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建筑行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃總結(jié)報告

時間:2020-12-23 11:05:06 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

建筑行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃總結(jié)報告

  一、建筑應(yīng)屆畢業(yè)生做好三大準備

建筑行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃總結(jié)報告

  剛剛步入社會的大學畢業(yè)生,如果想在XX年進入房產(chǎn)建筑行業(yè)求生存和發(fā)展,要做好三方面的準備。

  1、知識儲備

  扎實的基礎(chǔ)知識和理論儲備是生存和發(fā)展的必需保障。沒有足夠的知識儲備,就難以稱職地完成工作,難以在未來的工作中取得突破性進展,更難以在行業(yè)中取得長足的發(fā)展。所以知識儲備是從業(yè)的基礎(chǔ),也是未來發(fā)展的保障。

  2、從業(yè)態(tài)度

  能否做好從大學生到職業(yè)人的思想轉(zhuǎn)變也是一個極為關(guān)鍵的問題。這個轉(zhuǎn)變的過程關(guān)系到對待工作的態(tài)度、對工作內(nèi)容的正確認知以及對自身職業(yè)生涯的規(guī)劃,正確的從業(yè)態(tài)度是決定剛?cè)胄械拇髮W生能否成為一個合格的房地產(chǎn)人的關(guān)鍵項。

  3、經(jīng)驗技能

  如果有機會、有條件,多積累些相關(guān)的技巧和經(jīng)驗是十分必要的。具有豐富的技能和經(jīng)驗是房產(chǎn)行業(yè)高級綜合人才的必備項,如果在入行初期就具備一定的技能和經(jīng)驗,會為事業(yè)起步期錦上添花。

  二、建筑專業(yè)畢業(yè)生/從業(yè)者職業(yè)生涯規(guī)劃的.要點

  結(jié)合建筑的行業(yè)特點和建筑價值實現(xiàn)的具體要求,建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的過程包括特定的科學評估(自我定位和環(huán)境分析)、目標設(shè)定(職業(yè)選擇與生涯路線的選擇)、目標實現(xiàn)(制定行動方案與實施)、素質(zhì)培養(yǎng)四個方面。在建筑職業(yè)生涯規(guī)劃上,應(yīng)當把握以下要點。

  1、明確認識自我

  認識自我是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步,就是要真實描繪自己,進行正確的自我評價。自我認識除了自己本身的了解外,還應(yīng)通過科學的測試方式,對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認識,清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足,從而得出較為客觀的結(jié)論。一年級建筑新生入學往往由于突然失去了原有的目標和壓力,會暫時失去方向感。通過感性、理性的認識,逐漸了解自己將來所肩負的建筑使命,樹立職業(yè)目標,朝著既符合自己興趣又能提高自身素質(zhì)的方向去發(fā)展,順利邁出建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

  2、進行職業(yè)分析

  現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特征。建筑職業(yè)生涯規(guī)劃必須考慮到建筑行業(yè)的具體特點,因此需要使建筑大學生了解到職業(yè)所需的一般素質(zhì)要求及特殊能力要求。在建筑大學生逐漸適應(yīng)大學生活后,應(yīng)主動了解建筑相關(guān)職業(yè)的發(fā)展趨勢,進行職業(yè)分析,們從宏觀上把握形勢。為獲得一手資料,可通過社會調(diào)查、資料搜索、參觀訪問、社會兼職等方式了解建筑行業(yè)狀況。

  3、確定職業(yè)目標

  在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時,關(guān)鍵是要確立好目標。任何人的職業(yè)目標必然要受到社會環(huán)境和社會現(xiàn)實的制約,在建筑大學生認識自我,了解建筑行業(yè)和社會環(huán)境之后,需要根據(jù)所獲的信息進行判斷,確定自己的職業(yè)目標。及早地確定職業(yè)目標,并朝著目標方向不斷自我完善和發(fā)展,才能逐漸獲得在未來的競爭中的“后天”優(yōu)勢。

  4、有意識地培養(yǎng)素質(zhì)

  在確立了職業(yè)目標后,行動成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在整個的大學學習過程中,建筑大學生需要有意識地進行自我培養(yǎng),提高自身各方面的素質(zhì)和能力,以達到職業(yè)發(fā)展的要求。為此,應(yīng)從以下三方面完善自我。

  建筑大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程,它不是強加到建筑大學生個人身上的實施方案,而是建筑大學生在內(nèi)心動力的驅(qū)使下,結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展需要,依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。因此,建筑教育機構(gòu)在建筑大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、實施過程中,始終是扮演引導者的角色。由于職業(yè)生涯規(guī)劃具有操作性強、針對性強、靈活性強的特點,因此對建筑教育機構(gòu)本身來說,實施建筑大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導,將是巨大的挑戰(zhàn)。


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