根據省委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組《關于印發(fā)< 關于在教育實踐活動中深入開展“四風”突出問題專項整治工作方案>的通知》(贛群組發(fā)〔2014〕26號)、《關于印發(fā)<第一批活動單位開展 “為官不為”問題專項整治工作的實施方案>的通知》(贛人社字〔2014〕360號)、學校黨委《關于印發(fā)<江西理工大學開展“為官不為”問題專項整治工作的實施方案>的通知》(理工黨發(fā)〔2014〕34號)和學校有關文件要求，結合我院辦學任務、職能、本職工作和管理服務工作實際，學院通過召開教師座談會、學生座談會、走訪師生、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求師生、黨員干部和群眾特別是工作對象、服務對象對本單位及工作人員的意見和建議，認真細致地查找“為官不為”方面存在的突出問題。現匯報如下：

　　一、群眾觀念

　　群眾觀念上存在服務意識不強，深入教研室不夠，聯(lián)系學生不足的問題。在“三聯(lián)系”工作上不夠深入，聯(lián)系對象方面不主動。平時對教師提的要求多，但深入談心少，交流不夠，對于“問題學生”關注較多，但對普通學生關注少，下宿舍調研不夠。在解決學生訴求時，服務意識不強，往往是學生反映了問題才解決，主動性不強。

　　二、工作執(zhí)行力

　　對學校工作部署和決策有時研究不充分，雖然能加以適度引導，但是效果不佳，沒有很好地結合學院實際加以謀劃，深入思考不夠。對工作的推進存在依賴思想，缺乏主動出擊、一追到底的干勁，導致某些工作未能及時落實到位。

　　三、工作能力

　　在工作能力方面，自主學習的積極性不夠。沒有積極主動設法提高自身工作能力的意識。存在學習干勁不足，觀念陳舊的現象。開展工作時經常采用老辦法，思路不新，點子不多。對于部分修訂后的政策沒有很熟悉地了解，在執(zhí)行過程中有摸著石頭過河的現象。

　　四、工作標準

　　工作標準方面進取心不強，因循守舊，對學院的工作有一定自滿情緒，不能自覺地用高標準嚴格要求。出于怕麻煩或者擔心阻力大的緣故，常常會有“有想法、無舉措”的現象，創(chuàng)新力度不夠，工作魄力不足，存在不求有功但求無過的現象。領導干部有時沒有完全處理好個人教學、科研與管理工作上時間分配的問題，工作質量不高。

　　五、工作擔當

　　工作擔當上有時會有一些“老好人”的想法，缺乏積極進取，有明哲保身的思想。工作中能夠堅持原則，但有時怕得罪人，特別是對于非自己分管的工作，不能及時諫言獻策，不敢碰硬，存在患得患失現象，擔當意識有待進一步加強。

　　六、精神狀態(tài)

　　精神狀態(tài)方面有時不能以飽滿的熱情投入工作中，特別是事情較多時，顯得煩躁，工作上的拼勁和闖勁不夠。工作有時缺乏積極性和主動性，缺乏主動求變、力爭排頭兵的勁頭。

　　七、工作作風

　　工作作風上深入調研不夠，在事情比較多的情況下，遇到問題有時未能深入了解情況，影響工作效果�？床牧稀⒙爡R報多，而深入基層聽意見少，“五深入六必訪”少，習慣于“憑經驗”，工作中抓落實度不夠。

　　八、工作推諉

　　在工作推進方面有時效率不高，特別是對比較麻煩的工作不能積極推進，對一些涉及面廣、解決難度大的疑難問題沒有及時想方設法去解決，存在觀望等待現象，甚至寄希望于相關職能部門出臺規(guī)定或者解釋，沒有積極地提出問題與解決方案。