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個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃淺析
一、基本資料：
姓名：CNrencai;性別：男;血型：0;性向：領航兼增值型，富有干勁，具有較強的意志力;出生地：富陽xx;生日：1980年1月26日;學歷：�？�。目前年齡：28歲(2008年);死亡預測：70歲(2050年)，尚余52年。
二、規(guī)劃目標：
總體目標：成為學校校長。
校長，對于學校發(fā)展的重要作用是不言而喻的。有一句耳熟能詳?shù)脑?ldquo;一個好校長，就是一所好學校。”雖然決定一所學校好壞的因素很多，但是這句話從一個側(cè)面概括出了一個為大多數(shù)人所認同的道理：校長，作為諸多辦學因數(shù)之一，在決定學校發(fā)展的重要性中占有相當大的比重。在今天這個優(yōu)勝劣汰的時代中，學校的生存同樣面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。因此，作為學校的領頭人，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，關系著一所學校的生存和發(fā)展。作為教導主任，是校長的得力助手、參謀，理應承擔起學校未來的發(fā)展、規(guī)劃、管理的職責。對學校而言，如何體現(xiàn)教育理念，關注教職工的發(fā)展理念，關注學生的學習和健康成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我試著為自己擬定一份8年教育職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，將自己的未來進行簡單設計，有了目標，才會有動力。
三、可行性分析：
學校分析：
我校是一所偏遠山區(qū)的農(nóng)村小學，通過幾代人的努力，現(xiàn)已初具規(guī)模。近幾年以來，在上級教育主管部門、當?shù)劓?zhèn)俯的大力支持下，加強了學校外部設施建設，新建了教學綜合樓，新建了200環(huán)行煤渣跑道，并對校園進行了整體綠化。同時在學校的教學設備、設施方面也進行了較大的投入�，F(xiàn)行的設備、設施能基本滿足教育教學需要。已通過省標準化學校的驗收。在外部設施方面尚缺一幢學生食堂和宿舍樓。學校教職工之間能和睦相處，黨群關系融洽。學校的教學質(zhì)量處于全市中等水平，本地區(qū)屬中上水平。音、體、美是我校的強項，在本地區(qū)屬上等水平，在本市也有較高的知名度。我在今后的學校管理中要狠抓教育教學質(zhì)量，努力提升學校知名度。
自我分析：
本人1999年8月參加工作，已有10年教齡，2002年擔任學校年級組長職務，2006年8月?lián)螌W校教導主任職務。在學校教學管理方面有一定的經(jīng)驗和基礎。平時能夠和廣大教師平和溝通，善于與人相處，適應能力比較強。能夠根據(jù)事實分析問題，及時找出解決問題的方案。愛好運動和書法。有時在工作中，過于較真，不能適時變通，性格比較倔強，決定的事情不會隨意改變。但能塌實工作一心教學、廉潔奉公、力求上進。目前在同輩人當中屬于比較突出的人選，極有可能在中層的崗位上上一臺階成為學校校長。
四、綜合分析。
學校的教育教學質(zhì)量有待提高，教師的工作主動性、積極性和業(yè)務能力需進一步提高。學生的行為習慣要進一步落入。必須探索出一條提高教學質(zhì)量的有效途經(jīng)和教師管理、學生管理的方法，以改變以上劣勢。加強校園文化建設，逐步形成自己的校園文化和辦學特色。自身要積極參加業(yè)務學習和各類培訓，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。增強工作的耐心性，學會換位思考。
五、成功標準。
1、在規(guī)劃期內(nèi)成為學校的校長(正職)。
2、學校的教學質(zhì)量明顯提升。
3、校園文化氛圍濃厚，有特色。
六、主要差距：
1、本人的文化底蘊過于膚淺，有待提高。
2、綜合管理能力，特別是后勤、財務管理不夠熟悉。
3、本身的人格魅力亟待加強。
4、教育科研能力還要進一步提高。
七、職業(yè)發(fā)展年度規(guī)劃(方案)。
根據(jù)學校實際和自身條件，對未來八年作初步規(guī)劃如下：
1、2008年12月-2012年8月，熟悉適應期：角色轉(zhuǎn)換(從教導主任到分管教學副校長)，完成校長班培訓，拿到上崗資格證書。盡快適應現(xiàn)行的崗位，邊學邊探索邊反思，逐步形成自身的工作方法和特色。平時多與教師溝通，與教師建立良好的人際關系。通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準。堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關教育及教學管理的書籍，提升自身的教育管理內(nèi)涵。
行動目標：參加校長任職資格培訓，順利畢業(yè)。每學期至少讀兩本教學管理書籍，做好摘記。積極深入課堂，多聽課，提出指導意見。每學期是針對學校發(fā)展狀況，做好學期反思。負責學校主課題研究。
2、2012年9月-2014年8月，適應提高期：不斷加強自身學習，參加各類教學管理提高型培訓，同時參與學生食堂和宿舍樓的建設。積極與總務處配合，探索后勤管理的有效途徑和方法。加強教師隊伍的管理，制定一套能充分調(diào)動教師工作積極性、主動性的內(nèi)控制度。加強音、體、美教學和訓練，在市組織的競賽中取得好名次(前三名)。
行動目標：積極參與各級各類的教育教學管理類提高培訓，爭取多作報告，提升個人知名度。參與后勤管理，熟悉學校財務，了解財務運行狀況。制定一整套學校教學管理措施。落實學校特色學科的教學工作，逐步落實特色興趣小組，組織各興趣小組參加市級競賽拿到好名次。
3、2014年9月—2016年8月，(成熟期)：學校教學質(zhì)量在全市處于中等偏上水平，在本地區(qū)處于領先水平，學校的校園文化氛圍基本形成，辦學特色明顯。
行動目標：積極參與校長競聘，爭取正職上崗。制定并落實學校教學質(zhì)量的激勵措施。加強學校文化氛圍的建設，形成學校辦學特色。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!
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