街道工委、辦事處堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照《XX區(qū)學習型機關評估標準》，在2003年工作中，狠抓了學習型機關的創(chuàng)建工作，機關人員的學習意識不斷加強，終身教育的思想逐步被接受，出色地完成了非典防控工作、區(qū)人大換屆選舉工作等多項工作任務�，F(xiàn)就主要參評指標報告如下：

　　街道基本情況：太平橋街道轄區(qū)面積9.81平方公里，人口17523戶、43240人。街道機關現(xiàn)有工作人員68名，大專以上學歷65名，大專以上學歷達到96%。其中：公務員51名，公務員100%達到了大專以上學歷。

　　一、理清創(chuàng)建工作思路，明確創(chuàng)建工作目標

　　街道工委、辦事處通過學習認識到：黨的十六大提出創(chuàng)建學習型社會，對全社會的學習提出了新的要求，街道作為區(qū)委、區(qū)政府的派出機關要貫徹落實好黨的各項方針政策，必須建設學習型的機關，只有這樣才能提高機關隊伍的整體素質，換言之，建設學習型機關是新形勢街道工作的必然要求。

　　街道主要領導高度重視學習型機關創(chuàng)建工作，要求街道工委和辦事處領導班子首先要成為學習型領導班子，并提出了班子成員要努力成為：機關政治理論學習的領跑者、學歷教育的倡導者、業(yè)務學習的開拓者和調研交流的實踐者。將創(chuàng)建工作作為進一步轉變工作作風、推進機關自身建設、提高辦事效率、實施可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，做到把創(chuàng)建工作和街道黨建、城管、綜治、社區(qū)建設、社區(qū)服務等日常工作相結合，把創(chuàng)建工作和“團結務實、開拓進取、廉潔高效、爭創(chuàng)一流”相結合，使創(chuàng)建工作日常化、制度化。

　　在街道工委會、主任辦公會、機關會上多次強調加強學習的重要性，明確創(chuàng)建工作思路。為使創(chuàng)建工作做到長遠規(guī)劃與年度計劃相結合，更具針對性，制定了《太平橋街道2003—2005年創(chuàng)建學習型機關規(guī)劃》等一系列規(guī)劃、計劃。

　　二、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，創(chuàng)建完善的學習的平臺

　　創(chuàng)建學習型機關，從總體上講，就是要圍繞街道的工作特點，確立基本的學習導向營造良好的學習氛圍，使創(chuàng)建工作更有針對性，能收到實際效果，從而形成“人人愛學習，人人抓學習，人人會學習”的局面。

　　創(chuàng)造良好的環(huán)境主要體現(xiàn)在兩個方面：

　　第一是硬件環(huán)境，街道重視對學習設施、設備的建設，設有圖書閱覽室、計算機房、專業(yè)教室等設施;

　　第二是軟件環(huán)境，街道制定了鼓勵學習的有關規(guī)定，利用多種形式開展對學習機關的宣傳工作，同時在干部的表彰獎勵和提拔任用等方面，把是否注重學習作為一個重要參數(shù)來考核。

　　根據(jù)街道實際和大家的需求我們著力創(chuàng)建了四個學習的平臺：

　　1、政治理論學習的平臺，主要是街道中心組理論學習，各黨小組、學習小組的學習，主要內容是政治理論方面的學習，使大家牢固樹立立黨為公，執(zhí)政為民的思想，為民始終是第一位的;

　　2、學歷教育平臺，鼓勵干部參加學歷教育與專業(yè)技術培訓，本著自愿報名與組織推薦相結合的原則，對干部參加學習培訓，從時間上、經費報銷上、待遇享受上做到三保障，街道領導班子多次研究，制定了《機關工作人員參加學習教育及技術培訓的規(guī)定》，激發(fā)參加學習人員的積極性，近年來共有30多名干部參加了提高學歷的學習。

　　3、業(yè)務培訓平臺，本著使干部所學專業(yè)與工作需要對口的原則，對上級安排的業(yè)務培訓采取強制性要求，確保100%的參加，據(jù)初步統(tǒng)計，機關人員全年累計參加脫產學習培訓達1646天，人均22天。

　　4、研究和交流平臺，街道鼓勵每個人在學習的基礎上開展調查研究工作，在調查研究的基礎上，進行各方面的學習交流。

　　三、專人負責管理實施，相關部門積極參與

　　為加強對創(chuàng)建學習型機關的領導，成立了以工委書記、辦事處主任為組長，工委副書記為副組長的人才開發(fā)管理領導小組，按照職能分工，確保責任到位，一級抓一級，層層抓落實，形成了組織領導的網(wǎng)絡。

　　1、政治理論學習由宣傳部、組織部負責，除了政治學習還包括了發(fā)展黨員等工作。黨支部、黨小組和黨員培養(yǎng)介紹人按職責抓好落實，確保黨員發(fā)展質量。

　　2、學歷教育主要由組織部負責，包括報名、督促學習、報銷學費等工作。

　　3、業(yè)務培訓由辦事處辦公室負責，一方面是要求各科室按照上級部門的要求，積極參加業(yè)務培訓;另一方面檢查各科室是否按要求組織自己的業(yè)務學習。

　　4、調研交流由工委辦負責。街道10名處級干部兩次分別深入聯(lián)系社區(qū)，宣講學習體會，進行學習交流。街道舉辦了2次學習交流會，并建立了學習園地。通過學習機關干部非常重視調研工作，撰寫調研報告，機關組織學習交流，積極向宣傳媒體投稿，檢驗自己的學習成果，宣傳街道的各項工作。

　　按照分工，各司其職，機關各科室按照自己的職責，通力合作，共同創(chuàng)建學習型機關。

　　四、健全科學的管理制度，建立良好的運行保障機制

　　我們建立和完善了三項制度和三個保障機制，來保證學習型機關的創(chuàng)建工作落實、落實、再落實。

　　三項制度是：領導班子中心組學習制度：為進一步提高領導干部的政治素質和政策理論水平，街道工委每月組織工委委員、辦事處副處以上干部1— 2天，一年不少于15天的集中學習，每次學習活動單位有會議、發(fā)言記錄，個人有學習筆記;機關黨員學習制度：按照“三會一課”的要求組織學習;機關干部的學習制度：利用每周五下午集中組織學習，每月各科室自行組織業(yè)務學習不少于1天，以提高干部的政治思想素質和業(yè)務工作水平，提高辦事效率，機關干部認識到：只有我們自身首先學習好，才能指導社區(qū)的工作，才能促進學習型街道、學習型社區(qū)、學習型機關的創(chuàng)建工作。

　　三個保障機制是：組織保障機制，即：按照創(chuàng)建學習型機關的組織網(wǎng)絡，一級抓一級，層層負責;考評激勵機制：街道把學習活動當作正規(guī)的工作進行考評，并建有激勵、檢查、考核等約束機制，使學習活動做到時間、人員、內容、效果四落實，如在確定8名處級后備干部和提拔10名科級干部工作中，把是否重視學習作為一個重要的硬件來衡量。再如電子政務不合格不準上崗，組織學習無故不到扣除相應的出勤獎;后勤保障機制：提供學習用品，提供車輛保障等等。

　　五、嚴格落實各項學習指標，機關人員滿意度高