自我形成，目標形成，這種目標意識又不斷地促使幼兒教師提高能力，積淀專業(yè)素養(yǎng)。
二、農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃策略
職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指一個人對自己從事職業(yè)的主客觀條件進行測定、分析、評價，通過對自己興趣、愛好、個性特點和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代發(fā)展趨勢，從自己的職業(yè)傾向來確定人生的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出具體實施步驟的計劃[5]。農(nóng)村幼兒教師，其專業(yè)發(fā)展的情況，直接影響農(nóng)村幼兒教育，因此，在農(nóng)村幼兒教師中開展全面的、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點，規(guī)劃好自己的職業(yè)，做好職業(yè)思想、知識技能、學(xué)歷提升等準備工作，具備重要的指導(dǎo)意義。
（一）自我認識
教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵專項提升內(nèi)在需求上，即以教師的自我認知為專業(yè)發(fā)展的基點，從教師的職業(yè)認同度、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度、職業(yè)生涯即達成等視角來分析教師的自我認知，才能有針對性地整合內(nèi)、外之力，實現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展[6]。近年來，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中，生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到，生涯自我效能是指個人對其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷，也即個人對自己生涯能力的自我評估。筆者認為全面地了解和評價自己是認識自我的表現(xiàn)。釆用各種各樣的方法認識自我、分析自我，也就是我們所說的“知己”。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃，必須從客觀的角度剖析自己，為未來的職業(yè)生涯做好準備。從自身的性格、專長、興趣、知識水平、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來全面的剖析自己。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵。
�。ǘ┐_定目標
美國的戴維·坎貝爾說過：“目標之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來。盧梭也說過：選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來�！盵7]從這個意義上說，確定職業(yè)目標有助于幫助幼兒教師進行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進他們成長成才。幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹立現(xiàn)實的、科學(xué)的職業(yè)目標，也是促進他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件。
（三）提升職業(yè)認同度
教師職業(yè)認同是個體從心里認可和接受自己所從事的教師職業(yè)，而且能對職業(yè)的各方面做出積極的感知、評價[8]。幼兒教師職業(yè)認同度的高低，關(guān)系到他們對本職業(yè)的熱愛和肯定程度，既是他們干好本職工作的前提和保障，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。當前幼兒教師職業(yè)社會認同度偏低，既有幼兒教師群體自身的原因，也有社會方面的原因。這種對幼兒教師職業(yè)的認同問題，在全球教師職業(yè)專業(yè)化的社會背景下，已經(jīng)成為制約幼兒教師專業(yè)化的瓶頸，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和在職幼兒教師，要有針對性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識信息，了解幼兒園對幼兒教師的需求，加強專業(yè)化建設(shè)，提升專業(yè)化水平，加強內(nèi)涵建設(shè)，凸顯職業(yè)的社會價值。作為幼兒教師職業(yè)，提升社會認同度的根本出路只能是通過自身的努力，提高教育的質(zhì)量，以此贏得社會的尊重與認可。
（四）職業(yè)匹配
人們所從事的職業(yè)是不同的，不同的職業(yè)隊人格的要求也不同，只有當職業(yè)和人的人格相匹配，人工作時才心情愉快、干勁足、效率高[9]。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配。人格與職業(yè)匹配對于個人一生的職業(yè)生涯發(fā)展、事業(yè)成就和家庭幸福也起著至關(guān)重要的作用。有專家研究表明，個人對職業(yè)的滿意度和流動的傾向性，取決于個人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時除了需要有專業(yè)的知識、良好的技能，更需要個人的人格與之匹配。當個人人格與職業(yè)匹配時，工作得心應(yīng)手，態(tài)度積極，富有成就感，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮，而且還會感到輕松愉快，產(chǎn)生很高的滿意度。
三、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識技能，遠遠不能達到幼兒園教師的標準，因此在學(xué)校階段對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)生進入幼兒教師崗位后，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢體現(xiàn)，并與教師專業(yè)共同發(fā)展。
�。ㄒ唬┰谛Ｆ陂g，落實職業(yè)規(guī)劃教育各項內(nèi)容
1.切實落實早期、中期、晚期三個階段的職業(yè)規(guī)劃教育。
早期職業(yè)規(guī)劃教育重點落在對專業(yè)認知和專業(yè)發(fā)展的介紹上，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對學(xué)前教育專業(yè)的特殊性進行宣傳，對于學(xué)生素質(zhì)的要求、日后發(fā)展過程中的競爭、專業(yè)發(fā)展的流程都應(yīng)向家長和學(xué)生進行充分宣傳，避免一擁而上、隨波逐流式的專業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個行業(yè)而放棄對于專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的努力。
中期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程，在日常課程中專門開辟職業(yè)規(guī)劃課程，從心理輔導(dǎo)、個別分析、意愿引導(dǎo)三個方向，建立職業(yè)規(guī)劃，實施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程，讓學(xué)生在離校前就有一個明確的奮斗方向，一步一步實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。同時，對于中期的職業(yè)規(guī)劃教育還應(yīng)建立相應(yīng)的評價和考核機制，來確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。
晚期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園實習(xí)教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個教育教學(xué)生命周期的，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
2.拓展職業(yè)理想與目標教育的途徑。
職業(yè)理想與目標教育的途徑主要有課程介入、專題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透，并要做到四個結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專業(yè)的基本概況和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開設(shè)選修課，在實施職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時，進行職業(yè)理想與目標的知識教學(xué)與方法指導(dǎo)。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合。通過技能訓(xùn)練，進一步增強職業(yè)意識，明確學(xué)習(xí)努力方向。四是與課外活動相結(jié)合�？梢跃吐殬I(yè)理想與目標的具體內(nèi)容，開展專題講座、報告會、交流會或社會實踐等主題教育活動。
3.打破常規(guī)教學(xué)機制，引進生本教學(xué)體系，激勵學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情。
生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以想象和發(fā)揮的空間，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問題，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中，他們已經(jīng)成為了失敗者，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當大的，要改變這種局面，只有引入新的教育教學(xué)方式，嘗試激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)活力，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學(xué)為主”，改“好教”為“好學(xué)”，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
�。ǘ┗诼殬I(yè)規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專家
1.發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合多種資源促進教師專業(yè)發(fā)展。農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的特殊性對農(nóng)村幼兒教師發(fā)展階段提出了重新定位的要求。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實際水平，整合城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園、高校資源，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度，以此促進農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長[10]。高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園，三者各有其優(yōu)勢，是互補的關(guān)系：高校具備先進的教育理念和人力資源優(yōu)勢，但是缺乏實踐性，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進教育信息，同時也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實踐場地。此外，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計與組織、家園聯(lián)系、課程資源開發(fā)、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺。因此，高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動，共同促進教師專業(yè)發(fā)展。
2.基于職業(yè)規(guī)劃，建立多維度的教師專業(yè)培訓(xùn)體系。通過對“幼兒園教師個人專業(yè)規(guī)劃表”的研究，教師對自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的，個人目標上，有的教師想成為專家型的幼兒教師，有的教師只要過得去就行，還有相當一部分教師由于學(xué)歷不達標，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣。因此，實施教師分層培訓(xùn)，制定基礎(chǔ)型教師、經(jīng)驗型教師、骨干教師分層培訓(xùn)計劃和措施，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺，積極爭取并參加各級各類培訓(xùn)、進修，著力構(gòu)建點、線、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓(xùn)體系，真正實現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專業(yè)化水平。
3.為教師專業(yè)發(fā)展提供組織、制度和經(jīng)費的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識形態(tài)，只有真正落實到教師專業(yè)發(fā)展上，職業(yè)規(guī)劃才能落到實處，才能發(fā)揮促進作用。為此，建立有效的組織、制度、經(jīng)費保障體系，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障，能將教師專業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化、制度化的軌道上。
總之，職業(yè)規(guī)劃對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用是顯而易見的，其互相影響，相互依存的關(guān)系能加快教師成長速度。能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進對職業(yè)的認識，明確目標，促進自身專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。
[本文為“四川省高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地——農(nóng)村幼兒教育研究中心”20xx年一般課題“農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃對其專業(yè)發(fā)展的影響”的研究成果。課題編號：NYJ20140615]
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教師職業(yè)規(guī)劃 篇7
本屆比賽中，大學(xué)生們在職業(yè)生涯規(guī)劃中將夢想與專業(yè)結(jié)合，將成就自我與承擔社會責任結(jié)合，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財務(wù)總監(jiān)，也有的想成為非物質(zhì)文化傳播者。
來自化學(xué)化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝，守護幼兒純真笑臉的幼師。
“高考畢業(yè)后我去兼職，當時看到孩子們的笑臉很治愈，就想守護這些笑臉，讓他們快樂成長�！碑斕焱砩�，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說到今后的規(guī)劃，以及努力方向。
黎杰表示，在國內(nèi)的幼兒教師中，絕大多數(shù)是女性，男幼師少而又少，這種懸殊的性別比例會造成整個幼教事業(yè)的缺陷。“確實一說自己要去當幼兒教師，很多人會有異樣的目光，但是從事喜歡的職業(yè)以及這個職業(yè)所帶來的獲得感可以讓你忽略這些目光，我也呼吁更多的男性能加入到學(xué)前教育中來�！�
說起自己的專業(yè)是否會和職業(yè)規(guī)劃有點接不上邊，黎杰馬上表示這只是表面現(xiàn)象�！爱斢捉毯臀椰F(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)并不矛盾，我已經(jīng)將許多化學(xué)實驗、安全常識等融入了幼兒園的游戲里，也幫孩子們做一些玩具�！崩杞苷f，他喜歡自己的專業(yè)，喜歡做實驗搗鼓東西，實驗出來的東西也能用于教育�，F(xiàn)在，黎杰正在自學(xué)幼兒心理學(xué)、幼兒護理學(xué)等相關(guān)知識。
對參賽學(xué)生進行追蹤調(diào)查 畢業(yè)后多按自己規(guī)劃就業(yè)
據(jù)了解，重慶理工大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽從20xx年開始，旨在進一步普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學(xué)合理的規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，提高就業(yè)技能與實踐能力。
“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽是通過活動的方式讓學(xué)生參加，在這個過程中，我們有幾支隊伍為大賽服務(wù)�！睋�(jù)重慶理工大學(xué)招生就業(yè)處副處長粟道平介紹，目前學(xué)校有一支由本校教師組成的隊伍，講師有60多個，團隊輔導(dǎo)教練30多個，咨詢師有20余個。同時，學(xué)校還充分利用校外資源，聘請校友或者企業(yè)的HR做職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，讓學(xué)生和職場人士充分接觸。
“根據(jù)我們后期的追蹤，參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的學(xué)生70%以上是按自己的規(guī)劃在發(fā)展。”粟道平說，在準備大賽的過程中，學(xué)生通過自己的理性思考，老師的輔導(dǎo)，職場人士的引導(dǎo)，明確了目標，知道自己與目標的差距以及該怎么努力，所以畢業(yè)后的就業(yè)效果很好。
據(jù)了解，從20xx年以來，除了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，重慶理工大學(xué)已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃納入學(xué)生必修課，同時對學(xué)生進行團隊輔導(dǎo)及一對一的個體輔導(dǎo)。
“目前，我們已經(jīng)形成了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和活動的體系，比如團隊輔導(dǎo)，每個階段輔導(dǎo)的內(nèi)容都不一樣，大一搞學(xué)業(yè)規(guī)劃、大二是職業(yè)生涯規(guī)劃、大三、大四是就業(yè)規(guī)劃�！彼诘榔剑@讓學(xué)生的大學(xué)四年有更清晰的目標和方向。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇8
作為一名剛剛畢業(yè)、進入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃>培訓(xùn)必要而及時。在認真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強學(xué)習(xí)，提高自身>師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定>工作計劃的同時，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會抓住一切機會多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇>讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實證明自己。比如加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。 教師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會（二）
暑假期間我參加了XX省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了XX教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會談?wù)劇?/p>
首先我作為一個才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學(xué)生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，�?yīng)說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺，讓我體會做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師'嚴以律己'的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>
一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用'百年樹人'來表達教師工作的深刻意義，用'辛勤的園丁'、'人類靈魂的工程師'來表達對教師的崇敬。'振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師',教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，>國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用'學(xué)者'、'專家'來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會中，大學(xué)教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見，大學(xué)教師的社會地位，就其實質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來有'尊師重教'的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學(xué)問道德。所謂'道之所存，師之所存也',即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不'執(zhí)弟子禮',所謂'當其為師，則弗臣也',以表示對教誨自己的師長的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個基本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才；第二發(fā)展科學(xué)；第三直接為社會服務(wù)。高等學(xué)校要實現(xiàn)這三個本文來源：職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標，教學(xué)大綱，認真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計劃地進行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識的同時，發(fā)展大學(xué)生的智能，進行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作，通過科學(xué)研究，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。科研的成果可豐富教學(xué)的內(nèi)容，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，教師可以組織學(xué)生參加，通過科研活動來培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動手操作能力�？梢�，教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。
為社會服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能�，F(xiàn)代的大學(xué)與社會的經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進行。許多新的科技開發(fā)來自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會服務(wù)的職能主要也是通過教師的工作實現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會服務(wù)，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯(lián)系實際，增強解決問題的本領(lǐng)，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個任務(wù)，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇9
在教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中，本人嚴格按照學(xué)校的專業(yè)發(fā)展計劃，制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習(xí)，一步步扎扎實實在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅�，F(xiàn)將本人近年來的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改是以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負責，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么，在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識發(fā)展能力。在這個過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設(shè)問題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、注重課后反思，積累經(jīng)驗和材料
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，我都要找不足之處，想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高，實現(xiàn)自我價值，我要為實現(xiàn)追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。
三、教研活動的開展磨礪了我
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動。在教研活動中，我不畏艱難，主動發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓(xùn)，進而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領(lǐng)導(dǎo)信任，家長放心，學(xué)生喜愛的好老師。
教育是一項高難度的藝術(shù)工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要愛崗敬業(yè)，踏實工作，就一定會有所收獲的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦，我都將會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，多探究，爭取更大的進步。
總之，經(jīng)過多來的教學(xué)，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我雖然取得了一些點滴的成績，但仍然還存在著一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強繼續(xù)加強自己的專業(yè)素質(zhì)，及時反思，認真總結(jié)，在課程教材改革的征途上做出新的成績。
教師職業(yè)規(guī)劃 篇10
一、 情況分析
從踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普普通通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。xxxx年和xxxx年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進入了"高原期",就象處于長跑中的"極限",前進的步伐受到各種各樣的束縛。
二、發(fā)展目標
成為一個會學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設(shè)計能力，科研能力等等。
成為一個自信的教師：成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。
三、主要措施
在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計劃：
�。ㄒ唬┰�"學(xué)"中厚實文化底蘊
我們只有自身有著豐富的知識底蘊，才能在教學(xué)時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要常看一些教育雜志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進行到底！
�。ǘ┰�"思"中探索感悟進取
葉瀾教授說："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出：對教師而言，能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；不足，改進；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不可輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業(yè)成長。
�。ㄈ┰�"做"中開拓創(chuàng)新發(fā)展
課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。讓"實踐──反思──再實踐──再反思"無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機。
在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所發(fā)展，教育能力才會有所提高。教學(xué)中，我要認真觀察并捕捉可研究的瞬間，讓教育與研究結(jié)合起來，體驗其中的樂趣。同時，我要抓住教學(xué)中存在的問題和困惑之處，選取恰當?shù)慕嵌冗M行研究，分析現(xiàn)狀，找出問題的根源，研究解決問題的策略。踏踏實實的教學(xué)，認認真真的研究。
�。ㄋ模┰�"練"中夯實豐富完善
英語學(xué)習(xí)講究"聽"、"說"、"讀"、"寫"四項技能的訓(xùn)練，作為教師我要求自己也從這四項練起：
�。�1）"聽"──能耐心傾聽學(xué)生的問題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；能聽同行的真誠建議，改進自己的教學(xué)；能聽家長的殷切希望。
�。�2）"說"──能經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，說真話，講真情。對其他教師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能通過互相學(xué)習(xí)共同進步。
�。�3）"讀"──制定自己的讀書計劃，努力提高自己的專業(yè)水平。
�。�4）"寫"──寫教育敘事，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！
此外，在社會高速發(fā)展的今天，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場變革。這就對教師提出了新的要求：對信息技術(shù)的掌握。因此，今后的教學(xué)中，我會不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進行教學(xué)，學(xué)會使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進行課件交流，教學(xué)探討。
我努力，我成長；我體驗，我快樂。在通往未來的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢！
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