為擴(kuò)大和鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，真正成為群眾滿意工程，按照縣教體局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)情況“回頭看”工作方案》要求，中心校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)活動(dòng)“回頭看”工作，進(jìn)一步促進(jìn)整改方案中整改事項(xiàng)的落實(shí)，推動(dòng)了整改落實(shí)工作查漏補(bǔ)缺、固強(qiáng)補(bǔ)弱、取得實(shí)效、取信于民;進(jìn)一步確保整改活動(dòng)與實(shí)際工作的結(jié)合，取得良好效果。
一、基本情況
在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，中心校精心組織，突出特色，采取有力措施，扎實(shí)開(kāi)展工作，已順利完成個(gè)階段工作，達(dá)到了預(yù)期目的。在活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持“黨員干部受教育，人民群眾得實(shí)惠，科學(xué)發(fā)展上水平”的總體要求，圍繞“六抓六促”及創(chuàng)建“五型”教育系統(tǒng)工作目標(biāo)，深入動(dòng)員，注重實(shí)效，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真開(kāi)展回頭看工作，研究提出了深化學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的工作思路和措施，將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)熊背教育持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，鞏固擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐成果，進(jìn)一步促進(jìn)了熊背教育事業(yè)的健康發(fā)展。
二、主要做法
一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把“回頭看”工作抓好。中心校建立了“支部抓校長(zhǎng)、校長(zhǎng)抓黨員、黨員帶教師”活動(dòng)機(jī)制;建立了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范帶頭作用制度，帶頭落實(shí)整改方案，帶頭遵守規(guī)章制度，帶頭解決群眾反映的的突出問(wèn)題，確保“回頭看”工作落到實(shí)處。
二是強(qiáng)化主題，推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不斷深化。在“回頭看”活動(dòng)中，我們堅(jiān)持“六看”：一看黨員干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵是否有更深理解，二看整改任務(wù)是否達(dá)到了整改內(nèi)容、時(shí)限、目標(biāo)、措施、責(zé)任人五明確，三看制約學(xué)校發(fā)展的難事、階段性整改任務(wù)是否如期完成，中長(zhǎng)期任務(wù)是否如期啟動(dòng)，四看原有的各類(lèi)措施、制度是否進(jìn)行了系統(tǒng)清理，五看查漏補(bǔ)缺、固強(qiáng)補(bǔ)弱工作是否真正落實(shí)，不細(xì)、不深、不具體、不扎實(shí)的問(wèn)題是否及時(shí)彌補(bǔ)，六看整改落實(shí)成果是否正在轉(zhuǎn)化。
三、取得的成效
自學(xué)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，中心校及各學(xué)校認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，征集到合理化建議120余條，修訂各項(xiàng)制度14項(xiàng)，化解信訪矛盾6起，硬化學(xué)校地面1050平方米，消除危房14間，修繕拉建學(xué)校圍墻63米，愛(ài)心捐助7650元，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展、跨越發(fā)展。
(一)在班子建設(shè)方面
1、整改落實(shí)任務(wù)
校長(zhǎng)任課情況
2、整改落實(shí)目標(biāo)及時(shí)限
要求校長(zhǎng)任課科目、節(jié)數(shù)、教案、作業(yè)達(dá)到縣教體局要求;已經(jīng)落實(shí)整改目標(biāo)。
3、整改落實(shí)措施
鄉(xiāng)中心校加大對(duì)校長(zhǎng)的教育力度，按照《魯山縣中小學(xué)校長(zhǎng)“六做到”》的要求，對(duì)校長(zhǎng)任課情況進(jìn)行督查。
4、整改落實(shí)責(zé)任人：
馬國(guó)友，中小學(xué)校長(zhǎng)。