函授生畢業(yè)自我鑒定范本

　　三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我,充實自己的一個過程,本人在思想認識,業(yè)務知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高.現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一.

　　思想認識方面：本人在函授期間,能認真學習學院開設(shè)的《人格心理學》,《教育社會學》,《咨詢心理學》,《兒童發(fā)展心理學》等課程,對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握.特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習,本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學生,要尊重,關(guān)愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習,本人明白了只懂傳道,授業(yè),解惑的教師不是合格的教師.合格的教師不僅關(guān)注學生的學習,更關(guān)注學生的心理.塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標.

　　二.

　　業(yè)務知識方面：三年的函授學習,實質(zhì)上面授只有三個月左右.時間雖短,但本人覺得受益還是很大的.特別是學習了《教育原理》,《普通心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后,本人覺得自己的理論水平提升了許多.平時,本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中,效果都是相當不錯的.工作之余,本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例,制作個人智客,并有多篇論文和案例獲得了縣級一,二,三等獎,個人智客在蒼南縣首屆教師智客,博克大賽中獲得二等獎.

　　三.

　　專業(yè)技能：本人是一名班主任.班主任的職責是管理好班級,為全體學生營造一個良好的學習氛圍.怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后,我明白了一個良好的班集體的標志是：①班集體有了一個較穩(wěn)定的,團結(jié)的領(lǐng)導核心,班干部能獨立開展各項工作；②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；③學生是非觀念強,有正確的集體輿論和班風.這樣的.班集體不是憑空產(chǎn)生的,它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶.三年的函授,我還學到了班級組建技能,心理輔導技能,處理突發(fā)事件技能等,它們給予我無窮的智慧,讓我的學生越來越信賴我.

　　四.

　　存在的問題：三年的函授,實質(zhì)上面授只有三個月左右.雖然授課教師備課授課認真負責,但因為時間段,教學走過場,考試也走過場,學員真正學到的東西很少.大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟,提升.另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應用,語文教學課件的制作和應用,新 課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換,教學策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端.這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的,但總也得不到解決.也許這只是我的一個夢想.也是本人存在的問題.

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