精選大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文合集八篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來全新的工作和生活，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。到底應(yīng)如何做職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇1
職業(yè)規(guī)劃是一個概念與名詞，可它的實現(xiàn)卻是一個五年、十年或者更長久的階段性的部署。我認為職業(yè)規(guī)劃是對未來的一種美好的設(shè)計，這對于我們職院學(xué)生以及其它教育內(nèi)部學(xué)生，都具有重要的借鑒價值和指導(dǎo)意義。為此，有必要對未來的職業(yè)設(shè)計給予高度重視并作進一步研究。
一、大學(xué)生活的重新定位
長期以來，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀，這固然與中國歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關(guān)，但如今隨著職院的全面發(fā)展，過硬的專業(yè)知識技能的改善，都為重新認識職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地位提供了可能。
1、認清就業(yè)形式
當(dāng)前社會競爭的范圍空前擴張，其廣度、深度和激烈程度前所未有。面向基層就業(yè)，主要是對競爭者的學(xué)歷，對資源的獲取、利用、以及增值的考核�，F(xiàn)如今大學(xué)生學(xué)歷的來源選拔采用單一的紙筆測驗，這種測試只關(guān)注那些以紙筆測驗?zāi)軠y得的部分能力。學(xué)歷是就業(yè)的必備條件-固然重要，但學(xué)歷并不等于能力。職院學(xué)校重點培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)知識技能，我們可以在紙筆無法測出的其它能力方面尋求發(fā)展，如動手操作能力、學(xué)習(xí)生活規(guī)則能力、人際交往能力等。我們必須要認清就業(yè)形勢，提高自身各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需求。
2、拓展職業(yè)空間
大學(xué)教育是多元教育中的一種，我們必須要有自己的特點和定位，不能盲目與人相爭源，應(yīng)各取所需；不能盲目從于普通教育的做法，應(yīng)揚長避短。要發(fā)揮自身優(yōu)勢，可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力；開發(fā)出適合大學(xué)生的教學(xué)策略，使每個有才能的人都能夠各得其所，在各自的領(lǐng)域里能夠取得進步。
拓展職業(yè)空間對大學(xué)生的就業(yè)是很有必要的。關(guān)鍵是我們要重新定位，積極的尋求符合自己的發(fā)展機會，成為社會生活倡導(dǎo)的全面人才。
二、人才資源的建設(shè)
人既是競爭的主體，又是利用物質(zhì)、資源、信息、市場等其他資源并使其增值的關(guān)鍵性資源。人生的目的決定了人生的價值，成才的道路只是人生價值的一部分。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競爭打下基礎(chǔ)。
1、人才資源的重要性
大學(xué)生活對人力資源的建設(shè)其重要意義在于審視人才資源的多元化，以積極主動的姿態(tài)如何具有比競爭對手更強的發(fā)現(xiàn)，獲取和利用人才資源能力。人才對提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會經(jīng)濟具有決定性的作用。通過對人才資源成因的研究，使我們能比對手得到數(shù)量更多，質(zhì)量更好的信息。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準備，以便提高我們的競爭能力，加快社會的發(fā)展。
2、未來社會需要怎樣的人才
據(jù)社會統(tǒng)計：一般具有本科學(xué)歷的人，其學(xué)校教育獲得的知識只有10%可以應(yīng)用在工作中，其余的都來自社會實踐或其它教育學(xué)習(xí)。由此可見，單憑一張學(xué)歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會到底需要怎樣的人才呢？首先，過硬的專業(yè)知識技能不可缺少，它是抵抗外來困難的最主要力量；其次，要加強職業(yè)培訓(xùn)對自身的增值，逐漸提高期望值；此外，良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的。
三、大學(xué)生的未來發(fā)展
對未來的設(shè)計就是對未來的憧憬或者還未實現(xiàn)的美好事物的設(shè)想。理想的實現(xiàn)分為近期和遠期理想，要想尋求發(fā)展的機會，把理想變成現(xiàn)實，唯有腳塌實地的走下去。
1、構(gòu)想美麗藍圖
美麗的藍圖是實現(xiàn)理想的一個指導(dǎo)思想。對于我們大學(xué)生而言，首當(dāng)考慮的是有一個正確的發(fā)展方向，還需要切合發(fā)展的全面的細微工作部署。這取決于一個人的人生觀和價值觀。符合科學(xué)的觀念才能夠適用于社會主義的發(fā)展，滿足于人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需求。
英語是目前最流行的語言，很多進出口商品的文字解說也漸漸被英文更換；計算機的廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中也是顯而易見的、、、、、、做好全面的準備才能更好的適應(yīng)社會。
2、職業(yè)理想設(shè)計
職業(yè)理想規(guī)劃的實現(xiàn)不單是一張空頭支票，更重要的是我們的實際行動。就我個人來說，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作，職業(yè)規(guī)劃目標如下：
大一時期：了解大學(xué)生活，學(xué)好專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)。
大二時期：英語四級證書，計算機二級證書，普通話證書。
大三時期：注重實踐操作能力，生活獨立。
大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束以后，希望所學(xué)的專業(yè)知識能夠很好的服務(wù)于我的實際工作；在未來的工作中，把理論知識和實際生活想結(jié)合起來。
大學(xué)生活又是一個新的開始，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會迎接挑戰(zhàn)，以求真務(wù)實的作風(fēng)做好每一件事，以嚴謹認真的態(tài)度對待人生，以百倍的努力和堅定的決心為理想而奮斗。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇2
一 活動背景
面對嚴峻的就業(yè)形勢，職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會通過舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助同學(xué)們盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確自己的人生目標，以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，贏在職場起跑線上，成為搶手的職場新人，增強我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。特舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。
二 活動目的
旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，樹立職業(yè)生涯設(shè)計理念，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，激發(fā)自我潛能，拓展自身素質(zhì)。[1]幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力 [2]提高同學(xué)們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的技巧和能力 [3]創(chuàng)建一種學(xué)校和社會相結(jié)合的互動模式，給廣大同學(xué)提供認識社會，認識職場的機會 [4]豐富同學(xué)們的課余生活，提供實踐、交流和學(xué)習(xí)的平臺。
三 活動時間
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四 活動地點
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五 參與單位與組織
職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會 ***** *****等
六 活動內(nèi)容
1.職業(yè)規(guī)劃的理解 對個體未來職業(yè)發(fā)展進行策劃和準備，包括確立階段性或長期職業(yè)目標，確定適合個體的發(fā)展道路，明確將要進行的調(diào)整和各項準備。
2.職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容 職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展道路、將要進行的準備工作等；涉及擇業(yè)、調(diào)整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃；涉及自我認識、知識和能力的發(fā)展性培訓(xùn)，行為活動與態(tài)度、認知、價值觀等幾方面的調(diào)整和準備。要進行合理的職業(yè)設(shè)計，須從主觀和客觀兩方面考慮。主觀方面，涉及到個人的價值觀、需求、能力、性格特點、發(fā)展取向等�？陀^方面，涉及到個體所處的社會環(huán)境和其他外在因素。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃以書面形式呈交，做為初賽環(huán)節(jié)。決賽以演講形式進行。初、決賽之間有一個起死回生環(huán)節(jié)，未入選同學(xué)自主報名，以演講形式進行，從未通過初賽的選手中挑出部分進入決賽。
七 活動流程
1.準備階段（1--2周）
【1】完善并確定活動方案
【2】本次活動經(jīng)費準備
2.宣傳動員階段（2--3天）
利用海報、網(wǎng)絡(luò)等進行宣傳動員，同時可在各二級學(xué)院宣傳動員
3.初賽階段
【1】可以以班級形式組織學(xué)生報名
【2】遞交職業(yè)生涯規(guī)劃書，并為后期起死回生環(huán)節(jié)和決賽環(huán)節(jié)的演講做準備
4.起死回生環(huán)節(jié)
【1】組織未進入決賽的選手自主報名
【2】以演講形式進行，評析初賽職業(yè)生涯規(guī)劃書的優(yōu)劣，從中選出部分優(yōu)勝者進入決賽
5.決賽階段
【1】時間和地點
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【2】以演講形式進行，伴有答辯環(huán)節(jié)現(xiàn)場
八 專項事宜
1.宣傳工作（宣傳部）
做好活動前后期的宣傳工作，張貼分發(fā)宣傳材料，與校園新聞部門的交接工作
2.外聯(lián)工作（外聯(lián)部）
邀請商家參與活動贊助，邀請校內(nèi)外單位和組織，購買或租賃活動所需物品
3.籌備工作
活動攝影，報名活動，活動會場申請和布置，后勤工作等
4.總結(jié)工作及評估工作(辦公室和監(jiān)察部)
九 大賽獎項事宜
一等獎：*名 相應(yīng)獎品獎勵
二等獎：*名 相應(yīng)獎品獎勵
三等獎：*名 相應(yīng)獎品獎勵
特等獎：*名 相應(yīng)精品獎勵
十 經(jīng)費預(yù)算
十一 頒獎儀式
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇3
重新定位
穎兒：我以為自己很喜歡也很適合做人力資源管理，但直到后來發(fā)布職業(yè)資料時，我才逐漸意識到自己對財務(wù)管理更感興趣，尤其對國際財務(wù)管理師的興趣濃厚。
啦啦：我的專業(yè)取向偏向物流管理，但在各組發(fā)布信息和問答環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)原來我對市場營銷及策劃更感興趣。之后，我堅定了等大二時選擇市場營銷專業(yè)的想法，而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課帶勁多了。
想象與現(xiàn)實
大米：看了很多資料才知道，原來要做好營養(yǎng)師不是一件簡單的事情。也許人們只看到職業(yè)最光鮮的一面，往往忽略了人們?yōu)橹冻龅呐Α?/p>
阿咪：我找到了我最感興趣的廣告策劃人的很多資料，最深的感受就是覺得與我想像中的相差甚遠。我覺得我們在選擇職業(yè)時一定要盡可能地深入了解，盲目的選擇是會后悔的。
我的生涯我做主
自我探索和職業(yè)探索之后，需要經(jīng)歷一個決策過程。為了讓這一站的旅程同樣有趣有益，助理們撓破了頭。助理趙浩洲和徐璐（20xx級10班）發(fā)現(xiàn)，理性的決策模式其實很容易理解，但因為現(xiàn)實生活中每個人的風(fēng)格不同，不是很多人面對選擇都會考慮各方面的因素，仔細加以權(quán)衡。
地上貼著一個大大的六邊形，內(nèi)部線條縱橫交錯，從起點開始，可以選擇邁向任何一個交叉點來代表要走的每一步，一直要走到目標小旗的頂點�！拔米印睆男〗M中站起身，走到大家面前。站在起點上，向前跨出一步說：“從現(xiàn)在起調(diào)整自己的心態(tài)，考好期末考試�！毖凵窨雌饋硎謭远ā�
又邁出一步說：“下學(xué)期要成為一名外教助理�！�
下一步：“考過四、六級。”
再下一步：“畢業(yè)前取得CCTV英語演講賽的名次�！�
最后：“成為專職的同聲傳譯員�！�
同組的伙伴臉上都充滿欣喜，所有的同學(xué)們報以熱烈的掌聲。
“蚊子”寫下了當(dāng)時的感想：“巧巧”把終點定為做一名空姐，這看起來與我們所學(xué)毫無關(guān)系�？伤敲礋釔郏瑥钠瘘c一步一步走到了終點，并且每一步都很踏實，那么最終的目標是可以實現(xiàn)的�！靶●R嘿”，經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)專業(yè)、拓寬知識面最終的目標是考研，這在許多成員是作為中間的一步。也許，在他的心目中，就是想要一個短期的規(guī)劃，一個看得見的目的地，從而更有動力去實現(xiàn)它。我想，我也應(yīng)該把自己的想法說出來……也許沒有選到最近的路，也許我們的選擇會遭遇困難，但看著其他成員一步一步向前走，自己也一步一步地邊走邊明確要走的路，知道了自己要做些什么，心里很踏實。
擁抱在一起飛翔
最后一站，旅程即將結(jié)束，我們整理各自的收獲，落實如何采取具體行動，好好地經(jīng)營大學(xué)生活，并飽含激情地投入其中。
成功不是盲目取得的，向已經(jīng)做出成績的人了解他們是如何做到的，有助于我們吸取間接經(jīng)驗，少走彎路。為此，我為成員推薦了幾位學(xué)長作為采訪對象：付聿（20xx級市場營銷專業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)型）、廖顯（20xx級市場營銷專業(yè)，成功就業(yè)型）、徐潞（20xx級電子商務(wù)專業(yè)，出國型）和宋新竹（20xx級財務(wù)管理專業(yè)，出國型）。到了最后一次聚會，成員首先分享他們采訪學(xué)長的心得。
“幸福白羊”激動地說：“廖顯讓我重拾了信心。從他的談話中，我才知道他現(xiàn)在拿到多家知名公司offer的驕人成果是怎么得來的。他是踏踏實實走過來的。他現(xiàn)在擁有的很多專業(yè)知識是平時泡圖書館一點一滴積累起來的。他說‘只要儲備了足夠的知識，并且在假期找工作鍛煉，就可以不斷地提高自己’。他的路正是我打算走的，只是我曾懷疑自己的能力，想刻苦努力卻又經(jīng)�；嫉没际�，過分擔(dān)心自己的付出是否能得到想要的結(jié)果。現(xiàn)在，我從他的身上得到了力量，終于把自信找回來了！”
“大米”一口氣說了一大串：“我從付聿那里學(xué)到了很多：首先要明確自己想要的生活軌跡。我很欣賞他說的‘如果想走父母走過的老路，就聽從他們的，如果想超過父母，就需要有自己的主見’；‘興趣不僅是消遣，有時可能成為謀生的手段’，我想我可以因為喜歡韓語和茶道，想辦法開始自己的事業(yè)，創(chuàng)辦全職太太培訓(xùn)學(xué)校，改變?nèi)藗儗?jīng)營婚姻事業(yè)的看法……”她大膽的想法引來大家熱烈的掌聲。
“穎兒”說：“兩位學(xué)姐說從開始打算出國時，就下功夫準備一切，在網(wǎng)上收集資料、考GRE等。這些都是些細致費力的活，而她們已經(jīng)一絲不茍地做完了。我覺得自己最要學(xué)習(xí)的就是說做就做的果斷。跟她們談話，讓我也有一種想出國深造的沖動。是否真的開始行動，我想在即將到來的寒假中，綜合了解各種因素，給自己一個答案�！�
看到“幸福白”自信飛揚的笑臉，聽到很多成員認真說出學(xué)長講的話，我深深地感到同輩中榜樣的力量。相同的環(huán)境、相近的年齡、彼此相通的心靈，讓學(xué)長四年歷練得到的經(jīng)驗和智慧在同輩中產(chǎn)生了強大的影響力，他們?nèi)缤I(lǐng)飛的大雁，引領(lǐng)后來者不斷前進。
所有參與者圍成一個大圈，分享在整個旅程中自己的歷程。每個人都真誠地傾訴自己內(nèi)心的想法和感受。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一直很少發(fā)言的人是如此飽含感情；看似平靜的面容背后，也蘊含著一個個深刻的認識轉(zhuǎn)變。如此不同的一群人，通過短暫的五次課都融入到了這個團體中，將心比心、傾訴衷腸。
一直沒有在大班中講過話的“楓葉”開口了：“培訓(xùn)讓我收獲了很多，我的目標仍然是成為一名企業(yè)家，但不同的是我現(xiàn)在懂得了怎樣把目標分成不同的階段來執(zhí)行。大三了，以前像無頭蒼蠅一樣，打游戲、聚餐、睡覺。大二時醒悟了，我連續(xù)干了17個通宵，結(jié)果期末考試全班第一名。后來心里動搖，獲得的又失去了。這學(xué)期我每天6：50晨跑，7：20回寢室沖冷水澡，從入學(xué)到現(xiàn)在從來沒進過公共浴室……”“楓葉”的話引來一片驚嘆聲�！翱粗笠坏腵同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己錯過了很多，馬上要畢業(yè)了，無法向社會交滿意的答卷，在剩下的大學(xué)時間里，我一定要抓緊時間充實自己�！�
“琪夢C37”說：“我想做銀行客戶經(jīng)理。以后雖然不一定真能做成，但無論成敗，我都要鍛煉自己的意志，努力堅持。”
“翠翠”緩緩地說：“我有什么想法都習(xí)慣于放在心里�，F(xiàn)在覺得，分享內(nèi)心的東西，可以讓人變得輕松，在很多人面前表達自己的感覺很好。從現(xiàn)在起，要從小事著手鍛煉自己。在這里，我學(xué)到了與人交往要多溝通，多交流。”
“臨兵計者”說：“我來自農(nóng)村，家庭需要我去改變現(xiàn)狀。雖然我用1000元買下‘成立慈善機構(gòu)救助他人’，當(dāng)時心里還是有一點酸，因為‘自身難保’嘛”！他不好意思地笑了，“現(xiàn)在我想，‘窮則獨善其身，達則兼濟天下’，如今的獨善其身其實就是為了將來的兼濟天下。而且，現(xiàn)在我也可以做一點力所能及的事，我要開始建立自己的慈善網(wǎng)站，讓更多的人了解貧困線上的人們，做人們之間互助的橋梁�！�
旅途中的加油站
燈熄了，每個人手中小小的蠟燭被一一點燃，映得整個活動室溫暖和諧。借著燭光，可以看到幸福在每位成員臉上跳躍。
站在墻上大大的飛鳥周圍，成員依次上前貼上自己手中的圓形卡片，上面寫著大學(xué)四年想要完成的事。然后轉(zhuǎn)過身，對著所有的成員大聲說：“我能行！”所有人響亮的齊聲回應(yīng)：“你一定行！”一顆顆激動不已的心就這樣鉚足了勁，迫不及待地想要付諸行動。
“獨來獨往”在旅程最后已經(jīng)完全融入到團體中，她寫道：我想，這樣的場景也許這一輩子只會有這么一次，但這一次給我們的激勵是很大的。若干年后，我們也許會在某些地方遇到某些挫折和困難，但我想，大家都會因為這一句“你一定行！”而挺過來的。每當(dāng)回想起這一句話的時候，心里一定會是溫暖的，會感到有那么多人的鼓勵一直相伴，沒有什么困難是不能戰(zhàn)勝的。工作坊就像一個加油站，我知道我將有力量為自己贏得大二一年的時間。
這只貼滿了粉色卡片的淺藍色大飛鳥現(xiàn)在成了我辦公室墻上的獨特裝飾，我常會走到跟前仔細地品味成員們寫下的小字。我跟同學(xué)們一樣，也是探索旅程的受益者，我們得益于旅途中分享的每一個練習(xí)、每一次擁抱、每一滴淚水，因為心心相連，我們會一直彼此扶助、相互激勵、一起飛翔。
教師后記
在整個課程中，我們沒有反復(fù)講述究竟什么是生涯規(guī)劃，它的意義和價值是什么。然而整個的探索旅程讓每一個參與者都有了自己獨特的理解。
我想，這次探索之旅是現(xiàn)實的一個縮影，在今后的人生中，還要不斷地走這樣的旅程。生涯規(guī)劃在不斷變化的人生中是一股力量，一種反思，一段調(diào)整，它讓我們從懵懂的狀態(tài)中盡快走出，讓我們不至于迷失，對機遇保持敏感，對生活充滿感恩。
我想最后以成員和助理的思考作為結(jié)語：
來自成員：
“阿咪”：我認為每五年都應(yīng)當(dāng)具體規(guī)劃一次，等到了大四結(jié)束，我會再做一次規(guī)劃，以后也要繼續(xù)。
“大米”：生涯規(guī)劃不僅僅在于定目標，更在于怎樣挖掘自身潛質(zhì)，逐步實現(xiàn)自身價值的一個生命的過程。
“幸福白羊”：在自己的人生不同階段設(shè)定想要完成的事，還要制定出為達到目的所要采取的手段和措施，在整個生涯規(guī)劃的過程中都要貫穿一種自信。
來自助理：
“松松”：我覺得人人都有夢，但要想讓夢成為現(xiàn)實，就需要一個規(guī)劃，一個自己能夠做到，并愿意為之付出的規(guī)劃，它是一盞領(lǐng)路的燈，我想我正走在它照亮的路上。
“游游”：生涯規(guī)劃的結(jié)果不僅僅是找到目標之后的激情，更是激情過后的執(zhí)行力和堅持力。在執(zhí)行的過程中需要不斷的評估修正，因此我們必須踏踏實實地去做。我們需要細致地做好每一步。從今天起，為目標收集一切有用的信息，在小環(huán)境中不斷地觀察大環(huán)境，評估自己，加以修正，直到實現(xiàn)自己的那一天，循環(huán)往復(fù)，樂此不�！�
“爽爽”：生涯規(guī)劃是建立在個人價值觀的基礎(chǔ)之上的，求的是一種心之所安、安身立命的境界。我認為生涯規(guī)劃是一個人必備的一種能力。人生充滿了變數(shù)，生涯規(guī)劃也不是一蹴而就的，而是一個不斷審視自身、調(diào)整自身的過程。
“思思”：生涯規(guī)劃不是僅指每個階段該做什么，而是要做什么；不是聚焦于生命的長度，而是生命的高度。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇4
試探中的大一
“工欲善其事，必先利其器”。大一是又一段人生的開始，在這里，我要為我的未來奠下基土，勤奮探索人生路;同時，我也會和學(xué)長學(xué)姐交流，努力加入學(xué)生會，積極參加學(xué)�；顒�，并且利用一些課余時間做一些兼職，充分與社會接觸，以此彌補我自身能力的不足;還有，在思想上向黨組織靠攏，積極為集體奉獻自己的力量。當(dāng)然了，學(xué)習(xí)我是不會落下的，我要努力提高英語水平，為大二的英語四級考試做好充足的準備。
我堅信，只要大廈的根基穩(wěn)固，就一定能在風(fēng)雨中堅挺依舊!
奮斗中的大二
這一年，我要抓緊基礎(chǔ)，也會做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過度的準備，我將會有選擇的輔修其他專業(yè)的課程來充實自己，也會定期地檢驗一下自己的知識技能。同時，我會利用空閑時間學(xué)習(xí)有關(guān)計算機方面的知識，務(wù)必通過計算機二級考試。
大二，正是需要刻苦的一年。路漫漫其修選兮，吾將上下而求索。
沖刺中的大三
大三，因為臨近畢業(yè)，所以我將提高自己的職業(yè)技能，搜集就業(yè)信息，并決定是否考研。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)報告文章時，我會大膽地提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力。我也會學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，向已經(jīng)畢業(yè)的校友詢問往年的求職情況。大三了，我將不斷完善，努力發(fā)掘自己的潛能，進一步提高自己!
揚帆中的大四
到大四了，大學(xué)生活接近尾聲，此時的我在前三年生活的積淀中已經(jīng)掌握了很多，可我還需要學(xué)習(xí)，我要用三年的知識、十幾年的不懈努力、親人給與的激勵，優(yōu)雅高昂地成為研究生。此時，也是該準備論文的時候了，這是自己對大學(xué)四年的總結(jié)，我將認真對待。
我相信，在這份規(guī)劃書的引導(dǎo)下我將成長，用大學(xué)四年來實現(xiàn)自己的目標。我愿選擇充實，粉碎空虛!
光電信息工程專業(yè)就業(yè)方向分析：
光電信息工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在主要在光電信息工程、光電子工程、光通信、計算機、等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計與制造、科技開發(fā)與應(yīng)用、運行管理等工作。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇5
前言
我們都擁有自己的夢想，而差別在于是否有規(guī)劃有步驟地向夢想靠近。向往成功，就該做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己做好準確的定位，有計劃地合理安排我的大學(xué)生活，努力發(fā)掘自己的潛力，打造自己的核心競爭力。有了夢想，有了動力。好的規(guī)劃加上不懈的努力鑄就璀璨的人生。
興趣愛好
喜愛美術(shù)，喜歡事物在畫中的另一種形態(tài)
喜歡設(shè)計，喜歡跨過時間空間的聯(lián)想
喜歡聽音樂打網(wǎng)游
喜歡歷史類書籍
喜愛旅游
一、自我評價
優(yōu)點
友善、易于相處
注重細節(jié)，特別是有關(guān)他人的細節(jié)
有很強的目標和使命感，執(zhí)著
有韌性，逆境中不輕言放棄
缺點
有太多的顧慮，壓力大，很多事情放不開
有時過于猶豫，決斷困難
不愿為堅持自己的想法而冒風(fēng)險打破與他人的關(guān)系
習(xí)慣憑感覺或一時的沖動，做決定任性
職業(yè)興趣
從小我的夢想就是做一名廣告設(shè)計者，甚至我喜歡看人人都討厭看的廣告。現(xiàn)在我的職業(yè)夢想仍舊在廣告設(shè)計類，不過我現(xiàn)在很喜歡平面的廣告設(shè)計，我喜歡平面廣告給人視覺沖擊。
人生價值觀
職業(yè)設(shè)計，設(shè)計人生
二、職業(yè)分析
廣告業(yè)作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，不斷促進生產(chǎn)與消費之間的聯(lián)系，成為促進商品生產(chǎn)和商品流通進一步發(fā)展不可缺少的重要因素之一，并推動著現(xiàn)代社會再生產(chǎn)的順利進行。在我國進入WTO的形勢下，眾多富有藝術(shù)號召力的國際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國消費大市場，這就要求當(dāng)今的廣告我博識廣聞，具有多方面修養(yǎng)，如美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文化藝術(shù)、民俗民風(fēng)等，只有具備了這些文化素養(yǎng)，才可面對國際廣告潮流的挑戰(zhàn)。
年至今中國廣告界人數(shù)番了一番已達100多萬人，廣告業(yè)從業(yè)人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業(yè)的在校大學(xué)生帶來很大的壓力，因此我應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)知識，積極培養(yǎng)自身的自主創(chuàng)新能力，努力提升各方面的文化素養(yǎng)。經(jīng)常翻閱專業(yè)性的報刊雜志，了解行業(yè)最新的思想；對比、分析、積累經(jīng)典廣告創(chuàng)意，試著模仿，進行再創(chuàng)作，努力打造出自己的風(fēng)格。抓住一切機會展示自己的才華，力爭輝煌。
三、目標分解及階段劃分
我將職業(yè)目標定位于廣告設(shè)計。
希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和社會實踐，把自己培養(yǎng)為一名具備專業(yè)知識、創(chuàng)造能力的廣告人。在實踐中積累總結(jié)經(jīng)驗，以便更好的適應(yīng)社會的需求。
大學(xué)一年級
大一已經(jīng)成為過去，有成績也有敗筆。
大學(xué)二年級
1、學(xué)好專業(yè)課程，多做練習(xí)，多積累，多總結(jié)，關(guān)注廣告業(yè)的動態(tài)。
2、積極參加各類設(shè)計創(chuàng)作大賽，了解自身水平，不斷努力進取。
3、練好攝影、攝像技術(shù)，完成200張以上的作品，多拍，但注重質(zhì)量而不在數(shù)量，在練習(xí)中不斷進步。
4、著手分析經(jīng)典廣告策劃文案，積累并模仿，做出自己的想法，完成3個策劃文案。
5、加強繪畫技能，多做練習(xí)，樹立自己的藝術(shù)風(fēng)格。
6、學(xué)好計算機課程，通過全國計算機二級考試。
7、參加英語口語培訓(xùn)，通過英語4級考試。
8、假期到小廣告公司實習(xí)。
大學(xué)三年級
1、深化專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，積極參加各類設(shè)計創(chuàng)意比賽，爭取獲獎。
2、與老師同學(xué)及業(yè)界人士多交流思想，關(guān)注廣告業(yè)的最新動向，樹立自己的藝術(shù)風(fēng)格。
3、承接一些小部門的廣告制作，多練習(xí)，盡心做好。
4、創(chuàng)作3個廣告策劃文案，擁有自己的新思想新觀點。
5、加強英語口語的練習(xí)，能說一口流利的英語。
6、深入了解社會、認識社會，認真實習(xí)。
7、積極參加各類招聘活動，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)求職技巧，為畢業(yè)后的工作申請充分地準備。
8、培養(yǎng)自己的基本職場技能，學(xué)好禮儀方面的知識。
9、認真撰寫畢業(yè)論文，提出個人的鮮明想法。
10、向著夢想，全身心地投入。
大學(xué)畢業(yè)后初步規(guī)劃：
3年內(nèi)在一家有前景的小廣告公司適應(yīng)行業(yè)環(huán)境、處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、積極主動地工作。爭取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼幾項職務(wù)，精進自己各方面的能力，爭取做到廣告方面的全能。盡可能多地結(jié)識與自己志同道合的業(yè)界人士，交流新思想。如果可能的話在五年內(nèi)走上創(chuàng)業(yè)道路。緊跟時代的同時，提升作品質(zhì)量，盡力突破，引領(lǐng)廣告界的新趨勢。
四、自我宣言
一份好的計劃只有在努力實踐中才能顯示其價值，既然做了承諾就努力去實現(xiàn)，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、朋友、關(guān)心愛惜自己的人及自己心愛的人失望，更別讓自己失望，讓青春無悔。
把握生命里的每一分鐘，讓青春綻放耀眼的光彩。
說到不如做到，要做就做最好。
從現(xiàn)在開始，向著夢想進發(fā)，努力過程中的荊棘，只會更加堅定信念。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇6
職業(yè)規(guī)劃即針對職業(yè)生涯所做的設(shè)計。美國管理學(xué)家諾斯威爾對職業(yè)生涯設(shè)計釋義如下：“職業(yè)生涯設(shè)計就是個人結(jié)合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定的行動方向、行動時間和行動方案”。職業(yè)規(guī)劃教育在國外研究較早，已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的課程體系。美國是最早提出職業(yè)規(guī)劃概念的國家，1909年帕金斯的《職業(yè)選擇》一書最早提出了就業(yè)指導(dǎo)的概念。在美國，職業(yè)規(guī)劃作為一個專業(yè)也已有40余年的歷史。我國的職業(yè)規(guī)劃教育起步較晚，20xx年12月教育部頒發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，自20xx年開始，全國各大高校陸續(xù)將職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置為公共必修課，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育在全國范圍內(nèi)逐漸受到重視。
一、職業(yè)規(guī)劃課程的重要性
1.有助于大學(xué)生了解自我，培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)
從職業(yè)發(fā)展的階段性特點來看，以年齡劃分，15～25歲是職業(yè)探索階段。大學(xué)生的年齡一般在18～24歲，這一階段的特點在于希望從事不同的工作，進行試探性的職業(yè)選擇。大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中對于自己的性格、愛好、特長等有了基本的了解，但對于自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、能力等個性特征并沒有系統(tǒng)的認識。充分了解自身的優(yōu)勢和劣勢，通過職業(yè)規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)進行合理的人格與職業(yè)匹配，有助于大學(xué)生認清自己在就業(yè)方面的優(yōu)勢和劣勢，提前培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)。
2.有助于大學(xué)生認識社會，樹立職業(yè)理想
大學(xué)生的主要生活環(huán)境是校園，與社會的接觸并不多。對社會并不了解的大學(xué)生，一到畢業(yè)階段就要面臨職業(yè)選擇，往往并不能理智地走好第一步。通過職業(yè)規(guī)劃，可以在學(xué)校與社會之間搭建一座橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識社會、了解專業(yè)的職業(yè)前景。完善的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)課程體系，有助于幫助大學(xué)生獲得外部信息，在心理和能力上提早與社會對接，樹立正確的職業(yè)理想。
3.有助于高校促進就業(yè)，是提高就業(yè)率的有益探索
就業(yè)率是檢驗高校培養(yǎng)水平的重要標準，盡管國家出臺了一系列促進就業(yè)的政策，但當(dāng)前就業(yè)形勢仍十分嚴峻。本科培養(yǎng)模式中的實習(xí)階段是大學(xué)生進入社會前的很好過渡，在職業(yè)規(guī)劃的理念下，通過了解自我、認識社會，可以使實習(xí)階段更加具有針對性和目的性，有助于通過實習(xí)簽約實習(xí)單位，一改畢業(yè)實習(xí)的盲目性和刻板性，從而提高實習(xí)簽約率。同時，在當(dāng)今“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的政策下，越來越多自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也可以通過職業(yè)規(guī)劃課提高自己自主創(chuàng)業(yè)的各項能力，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。
二、目前高校職業(yè)規(guī)劃課程存在的問題
自20xx年12月教育部頒發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》以來，國內(nèi)高校相繼在培養(yǎng)方案里設(shè)置了職業(yè)規(guī)劃類課程，這對大學(xué)生順利就業(yè)理性擇業(yè)起到了促進作用。經(jīng)過近十年的探索，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程已不是一個新興事物，但在其實踐中仍存在一些問題。
1.授課時間缺乏連續(xù)性和持續(xù)性
國內(nèi)的多數(shù)高校在課程設(shè)置上以選修課的形式，集中在某一學(xué)期開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課。以西南科技大學(xué)為例，學(xué)校在全校開設(shè)了本科生“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”全校通選課，該課程共計16個學(xué)時，每學(xué)年第一個學(xué)期開課。課程只在夏季學(xué)期集中開設(shè)8周，其他學(xué)期就幾乎不再涉及這個課程，學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的熱情逐漸消退，跟蹤行業(yè)發(fā)展的熱情也會逐漸淡褪，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的主動性和積極性。有些高校集中在畢業(yè)階段針對擇業(yè)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)方法的課程和講座，這些課程大多在大四學(xué)年，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計任務(wù)緊張，往往不重視就業(yè)講座。而單純在就業(yè)階段突擊進行的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)也缺乏連續(xù)性，效果不佳。
2.課程內(nèi)容上仍有不足之處
�。�1）缺乏實踐性課程。當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程多以理論教學(xué)為主，結(jié)合興趣講座，有部分實踐課內(nèi)容，但實踐課效果不好、比重不夠。畢業(yè)實習(xí)階段應(yīng)該是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課最好的實踐環(huán)節(jié)，但往往畢業(yè)實習(xí)成為一種形式，或者并不能與大學(xué)生具體的職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系。
�。�2）專業(yè)契合度不高。全校通選的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課在提高課程普及度的同時也降低了課程的針對性。筆者認為，全校通選的、內(nèi)容沒有區(qū)分度的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課只能作為職業(yè)規(guī)劃的入門教育階段，必須結(jié)合有專業(yè)區(qū)分度的、針對性高的職業(yè)規(guī)劃教育才能起到較好的作用。
（3）與思想政治教育結(jié)合不夠。職業(yè)生涯規(guī)劃以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，全面拓展學(xué)生的素質(zhì)，幫助學(xué)生了解自己、認識社會，是個人價值與社會需求的結(jié)合。把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育引入思想政治教育工作中，改變傳統(tǒng)的灌輸教育方式，突出以學(xué)生為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生分析提升自我，把立志成長與貢獻社會相聯(lián)系，有助于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.缺少專業(yè)團隊的指導(dǎo)
目前，許多高校成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師，僅由輔導(dǎo)員或?qū)Ｂ毥處焷砑媛毴握n，而這些指導(dǎo)教師往往缺乏職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識和技能，指導(dǎo)教師的專業(yè)化程度大大阻礙了職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展。
4.不注重心理健康教育
大學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃從入門到實踐的過程中，面對復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境，自我認知容易發(fā)生偏差，理想與現(xiàn)實產(chǎn)生沖突。在職業(yè)規(guī)劃的過程中遇到挫折和困難，心理上容易產(chǎn)生挫折感和不適感，往往出現(xiàn)矛盾、自卑、攀比、從眾等心理。加強職業(yè)規(guī)劃教育中的心理健康教育，引入心理測量工具、心理咨詢機制等對于大學(xué)生積極健康的就業(yè)擇業(yè)有重要的價值。
三、職業(yè)規(guī)劃課程改革方案探索
1.構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃課程體系
�。�1）課程應(yīng)貫穿大學(xué)四年，體現(xiàn)全程化和層次性。職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該是全程性系統(tǒng)化層層遞進的課程體系，而不是僅在某一個學(xué)期學(xué)習(xí)有限的基礎(chǔ)知識。建議職業(yè)規(guī)劃課程覆蓋大一到大四，授課總課時不變，每階段針對大學(xué)生的學(xué)期特點設(shè)置針對性的課程內(nèi)容。大一時可以以基礎(chǔ)知識和職業(yè)規(guī)劃理念的啟蒙為主；大二、大三為具體的職業(yè)規(guī)劃教育學(xué)習(xí)階段，實踐與理論相結(jié)合；大四結(jié)合畢業(yè)實習(xí)設(shè)置為實踐階段。通過層層遞進適應(yīng)不同年齡和年級階段的職業(yè)規(guī)劃教育，真正起到促進就業(yè)的作用。
（2）理論與實踐相結(jié)合。職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)模式應(yīng)該以學(xué)生為主、以實踐為主，通過實踐課理解并學(xué)會運用基礎(chǔ)知識。可以引入案例教學(xué)、情景教學(xué)、第二課堂等形式，并設(shè)置專門的實踐階段。在平時的授課中針對不同的職業(yè)選擇安排專題的實踐活動，使學(xué)生具體參與到某個職業(yè)的工作中，告別紙上談兵。也可以與畢業(yè)實習(xí)相結(jié)合，結(jié)合所學(xué)習(xí)的職業(yè)規(guī)劃課內(nèi)容將自己的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)個性特征實際應(yīng)用于職業(yè)選擇中。
�。�3）普遍性與針對性相結(jié)合。職業(yè)規(guī)劃是具有很強的個體針對性的工作，當(dāng)前很多學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃課程以基礎(chǔ)知識授課為主，這對于學(xué)生學(xué)以致用幫助就業(yè)、擇業(yè)是遠遠不夠的�？梢栽诖笠�、大二的課程中集中進行基礎(chǔ)知識授課，在大三、大四時分專業(yè)授課。在低年級時啟蒙職業(yè)規(guī)劃的理念，高年級時針對專業(yè)進行實效性更強的教學(xué)。大一入學(xué)的學(xué)生對自己的專業(yè)可能并不熟悉，經(jīng)過一到兩年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)以及未來將要從事的工作有了一個大概的構(gòu)想，高年級授課分專業(yè)引入較多的實踐環(huán)節(jié)，有助于增加職業(yè)規(guī)劃課程的針對性，提高實效性。
2.打造專業(yè)化、多樣化、市場化的教學(xué)團隊
�。�1）引進專業(yè)化人才。高校的職業(yè)規(guī)劃課程效果與授課團隊的素質(zhì)有密切的聯(lián)系，應(yīng)大力引進具有職業(yè)規(guī)劃教育背景的專業(yè)化人才，擴充職業(yè)規(guī)劃課程授課團隊，讓授課在專業(yè)知識的指導(dǎo)下進行。
（2）提高授課教師專業(yè)背景的多樣化。職業(yè)規(guī)劃涉及經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)相關(guān)多個學(xué)科領(lǐng)域，應(yīng)擴充一部分有相關(guān)背景的專職、兼職教師加入到職業(yè)規(guī)劃教育團隊中。同時，在針對性的授課階段，應(yīng)選擇有相應(yīng)專業(yè)學(xué)科背景的教師進行有針對性的授課，如選擇工科專業(yè)背景的教師對工科專業(yè)進行針對性授課，便于從相應(yīng)的專業(yè)角度出發(fā)，提高授課的效果。
（3）在著力打造以學(xué)生為本、以實踐為主的授課理念下，有市場背景的實踐導(dǎo)師也不可或缺�？梢匝埦哂衅髽I(yè)背景的教師、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士等，以講座、實踐課的形式參與到職業(yè)規(guī)劃課程中來。讓學(xué)生在校園內(nèi)就可以更多地與社會接觸。
3.關(guān)注心理健康教育在職業(yè)規(guī)劃教育中的重要作用
�。�1）利用心理測量工具對學(xué)生進行全方位評估。綜觀國外職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷史，專業(yè)的心理測量工具已經(jīng)成為國外職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的理論依據(jù)。MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣量表等工具已成為職業(yè)規(guī)劃中重要的心理測評依據(jù)。職業(yè)規(guī)劃課程中也應(yīng)該有心理測量工具的參與，定期開展心理測評。一方面增加學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃課程的興趣，另一方面可以為職業(yè)規(guī)劃提供重要的心理學(xué)依據(jù)。
�。�2）定期開展心理咨詢和輔導(dǎo)�？梢月�(lián)合心理咨詢中心，采取心理團輔或者學(xué)生主動心理咨詢的方式，也可以在授課中安排具有心理咨詢資質(zhì)的教師進行心理健康專題授課。幫助學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中及時地疏解和釋放負面情緒，解除心理困擾，使學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下進行職業(yè)規(guī)劃、尋求自我發(fā)展。
職業(yè)生涯規(guī)劃課程對于大學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展以及促進高校就業(yè)率有著深遠的意義。通過十幾年的課程實踐，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃課程有了較廣泛的覆蓋性，并得到了一定的重視。但在實踐中也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的職業(yè)規(guī)劃課程仍存在一些制約其實效性的因素。作為高校，應(yīng)該本著從學(xué)生根本利益出發(fā)的態(tài)度，從以上幾個方面著手，結(jié)合學(xué)校自身情況，整合可以利用的資源，積極為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的職業(yè)規(guī)劃課程體系。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇7
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計一般包括以下四個時期：
⑴大學(xué)一年級：收集信息。
學(xué)業(yè)方面：和輔導(dǎo)員計劃學(xué)習(xí)課程；參與小組項目或研究。
擇業(yè)方面：在就業(yè)中心注冊，了解就業(yè)中心資源，與職業(yè)咨詢師接觸；通過測試和問卷，了解感興趣的專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)選擇；和高年級學(xué)生或系里了解不同的專業(yè)和相關(guān)的職業(yè)；學(xué)習(xí)寫簡歷，尋找暑期實習(xí)。
社會活動方面：參加協(xié)會或俱樂部活動；休閑時間，和朋友在一起。
⑵大學(xué)二年級：探索職業(yè)選擇。
學(xué)業(yè)方面：選擇專業(yè)前了解各專業(yè)的信息；積極的去認識一些老師、教授；取得一個好的學(xué)業(yè)成績；加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：與職業(yè)咨詢師評估和確定職業(yè)目標；更新修改簡歷；發(fā)展專業(yè)技能，做與職業(yè)目標相關(guān)的實習(xí)或研究項目；暑期實習(xí)工作。
社會活動方面：參加或組織協(xié)會或俱樂部；參加學(xué)校運動隊；認識來自其他國家的學(xué)生。
⑶大學(xué)三年級：獲取經(jīng)驗。
學(xué)業(yè)方面：選擇學(xué)習(xí)其他專業(yè)或雙學(xué)位，拓展職業(yè)選擇；參加行業(yè)的討論會；成為行業(yè)的學(xué)生會員；加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：和職業(yè)咨詢師見面，確定興趣、目標和價值觀；準備考研或工作，留意考研信息和講座；準備校園招聘；參加實習(xí)就業(yè)招聘會；留意就業(yè)中心的實習(xí)、工作機會。
社會活動方面：參加協(xié)會或俱樂部活動；業(yè)余休閑，多和朋友在一起。
⑷大學(xué)四年級：做出決定。
學(xué)業(yè)方面：積極的去認識一些老師、教授，最
后選擇專業(yè)，申請研究生；取得一個好的學(xué)業(yè)成績；加強計算機使用能力。
擇業(yè)方面：分析總結(jié)四年來獲得的經(jīng)歷，確認強項和技能，以及與職業(yè)相關(guān)的價值觀；更新簡歷，參加就業(yè)技巧和面試技巧的培訓(xùn)；實際練習(xí)應(yīng)聘技巧，并進行模擬錄像面試；與親朋好友和老師建立關(guān)系，抓住就業(yè)機會；參加校園招聘，同時留意校外招聘信息。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 篇8
大學(xué)是一個全新的環(huán)境，這就要我們重新審視自我，不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”對于新生的我來說，合理的定位與規(guī)劃人生很重要，因為人生之路說長也長，它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，你生活過得每一天都是你的人生。為了在有限的時間達到預(yù)期的目標，我們應(yīng)該對自己的時間精心管理，對未來做好規(guī)劃，從現(xiàn)在起著手準備，向我的職業(yè)目標“杜拉拉”邁進。
相信很多人對“杜拉拉”都有一定的了解，小說的主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級的代表，她沒有背景，受過較好的教育，走正規(guī)路子，靠個人奮斗獲取成功。我也和她一樣是一個沒有背景的普通大學(xué)生，我也希望通過我自身的努力達到我的職業(yè)目標，最終成為一名成功的人。今天就把我自己的升職記寫出來。
我的職業(yè)目標：云南白藥集團股份公司做一名人力資源經(jīng)理
一、自我認知
對自我的認識，是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的，現(xiàn)在結(jié)合我在職業(yè)生涯測評報告中得到的結(jié)果進行自我分析。
職業(yè)興趣
職業(yè)興趣探索報告
我的興趣類型是——AS型
我是一個活潑開朗、感情豐富且細膩的人，我很善于表現(xiàn)和創(chuàng)新，十分熱衷于管理性強、社交性強的活動。對人和觀念性對象都有興趣，喜歡有挑戰(zhàn)色彩和人情味濃的事物、活動;關(guān)心社會人群的變化，尤其是對人有幫助的事情。喜歡熱鬧、以文會友，與人相處和諧，往往在工作和生活中具有熱情、開放、外向等特點，喜歡與人交往，注重人際關(guān)系，樂于幫助他人，尤其是在與他人合作或管理中我能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，顯示自己的潛能。
我很注重個人優(yōu)勢的表現(xiàn)，有唯美傾向，并且有良好的表達能力，喜歡用文字、聲音、色彩等形式來表達自己創(chuàng)造力和美的感受。我通常以積極的心態(tài)進行人際交往和合作，關(guān)心他人，善于體察他人的情感反應(yīng)、思想變化以及其它方面的細節(jié)。關(guān)心集體氛圍的建設(shè)和維系，強調(diào)促進集體的凝聚力和向心力;不喜歡散漫與無所事事，不喜歡安于平庸的狀態(tài)，喜歡表揚與進步。注重工作的效率，強調(diào)成果的完美。更看重為大家提供一個輕松愉快的工作氛圍。適宜的成長環(huán)境：能發(fā)揮管理性能力的環(huán)境，并且能夠有較多的和人打交道的機會，獨立自主，不斷進步的環(huán)境。
喜歡的課程或活動：經(jīng)濟、管理、創(chuàng)新等。
有興趣的學(xué)科：文史、外語，統(tǒng)計等。
喜歡的職業(yè)：人力資源、金融監(jiān)管、顧問、培訓(xùn)師等。
學(xué)習(xí)風(fēng)格
分值 等級 描述
行動型 4.6 C 中偏好
反省型 4 C 中等偏好
理論型 7.7 B 強烈偏好
實際型 2 D 低等偏好
學(xué)習(xí)風(fēng)格分析圖
在理論型上得分最高，屬于理論型的學(xué)習(xí)者。
職業(yè)性格
企業(yè)型——喜歡競爭，追求掌控感
基本描述:
我對經(jīng)營活動很有興趣，也非常喜歡與人打交道，掌控欲和支配欲較強，喜歡表達自己，喜歡影響和感染他人。我做事積極而有計劃，以任務(wù)為導(dǎo)向，關(guān)注結(jié)果，但也重視團體的契合與和諧，希望自己能成為團體中的焦點人物。我對新鮮的事物很感興趣，關(guān)心的問題廣泛。我有志于參與服務(wù)性的活動，擔(dān)任組織管理與決策等相關(guān)角色，獲得良好的效果回報。比如，在學(xué)院團委的部分活動中我擔(dān)任了主要策劃人，其中就有人員分配調(diào)動方面的工作，還擔(dān)任活動的主持人，這樣一些活動給了我不少鍛煉自己的機會，也算是人力資源管理的最初步的體驗。參與的越多收獲就越多，在團委組織部工作期間，給自己充實了很多閱歷和社交的技巧，強化了我的管理、組織和協(xié)調(diào)能力。u
我熱情，有活力，樂于合作，有同情心，機敏圓滑，希望得到別人的贊同和鼓勵，冷淡和不友善會傷害我。我需要和睦的人際關(guān)系，對于批評和漠視非常敏感，矛盾與沖突會讓我感覺到不愉快，因此盡力避免發(fā)生這樣的事情。不僅如此，我處事周密得體，處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余，對自己的行為有責(zé)任感，這些正是我受人尊重和歡迎的原因。我很實際、有條理，做事徹底，有一致性，對細節(jié)和事實有出色的記憶力，并且希望別人也如此。著眼于目前，在經(jīng)驗和事實之上做出決策，將事情安排妥當(dāng)，喜歡自己成為活躍而有用的人物。 我不喜歡深入探究事務(wù)的本質(zhì)和基礎(chǔ)的原理。一些自然科學(xué)和理論研究的事情對于我而言，可能費時費力，并且沒有實際的意義。因此我需要避免那些需要追根究底、細致觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質(zhì)，并要求獨立完成的工作我也會覺得不喜歡。
可能的盲點:
我過分強調(diào)個人主觀能動性的發(fā)揮，以至于不能考慮他人的觀點，有時態(tài)度強硬，容易激怒他人，我需要考慮一下自己的想法及行為是否適應(yīng)他人。當(dāng)遇到?jīng)_突時，為了保護和睦的人際關(guān)系，通常采取回避或是協(xié)商的方式，而非積極的、正面的處理。 我的敏感，做事總是希望得到別人的鼓勵和贊賞，擔(dān)心被忽視，不愿接受批評，很可能變得沮喪和郁悶。我總是容易陷入情感和細節(jié)中，很難從問題中跳出來更宏觀、更客觀的對待;取悅他人的內(nèi)心很忽視自己的需求，難以說出“不”，怕讓別人失望。 我通常很難變通，而且拘泥不化，習(xí)慣根據(jù)經(jīng)驗做出決定，以至于信息不足造成決策的草率。建議盡量開放的接受外部變化，放慢決定的速度。
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