“兩學(xué)一做”：基礎(chǔ)在學(xué) 關(guān)鍵在做

　　開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，學(xué)要學(xué)到位;關(guān)鍵在做，做要具體化。

　　以學(xué)促做，知行合一，做合格的共產(chǎn)黨員，是這次學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是原則的，也是具體的。延安時期，我們黨就曾提出“良好的共產(chǎn)黨員”的“六條標(biāo)準(zhǔn)”;改革開放之初，鄧小平同志概括了合格黨員應(yīng)該具備的“五種精神”。新形勢下合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?那就是“四講四有”：講政治、有信念;講規(guī)矩、有紀(jì)律;講道德、有品行;講奉獻(xiàn)、有作為。在學(xué)習(xí)教育中，每一個黨員、干部都要以此衡量自己、檢視自己，樹立共產(chǎn)黨員先鋒形象。

　　要學(xué)得到位、做得具體，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就需要全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng)新。全覆蓋，就是面向全體黨員，不能有空白，留下盲區(qū)。不僅領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)、普通黨員也要學(xué)，不僅在職的要學(xué)、退下來的也要學(xué)，不僅機(jī)關(guān)事業(yè)單位要學(xué)、工廠農(nóng)村部隊(duì)也要學(xué)，讓每一名黨員都能主動自覺接受黨的教育。常態(tài)化，就是經(jīng)常性教育，不能一陣風(fēng)、“雨過地皮濕”。“兩學(xué)一做”不是一次活動，是經(jīng)常性的思想政治建設(shè)，需要建立常態(tài)化、制度化的工作機(jī)制，不能說搞學(xué)習(xí)教育時和我有關(guān)系，搞完了就和我沒關(guān)系了。重創(chuàng)新，就是創(chuàng)新方法手段，不能一刀切、“大水漫灌”。在學(xué)習(xí)教育中要“區(qū)分情況、分類指導(dǎo)”，運(yùn)用手機(jī)、微信等新媒體、新平臺，以新方式完成新任務(wù)。

　　全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng)新，目的都是求實(shí)效。“兩學(xué)一做”是同黨的建設(shè)、黨內(nèi)生活緊密結(jié)合在一起的，也是同日常生產(chǎn)生活緊緊聯(lián)系在一起的。“學(xué)”得好不好、“做”得合不合格，最終要體現(xiàn)在推動工作上。“一具體就深入，一深入就見效”，群眾身邊的不正之風(fēng)，不愿為、不想為、缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}，不會為、不善為、能力素質(zhì)不能適應(yīng)新的形勢任務(wù)要求的同志，都是“兩學(xué)一做”的準(zhǔn)星所向。每個黨員干部都應(yīng)該結(jié)合實(shí)際對照和細(xì)化，邊學(xué)邊改、即知即改，有什么問題就解決什么問題。

　　學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，最終都要通過做合格黨員的實(shí)際行動來檢驗(yàn)。在學(xué)中刷新認(rèn)知、提升自覺，在干中磨礪擔(dān)當(dāng)、建功立業(yè)，讓群眾看到新氣象新面貌，“兩學(xué)一做”就能取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　立足崗位比作為 創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒

　　2016年3月10日、3月17日，惠貞書院分學(xué)部分別召開黨員大會，開展“兩學(xué)一做”(學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員)學(xué)習(xí)教育、師德師風(fēng)建設(shè)及新學(xué)期重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署。

　　楊云生書記代表黨總支在會上提出了三項(xiàng)具體要求。一要抓學(xué)習(xí)、提覺悟。要求黨員教師通過《黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的深入學(xué)習(xí)，提升黨員教師自身的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。二要抓作風(fēng)，厚師德。楊書記要求黨員教師要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師依法從教、從嚴(yán)執(zhí)教的意識，讓依法執(zhí)教、以德從教和立德樹人的意識根深蒂固。三是抓工作，提質(zhì)量。楊書記在“讀議展點(diǎn)練”模式課堂教學(xué)改革、“年級協(xié)進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)工作觀、教研組長和年級組長工作著力點(diǎn)、教師創(chuàng)造力等方面向黨員教師提出了具體要求，要求全體黨員教師具備講黨性、講規(guī)矩、講道德、講表率、講作為的基本素質(zhì)，在學(xué)校發(fā)展中擔(dān)當(dāng)重任，為新時期學(xué)校的新發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

　　“兩學(xué)一做”活動是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。

　　向榜樣學(xué)習(xí) 向標(biāo)桿看齊

　　王盛裕，男，1962年4月出生，大學(xué)本科學(xué)歷。1983年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，中國數(shù)學(xué)會會員，寧波市中學(xué)數(shù)學(xué)分會理事，浙江省希望杯初中數(shù)學(xué)專家組成員;1983年分配到鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作，2007年起在寧波市惠貞書院工作至今，2000年被評為中學(xué)高級職稱，2013年評為正教授級。一方黑板、兩寸粉筆、三尺講臺，鑄就了他33年的教師生涯。33年來，他潛心杏壇，為孕育桃李的芬芳癡心耕耘，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，對學(xué)生傾注心血，對同事對年輕教師也是悉心指導(dǎo)，助力青年教師專業(yè)成長。他堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，這個理念的內(nèi)涵是教師自身的“十桶水”，外延則是傳授知識的方式。三十余年來，他一直堅(jiān)持著備教案、做題目的好習(xí)慣。他認(rèn)為要想給學(xué)生“一桶水”，自己就得有“十桶水”。因此不斷豐富和更新知識是教師教學(xué)的關(guān)鍵所在。在自身“富有”的情況下，通過引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生吸取更多的知識。工作之余他還積極進(jìn)行教學(xué)科研，主編或參編各種教輔用書十幾本，在《數(shù)學(xué)通報(bào)》等專業(yè)性數(shù)學(xué)雜志上公開發(fā)表論文120多篇，由于工作踏實(shí)，成績突出，先后被評為區(qū)學(xué)科帶頭人、十大創(chuàng)新教師、區(qū)首屆名教師、市教壇中堅(jiān)、市優(yōu)秀教師、市名教師、省名師后備人才、浙江省第九批特級教師等榮譽(yù)，2015年他又喜獲榮獲“寧波市首批教育名師獎”(共10人)。面對榮譽(yù)，他總是十分淡然，仍潛心于教學(xué)，踏實(shí)地工作。王盛裕用他的辛勤付出詮釋著教師的職責(zé)，為“教師”二字寫下了生動而又有力的注腳。他的教育理念是：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　吳緒梅，男，1955年8月出生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1973年參加教育工作，1983年加入中國共產(chǎn)黨，1978年開始從事高中化學(xué)教學(xué)，1985年調(diào)縣教研室任高中化學(xué)教研員，2001年調(diào)浙江省諸暨市天馬學(xué)校工作，2007年調(diào)惠貞書院工作至今。曾任湖北省監(jiān)利縣三洲中學(xué)、尺八中學(xué)副校長，監(jiān)利縣教研室副主任，湖北省中學(xué)化學(xué)研究會常務(wù)理事，荊州市中學(xué)化學(xué)研究會副理事長，浙江省諸暨市天馬學(xué)校副校長。1993年破格評為中學(xué)化學(xué)高級教師，1997年評為湖北省特級教師，1998年評為荊州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才(享受市政府津貼)，2000年評為湖北省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，2004年經(jīng)浙江省紹興市人事局批準(zhǔn)，享受正高級待遇。在43年的教學(xué)生涯中，辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)，形成了“激發(fā)學(xué)生自主探究，注重提高課時效率”的教學(xué)風(fēng)格，取得了豐碩的教育教學(xué)成果;同時也積極發(fā)揮著特級教師的引領(lǐng)作用，關(guān)心幫助青年教師成長。先后有50余篇教學(xué)論文在各級刊物上發(fā)表或在省、市獲獎，其中在中國化學(xué)會舉辦的《化學(xué)教育》雜志上發(fā)表和被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心轉(zhuǎn)載的論文共8篇;主編、參編中學(xué)化學(xué)專業(yè)書籍10余本;擔(dān)任了兩項(xiàng)省級課題的研究：其中《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)與評價》獲湖北省二等獎， 《中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)理論 方法 藝術(shù)》一書由知識出版社出版;多年擔(dān)任高三重點(diǎn)班的化學(xué)教學(xué)，教學(xué)效果顯著;先后輔導(dǎo)學(xué)生近200人次在各級各類競賽中獲獎，多次榮獲“浙江省高中化學(xué)競賽輔導(dǎo)園丁獎”。他的教育理念是：教師應(yīng)該是學(xué)生成才的正催化劑，立足平凡的崗位，托起明天的太陽。