我校黨支部嚴(yán)格按照上級(jí)黨委要求，以整風(fēng)精神開展群眾路線教育活動(dòng)，以領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員轉(zhuǎn)變作風(fēng)為重點(diǎn)，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，堅(jiān)持做到“八個(gè)到位”(即全面貫徹落實(shí)中央精神，深化思想認(rèn)識(shí)要到位;發(fā)揮一把手關(guān)鍵作用，履行第一責(zé)任人職責(zé)要到位;堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，引導(dǎo)群眾參與要到位;帶頭把自己擺進(jìn)去，查擺“四風(fēng)”問題要到位;開好專題民主生活會(huì)，批評(píng)和自我批評(píng)要到位;堅(jiān)持邊查邊改、立行立改，解決突出問題要到位;落實(shí)從嚴(yán)要求方針，督促指導(dǎo)要到位;堅(jiān)持兩手抓、兩促進(jìn)，統(tǒng)籌結(jié)合要到位)，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，積極創(chuàng)建群眾滿意的班子和學(xué)校。我在“回頭看”和反復(fù)征求群眾意見的基礎(chǔ)上，對(duì)照黨章，對(duì)照廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，對(duì)照群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型，認(rèn)真查找宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距和“四風(fēng)”方面的突出問題，邊反思邊整改。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：

　　一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定及省委省政府十項(xiàng)規(guī)定、市委市政府實(shí)施辦法精神，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的情況

　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)引領(lǐng)，提升思想認(rèn)識(shí)

　　對(duì)中央和省市的重要精神，市教育局的重大部署，學(xué)校班子每周堅(jiān)持召開會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況進(jìn)行貫徹。全體班子成員除認(rèn)真學(xué)習(xí)了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等教材外，還認(rèn)真按照市委、市政府和市教育局的要求，結(jié)合市教育局“學(xué)有良教，品質(zhì)卓越”的發(fā)展定位，結(jié)合XX市的教育規(guī)劃綱要和“十二五”規(guī)劃，探索學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展、領(lǐng)先發(fā)展的新思路、新方法與新途徑，深入推進(jìn)教育均衡化，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，加快推進(jìn)教育國(guó)際化。

　　(二)調(diào)查研究，密切聯(lián)系群眾

　　校級(jí)班子牢固樹立以人為本的工作意識(shí)，主動(dòng)服務(wù)群眾，暢通意見渠道，從教師和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，解決老師和學(xué)生最想解決的問題。

　　1、召開學(xué)生座談會(huì)，傾聽學(xué)生意見。

　　學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人與文廟校區(qū)和北湖校區(qū)的60多名學(xué)生代表座談，傾聽學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見，共收集意見56條，當(dāng)場(chǎng)解答38條，責(zé)成相關(guān)部門會(huì)后研究落實(shí)的13條，因各種原因不能采納的5條(如取消對(duì)老師的師德測(cè)評(píng)等)，不能采納的已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解釋。

　　2、召開家長(zhǎng)座談會(huì)，了解家長(zhǎng)需求。

　　學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過家長(zhǎng)委員會(huì)了解家長(zhǎng)的需求，征集對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見和建議。學(xué)校黨委和行政班子對(duì)這些意見進(jìn)行認(rèn)真的研究，能夠落實(shí)了的認(rèn)真落實(shí)，把家長(zhǎng)委員會(huì)建成聽取家長(zhǎng)意見的平臺(tái)。

　　3、深入課堂了解情況，主動(dòng)與教職工交心談心。

　　學(xué)校黨委要求領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入課堂，深入年級(jí)組，深入備課組，深入學(xué)生活動(dòng)，了解一線教育教學(xué)實(shí)際，規(guī)定校長(zhǎng)每期聽課不少于40節(jié)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理每期聽課不少于50節(jié)，教學(xué)處主任、副主任每期聽課不少于30節(jié)，其他干部每期聽課不少于20節(jié),此項(xiàng)指標(biāo)完成情況已納入干部和處室考評(píng)。僅20xx年10月，學(xué)校兩校區(qū)校級(jí)干部就深入課堂聽課43節(jié)，校長(zhǎng)助理和中層干部聽課263節(jié)。

　　除隨時(shí)接待到辦公室的教職工外，黨委還安排班子主要成員本期與所有備課組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)助理談心一次，共計(jì)45人次。

　　4、搭建多維交流平臺(tái)，暢通交流渠道。

　　學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，一是鼓勵(lì)教職工通過工會(huì)、教代會(huì)等機(jī)構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，為促進(jìn)“四風(fēng)”建設(shè)作貢獻(xiàn);學(xué)校成立了提案工作小組，專門負(fù)責(zé)教代會(huì)教師提案的回復(fù)工作。上20xx年7月對(duì)教代會(huì)代表的提案內(nèi)容在全校大會(huì)上進(jìn)行了集中公開回復(fù)，收到了良好的反響。還搭建多維平臺(tái)，通過電話、短信、QQ留言、網(wǎng)上校長(zhǎng)信箱等， 多方聽取教職工的意見和建議。

　　(三)推進(jìn)信息公開，接受群眾監(jiān)督

　　學(xué)校堅(jiān)持依法辦事，堅(jiān)持程序透明，堅(jiān)持結(jié)果公開。堅(jiān)持黨務(wù)校務(wù)公開制度，每個(gè)月對(duì)校長(zhǎng)書記信箱反映的問題在全校層面做出積極明確的回復(fù)，主動(dòng)接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。用客觀公正的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)體現(xiàn)公平公正,讓群眾滿意，讓群眾信服。20xx年以來，網(wǎng)上校長(zhǎng)信箱共收到教職工來信975封。

　　(四)簡(jiǎn)化接待工作，厲行勤儉節(jié)約

　　學(xué)校公開了“三公經(jīng)費(fèi)”，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策，“三公經(jīng)費(fèi)”相比上一年同期下降40%。13年，學(xué)校兩校區(qū)共接待來訪友好學(xué)校和團(tuán)體50多個(gè)1000多人，接待全部用電子屏替代橫幅，不擺放花草，外來人員接待用餐均在食堂吃工作盒飯，飲水均使用保溫桶替代礦泉水。

　　嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)用車有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一辦理公務(wù)卡，出行盡可能使用地鐵、公交車等公共交通工具。加強(qiáng)對(duì)師生的節(jié)約教育，杜絕浪費(fèi)，珍惜學(xué)校的每一滴水和每一度電，加大水電巡查，促進(jìn)節(jié)約用水用電。強(qiáng)力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)，大力推進(jìn)綠色無紙化辦公，提升效率、節(jié)約用紙。在學(xué)生中開展“讓勤儉成為一種習(xí)慣”主題班會(huì)活動(dòng),全校開展“光盤行動(dòng)”。

　　(五)狠抓工作紀(jì)律，整治慵懶散漫

　　學(xué)校以校長(zhǎng)帶頭，嚴(yán)格執(zhí)行干部值班巡視制度，每天早7:40，兩校區(qū)各部門全體干部準(zhǔn)時(shí)到達(dá)各自的巡視督查崗位進(jìn)行常規(guī)檢查，從未間斷。

　　對(duì)每周升旗儀式、教職工大會(huì)、黨員大會(huì)、年級(jí)組會(huì)、備課組會(huì)、班主任會(huì)等嚴(yán)格考勤;嚴(yán)格執(zhí)行教職工坐班制度和請(qǐng)假制度，并將此納入教職工考核和評(píng)優(yōu)。

　　(六)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅責(zé)任追究

　　學(xué)校不斷強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，一把手是學(xué)校廉政建設(shè)和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的第一責(zé)任人，各部門分管干部是該部門的的第一責(zé)任人，紀(jì)檢部門要嚴(yán)格監(jiān)督，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)或者違反規(guī)定造成嚴(yán)重后果的行為，要嚴(yán)肅追究和處理。如對(duì)違反師德師風(fēng)相關(guān)規(guī)定，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職補(bǔ)課的老師，兩校區(qū)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和停聘處理共5起;所有考評(píng)都納入年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)，并以經(jīng)濟(jì)上予以一定的體現(xiàn)。

　　二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

　　XX中學(xué)黨委一方面對(duì)照黨章、廉政準(zhǔn)則、以及改進(jìn)作風(fēng)要求，加強(qiáng)自我反省，積極開展自我批評(píng)，查找自身存在的突出問題;一方面廣開言路，通過開座談會(huì)、個(gè)別談話、網(wǎng)絡(luò)信件和留言等方式，積極聽取教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)校班子和辦學(xué)的意見，目前共收到意見96條。學(xué)校黨委結(jié)合民主生活會(huì)中的意見和期盼，對(duì)此進(jìn)行了梳理，與“四風(fēng)”問題進(jìn)行對(duì)照，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(一)形式主義方面，存在陷入日常事務(wù)，缺乏對(duì)工作整體思考的現(xiàn)象。

　　學(xué)�，F(xiàn)在一校兩區(qū)，管理難度增大，協(xié)調(diào)難度較大，日常事務(wù)增多，工作事務(wù)繁多，班子部分成員似乎忙于工作，陷入日常事務(wù)，忙于處理日�，嵤�，天天在做事，不知道做了什么事，天天很辛苦，但工作缺乏成就感，無暇對(duì)工作進(jìn)行整體思考，沒有對(duì)工作進(jìn)行全局規(guī)劃，缺乏俯瞰全局的眼光，缺少駕馭全局的能力。雖然做了很多工作，但有時(shí)是講求完成任務(wù)，有時(shí)只注重工作形式，偏離教育目的，違背工作規(guī)律，脫離事物本質(zhì)。

　　如部分干部對(duì)拔尖創(chuàng)新人才基地班的建設(shè)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)整體規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，對(duì)課程改革、課題研究、學(xué)生發(fā)展、項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)質(zhì)推動(dòng)力度不夠，拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)有的地方流于形式;部分干部對(duì)XXXX網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)缺乏主動(dòng)性與積極性，對(duì)未來課堂、未來學(xué)校和未來教育缺乏預(yù)見性和前瞻性，把工作當(dāng)成任務(wù)，使一些重要的教育教學(xué)改革實(shí)踐流于形式。

　　(二)官僚主義方面，存在全局意識(shí)不足、深入一線不夠的現(xiàn)象。

　　校級(jí)干部大多或分管本校區(qū)的工作，或負(fù)責(zé)兩校區(qū)的本條線的工作，一是容易站在本校區(qū)的角度思考問題，有時(shí)候缺乏站在兩校區(qū)考慮問題的意識(shí)。要確保兩校區(qū)的辦學(xué)品質(zhì)，就要做到以文廟校區(qū)支撐北湖校區(qū)的發(fā)展，以北湖校區(qū)促進(jìn)文廟校區(qū)的發(fā)展，一校兩區(qū)協(xié)調(diào)共濟(jì)發(fā)展。但兩校區(qū)在教學(xué)進(jìn)度、考試、閱卷、教育活動(dòng)、物質(zhì)的統(tǒng)籌使用等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)，以免影響工作開展、影響物盡其用。需要分管的校級(jí)干部思想上更加重視，樹立大局意識(shí)，樹立全局觀念，及早加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)。二是容易站在分管這條線的角度思考問題，管教育的對(duì)教學(xué)和行政后勤了解不夠，管教學(xué)的對(duì)行政后勤和教育了解不夠，管行政后勤的對(duì)教育和教學(xué)了解不夠，影響工作的成效。如一流學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)，各條線雖然報(bào)了項(xiàng)目，但仍需緊密配合，使項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目?jī)?chǔ)備達(dá)到最理想的狀態(tài)，以免影響學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　深入一線意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管我們已經(jīng)要求深入課堂、深入教育教學(xué)一線，但服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)教職工、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。干部深入課堂注重聽課，對(duì)教師本身的需求了解深入程度不夠;學(xué)校強(qiáng)調(diào)職工服務(wù)教育教學(xué)，服從工作安排，對(duì)職工的技能提升投入的措施不夠;對(duì)學(xué)生的管理比較細(xì)致，對(duì)學(xué)生在德育、智育和體育方面的分層要求和整體推進(jìn)的力度不夠;對(duì)家長(zhǎng)召開集體會(huì)議傳達(dá)學(xué)校的理念與要求，傾聽家長(zhǎng)的訴求和聲音的細(xì)致程度不夠;與社區(qū)協(xié)調(diào)構(gòu)建良好的辦學(xué)環(huán)境，但積極與社區(qū)協(xié)調(diào)防止周邊被治理對(duì)象死灰復(fù)燃的耐心不夠。