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師范生大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書
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師范大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書
題記：“歷史不能假設(shè)，過去不能重來。”人的生命并不太長，并且我們的人生之旅只發(fā)單程車票，沒有回頭的行程。同時，大學時代又是黃金時代，眺望整個人的軌跡，態(tài)度決定高度，目標決定幸福。因此，在我們的大學生活剛剛起步之時，趁早選擇可行的路線，科學、合理地規(guī)劃自己的未來，具有十分重要的意義。
一.職業(yè)定位
本來高考第一志愿時是國際經(jīng)濟與貿(mào)易，希望以后從事經(jīng)濟方面的工作，成為一名商場上的高級白領(lǐng)，可是世上有許多事情往往事與愿違，陰差陽錯我進了湖南師范大學教育科學學院教育學專業(yè)。原以為自己的大學四年就會在郁悶中度過，但是沒想到我竟然被它深深地吸引了。與這個專業(yè)接觸得越多，就發(fā)現(xiàn)在我的教育領(lǐng)域還存在著許多問題與不足。為什么在基礎(chǔ)知識教育方面可以同世界任何一個國家相較量的我國至今還沒培養(yǎng)出自己的諾貝爾獎獲得者?為什么有越來越多的孩子開始厭學?為什么在狠抓思想道德教育的今天，在大學的校園里卻出現(xiàn)了馬加爵這樣的人物?百年大業(yè)，教育為本，如果我們的教育出了問題那將會影響到整個國家的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)在教育領(lǐng)域有很多事情可以做，它有廣闊的平臺供我充分展現(xiàn)才華，施展抱負。再說，我們讀書的目的不就是問了讓自己的一生能夠為國家爭得榮譽嗎?所以我認定了教育，并且義無反顧，無怨無悔。
我的職業(yè)定位為教師，一名在大學里從事教學和科研的教育工作者
二.知彼：環(huán)境分析
1.當前所處的政治、經(jīng)濟環(huán)境。進入21世紀，我國社會發(fā)展開始了新的歷史階段，全面建設(shè)小康社會的奮斗目標鼓舞了人民的奮斗熱情，快速發(fā)展的社會環(huán)境為人才的成長提供了前所未有的好時機。
進人21世紀，隨著計算機的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品和服務(wù)的知識化、智能化、數(shù)字化，經(jīng)濟效益越來越依賴于知識的創(chuàng)新。現(xiàn)在，一個重視本來、強調(diào)發(fā)展、立足變革的時代已經(jīng)到來，為人才脫穎而出創(chuàng)造了廣闊的平臺，也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。
2.當前社會職業(yè)變化新趨勢。
20世紀90年代，美國勞工部21世紀就業(yè)技能調(diào)查委員會對21世紀美國社會人才素質(zhì)的要求進行了研究，認為由于科學技術(shù)的發(fā)展，勞動力市場已對工作者提出了越來越多的要求，全體就業(yè)人員必須具備五大能力和三大基礎(chǔ)。
五大能力指資源統(tǒng)籌能力、善于處理人際關(guān)系的能力、能利用多種科技知識手段進行工作的能力、獲取并利用信息的能力、認知復雜交錯的相互關(guān)系進行系統(tǒng)運作的能力。三大基礎(chǔ)是能力基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。
同時，我國有專家對21世紀我國的熱門專業(yè)作了預測，認為以下10個職業(yè)將成為未來發(fā)展的熱門職業(yè)：①軟件開發(fā)、硬件維護、網(wǎng)絡(luò)集成等高層次計算機科技類職業(yè);②通信工程、無線電技術(shù)等電子工程類職業(yè);③農(nóng)業(yè)類職業(yè);④政治類職業(yè);⑤金融、房地、信息咨詢業(yè);⑥師范醫(yī)科類職業(yè);⑦環(huán)境類職業(yè);⑧院外醫(yī)療業(yè);⑨美容職業(yè);⑩國際商務(wù)策劃師。另據(jù)國家人事部對各類全國專業(yè)協(xié)會的有關(guān)資料統(tǒng)計后作出預測，我國急需以下人才：稅務(wù)會計師、電腦分析專家、家庭護理專業(yè)人員、心理學專家、環(huán)境分析師。
3.教師行業(yè)分析。
(1)教師行業(yè)就業(yè)前景及社會需求。
教師職業(yè)越來越吃香，主要是因為教師職業(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，職工收入就相應受到影響。而政府越來越強調(diào)尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，教師職業(yè)也越來越受社會尊重，一些特殊專業(yè)教師一直被看好，如音樂、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國華介紹，中國教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍，教師隊伍將達 1700萬~2100萬人。
在就業(yè)空間進一步加大的同時，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟一體化加快，師資人才國際化將成為一種趨勢，師資培訓業(yè)將會出現(xiàn)高潮，在未來，教師將有可能步入高收入行列。
(2)教師應具備的素質(zhì)。
職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，具有團結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。
科學文化素質(zhì)：廣博的文化知識，精深的專業(yè)知識，全面的教育科學知識，基本的美育知識。
教學能力素質(zhì)：加工教學內(nèi)容、選擇教學方法的能力，語言表達能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。
心理素質(zhì)：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。
創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念，創(chuàng)新的教育能力，創(chuàng)新的人格特征。
三.知己：自我認識
1.優(yōu)勢分析
性格優(yōu)勢：為人隨和，待人友好，喜歡幫助別人，能與他人很好地協(xié)作;意志堅定，堅忍不拔，自己認準的事能持之以恒;積極樂觀，對生活充滿希望，相信自己一定擁有美好的明天，并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可少的性格特點，對于以后工作非常有利。
氣質(zhì)優(yōu)勢：經(jīng)心理測量本人屬于粘液質(zhì)(穩(wěn)定內(nèi)向型)，善于克制忍讓，心胸開闊，能忍受委屈，做事穩(wěn)重，有條不紊，適合做研究。
其他優(yōu)勢：
(1)有強烈的求知欲，樂于學習，能夠從學習中獲得樂趣，而不把學習當成一種負擔，并且有自己的一套學習方法，學業(yè)成績優(yōu)秀，這為以后進一步深造奠定了基礎(chǔ)。
(2)對教育充滿了興趣，并且喜歡孩子，而且自己現(xiàn)在也是學這一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅實基礎(chǔ)。
2.劣勢分析及相應對策
性格方面劣勢：自己屬于內(nèi)向型性格，不太善于人際交往，并且與老師交流比較少，交友面比較窄，以后應該多與他人交流，主動與更多的人建立融洽友好的關(guān)系，擴大自己的交友圈。
心理素質(zhì)劣勢：我在心理素質(zhì)方面最大的劣勢就是“害怕失敗”，經(jīng)常對自己的生活、工作有著美好的憧憬與設(shè)想，很想嘗試新事物，攻克新課題。但往往是還沒開始干，或者剛一開始碰到困難，就擔心害怕，甚至有時會覺得多一事不如少一事，只好安于現(xiàn)狀，可以說這是我以后學習、工作中最大的弱點。以后要多嘗試新事物，增強對失敗的承受力，并在挫折與風險中磨煉出堅忍的意志。
3.其他方面劣勢：
(l)雖然學的是教育學專業(yè)，但自己專業(yè)學科知識比較缺乏，不能形成自己獨特的論斷，只會重復他人的觀點。并且現(xiàn)在科研能力比較弱，其他學科方面的知識涉及比較少，以后還要不斷地學習各方面的知識。
(2)普通話不標準，話語中常常伴有鄉(xiāng)音，以后要加強普通話訓練。
四.職業(yè)準備期規(guī)劃
對于剛剛跨進高等學校大門的莘莘學子來說，大學無疑是人生旅途中一個至關(guān)重要的加油站。大學階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)階段，是為未來的職業(yè)成功積累資本的重要階段。我覺得積累知識、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學生求學階段的中心任務(wù)�；诖耍覍ξ业拇髮W學習與生活做了以下規(guī)劃：
1.大學一年級：
(1)盡快熟悉大學，充分利用大學教育階段活動，了解學校發(fā)展的歷史。學科特色，了解自己所在院系發(fā)展狀況及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及要求。
(2)盡快熟悉大學生活特點，適應大學學習環(huán)境、掌握大學學習方法及基本規(guī)律，為學業(yè)進一步深化打下基礎(chǔ)。
(3)積極參加院系和學校開展的各種活動，參加學生會競選，并在自己的職位上做出成績，同時培養(yǎng)自己的交際能力、應變能力和口頭表達能力。
2.大學二年級：
(l)將主要精力和時間用于學業(yè)方面，關(guān)注專業(yè)發(fā)展、學科動態(tài)，為報考研究生繼續(xù)深造積蓄力量。
(2)重點培養(yǎng)自己英語與計算機方面的能力，取得計算機二級證書及英語四級證書。
(3)積極參加各類學術(shù)講座，拓寬知識結(jié)構(gòu)，開闊視野。
(4)暑期通過社會實踐和做家教等社會實踐活動提高自己各方面的能力。
3.大學三年級：
(1)選擇一所高校實習，積累更多、更好的經(jīng)驗。
(2)參加普通話培訓，爭取普通話考試在二級甲等以上。
(3)獲一等獎學金，取得英語六級證書，在“未來教育家”比賽中取得一定成績。
(4)為考北京師范大學研究生或國家公務(wù)員而努力奮斗。
五.職業(yè)發(fā)展期規(guī)劃
經(jīng)過大學及研究生階段的學習，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都達到一定水平的我，憑自己的實力到一所重點大學任教，也許剛開始可能只是普通大學。我會認認真真對待我的教學與科研，在自己的崗位上不斷奮斗。
我很是敬佩某大學的一名老師，到死最終也只是一名講師，他把自己的一生完全給了學生，給了三尺講臺，但我相信我能夠兼顧教學與科研。教學是責任，也是興趣，與學生在一起會讓人覺得永遠年輕，給需要幫助關(guān)懷的學生以幫助，盡自己所能教育他們，與他們一起學習，一起進步，成為他們的朋友。
能夠得到學生的肯定就是我在教學上的目標。搞科研同樣也是責任，用自己所學，盡自己的力量為教育的發(fā)展提供一些理論指導，解決教育中存在的一些問題，是一名教育工作者的責任。至于教授等什么職稱評定就順其自然，關(guān)鍵是自己科研成果能具備一定影響力，能解決實際問題就好。
六.成功標準
薩特說過：“人生是一系列的選擇過程，選擇什么樣的人生，便追求什么樣的人生，追求什么樣的人生，便實現(xiàn)什么樣的人生。” 既然選擇了教育，就已經(jīng)注定了遠離名利。我成功的標準很簡單，就是馬斯洛需求理論中最高層——實現(xiàn)自我。首先，能夠在自己的崗位上干出一些成績，教學得到學生的認可，確確實實是學生心中的好老師;科研成果得到社會的認可，能夠解決教育領(lǐng)域中的一些問題。其次，讓自己的工作充滿樂趣，向他人談到自己的工作時能夠感到愉快。最后，希望家庭生活幸福美滿，有能力讓父母安享晚年。這樣，我就覺得很滿足了，就覺得到人間這一趟沒有白走。
歌德說過：“僅有知識是不夠的，我們必須應用;僅有愿望也是不夠的，我們必須行動。” 我的生涯目標已經(jīng)確定，關(guān)鍵是要看行動。我將從現(xiàn)在做起，抓緊生活中的每一天，不怕困難，持之以恒，瞄準目標，勤奮努力。現(xiàn)實情況如果發(fā)生變化，就做一些適當?shù)恼{(diào)整，以求更加科學。
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