關(guān)于語言文字示范校-語言文字的自查報(bào)告
育人小學(xué)創(chuàng)建于xx年，是依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)起組建的寄宿制民辦小學(xué)，有五年建校史。學(xué)校位于市建設(shè)西路，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚�，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)924人，專任教師49人，教師學(xué)歷合格率100%，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的97。6%，地市級(jí)骨干教師15人，省級(jí)骨干教師1人，杭州名師1人，中高2人，小高29人。應(yīng)測(cè)試的教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)乙等以上，其中二級(jí)甲等以上32人，一級(jí)乙等7人，有省級(jí)測(cè)試員3人。語言文字示范校|語言文字自查報(bào)告
作為杭州市民辦教育先進(jìn)單位，我校歷來對(duì)語言文字工作十分重視，自建校以來，學(xué)校就明確提出要求，師生在教育教學(xué)活動(dòng)中必須說普通話、寫規(guī)范字，并積極貫徹《國(guó)家通用語言文字法》和國(guó)家語言文字工作的方針、政策。今年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及語言文字工作小組又認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，更加充分認(rèn)識(shí)到開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在辦學(xué)過程中，我們認(rèn)真落實(shí)教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，全面推進(jìn)我校的語言文字工作，取得了較好的效果�，F(xiàn)將自查情況向市語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行如實(shí)匯報(bào)。
一、學(xué)校有健全的語言文字工作機(jī)構(gòu)，分工明確，責(zé)任到人
1、組織機(jī)構(gòu)：
為把此項(xiàng)工作抓好、落實(shí)，我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和語委辦。同時(shí)設(shè)立學(xué)校普通話培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)制訂每年的語言文字工作計(jì)劃，組織師生開展各種活動(dòng)，落實(shí)語言文字工作的各項(xiàng)目標(biāo)。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組將語言文字規(guī)范作為素質(zhì)教育，學(xué)校管理的內(nèi)容。在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，力爭(zhēng)把語言言文字工作落到實(shí)處。
二、措施得力，監(jiān)管到位，將語言文字工作滲透到各項(xiàng)工作中
在學(xué)校的校規(guī)、有關(guān)管理和獎(jiǎng)懲制度中，對(duì)師生使用普通話、規(guī)范字均有相應(yīng)條款明確規(guī)定，并與教師的職稱評(píng)定、聘任考核、評(píng)先晉級(jí)及學(xué)生的評(píng)比、競(jìng)賽等各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來。相關(guān)制度有育人小學(xué)語言文字工作制度》、《育人小學(xué)語言文字工作教育培訓(xùn)制度》、《育人小學(xué)語言文字工作教師管理制度》、《育人小學(xué)校園用語用字管理制度》《育人小學(xué)教職工評(píng)優(yōu)評(píng)先制度》、《教師考核細(xì)則》等。在學(xué)生方面，有《素質(zhì)教育實(shí)施方案》、《“十佳英才少年”評(píng)選辦法》、《育人小學(xué)學(xué)生評(píng)優(yōu)方案》、《育人小學(xué)各學(xué)段語言文字能力訓(xùn)練目標(biāo)》、《育人小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》等制度，把語言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，把語言文字應(yīng)用的規(guī)范化要求納入師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理和課程目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測(cè)中去，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)的各個(gè)層面，逐步形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。
三、全方位的大力宣傳，營(yíng)造出濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍
1、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境
說普通話、用規(guī)范字是一種養(yǎng)成教育，良好而規(guī)范的語言文字環(huán)境具有的較強(qiáng)警示和引導(dǎo)作用。我們?cè)谛@環(huán)境建設(shè)中，把語言文字規(guī)范化宣傳融入校園文化建設(shè)之中，使語言文字規(guī)范化深入人心。走進(jìn)校園，“講普通話、寫規(guī)范字、說文明語、做文明人”大型、永久、固定的標(biāo)牌赫然醒目，教學(xué)樓、綜合樓隨處可見如“普通話是我們校園語言”、“說普通話，從我做起”、“請(qǐng)說普通話”等宣傳標(biāo)牌；步入教室、辦公室、會(huì)議室、等公共場(chǎng)所都設(shè)有警示語，生動(dòng)活潑；教室里張貼的名人名言、學(xué)校的校名牌、標(biāo)志牌、提示牌等都使用規(guī)范漢字，各班的黑板報(bào)或墻畫都設(shè)有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，靈活多樣；紅領(lǐng)巾廣播站使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行廣播，其中穿插著對(duì)國(guó)家語言文字方針、政策及知識(shí)的宣傳。在我們的環(huán)境建設(shè)中，從宣傳標(biāo)語到每塊標(biāo)牌，從專用櫥窗到各班板報(bào)，所有的校園用字全部規(guī)范準(zhǔn)確，起到了良好的示范作用，為語言文字宣傳活動(dòng)營(yíng)造了良好的校園環(huán)境。
2、力爭(zhēng)通過學(xué)校網(wǎng)站宣傳語言文字工作
學(xué)校在加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，十分重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)語言文字工作。經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備，校園網(wǎng)開設(shè)了“語言文字”專欄，設(shè)有政策法規(guī)、組織管理、教育教學(xué)、工作特色子欄目，宣傳學(xué)校的語言文字工作，內(nèi)容豐富，形式活潑。通過這一欄目，師生可以從學(xué)校網(wǎng)上及時(shí)查閱國(guó)家語言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語言文字工作制度、模擬練習(xí)、語言文字知識(shí)、測(cè)試達(dá)標(biāo)情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語言文字工作的新舉措等，為進(jìn)一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。在網(wǎng)站的建設(shè)上，我們?cè)诹η笞龅?00%用字規(guī)范。語言文字工作與現(xiàn)代信息技術(shù)教育緊密結(jié)合使語言文字規(guī)范化工作提升到更高的層次。
3、精心組織每年的`“推普宣傳周”活動(dòng)
自2005年以來，每年的9月份“推普宣傳周”，我們都會(huì)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在語委辦的指導(dǎo)下，認(rèn)真策劃、精心組織豐富多彩的宣傳活動(dòng)，并使活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。在往屆的“推普周”活動(dòng)中，學(xué)校開展了以“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動(dòng)；結(jié)合語文教學(xué)開展課文朗讀及學(xué)生演講比賽，全校性的詩歌美文朗誦比賽；學(xué)生寫規(guī)范漢字比賽；立足校園，班級(jí)組織改錯(cuò)別字比賽等活動(dòng)；學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”開辟推普專欄《說好普通話，方便你我他》；組織學(xué)生開展了“啄木鳥”專項(xiàng)行動(dòng)，深入社會(huì)對(duì)門牌廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行用字規(guī)范性地查找。這些活動(dòng)的開展，強(qiáng)化了學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。
四、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)
1、與考核掛鉤，使語言文字規(guī)范化成為教師的自覺行為
我校根據(jù)不同的崗位制了教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分表，對(duì)教師的教學(xué)工作實(shí)行了量化管理，由教務(wù)處進(jìn)行檢查，在檢查環(huán)節(jié)中都對(duì)語言文字有明確的要求和量化的分?jǐn)?shù)。根據(jù)教師普通話等級(jí)給予不同的分?jǐn)?shù)；教案及板書都要使用規(guī)范字，教務(wù)處在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題會(huì)在課下及時(shí)與授課教師交流并糾正�，F(xiàn)在“說好普通話，寫好規(guī)范字”已經(jīng)成為教師的自覺行為。
2、 認(rèn)真組織培訓(xùn)，不斷提高教師的語言文字水平
學(xué)校每學(xué)年都要制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織校本培訓(xùn)，主要有以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)和有關(guān)知識(shí)，提高教師對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，幫助教師樹立說普通話、用規(guī)范字的法律意識(shí)；及時(shí)傳達(dá)市語委下發(fā)的文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，積極落實(shí)；用答卷的形式進(jìn)行語言文字知識(shí)的測(cè)試，使老師們多掌握基本的語言文字知識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣；對(duì)普通話成績(jī)未達(dá)到一級(jí)乙等的教師進(jìn)行模擬測(cè)試，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為順利通過新測(cè)試做準(zhǔn)備。
3、搭建展示平臺(tái)，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)化基本功
在工作中，我們積極為老師們搭建展示才能的平臺(tái)。所有教師每學(xué)期都要上一節(jié)考核課，骨干教師要作示范課，學(xué)科組要上本學(xué)科的研究課，教師們互聽互評(píng)，互助共進(jìn)，特別注意糾正各種不規(guī)范的課堂用語、用字。教務(wù)處要求每位教師在假期中都要練習(xí)三字和普通話，定期舉行教師三字比賽，評(píng)比后的優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行展示，成績(jī)優(yōu)秀的教師，通過單項(xiàng)獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。我校多名教師參加過全市的教師基本功比賽，多人次在“三字一話”項(xiàng)目上獲獎(jiǎng)，特別是我校教師蔡惠泉、周丹紅的書法作品曾多次在省市比賽中獲獎(jiǎng)，在省市都是小有名氣的。此外，學(xué)校特別重視教師的朗讀能力，2007年，我校還舉辦了師生詩歌美文朗誦比賽，比賽時(shí)師生們富有感情的朗讀贏得大家熱烈的掌聲，比賽取得了圓滿成功。
五、深入教育教學(xué)，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)
1、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用
落實(shí)語言文字工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，課堂教學(xué)是主渠道，語文教學(xué)主陣地。在教學(xué)過程中，不同年級(jí)我們有不同的側(cè)重點(diǎn)，教務(wù)處要求語文學(xué)科教師要圍繞各學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的研究，改革教學(xué)方法和學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣，把課堂變得豐富多彩，生動(dòng)有趣。在各年級(jí)的語文教學(xué)中，老師們還非常注重口語交際課的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言文字、使用語言文字的樂趣，在某種程度上，把學(xué)習(xí)變成一種享受，認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，養(yǎng)成了語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高語言文字應(yīng)用能力
我校十分重視在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力。常規(guī)性的活動(dòng)有：古詩文誦讀、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、低年級(jí)講故事比賽、高年級(jí)作文比賽、競(jìng)選演講比賽、讀寫競(jìng)賽等；國(guó)旗下的演講，即每周一升旗時(shí)由推選出的一名優(yōu)秀學(xué)生演講，老師提前指導(dǎo)，對(duì)全校學(xué)生來說有很好的示范作用；紅領(lǐng)巾廣播站每天的播音，要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、小記者的來稿，要求漢字書寫規(guī)范；一年一度的藝術(shù)節(jié)中精彩的文藝節(jié)目，運(yùn)動(dòng)會(huì)上小記者的采稿、播音員的現(xiàn)場(chǎng)解說都充分鍛煉了他們的語言文字基本功。而這些活動(dòng)也大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。不僅引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，還促使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展。我校學(xué)生在各級(jí)別的作文競(jìng)賽、寫字比賽，特別是讀寫競(jìng)賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
六、發(fā)揮學(xué)校輻射功能，將語言文字規(guī)范化工作推向社會(huì)
為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng)，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢(shì)向社會(huì)輻射�！白哪绝B行動(dòng)”是我校規(guī)范語言文字工作的重要渠道，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、糾正生活中見到的錯(cuò)別字。在學(xué)校的精心組織下，師生走上街頭進(jìn)行規(guī)范用字大排查，學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，查出繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字等許多不規(guī)范的用字，寫出較有深度的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，深刻認(rèn)識(shí)到不規(guī)范用字造成的與文明社會(huì)的不協(xié)調(diào)。通過開展活動(dòng)，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì)，通過教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手，使語言文字規(guī)范化工作由校園邁向社會(huì)，起到了示范、輻射作用。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績(jī)，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照我校工作還有一定差距，我們還將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1．充分利用網(wǎng)上傳播速度快，范圍廣這一優(yōu)勢(shì)及時(shí)，及時(shí)報(bào)道學(xué)校語言文字工作動(dòng)態(tài)及先進(jìn)事例，把語言文字工作推向深入。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)“語言文字規(guī)范化”工作資料的收集與保存，使管理更加科學(xué)規(guī)范。
3．努力做好語言文字規(guī)范化研究工作，積極撰寫論文，開展相關(guān)課題的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和資料，爭(zhēng)取向科研要效益。
展望未來，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我校的努力工作下，我們將求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)我校語言文字工作再上新臺(tái)階，為建設(shè)和諧校園做出新的努力
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