小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天,報(bào)告十分的重要,報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告1
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程的意見》(x教[20xx]11號(hào))、xx市教育局《市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)圖書館(室)工作的意見》(x教[20xx]6號(hào))和xx市教育局《市教育局關(guān)于印發(fā)xx市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和圖書館(室)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估細(xì)則的通知》(x教[20xx]4號(hào))精神,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際做以下匯報(bào):
(一)實(shí)驗(yàn)室
(1)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況。學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是符合教育部頒布的“四個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器配備和易損易耗品的補(bǔ)充費(fèi)用是納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出范圍。
。2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。學(xué)校配備有專職實(shí)驗(yàn)教師,任教師有學(xué)生實(shí)驗(yàn)教案,學(xué)生《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》填寫完整也有實(shí)驗(yàn)情況記載。
(3)實(shí)驗(yàn)室管理情況。學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器、物品等購(gòu)入(報(bào)廢)是有記載,實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生能夠保持干凈整潔。
(二)圖書室
。1)領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視圖書室的建設(shè)及管理工作,并將圖書室工作列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中,納入學(xué)校議事日程,各項(xiàng)管理制度健全,人員職責(zé)及分工明確。
。2)圖書室概括
學(xué)校有圖書室一間xx平方米,藏書0000余冊(cè),生均0冊(cè),已分類造冊(cè)上架,現(xiàn)有兼職圖書管理員一名,具備一定管理圖書的.專業(yè)知識(shí)和能力。
閱覽室一間,容納40多位師生,安靜、整潔,環(huán)境優(yōu)美。
(三)圖書管理情況
1、圖書內(nèi)容健康,沒有質(zhì)量低劣、盜版和不適合學(xué)生的各類閱讀書籍進(jìn)入學(xué)校。
2、在借閱管理工作中,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)制度:建立圖書室崗位責(zé)任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室閱覽規(guī)則。圖書登記、借閱登記等手續(xù)齊全規(guī)范,使圖書管理員有可依、有據(jù)可查、井然有序。
在基本服務(wù)上:實(shí)行每周一下午議班為單位在圖書室借圖書,周五下午以班為單位還圖書。
3、各班成立圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生將自己家中有益的書籍捐贈(zèng)于學(xué)校實(shí)行資共享,班主任要鼓勵(lì)學(xué)生利用余時(shí)間進(jìn)行閱讀。
整改設(shè)想:
通過此次自查,發(fā)現(xiàn)圖書室還存在不足,如:有些硬設(shè)施達(dá)不到,圖書數(shù)量達(dá)標(biāo),但復(fù)本量較大。整改設(shè)想:將努力提高本室的硬軟建設(shè),不斷地改進(jìn)工作的方式和方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)使我校圖書室的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告2
在新形勢(shì)下,加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的。作為教師不僅要教好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面良性發(fā)展。
本人從事教育教學(xué)工作十多年來,自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足。
一、行為習(xí)慣方面
1、手機(jī)已經(jīng)普及,作為一名教師拿個(gè)手機(jī)也很正常,但本人上課時(shí)會(huì)提前把手機(jī)調(diào)成振動(dòng)的,從來不在課上打電話,只是偶爾會(huì)在放學(xué)前接一些家長(zhǎng)的電話,一旦課上有打進(jìn)來的其他電話,也是課下回電的。
2、課間十分鐘對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)寶貴的,只有休息充足,才能更好地進(jìn)行下節(jié)課的學(xué)習(xí)。所以本人不去占用學(xué)生的這課間十分鐘,并主動(dòng)將學(xué)生請(qǐng)出教室。
3、在上課方面每一次都能按時(shí)上課,哪怕是自己有事,也推后,把上課放在第一位。
二、道德品質(zhì)
道德是做人的根本準(zhǔn)則,作為一名人民教師在道德品質(zhì)方面更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。這樣才能為人師,嚴(yán)治學(xué)。因此,我不辦什么輔導(dǎo)班,就是補(bǔ)也是到學(xué)生家給學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)習(xí),更不強(qiáng)迫學(xué)生上輔導(dǎo)班,不訂其它什么材料,更不會(huì)向家長(zhǎng)要錢要物,因?yàn)檫@不是一名人民教師應(yīng)該做的,也是教師職業(yè)道德不允許的。
三、能力水平
作為一名班主任老師,上好一節(jié)課是非常重要的。為了上好每一節(jié)課,課前好好做準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí),循序漸進(jìn),充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,關(guān)注每一位學(xué)生,特別是“四生”,有的學(xué)生課上做不住,有的接受知識(shí)特別慢,對(duì)于這部分學(xué)生課上多關(guān)注,課后多輔導(dǎo),當(dāng)然了有時(shí)也有浮躁的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生不會(huì)時(shí),心態(tài)不靜,聲音大,想放棄,正所謂“人無完人,金無足赤”嗎。在作業(yè)方面也盡量照顧每一位學(xué)生,不多布置,保證每天作業(yè)不超過一小時(shí),對(duì)低差生,不布置有難度的作業(yè)。在教育學(xué)生方面,多以了解學(xué)生后,口頭教育,多督促、多方面監(jiān)督,和家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)配合多角度的去教育孩子,從而使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂紀(jì)律方面,多數(shù)學(xué)生能夠自己約束自己,保證課堂紀(jì)律,班干部還能起到帶頭作用,只是有個(gè)別學(xué)生自控能力差,也派了一名好學(xué)生幫助。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
在作業(yè)批改方面,本人能夠認(rèn)真批改每一次作業(yè),找出作業(yè)中存在的問題,從而更好的糾正。對(duì)于問題比較嚴(yán)重的學(xué)生,我會(huì)爭(zhēng)取面批面改。在上好每一課的同時(shí),我更關(guān)注那幾個(gè)問題學(xué)生,只要能抽出點(diǎn)時(shí)間,我就會(huì)找那幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),哪怕是一個(gè)學(xué)生,哪怕是三兩分鐘。所以在平時(shí)的`小測(cè)試,還是期末檢測(cè)中都能取得相對(duì)較好的成績(jī),并且每一次的檢測(cè)都在進(jìn)步。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教育教學(xué)盡最在能力的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。工作中我盡我所能,幫學(xué)生做一些力所能及的小事,哪怕是學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)校有什么活動(dòng)或是什么事情,還是同事之間我什么事,只要我能做的,我都會(huì)盡力就做。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告3
小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查,現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下:
一、教學(xué)管理
1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻,及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。
3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法,爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回,積極與教師交流,促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。
為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率,身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié),校長(zhǎng)聽30節(jié),中層干部聽40節(jié),關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向40分鐘要質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
1、重視集體備課
本學(xué)期,我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo),課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外,積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的`智慧,重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,運(yùn)用集體智慧,幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。
備課提前一周,精心備好每一課,沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全,有教詳細(xì)的教學(xué)過程,合理的教學(xué)方法,字跡工整、清晰。有教學(xué)反思,反思,內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法,學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查,檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
2、課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念,認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng),在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生之間相互交流,相互溝通,共同發(fā)展,尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,體驗(yàn)成功的喜悅,獲得更多的知識(shí)。
3、教師精心布置作業(yè),加強(qiáng)針對(duì)性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背,注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置,數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè),其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作,嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確,還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。
三、教學(xué)教研
1、校本教研
堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,開展形式多樣的校本教研活動(dòng),學(xué)校教研氛圍濃厚,有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2、區(qū)域教研
積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng),且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。
我校以本次視導(dǎo)為契機(jī),通過教學(xué)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告4
根據(jù)廣東省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評(píng)估體系,現(xiàn)把我校的自查情況匯報(bào)如下:
我校是一所全日制的公辦小學(xué),共有在校學(xué)生1525人,有29個(gè)教學(xué)班,有專任教師76人。
一、生均校舍建筑面積
我校建筑面積7310㎡,學(xué)生數(shù)1525人,生均4.67㎡,低于省標(biāo)準(zhǔn)5.1㎡。不達(dá)標(biāo)。
二、體育活動(dòng)場(chǎng)地
我校現(xiàn)有一個(gè)162米環(huán)型跑道,兩個(gè)籃球場(chǎng),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積3700㎡。達(dá)標(biāo)
三、實(shí)驗(yàn)室
我校有標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)。達(dá)標(biāo)
四、計(jì)算機(jī)教室
我校有標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室兩個(gè)。達(dá)標(biāo)
五、音樂、美術(shù)教室
我校有標(biāo)準(zhǔn)音樂室兩個(gè),標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)室兩個(gè)。達(dá)標(biāo)
六、生均教學(xué)儀器設(shè)備值
我校20xx年教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)值有874萬元,生均6048.44元,不低于550元標(biāo)準(zhǔn),此項(xiàng)達(dá)標(biāo)。
七、生均圖書冊(cè)數(shù)
我校20xx年共有圖書30614冊(cè),生均20.07冊(cè)。達(dá)標(biāo)
八、班額
我校有教學(xué)班29個(gè),共有學(xué)生1525人,班額人數(shù)52.59人,其中進(jìn)城工人員隨遷子女?dāng)?shù)500人,占32.8%。此項(xiàng)不達(dá)標(biāo)。
九、師生比
我校有專任教師76人,師生比為1:20.1,高于1:20.6標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)標(biāo)
十、專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率
我校有專任教師76人,其中研究生學(xué)歷5人,本科學(xué)歷68人,大專學(xué)歷3人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。達(dá)標(biāo)
十一、生均公用經(jīng)費(fèi)
我校20xx年全年公用經(jīng)費(fèi)為450541.91元,生均3194.2元,高于省標(biāo)準(zhǔn)。達(dá)標(biāo)
綜上所述,我校,第一、八項(xiàng)班額不達(dá)標(biāo),其余九項(xiàng)都達(dá)標(biāo)。總評(píng)達(dá)標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告5
我校為更好的做好教育工作,進(jìn)一步提高我校管理水平,于xxx年xx月xx號(hào)-xx號(hào)對(duì)全校教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估自查,現(xiàn)將自查報(bào)告如下:
一、基本情況
我校分為東西兩個(gè)校區(qū),兩校區(qū)占地面積1xxxx平方米,建筑面積xxx,主校區(qū)有xx個(gè)教學(xué)班,學(xué)生xxx人,教職工xx名,其中中學(xué)高級(jí)教師x名,小學(xué)高級(jí)xx名,小學(xué)一級(jí)教師xx名,本科學(xué)歷xx名,?茖W(xué)歷xx名,中師x名,學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。
二、普及程度
(1)入學(xué)率:小學(xué)6-11周歲兒童少年xxx年、xx年、xx年、xx年分別為x人、x人、x人、x人,均全部入學(xué),入學(xué)率為100%,
(2)輟學(xué)率:輟學(xué)率為0。
(3)完成率:已畢業(yè)x人,小學(xué)教育完成率為100%。 (4)12周歲人口文盲率為0。
三、辦學(xué)條件
全校無危房,經(jīng)過布局調(diào)整和資源整合,學(xué)校布局日趨合理。
(1)學(xué)校建筑面積x平方米,生均x平方米;占地面積為x方米,生均x平方米。
(2)各專用教育、各種教學(xué)儀器、教具。
學(xué)校全部按標(biāo)準(zhǔn)化配備。演示實(shí)驗(yàn)開出率為l00%;分組實(shí)驗(yàn)開出率已達(dá)到100%,圖書達(dá)x冊(cè),人均x冊(cè)。
四、教育經(jīng)費(fèi)
小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):x年三年小學(xué):分別x元,x元,x元。
五、學(xué)校管理
。ㄒ唬┳ズ盟刭|(zhì)教育,抓好兩支隊(duì)伍建設(shè),抓好常規(guī)的落實(shí),完善和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。
。ǘ⿲W(xué)校周圍環(huán)境安靜,無噪音干擾,無污染源,校門口處沒有集貿(mào)市場(chǎng)和攤點(diǎn)、雜物。
(三)校園美化、綠化、凈化、路面硬化,校園整潔,空氣清新,無衛(wèi)生死角。
。ㄋ模┙淌覂(nèi)前黑板上方有國(guó)旗,兩邊有“四表”、“守則”“規(guī)范”,兩側(cè)有名人名言,后黑板上方有學(xué)習(xí)園地。班級(jí)文化,各具特色。
。ㄎ澹﹪(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度。
。└黜(xiàng)制度齊全,校紀(jì)嚴(yán),學(xué)風(fēng)正。
。ㄆ撸┳ズ眯@文化長(zhǎng)廊建設(shè),發(fā)揮學(xué)習(xí)園地的積極作用,加強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)教育。
六、教育質(zhì)量
。ㄒ唬┤R崖鋵(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,學(xué)生遵守行為規(guī)范,在校生無違法犯罪現(xiàn)象。
。ǘ┪倚D車(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省定的課程標(biāo)準(zhǔn),開齊科目,開足課時(shí),努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),畢業(yè)合格率達(dá)100%以上。
。ㄈ⿲W(xué)校保證學(xué)生在校時(shí)間,不超過x小時(shí),體育、視力合格率都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。
七、工作措施
為了全面落實(shí)教育工作,我校著重抓好以下幾方面:
。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把教育教學(xué)工作放在首位。
我校重視教育教學(xué)工作,多次召開專題研究工作,成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組,分清職責(zé),確保圓滿完成任務(wù)。
。ǘ┘哟筚Y金力度,保證投入到位
教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視主校區(qū)的發(fā)展,x年投資x萬新建了教學(xué)樓,學(xué)校硬化,綠化,美化了校園。x年設(shè)置了圖書室、美術(shù)室、音樂室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、檔案室、微機(jī)室等,成了專室齊全的完全小學(xué),美化了校園、規(guī)劃了操場(chǎng)、粉刷了墻壁、清潔了廁所、萬畝植物園是東校區(qū)的后花園,環(huán)境優(yōu)美,景色宜人。校園環(huán)境大大改善,學(xué)區(qū)入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率100%。開足開全課程,開設(shè)了校本課程:文明禮儀和養(yǎng)成教育,教學(xué)質(zhì)量大大提高,現(xiàn)在的主校區(qū)建設(shè)成了一所標(biāo)準(zhǔn)化的小學(xué),得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的認(rèn)可,減輕了城區(qū)招生的壓力。我校正以全新的教學(xué)理念,科學(xué)的.管理體系,優(yōu)秀的教師隊(duì)伍快速發(fā)展,為大名縣教育再創(chuàng)輝煌!
。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)校管理,提高師資素質(zhì)
搞好思想政治教育,既要提高教育隊(duì)伍的整體素質(zhì),又要抓好典型,努力培養(yǎng)一批教壇能人,同時(shí)還對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,做到教書育人、為人師表。
八、存在的問題和不足
(一)教育事業(yè)的發(fā)展還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,特別是教育均衡發(fā)展的任務(wù)很重,優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不足,還不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的需要。
。ǘ┙陙肀M管學(xué)校狠抓師德師風(fēng)建設(shè),但還有少數(shù)教職工態(tài)度不夠端正,敬業(yè)精神不夠強(qiáng),今后要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作,教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高,尤其是對(duì)業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng)。
。ㄈ┎糠纸處熤饾u老齡化,即將出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
九、今后努力的方向
針對(duì)上述問題,我們今后打算:
(一)堅(jiān)持以人為本提高師資隊(duì)伍素質(zhì),嚴(yán)格堅(jiān)持民主集中制原則,實(shí)行科學(xué)管理、民主管理,圍繞“辦人民教育,做人民滿意教師”這一主題對(duì)全體教師進(jìn)行“三心三愛”教育,提高教師的整體素質(zhì)。
(二)在教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫,開展聽課、評(píng)課、講課、說課比賽和“教學(xué)能手”“教壇新秀”評(píng)選能活動(dòng),充分挖掘教師潛能,通過外出交流、培訓(xùn)等方式,進(jìn)一步提升教師教育水平,培養(yǎng)出更多的骨干教師,加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度,使學(xué)生都能適應(yīng)新課標(biāo)的實(shí)施,提高課堂教學(xué)效果,向課堂要質(zhì)量。
。ㄈ├^續(xù)完善評(píng)估激勵(lì)機(jī)制,通過細(xì)化管理、自主謀劃、關(guān)心激勵(lì)、捆綁評(píng)價(jià)等措施,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一心,共謀全校教育的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告6
忙忙碌碌的09年即將過去,新的一年即將來臨,在過去的一年中,淳化小學(xué)全校師生共同努力,以質(zhì)量為生命線,在“實(shí)”、“研”、“細(xì)”上下功夫,以小組合作學(xué)習(xí)和小班化為切入點(diǎn),努力工作,現(xiàn)報(bào)告如下:
一、執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定,規(guī)范辦學(xué)行為
近年來以來,上下對(duì)五嚴(yán)規(guī)定極其重視,尤其是今年以來,學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開設(shè)課程,學(xué)校以《南京市課程設(shè)置方案》為規(guī)范,嚴(yán)把課程關(guān),開足、開齊、開好各個(gè)學(xué)科的課程。做好各個(gè)課程的相互協(xié)調(diào)工作,做到不占、不擠、不改,使課程計(jì)劃落到實(shí)處,尤其是常識(shí)藝體課程的擠占問題。我校積極引進(jìn)專職教師,同時(shí)立足學(xué)校培養(yǎng)從師資上保高質(zhì)量地開設(shè)信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等課程,高標(biāo)準(zhǔn)配置專用教室,現(xiàn)有科學(xué)室兩間,音樂室兩間,網(wǎng)絡(luò)教室兩間,美術(shù)、書法室各一間,舞蹈、技能創(chuàng)造室、體育器材室各一間,為學(xué)生高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供了物質(zhì)保證?茖W(xué)編排學(xué)校總課表及班級(jí)、教師課表,將課程計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí),我們還繼續(xù)做好了行政巡課制度,查漏補(bǔ)缺。
在學(xué)生在校時(shí)間方面,本著依法辦學(xué)的原則,我校嚴(yán)格執(zhí)行了教育局統(tǒng)一制定的作息時(shí)間,學(xué)生早晨8:00到校,下午1:20開始集中學(xué)習(xí),3:20集中學(xué)習(xí)結(jié)束,每天在校時(shí)間嚴(yán)格控制在6小時(shí)以內(nèi),其間,為保證學(xué)生陽光鍛煉一小時(shí)的落實(shí),共安排了兩次大課間活動(dòng),時(shí)間分別為25分鐘,合計(jì)50分鐘。一、二年級(jí)在四節(jié)體育課的基礎(chǔ)上,另安排一節(jié)地方課時(shí)作為體鍛課;三至六年級(jí)在每周三節(jié)體育課的基礎(chǔ)上另安排一節(jié)體鍛課給學(xué)生鍛煉,完全達(dá)到每天一小時(shí)的鍛煉要求,在大課間活動(dòng)中要求各班自己申報(bào)特色活動(dòng),并規(guī)定好活動(dòng)場(chǎng)地,每天由班主任和值日教師負(fù)責(zé)安全。
在教輔資料的征訂和學(xué)生的作業(yè)量上,我們嚴(yán)格要求教師按照規(guī)范去做,只以“評(píng)價(jià)手冊(cè)”和“補(bǔ)充習(xí)題”作為學(xué)生的練習(xí),嚴(yán)禁教師為學(xué)生征訂各種練習(xí)手冊(cè)和相關(guān)教輔用書,并要求教師按規(guī)定一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)合計(jì)不超過半個(gè)小時(shí),五、六年級(jí)合計(jì)不超過1個(gè)小時(shí),不做高耗低效的無用功,還學(xué)生一方凈土,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
另外,在開發(fā)校本教材方面,淳化是“茶葉之鄉(xiāng)”,我們把“茶文化”做為學(xué)校高年級(jí)的校本課程,低年級(jí)校本課程為《我愛乒乓球》將校本課程落實(shí)于地方課之中,同時(shí)本學(xué)期還預(yù)設(shè)了書法校本課程,在大廳內(nèi)布置書法長(zhǎng)廊,介紹書法知識(shí),展示學(xué)生作品,并將其納入學(xué)校課程管理的體系之中。
二、聚焦常態(tài)教學(xué),著眼有效高效
課堂教學(xué)是學(xué)校質(zhì)量的生命線,只有將課堂教學(xué)的效率體現(xiàn)出來,才能達(dá)到預(yù)期的效果。
我們要求教師在課堂教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要注重“細(xì)”。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n是前提。備課要求提前一周,精心備好每節(jié)課,不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象,教學(xué)目標(biāo)要明確,過程要優(yōu)化,要有及時(shí)的教后反思。發(fā)揮備課組的作用,集大家的智慧進(jìn)行集體備課,鉆研教材,商討教法,制定策略,主備教師執(zhí)筆完成集體備課,分發(fā)給教師,同時(shí)要求教師要針對(duì)班級(jí)的具體學(xué)情、生情進(jìn)行再思考,再備課,形成復(fù)備記錄。
2、課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校要求構(gòu)建友善的課堂教學(xué)氛圍。在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)互動(dòng),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加大了行政隨堂聽課的力度,要求行政每月至少聽一節(jié)推門課,聽后交流,幫助教師提高課堂教學(xué)的效率,每天行政巡課,針對(duì)課堂不規(guī)范的行為提出整改。要求教師高效課堂常態(tài)化,常態(tài)課堂高效化,并針對(duì)本學(xué)期教研室提出的課改新模式進(jìn)行校內(nèi)賽課,加強(qiáng)研討。
3、作業(yè)要求“凡做必批”。
嚴(yán)格控制作業(yè)量,教師必須要對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和篩選,我們要求語文作業(yè)忌死抄、死背,注重知識(shí)積累應(yīng)用,數(shù)學(xué)作業(yè)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),注重實(shí)踐性,應(yīng)用性作業(yè),要求教師提高作業(yè)鞏固效果,作業(yè)要么不做,要做就要注重質(zhì)量和反饋。
4、提優(yōu)補(bǔ)差重實(shí)效。
我校要求教師制定詳盡的提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,記錄并予以落實(shí),定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的進(jìn)行,讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
為響應(yīng)教育局、教研室精神,我校自本學(xué)期第三周以來實(shí)行了小組式的合作學(xué)習(xí)。
經(jīng)過努力,我校小班化實(shí)驗(yàn)工作已漸上正軌,小班為師生的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。小組合作學(xué)習(xí)作為小班課堂教學(xué)中的一種重要形態(tài),引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到同步發(fā)展,為學(xué)生未來的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前我校一、二年級(jí)共有小班十三個(gè),三于六年級(jí)大班十七個(gè),已全部采用小組合作形式進(jìn)行合作教學(xué),在分組時(shí),有意識(shí)地將不同層次、不同類別的學(xué)生按照“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組,一般為4至6人一組,每小組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人,明確幫扶對(duì)象,確定每一成員的職責(zé),在小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系上,我們力求評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容的多元化,突出小組集體和激勵(lì),形成組內(nèi)成員合作,組間成員競(jìng)爭(zhēng),追求“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”的教學(xué)評(píng)價(jià)境界。各班發(fā)放評(píng)價(jià)手冊(cè),黑板畫有評(píng)價(jià)表,當(dāng)堂評(píng)價(jià),當(dāng)堂反饋。目前設(shè)置了紀(jì)律之星、互助合作之星和精彩之星,在課堂教學(xué)中,要求教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽,發(fā)揮組內(nèi)評(píng)價(jià)作用,適時(shí)把握合作時(shí)機(jī),經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的嘗試,全校師生已漸入軌道。
三、立足校本教研,改進(jìn)教學(xué)行為
校本教研是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力之一,為此我們做好以下幾點(diǎn):
教研過程重在“研”。為此,我們要求教研組充分發(fā)揮研的作用。每次教研活動(dòng)之前確定教破天荒題、專人發(fā)言、專人記錄、交流反思、互動(dòng)對(duì)話,要求各教研組要圍繞本校課題創(chuàng)造性地開展研討工作,在計(jì)劃中要將課題研究制定到組,落實(shí)到人。每學(xué)期完成課題論文一份,多進(jìn)行對(duì)話式、沙龍式研討活動(dòng),要求各組專題研究不少于3次,每月教研活動(dòng)不少于2次,活動(dòng)定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人。每次開課前要在組內(nèi)積極研討,獻(xiàn)言獻(xiàn)策,共同理順上課思路,發(fā)揮集體力量,確保集體備課的含金量。
在備課組方面,各備課組的獻(xiàn)課率基本上達(dá)到100%,并且積極研討,抓好了老師的集體備課工作,并做好了相關(guān)的檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析、匯總,對(duì)每學(xué)期的期中基本末數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,尤其是畢業(yè)班,上學(xué)期期末測(cè)試后,所有六年級(jí)教師坐下來,分析成績(jī),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),進(jìn)行對(duì)比,找出對(duì)策,為本學(xué)年的畢業(yè)班提供經(jīng)驗(yàn)和方法。
為了更好地發(fā)揮兩組的作用,我校還開辟了三個(gè)教研組博客,教師在教研活動(dòng)結(jié)束后,可以自由地在博客中表達(dá)自己的真實(shí)感受。還可以將平時(shí)的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)、反思通過博客的方式拿出來交流、探討,以此來改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效,從而推進(jìn)教研活動(dòng)深入開展。
在校本培訓(xùn)方面,我校也是重在“引”,采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來的法,讓教師提高水平,強(qiáng)化意識(shí),近一年來,先后有教科室董福才主任進(jìn)行“友善用腦――教與學(xué)”講座、東山小學(xué)蔡小平校長(zhǎng)進(jìn)行的“在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中收獲”的菜單講座,教科室汪圣龍主任進(jìn)行的“以課題為引領(lǐng),走科研成長(zhǎng)之路”的講座,東山外國(guó)語學(xué)校教師郭小清進(jìn)行的“學(xué)生心理疏導(dǎo)的有效策略”的講座以及百家湖中學(xué)兩位班主任進(jìn)行的“小班化經(jīng)驗(yàn)交流”,通過以上講座,讓全體教師在思想意識(shí)等各方面得到提高。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)
教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低和后續(xù)的發(fā)展,為此,我校非常重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。
一是行政隊(duì)伍。
自從實(shí)行人事制度改革以來,我校的所有行政都是由教師直接選舉產(chǎn)生,可以說,他們?cè)诮處熜哪恐械哪7蹲饔檬遣豢傻凸赖,要求教師做到的,行政首先必須做到,不?qiáng)求教師做的,行政也盡量去做,無形中為大家樹立榜樣,他們同時(shí)又是各處室的管理人員,手頭上的事務(wù)也非常多,如何處理好事務(wù)與教學(xué)兩不誤,這一點(diǎn)上,我校行政做得較好,幾乎所有行政都帶主科,行政例會(huì)更是周周召開,布置工作、小結(jié)活動(dòng)、交流以討論,為后期的.工作做好鋪墊。同時(shí),每學(xué)期都是由行政首先在校內(nèi)進(jìn)行獻(xiàn)課,可以說,我校的行政隊(duì)伍是有凝聚力和向心力的。
二是青年教師隊(duì)伍。
青年教師是學(xué)校的主力軍,是學(xué)校教育教學(xué)的核心后備力量。本年度,我校由副校長(zhǎng)親自主持青年教師的培訓(xùn)考核工作。開學(xué)之初便要求每人寫自己的發(fā)展規(guī)劃,分短期、中期和長(zhǎng)期,定期召開了35周歲以下青年教師的培訓(xùn)、研討、沙龍等活動(dòng),讓大家就教學(xué)等全方位問題進(jìn)行探討,提出困惑,交流思想,并要求他們完成相關(guān)任務(wù),每學(xué)期讀一本教育專著,每月寫一篇教育隨筆,每星期寫一篇教學(xué)反思,每學(xué)期完成一篇論文或案例,同時(shí),對(duì)教師基本功也非常重視,校長(zhǎng)室要求所有35周歲以下青年教師每周練習(xí)粉筆字一次,并掛在學(xué)校走廊內(nèi),讓師生參觀,并且特意定做了黑板,另外,每一位青年教師都申請(qǐng)了博客,利用信息化手段談感想,暢所欲言,學(xué)校還鼓勵(lì)他們學(xué)歷進(jìn)修,在剛剛討論結(jié)束的績(jī)效工資方案中,特意拿出一部分資金給予補(bǔ)助。
三是骨干教師隊(duì)伍。
骨干教師是學(xué)校教育崗位的中堅(jiān)力量,學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度,要求他們對(duì)照制度認(rèn)真執(zhí)行,每學(xué)期必須在校內(nèi)公開課一次,寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文或案例,指導(dǎo)一名青年教師成長(zhǎng),寫相關(guān)的教學(xué)反思和讀教育專著,在平時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面為他們創(chuàng)造條件。
五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,傾力學(xué)法研究
學(xué)生是學(xué)校存在的基礎(chǔ),只有學(xué)生發(fā)展了,學(xué)校的教育教學(xué)才是恰當(dāng)?shù)模行Ч。我校長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,注重學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓課堂“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣點(diǎn),為此,我們本學(xué)期改以往的興趣小組為學(xué)生社團(tuán),分年級(jí)組開設(shè)相關(guān)項(xiàng)目,共開設(shè)了籃足球、乒乓球、十字繡、編織、瑜珈、太極、大合唱、科技制作等三十多項(xiàng)社團(tuán),讓學(xué)生們自由選擇,自由組合,各盡其能。在活動(dòng)安排上,我們定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師,活動(dòng)計(jì)劃、記錄一一到位,平時(shí)年級(jí)主任負(fù)責(zé)巡查督促。
學(xué)法研究上,我們本學(xué)期嘗試將教案改為導(dǎo)學(xué)案,將課堂由思考教師如何教改為思考如何幫助學(xué)生學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,將導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用其中,讓每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂程序都清晰了解,并且在平時(shí)的教學(xué)研討、集體備課、校內(nèi)賽課上要求必須關(guān)注導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。
在活動(dòng)開展上,我們也是讓學(xué)生各展其能,開展了諸如寫字比賽、英語口語比賽、數(shù)學(xué)解題能力賽,體育節(jié)比賽等多項(xiàng)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中快樂成長(zhǎng)。
不足和思考:
1、教師結(jié)構(gòu)不夠合理。近年來,我校中老年教師逐年增多,而他們也大多不是專職教師,尤其是在常識(shí)、藝體等專職性較強(qiáng)的學(xué)科上,更多缺乏相關(guān)知識(shí)素質(zhì),導(dǎo)致了全校師資力量的不均衡,如何讓他們適應(yīng)新課改模式下的新的教學(xué)思路,值得探討。
2、部分工作的部分方面做得不夠到位,工作不夠細(xì)致。教師的部分觀念轉(zhuǎn)變較慢,如何改“要我成長(zhǎng)”為“我要成長(zhǎng)”是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn),今后應(yīng)加強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。
xx年已經(jīng)過去,一年的工作中,成績(jī)的取得離不開全校師生的辛勤努力,離不開社會(huì)、家長(zhǎng)、政府的支持,更離不開局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,在此,我校表示衷心感謝,爭(zhēng)取在來年更創(chuàng)佳績(jī)!
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告7
我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市區(qū)教育局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循,使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。
經(jīng)學(xué)校自查,學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理:
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃(綱要),開足、開齊、開好各類課程
1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實(shí),既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計(jì)課程總表,并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻,及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布,接受各級(jí)部門監(jiān)督,廣泛聽取意見。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。
本學(xué)年,我區(qū)正式啟動(dòng)新課程,校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例,為了開好校本課程,我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實(shí),從暑假開始成立班子,進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查,各類資源調(diào)查等,學(xué)習(xí)校本課程理論知識(shí),設(shè)計(jì)校本課程的方案,撰寫課程綱要,進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)校根據(jù)前期的對(duì)學(xué)生需求的了解,教師的特點(diǎn),社會(huì)的資源等因素開設(shè)了三個(gè)版塊的校本課程:低年級(jí)開設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程;中年級(jí)開設(shè)《楚文化》系列課程;高年級(jí)開設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過近一年的實(shí)踐、探索,逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)!渡钪笇(dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動(dòng)課程還被武漢電視臺(tái)和長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)分別報(bào)道。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育,做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》
減少學(xué)生在學(xué)校時(shí)間,保障學(xué)生身體健康,根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間,既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間,也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
2、落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作,杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān),除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外,也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地,學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購(gòu)買教學(xué)輔助資料,否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量,將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成,每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為,無違紀(jì)收費(fèi)情況,無一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式,不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。
學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān),每月僅按教育局教研室的'單元測(cè)試卷子進(jìn)行一次考核,了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況,從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。
3、注重學(xué)生身心健康,落實(shí)《校園文體工程》
學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過各種文體活動(dòng),來豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校開辦了各類課外活動(dòng)小組,如音樂、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機(jī)器人等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉,從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。
學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間和午休時(shí)間,特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪,保證學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、玩有所樂,更有休息的場(chǎng)所。
學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手,擴(kuò)大了休閑區(qū)區(qū)域,種植了許多大樹,建立了和平廣場(chǎng),喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲,做到人與動(dòng)物的和諧,與自然的和諧,與其說學(xué)校是學(xué)堂,不如說學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是教師在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中必須遵循的規(guī)范要求,是學(xué)校最主要的最根本的制度,它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為,是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實(shí)施行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,確保教研活動(dòng)落實(shí)
“行政人員是教研組長(zhǎng)的助手”,學(xué)校行政會(huì)是這樣說的,更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作,做教研組長(zhǎng)的助手,出謀劃策,做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動(dòng),不得無故缺席,有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上,所有行政人員必須上課、聽課、評(píng)課,到第一線從事教學(xué)工作,連校長(zhǎng)也不能例外。
2、聘專家、借外力,促課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”,從建校初期就一直聘請(qǐng)華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo),學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo),并取得了階段性的成果。
從課堂教學(xué)的角度,學(xué)校還聘請(qǐng)了兩位語文、數(shù)學(xué)特級(jí)教師來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作,教師的思維方式,到課堂教學(xué)模式;從研究教材教法,到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo),取得了顯著的成績(jī)。
四年來,學(xué)校邀請(qǐng)很多專家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”,如省德育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華師大教育專家嚴(yán)正教授,市教科院教科所的徐學(xué)俊所長(zhǎng)等知名專家到校作報(bào)告;聘任了許多專業(yè)人士對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),開設(shè)有利于師生身心健康的各種活動(dòng)和培訓(xùn)。
四、嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù),制定了許多課堂常規(guī)的管理制度,主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn):
⑴備課
首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則,任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次,要正確理解,處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程,主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),理清教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式,而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案,力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。
、粕险n
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地,是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變:重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程;由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí);由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈活地解決問題;由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。
、顷P(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成,課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力,以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異,實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià),習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與,師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語相結(jié)合。
五、加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念提高教師理論水平
隨著課程改革的深入,不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野,在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位,教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換,將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)責(zé)任感。
2、結(jié)合課改精神充實(shí)課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本,教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”,即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師,學(xué)校將樹立典型,大膽激勵(lì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。
總之,教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理,一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;另一方面,學(xué)校更要營(yíng)造開放,寬容的氛圍,促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學(xué)生,對(duì)敢于打破常規(guī),有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師,實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)?傊,要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告8
以貫徹“構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)和諧校園建設(shè)”精神為動(dòng)力,認(rèn)真落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針,結(jié)合全市教育工作大會(huì)提出的工作思路,以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進(jìn)課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作,強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我校認(rèn)真組織,對(duì)20xx-20xx年度教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評(píng)如下:
一、圍繞一個(gè)目標(biāo),突出一個(gè)中心,抓實(shí)教務(wù)常規(guī)工作
1、教學(xué)計(jì)劃管理
學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求,開齊課程、開足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃,排好課程表,發(fā)放到班級(jí)、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)工作計(jì)劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計(jì)劃,教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等。
2、教研組管理
學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組,并委派一名教學(xué)能力強(qiáng),有一定研究能力的骨干教師任組長(zhǎng),每一年段每學(xué)科設(shè)立備課組長(zhǎng)。教研組工作具體由教科處負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、制定教研工作計(jì)劃,幫助教師鉆研教材,進(jìn)行集體備課,組織聽課、評(píng)課。每周一的下午第三節(jié)課為教學(xué)常規(guī)例會(huì),期末對(duì)教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。
3、教學(xué)過程管理
A、進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,增強(qiáng)聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄,要求教研組長(zhǎng)每周聽課一節(jié),并及時(shí)交流聽課情況,以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上
的進(jìn)步深化,使上課教師的教學(xué)能力、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
B、深化教案檢查制度,以定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式,對(duì)教案檢查進(jìn)行分等級(jí)評(píng)定,對(duì)無案或教案不齊全的進(jìn)行適當(dāng)扣分,對(duì)認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案的進(jìn)行適當(dāng)加分,增強(qiáng)教師對(duì)備課重要性的認(rèn)識(shí),使“課前有案、無案不進(jìn)課堂”的觀念成為大家的共識(shí)。同時(shí),讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查,以加大監(jiān)督力度,切實(shí)做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
C、細(xì)化常規(guī)作業(yè)檢查制度,改變?cè)鹊臋z查方式,以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機(jī)抽查相結(jié)合,并增加檢查的透明度與操作的可行性,及時(shí)公布作業(yè)檢查結(jié)果,以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。
D、改革集體備課制度,在原有集體備課基礎(chǔ)上,進(jìn)步增強(qiáng)全組之間的合作意識(shí),在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性,要求一人主備,其他教研組成員共同參與者,集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評(píng)估課,再由其他全組成員共同參與評(píng)課,以此提高全組教師的教研積極性。
E、開展并完善階段性測(cè)試制度,每學(xué)期九年級(jí)進(jìn)行四次階段考試,由教學(xué)處組織、落實(shí)、統(tǒng)計(jì),每次均安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為組長(zhǎng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組卷閱卷工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)分析,開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作,以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)作貢獻(xiàn)。
F、突出兩個(gè)基本點(diǎn),以初三教學(xué)和英語分層教學(xué)為突破口,激活教學(xué)研究工作
4、強(qiáng)化以人為本、服務(wù)教師的理念,做好教務(wù)管理工作
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的`服務(wù)意識(shí)建設(shè),突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
A、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動(dòng),做好好尖子生培養(yǎng)活動(dòng);
B、以“面對(duì)面、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會(huì),來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;
C、以“不時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì),揚(yáng)起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
教務(wù)處強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn),信息技術(shù)教學(xué)工作的管理,以制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,程序化的方式開展工作。嚴(yán)格落實(shí)了實(shí)驗(yàn)物品安全管理、電子計(jì)算機(jī)房管理措施,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)操作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓(xùn),作好教師素質(zhì)提升工作
根據(jù)上級(jí)安排,組織教師進(jìn)行班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、教師教育教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)、新東方英語教師培訓(xùn)、20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平,還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式,全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師,讓其成為骨干教師、名教師,另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
二、主要成績(jī):
1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng),取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評(píng)課、議課活動(dòng),舉行公開課、研討課等活動(dòng),形式相對(duì)來說較為豐富,既有聽課評(píng)課、讀書活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對(duì)某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。
2、教師教學(xué)工作常規(guī)規(guī)范化。
。1)計(jì)劃制訂。各教師對(duì)計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。
。2)課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn),教師都能做到提前備課。教師對(duì)備課工作都非常認(rèn)真,教案寫得比較詳細(xì),具有較強(qiáng)的可操作性,備課項(xiàng)目相對(duì)來說也較全,課時(shí)數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進(jìn)行,對(duì)進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識(shí)。
。3)課堂教學(xué)。從平時(shí)的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,中青年教師都能利用多媒體設(shè)備進(jìn)行上課,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。
。4)作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí),有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語,并做好批改后的反饋和補(bǔ)救;
。5)課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作,每位教師都根據(jù)本班實(shí)際制定有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。
。6)考試考核;A(chǔ)學(xué)科教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè),形成良好的習(xí)慣。同時(shí),教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評(píng)卷的有關(guān)規(guī)定,月考、期中、期末檢測(cè)和評(píng)卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對(duì)考試、檢測(cè)后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析,各位教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時(shí)的單元檢測(cè)后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
三、存在問題:
1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。但還很不夠成熟,可操作性不強(qiáng)。由于各種原因一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄不完整、不規(guī)范,有個(gè)別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;有不少教研組未能認(rèn)真結(jié)合本組實(shí)際,組織學(xué)習(xí)有針對(duì)性的業(yè)務(wù)理論。
針對(duì)上述問題,學(xué)校將根據(jù)市局要求,認(rèn)真研究,廣泛征求教師意見,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)事求是,開拓創(chuàng)新,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告9
為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推動(dòng)基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評(píng),希望通過自查自評(píng)能進(jìn)一步了解自身的成績(jī)和優(yōu)勢(shì),找出不足與問題,從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作能登上一個(gè)新臺(tái)階。
一、教學(xué)情況簡(jiǎn)介:
我校是一所農(nóng)村完全小學(xué),全校12個(gè)班級(jí),308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人,教師結(jié)構(gòu)合理,積極地參加市、區(qū)各種教研活動(dòng),結(jié)合我們的實(shí)際,開展教學(xué)研討活動(dòng)和教研組活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。
二、教學(xué)管理方面情況
根據(jù)《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,結(jié)合我校的實(shí)際情況和往年的教學(xué)工作目標(biāo)。近兩年我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作:
1、教學(xué)常規(guī)管理方面
。1)課程管理方面
開足開齊課程,執(zhí)行課程計(jì)劃,分配和安排好教師的課程,編好總課程表、授課表和作息表。
(2)教學(xué)要求方面
制定和實(shí)施好教學(xué)計(jì)劃;備好每一堂課,同時(shí)做好教學(xué)反思工作。
(3)教師課堂教學(xué)方面
掌握對(duì)教具、學(xué)具及多媒體的應(yīng)用,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
。4)批改作業(yè)方面
做到及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范的批改作業(yè),寫好時(shí)間等記錄,對(duì)學(xué)生的評(píng)語采取鼓勵(lì)性為主。
。5)質(zhì)量檢測(cè)方面
要求教師在期末考試后,做好成績(jī)分析和問題處理。
2、教研管理方面
。1)繼續(xù)教育方面
積極鼓勵(lì)教師參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)和外出學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師參加校本教研,建立教研組,開展教研活動(dòng)
。2)聽課、評(píng)課記錄
要求每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期聽課不少于15節(jié)(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)),組織教師積極參與評(píng)課和集體備課活動(dòng)。
3、德、體、衛(wèi)、藝方面
(1)德育 重視班主任建設(shè)和開展好專題活動(dòng),加強(qiáng)師德教育。
。2)體育 《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和體育活動(dòng)。
。3)衛(wèi)藝 重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識(shí),開展藝術(shù)教育活動(dòng)。
。4)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和疾病防控教育,制定好防控措施和跟蹤記錄。
4、檔案管理方面
我們對(duì)教師的檔案管理,基本上是“個(gè)人承包制”――給每個(gè)教師弄好個(gè)人檔案,學(xué)校層面的檔案做統(tǒng)一管理
三、教學(xué)檢查方面
。ㄒ唬、課前準(zhǔn)備
1、對(duì)教材內(nèi)容要加以批判、改造、組織和整合,實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),是用教材教,而不是教教材。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),了解教材編寫意圖,通過學(xué)科教研組組的學(xué)習(xí),理清全冊(cè)教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并要求明確學(xué)期中知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)要求。我們積極引導(dǎo)教師科學(xué)利用課程資源,通過對(duì)教材增、調(diào)、并、改等,學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。
3、教案編寫要實(shí)用,要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué),是對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)定設(shè)想。教師不但要備教材,還應(yīng)備學(xué)生。
4、鼓勵(lì)教師合理利用資源,學(xué)會(huì)下載,修改課件 ,并能在課堂上熟練運(yùn)用課件輔助教學(xué)。
要求積累教學(xué)案例,加強(qiáng)教學(xué)反思,教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思,每學(xué)期要有一到二篇高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
(二)、課堂教學(xué)
1、改革教學(xué)方式,營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍。進(jìn)入課堂的那一刻起,教師要調(diào)整好自己的情緒,以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進(jìn)教室,給學(xué)生帶來歡樂,讓他們喜愛上老師的課,老師應(yīng)平等、尊重學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生以安全感,讓他們樂于表現(xiàn)自己。
2、著眼于學(xué)生的發(fā)展,確立學(xué)生的主體地位,課堂上要為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺(tái),要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。特別要求一、二年級(jí)要設(shè)置課堂中途活動(dòng)。
3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上下功夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的空間。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,激勵(lì)學(xué)生敢于提出問題,并嘗試去解決問題。
4、教書與育人想結(jié)合。課堂上,教師要以自已的人格魅力去影響學(xué)習(xí),陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的.同時(shí),也學(xué)會(huì)做人。
。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導(dǎo)
1、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性,作業(yè)形式要多樣化,要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量,一般要求在課內(nèi)完成。
2、作業(yè)批改及時(shí)、正確,使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號(hào)。
3、教師要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)行為。
4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)要重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,課堂上多給他們一些關(guān)愛,課外加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)與互助。
5、加強(qiáng)培優(yōu)工作,對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),使他們脫穎而出。
四、教學(xué)工作中存在的一些問題
1、由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的緊缺,教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠,教學(xué)活動(dòng)的開展和教研組的建設(shè)都相對(duì)受到一定影響。
2、檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠,在接下來的時(shí)間內(nèi),要不斷補(bǔ)充
3、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,同時(shí)計(jì)算機(jī)的電腦臺(tái)數(shù)不足,卻還沒有得到解決,
五、今后努力的方向
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在義務(wù)教育階段,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度,堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論,為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教師的校本研究,嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
總之,全校教師都在嚴(yán)格的要求自己,集中精力的做好教學(xué)工作,一直以來,我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步,相信在即將到來的期末水平測(cè)試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,也會(huì)取得好成績(jī)的。
20xx年9月20日
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告10
平陽中心小學(xué)現(xiàn)有在校生840人,任課教師38人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。我校以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以課堂改革為突破口,全面深化教學(xué)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的思想品質(zhì),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一、辦學(xué)思想(68分)
近年來我校在縣教育局的有關(guān)部門正確領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)教委的大力支持下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程方案,開足開齊課程,教師除嚴(yán)格按課程表上課外,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,因材施教,對(duì)待不同的學(xué)生采取不同的教法,使學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都能不同程度的.得到發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,教師能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、大膽探索、勇于創(chuàng)新,使課堂教學(xué)豐富多彩。本學(xué)年我校還結(jié)合學(xué)生的愛好特點(diǎn)組建了繪畫組、歌詠組和體育隊(duì),通過“六一”匯演,運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種比賽等活動(dòng),充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
二、教學(xué)管理(139分)
我校在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,各負(fù)其責(zé),團(tuán)結(jié)一致,凝聚力強(qiáng)。為進(jìn)一步完善教學(xué)管理工作,學(xué)校還制定了一套科學(xué)、合理的制度(如:辦公、學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、安全、上課、請(qǐng)假、課題研究、獎(jiǎng)懲等),《教學(xué)常規(guī)》得到了很好的貫徹落實(shí),教學(xué)工作高效有序進(jìn)行。為適應(yīng)教學(xué)改革,我校注重了青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。先后派青年教師到徐州、沂水、沂南、
淮北等地參加學(xué)習(xí),提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。本學(xué)年已有三名教師獲縣級(jí)講課一等獎(jiǎng),四名獲二等獎(jiǎng),縣級(jí)論文一等獎(jiǎng)12篇,二等獎(jiǎng)8篇,兩項(xiàng)市級(jí)課題已結(jié)題,現(xiàn)有兩項(xiàng)市級(jí)課題正在實(shí)施過程中。
三、教學(xué)過程(146分)
備好課是上好課的前提,為了讓教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,我校堅(jiān)持先周備課制度,使行周六單元集體備課,先有個(gè)人出思路,再有集體議思路,最后寫出自己的教案,在縣綜合視導(dǎo)中,課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)40%以上,優(yōu)良率達(dá)85%。
為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),教師都要精心設(shè)計(jì)低、中、高三種類型的作業(yè),讓學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,并努力做到認(rèn)真批改,及時(shí)反饋,輔導(dǎo)耐心細(xì)致。學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展,并在教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)施創(chuàng)新教育,如通過學(xué)校小發(fā)明、小制作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,今年夏天我校組織發(fā)動(dòng)全體學(xué)生制科技作品1000多件,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)校每年都要組織四—六年級(jí)學(xué)生到敬老院參加公益勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人和熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年10月份還組織全鎮(zhèn)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽,各校從未發(fā)生過學(xué)生違規(guī)事件。
四、教學(xué)質(zhì)量(135分)
由于我校加強(qiáng)了教育常規(guī)管理,重視師德隊(duì)伍建設(shè),各項(xiàng)規(guī)章制度得到了進(jìn)一步的落實(shí),學(xué)校各項(xiàng)工作開展的扎實(shí)有效,教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高,學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面都得到了較好的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告11
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[20xx]33號(hào))通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個(gè)評(píng)估組,于20xx年11月2日至3日對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)估。通過隨堂聽課、查閱材料、實(shí)地考察、個(gè)別交流、小組評(píng)議等形式進(jìn)行檢查評(píng)估,進(jìn)一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí),推進(jìn)學(xué)校教育科研工作,推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。
一、主要成績(jī):
(一)學(xué)校管理工作常規(guī)
重視課程計(jì)劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí),積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對(duì)來說也較規(guī)范。
嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對(duì)教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)(計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。②加強(qiáng)檢查。各校重視對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。
養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評(píng)比細(xì)則,堅(jiān)持每日評(píng)比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國(guó)旗制度健全,國(guó)旗下講話材料歸檔完整。
規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。
后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè),大部分專用教室使用率高,有使用記錄。
(二)教科研工作常規(guī)
教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學(xué)校都能根據(jù)《XX區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(試行)》,結(jié)合自己實(shí)際,制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng);各校還能認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于開展XX區(qū)小學(xué)校本教研專題系列活動(dòng)的通知》精神,切實(shí)有效地開展促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。敬德中心小學(xué)認(rèn)真抓好區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的研究工作,即將接受結(jié)題驗(yàn)收;敬德、世壁、翁山、建興還各有一個(gè)課題也正爭(zhēng)取區(qū)級(jí)立項(xiàng)研究。各校還能認(rèn)真落實(shí)《XX區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見(試行稿)》,積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑,著手進(jìn)行校本課程開發(fā),特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長(zhǎng),開發(fā)并實(shí)施了“南音教學(xué)”這一校本課程,取得良好成效。
活動(dòng)開展?jié)u趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展聽課、評(píng)課、議課活動(dòng),舉行公開課、研討課等活動(dòng),一類區(qū)5所學(xué)校教研活動(dòng)形式相對(duì)來說較為豐富,既有聽課評(píng)課、讀書活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對(duì)某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。
評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。各校都能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。建立教師成長(zhǎng)記錄檔案,學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。
(三)教師教學(xué)工作常規(guī)
計(jì)劃制訂。各學(xué)校的教師對(duì)計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。
課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn),大部份教師都能做到提前備課,并有一周以上的儲(chǔ)備課。教師對(duì)備課工作都非常認(rèn)真,教案寫得比較詳細(xì),具有較強(qiáng)的可操作性,備課項(xiàng)目相對(duì)來說也較全,課時(shí)數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進(jìn)行,不僅中青年教師寫教后記,老教師也能認(rèn)真撰寫,對(duì)進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識(shí)。
課堂教學(xué)。這次評(píng)估雖未深入課堂聽課,但從巡視、檢查教師教案及平時(shí)的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。
作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí),有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語,并做好批改后的.反饋和補(bǔ)救;作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語文教師對(duì)作業(yè)的設(shè)置和批改都比較有特色,是本次評(píng)估發(fā)現(xiàn)做得最好的一所學(xué)校。
(四)課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶弱
工作,做到計(jì)劃、對(duì)象、時(shí)間、措施落實(shí),并把主陣地落實(shí)在課堂,切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別性指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。
考試考核。各校教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè),形成良好的習(xí)慣。同時(shí),各校教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評(píng)卷的有關(guān)規(guī)定,近幾年的期末檢測(cè)和評(píng)卷都沒有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對(duì)試卷的評(píng)改較為認(rèn)真,有批也有改,重視語言激勵(lì),個(gè)別老師連部分考試作文都附上了批語。對(duì)考試、檢測(cè)后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析,各校教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時(shí)的單元檢測(cè)后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
二、存在問題:
1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
、傧喈(dāng)部分學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。各校雖能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。但還很不成熟,可操作性不強(qiáng)。
、谟行⿲W(xué)校的規(guī)章制度未結(jié)合本校實(shí)際,只是草草訂出來或是從別的學(xué)校復(fù)制一份過來應(yīng)付檢查;
、鄄糠謱W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),檢查督促不到位,一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行,制度形同虛設(shè)。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
①一些學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計(jì)劃,隨意性大,次數(shù)不足,記錄也不規(guī)范,有個(gè)別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;
、谟胁簧賹W(xué)校未能認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際,組織學(xué)習(xí)有針對(duì)性的業(yè)務(wù)理論;
、劢處煂I(yè)成長(zhǎng)記錄未能做到持之以恒,流于形式,且參差不齊。
3、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。
、傧喈(dāng)部分學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué),其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒有開展;
②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究;
、凵贁(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),組織開展教研活動(dòng)少,部分教師參與積極性不高,有些教師甚至把教研活動(dòng)時(shí)間用來拉家常、談時(shí)事等。
4、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。
主要表現(xiàn)在:
、俳虒W(xué)計(jì)劃和備課方面。部分教師教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范,備課教案項(xiàng)目不全,課時(shí)數(shù)不足,有偷工減料行為;教案基本步驟不明晰,重知識(shí)羅列,輕教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo);以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在;體育、音樂、美術(shù)、自然、思品、社會(huì)等綜合科目的計(jì)劃、備課教案較少,或是編寫過于簡(jiǎn)單;有部分教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān),敷洐了事;
、谡n堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范,不堅(jiān)持用普通話上課,坐著上課,個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心,有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象;二是部分教師不思改革,課堂教學(xué)方法、模式陳舊,教學(xué)效率低;
、圩鳂I(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式;有的教師批改作業(yè)粗枝大葉,批語過于成人化、公式化、雷同化,沒有針對(duì)性和鼓勵(lì)性;有部分教師對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏的補(bǔ)救不到位;
、苷n業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計(jì)劃不周,措施不力,方法不靈,差生面大。
5、資料積累和建檔工作仍要進(jìn)一步加強(qiáng)。
、賯(gè)別學(xué)校不重視平時(shí)資料的積累,教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多,為應(yīng)付檢查,生造、補(bǔ)寫檔案資料;
、趥(gè)別學(xué)校未設(shè)立有專門的資料柜,資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。
三、努力方向:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識(shí)。
一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著,并做好讀書筆記5000字以上,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。
教學(xué)常規(guī)的管理,是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式,也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。
、偻晟平虒W(xué)管理制度。
繼續(xù)修訂、完善《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評(píng)估工作實(shí)施意見》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評(píng)估細(xì)則》。各校要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則,努力改革教師評(píng)價(jià)制度。
②狠抓教學(xué)過程管理。
各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,全學(xué)期普查不少于三次,每月開展一次“四查”(查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記)工作,檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結(jié)合的方法組織人員到基層小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查評(píng)估。抽查的項(xiàng)目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改,抽查的形式以聽課、走訪學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時(shí)通報(bào)、反饋,對(duì)被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評(píng)價(jià)并反饋給學(xué)校,真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。
③創(chuàng)新集體備課。
各校一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實(shí)效。針對(duì)大部分學(xué)校每個(gè)年段只有一個(gè)班的實(shí)際,我們擬以整個(gè)中心小學(xué)一個(gè)年段為試點(diǎn)進(jìn)行集體備課,每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們更有時(shí)間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告,并匯編給各學(xué)校,以利于及時(shí)整改,共同提高。
3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革。
、贅淞ⅰ翱蒲信d校”的意識(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運(yùn)行過程,使之行之有效,真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
、跔I(yíng)造教師參與研究的氛圍。各校要進(jìn)一步完善科研管理制度,健全鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,積極開展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng),加強(qiáng)教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”,常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。
、壅J(rèn)真抓好校本教研。
認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。有區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)(或申報(bào)立項(xiàng))課題的學(xué)校,要進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理,認(rèn)真開展好研究與實(shí)驗(yàn);沒有區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的學(xué)校,要積極創(chuàng)造條件進(jìn)行申報(bào)。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐。
4、規(guī)范檔案管理,加強(qiáng)資料積累。
檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設(shè)立專門的資料柜,有條件的要設(shè)立資料室,對(duì)教學(xué)教研方面的資料,教導(dǎo)主任要親自負(fù)責(zé)管理;要重視原始的過程性資料的積累,及時(shí)收集、整理和分類歸檔。
通過本次的常規(guī)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使羅溪中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告12
根據(jù)《襄陽市教育局關(guān)于貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程的意見》(襄教[20xx]11號(hào))、襄陽市教育局《市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)圖書館(室)工作的意見》(襄教[20xx]6號(hào))和襄陽市教育局《市教育局關(guān)于印發(fā)襄樊市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室和圖書館(室)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估細(xì)則的通知》(襄教[20xx]4號(hào))文件精神,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際做以下匯報(bào):
(一)實(shí)驗(yàn)室
(1)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況。學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是符合教育部頒布的“四個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器配備和易損易耗品的補(bǔ)充費(fèi)用是納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出范圍。
。2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。學(xué)校配備有專職實(shí)驗(yàn)教師,課任教師有學(xué)生實(shí)驗(yàn)教案,學(xué)生《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》填寫完整也有實(shí)驗(yàn)情況記載。
(3)實(shí)驗(yàn)室管理情況。學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器、物品等購(gòu)入(報(bào)廢)是有記載,實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生能夠保持干凈整潔。
(二)圖書室
(1)領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視圖書室的建設(shè)及管理工作,并將圖書室工作列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中,納入學(xué)校議事日程,各項(xiàng)管理制度健全,人員職責(zé)及分工明確。
。2)圖書室概括
學(xué)校有圖書室一間30多平方米,藏書30000余冊(cè),生均30冊(cè),已分類造冊(cè)上架,現(xiàn)有兼職圖書管理員一名,具備一定管理圖書的專業(yè)知識(shí)和能力。
閱覽室一間,容納40多位師生,安靜、整潔,環(huán)境優(yōu)美。
。3)圖書管理情況
1、圖書內(nèi)容健康,沒有質(zhì)量低劣、盜版和不適合學(xué)生的各類閱讀書籍進(jìn)入學(xué)校。
2、在借閱管理工作中,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度:建立圖書室崗位責(zé)任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室閱覽規(guī)則。圖書登記、借閱登記等手續(xù)齊全規(guī)范,使圖書管理員有章可依、有據(jù)可查、井然有序。
在基本服務(wù)上:實(shí)行每周一下午議班為單位在圖書室借圖書,周五下午以班為單位還圖書。
3、各班成立圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生將自己家中有益的書籍捐贈(zèng)于學(xué)校實(shí)行資源共享,班主任要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。
整改設(shè)想:
通過此次自查,發(fā)現(xiàn)圖書室還存在不足,如:有些硬件設(shè)施達(dá)不到,圖書數(shù)量達(dá)標(biāo),但復(fù)本量較大。整改設(shè)想:將努力提高本室的`硬軟件建設(shè),不斷地改進(jìn)工作的方式和方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)使我校圖書室的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告13
質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線,課堂是學(xué)校實(shí)施課程的主陣地,提高課堂教學(xué)實(shí)效,把教育教學(xué)管理扎實(shí)于平實(shí),落實(shí)于常規(guī)。根據(jù)xx的文件精神,,結(jié)合我校實(shí)際情況,于6月19日對(duì)我校的教育教學(xué)教研工作進(jìn)行自查自糾,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、主要做法與成效:
。ㄒ唬┏B(tài)教學(xué)管理
1、把緊課程設(shè)置關(guān)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施關(guān)
我校嚴(yán)格執(zhí)行省頒的課程計(jì)劃,合理編排課程表,開足上齊各門課程,不隨意增刪課程,增減課時(shí)。班級(jí)貼有三表,功課表與學(xué)校的總課程表相符。并不定期的由教務(wù)處對(duì)課程執(zhí)行情況進(jìn)行隨機(jī)抽檢。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科,制定完整的教學(xué)計(jì)劃,合理地分析所帶學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位,就如何提高課堂效率、培優(yōu)補(bǔ)差等措施有著自己的思考和認(rèn)識(shí),并合理地安排教學(xué)進(jìn)度。
2、抓緊備課關(guān)
我校的教師積極的學(xué)習(xí)中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì),再根據(jù)自己所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行修改,教學(xué)設(shè)計(jì)的涂涂改改,修修補(bǔ)補(bǔ),雖然不美觀,但那是對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際深層次的思考。緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。
3、把好質(zhì)量反饋關(guān)
作業(yè)是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主渠道,也是師溝通的一個(gè)大平臺(tái),一方面是接收學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息,另一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。同時(shí),作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外,也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,是學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的主要渠道和主要陣地。因此,我校教務(wù)處時(shí)常對(duì)學(xué)校老師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,對(duì)于做得較好的及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于做得相對(duì)不夠妥善的地方進(jìn)行溝通與指導(dǎo)。
單元試卷是階段性評(píng)價(jià)的重要工具,他不僅反饋學(xué)生這一部分的學(xué)習(xí)情況,又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié);既讓教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺漏,又為后一段的補(bǔ)缺補(bǔ)漏提供了依據(jù)。我校的教務(wù)處經(jīng)常對(duì)任課老師的單元試卷的分析情況,所取得的成績(jī)及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流,以提高教學(xué)的實(shí)效性。
4、校本研修
校本研修這一基于學(xué)校自身問題,解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題的有效手段,它不是專題的研究,也不是學(xué)術(shù)上很深的東西,它以靈活的方式參與到我們的教學(xué)生活中來。我們把課堂上發(fā)現(xiàn)的問題拿到課間,在茶桌上進(jìn)行研討,這不僅讓教師們輕松自由地表達(dá),也解決了我們教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。課間數(shù)學(xué)高級(jí)教師李昌有老師成了我們年輕數(shù)學(xué)老師交流的`中心人物,語文高級(jí)教師王艷萍老師,成了年輕語文老師校本研修的代領(lǐng)路人。我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少,認(rèn)真聆聽教者與學(xué)子們的交流,完整地筆錄教學(xué)過程,圈點(diǎn)課堂上的智慧火花。課后教者進(jìn)行深入地反思,其他老師除了對(duì)教者成功的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定外,還提供了自己的思考與設(shè)想。校長(zhǎng)、教導(dǎo)能以身作則深入教學(xué)第一線任課,隨時(shí)了解課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)。
。ǘ⿴熧Y隊(duì)伍建設(shè)
1、教師業(yè)務(wù)發(fā)展
教師的水平?jīng)Q定著教學(xué)的水平,教學(xué)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)校的形象,學(xué)校的形象決定著學(xué)校的未來。一個(gè)沒有明天的人,一所沒有未來的學(xué)校是多么的可怕啊!這是我們學(xué)校老師的共識(shí),不管是年齡較大己評(píng)上高級(jí)教師的骨干,還是年輕有為的教學(xué)能手,誰又不想更上一層樓呢?專業(yè)的引領(lǐng),能力的發(fā)展非常的重要。因此,我們的老師不是單單停留在教學(xué)設(shè)計(jì)上,更是從課改的理念上,從教育教學(xué)的理論上去學(xué)習(xí),去把握教育教學(xué)的未來。再用所學(xué)得的理論指導(dǎo)課堂教學(xué),有了理論的引路,才不至于出現(xiàn)教研原地踏步的現(xiàn)象,高級(jí)教師們才不會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象,讓他們發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng),因?yàn)槿松畲蟮男牢磕^于看到自己正在不斷地成長(zhǎng),不斷在證實(shí)自己的想法是對(duì)的。
課堂是教學(xué)的主陣地,理念是思想,說的容易做的難。為了更有效地踐行相關(guān)的理論我校開展了這樣一個(gè)活動(dòng),“人人上一節(jié)公開課”,課前教者對(duì)課堂依據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè),課后進(jìn)行了充分的反思,評(píng)議前結(jié)合實(shí)際由教者進(jìn)行說課,然后由老師們進(jìn)行評(píng)議,講述自己的設(shè)想。按時(shí)參加中心小學(xué)組織的聯(lián)校集體備課活動(dòng),每位教師認(rèn)真完成規(guī)定的每學(xué)期學(xué)習(xí)一部教學(xué)專著和讀書筆記。
2、教師的從業(yè)思想提升
人的思維方式?jīng)Q定著人的處事行為,人的處事行為決定人的外部形象,外部形象的綜合就是這個(gè)人的道德行為。空曠的理論學(xué)習(xí)不僅浪費(fèi)了大家的時(shí)間,也讓教師們感到說空話,喊口號(hào)。談師德讓教師們感到做作,不僅意義不大,還讓教師們覺得過于形式化。我校結(jié)合我校的實(shí)際,利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)一些政治外,更多的是茶桌研修式的師德培養(yǎng),以討論某些事情的做法的形式,相互溝通選擇更好的,更有益于師生和學(xué)校的方法,把師德的培養(yǎng)落到實(shí)處,做到潤(rùn)物無聲。我們積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)青年教師參加各類培訓(xùn)和外出聽課,提高他們教學(xué)業(yè)務(wù)能力,加速青年教師的成長(zhǎng)與成才。
(三)辦學(xué)條件
1、讓校園沉淀文化,讓墻壁開口說話。雖然我校的校園并不可比其他學(xué)校,但簡(jiǎn)陋的校園里卻充滿著生機(jī)。板報(bào)、評(píng)比欄、標(biāo)語,把無聲的墻壁變?yōu)閷W(xué)習(xí)的平臺(tái),勵(lì)志語的天地。
2、學(xué)校根據(jù)自身現(xiàn)在實(shí)際條件,設(shè)置了若干室。各室管理制度上墻;儀器有清冊(cè);圖書的使用有做好出借記錄。
。ㄋ模┢占俺潭
學(xué)校能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,分類建檔工作較為規(guī)范,便于教學(xué)教研資料的查找,取得良好成效。在校學(xué)齡兒童入學(xué)率、標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)年齡的同齡人口按時(shí)畢業(yè)比重都有達(dá)到要求,殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到百分之百,對(duì)全校留守兒童進(jìn)行建檔造冊(cè),實(shí)施關(guān)愛留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強(qiáng)對(duì)留守孩子的心理健康教育。針對(duì)一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題,班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育,開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)。
二、存在問題
1、教師教學(xué)能力的差異味相對(duì)比較嚴(yán)重,有的教師課堂教學(xué)還停留于較為傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)里,這節(jié)課學(xué)什么,你懂了算了現(xiàn)象較為嚴(yán)重,至于這個(gè)知識(shí)怎么來的,過程較少關(guān)注。
2、班級(jí)人數(shù)少,學(xué)習(xí)氣氛差,差生轉(zhuǎn)化難等。
三、努力方向
1、抓好校本研修,提高教師本人的自主能動(dòng)性,想辦法讓教師由“要我成長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙砷L(zhǎng)”。改變校本研修,校本教研相對(duì)被動(dòng)的局面。
2、提高學(xué)校全體老師的凝聚力,發(fā)揮教師的特長(zhǎng),引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)和個(gè)性的成長(zhǎng)。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告14
根據(jù)Xx縣教育局下發(fā)的20xx年中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查提綱的內(nèi)容,按照教育局的要求,20xx年5月26日我們學(xué)校的主管教學(xué)教育的主管領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)年主任,學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)評(píng)估的六大項(xiàng)23個(gè)項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了自檢。
一、自檢過程:
所有的檢查領(lǐng)導(dǎo),首先學(xué)習(xí)檢查提綱的內(nèi)容,結(jié)合提綱的項(xiàng)目和學(xué)校的教育教學(xué)的計(jì)劃、制度、評(píng)價(jià)項(xiàng)目等統(tǒng)一檢查標(biāo)準(zhǔn),由于學(xué)校內(nèi)部對(duì)教師、對(duì)學(xué)年、對(duì)教研組、都有評(píng)價(jià)細(xì)則,而且每月都要進(jìn)行15項(xiàng)的評(píng)價(jià)檢查,評(píng)出分值,所以這次自檢就顯得比較到位,這次檢查實(shí)行的是面對(duì)面的檢查,根據(jù)提綱內(nèi)容和學(xué)校的教育教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則,逐人逐項(xiàng)檢查評(píng)價(jià),并且把每個(gè)人的教育教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)年掛鉤,和學(xué)科組掛鉤,以便促進(jìn)學(xué)年和學(xué)科組對(duì)每位老師的`平時(shí)的檢查評(píng)價(jià),不但檢查了評(píng)估提綱內(nèi)容的23項(xiàng)的所有內(nèi)容還檢查了提綱以外學(xué)校的規(guī)定的檢查項(xiàng)目,如讀書,反思單,雙評(píng)單、周學(xué)習(xí)單等。
二、自檢評(píng)估結(jié)論:
由于學(xué)校的教育教學(xué)的常規(guī)工作堅(jiān)持與守住,學(xué)校的各項(xiàng)檢查評(píng)估檢查都已經(jīng)是常態(tài)化了,每月的教學(xué)教育工作的檢查都比較到位,所以這次自檢的結(jié)果學(xué)校是滿意的。
三、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教育局的要求,今年在堅(jiān)持守住和不斷創(chuàng)新中做了如下工作:
1、在課題建設(shè)中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
2、在堅(jiān)持每周的反思中走向名師。
3、在“雙評(píng)”中交流理想課堂建設(shè)的智慧。
4、天天學(xué)習(xí)充電中不斷提供正能量
5、在教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校里交流理想課堂建設(shè)成果
6、在集體備課中給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料
7、在校本課程建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)校的關(guān)愛
8、在各科教學(xué)中整合“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的內(nèi)容。
9、在每月綜合評(píng)價(jià)里提升老師的正能量。
10、“走課”制度為理想課堂建設(shè)添光彩
11、研究作業(yè)改革,適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展。
12、在社團(tuán)活動(dòng)的平臺(tái)上張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
堅(jiān)持守住與不斷創(chuàng)新,是我們從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘,堅(jiān)持了,我們創(chuàng)造了過去輝煌,以后仍然繼續(xù)堅(jiān)持,一定會(huì)創(chuàng)造未來更亮麗的輝煌。
四、存在的問題和下步改進(jìn)想法 :
1、理想課堂建設(shè)對(duì)于老師有些老師來說發(fā)展的還不夠平衡。
2、個(gè)別學(xué)科個(gè)別老師對(duì)課題的理念和方法的掌握還需要加強(qiáng)。對(duì)課題建設(shè)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步的提高。
3、老師的讀書學(xué)習(xí)每天充電個(gè)別老師還有模糊認(rèn)識(shí),自己的教書育人的技術(shù)和人文不足,完不成學(xué)生對(duì)課堂的期待。
4、“給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料”減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),建設(shè)關(guān)愛生命的課堂還要加強(qiáng),這方面有的老師認(rèn)識(shí)不清,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還沒有得到最大化。
5、對(duì)學(xué)生的課內(nèi)和課外的評(píng)價(jià),個(gè)別老師的手法落后,評(píng)價(jià)不能震動(dòng)人心和走進(jìn)心靈,情商激活沒功夫。
五、改進(jìn)的方式只有兩條:
一是繼續(xù)加大讀書學(xué)習(xí)的管理評(píng)價(jià)力度,讓讀書給老師充電,激發(fā)教書育人的熱情。二是強(qiáng)化課題建設(shè),在課題研究中推進(jìn)教師的技術(shù)和人文水平,為學(xué)校的理想課堂建設(shè)理想學(xué)生的培養(yǎng),理想學(xué)校建設(shè)提供源源不斷的正能量。
小學(xué)教學(xué)自查報(bào)告15
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有從教師的備課情況、上課情況、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和綜合實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)等方面才能說明各位教師的教育教學(xué)工作情況。因此,加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體教師都比較重視,檢查內(nèi)容比較完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教案、聽課記錄、評(píng)課記錄及集體備課活動(dòng)記錄、作業(yè)批改及記錄(含練習(xí)冊(cè))、教學(xué)后記、輔導(dǎo)和第二課堂記錄以及信息技術(shù)機(jī)上情況等。
一、好的方面
1、備課完整齊全。(1)每位教師備課都能跟上教學(xué)進(jìn)度,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,書寫規(guī)范。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí)。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教學(xué)后記。教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有激勵(lì)性的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教研組活動(dòng)形式多樣。能組織教師參與集體備課和“三課活動(dòng)”,并有記錄。組織教師參與教師基本功訓(xùn)練和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),都取得了一定的成效。
二、存在的問題
1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,有的沒有及時(shí)批改。部分學(xué)生的書寫不規(guī)范還沒有引起教師足夠的`重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。
2、個(gè)別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,提高課堂教學(xué)效率。
3、部分對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠,缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識(shí)面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識(shí)能力相差較大。
6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板,不靈活,不能舉一反三,對(duì)能力性的問題缺乏思考。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上具體時(shí)間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。
5、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
6、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
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